Unit 2 My week 说课稿

PEP小学英语五年级上册

Unit2 My week Part B Let’s learn 说课稿

南关学校王肖肖尊敬的各位评委老师:

你们好！我说课的内容是PEP小学五年级英语上册Unit2 My week Part B Let’s learn部分。我主要从以下六个方面来说课：一说教材，二说学情，三说教法，四说学法指导，五说教学过程，六说板书设计。一、说教材

本课时是PEP小学英语五年级上册Unit2 My week Part B Let’s learn部分，主要是让学生会读，会说，会写wash my clothes，watch TV, do homework, read books, play football动词短语，且都是围绕“Do you often read books/… on the weekend? Yes, I do/ No, I don’t”。“What do you have on…? I have…”对别人周末活动进行询问并回答。在这种情形下，我采用在反复操练对话中熟悉单词和句型。

二、说教法设计

本节课我将采用任务型教学模式，通过游戏式教学法，对话等形式充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。

三、说学法指导

在本课中，我以课标为指导，以教读短语为主要活动方式，把短语运用到句中，同时在句子中练习短语的原则。逐步提高学生的综合运用能力。

四、说教学过程

1．以猜单词游戏复习2单元单词及主要句子。

2．闪卡游戏。

3．小组接力“Do you often read books/… on theweekend? Yes, I do/ No, I don’t”。

4．跟老师读

5．引领生把所学单词运用于句子。

6．生师对读，生生对读。

7．分角色读对话。

五．板书设计：

板书设计：Unit 2 My week

Part B Let’s learn

wash my clothes，

watch TV,

do homework,

read books,

play football

Do you often read books/… on the weekend?

Yes, I do/ No, I don’t

Unit2 My week

Part B Let’s learn教学设计

一、教学目标

知识与技能:：

1.能听懂、会说本课时单词及词组: wash my clothes watch TV do homework read books play football

2.能听懂、会说句型Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. 并能在情景中进行运用。

过程与方法：

学生借助实物图片等形象、直观的学习单词，并在实际情景中小组操练、运用句型。

情感态度与价值观：

教育学生学会合理安排自己的周末，养成好习惯。

二、教学重难点

重点：掌握四会单词。

难点:能对自己的画进行简单的描述。

三、教学方法

情景中学习、活动参与、交流

四、教学过程

一、热身与复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放本单元Let’s sing部分的歌曲，复习关于星期的单词等内容。

（2）日常口语练习

二、新课展示（Presentation）

（1）教师问学生：What do you have on Saturdays? 学生回答：No．教师说：Then，What do you do on Saturdays？ Show me！让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look at the boy！What does he do on Saturdays？教师模仿图片上的动作，分别引出短语Watch TV，do homework 和 read books。然后问学生：What about Sundays？引导学生表述自己的周末活动。

（2）看挂图或课件，听录音跟读短语，注意在替换句型中操练新词。（3）教师范写短语，学生在练习本上适量书写或在单词卡片背面仿写。动词词组中的新词homework，watch，read也需引导学生巧记、速记，可在班内开展“谁记得快”的单词拼读竞赛。

三、趣味操练（Practice）

（1）教师播放B部分的歌谣，提问学生歌谣中的周末活动有哪些。对于学生比较难掌握的often，sometimes，可适当解释和范读，帮助学生更好地领会意思。

（2）听录音跟读歌谣，注意理解和体会。可让学生进行适当的动作编排，以更好地把握其中动词词组的意思。

（3）Story time

根据学生情况进行分层次教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般学生能朗读故事，大部分学生能听懂故事。可引导学生通过听录音或观看VCD 理解故事含义。

四、巩固扩展（Add-activities）

（1）让学生把新学的歌谣吟唱给家长或朋友听。

（2）让学生根据自己的课程表和周末安排对本单元歌谣进行改编。句式可依据原有的歌谣，用词可根据个人喜好酌情改动。

（3）让学生试着把故事讲给家长或朋友听。

教学反思

本节课主要以对话形式展开练习。

在教学中，教师处处注重和学生进行交流，例如：热身运动中和学生打招呼；和学生在自由谈话中交流师生周末的活动情况等，并且教师也给学生创设了很多说话的机会，把本课的教学内容练习得很到位。

要值得注意的是，在英语教学中除了对说的培养，也应重视听力的训练。首先，在平时的教学中教学应注意培养学生听英语的良好习惯；其次，可采用“听听、指指”这一类活动锻炼学生的听说能力；最后，教师在课堂上最大限度地使用英语课堂语言进行教学。