论语六则精品PPT课件

第五则
表少数， 不是确数
喜欢
愉快，快乐。这里的 意思：以它为了“
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之
比不上
者。” 翻译：孔子说：知道它比不上喜欢它，喜欢它比不上以它为乐。
理解：孔子这句话为我们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果 的秘密，那就是对学习的热爱。不同的人在同样的学习环境下学 习效果不一样，自身的素质固然是一个方面，更加重要的还在于 学习者对学习内容的态度或感觉。正所谓“兴趣是最好的老师” ，当你对一门科目产生了兴趣之后，自然会学得比别人好。
《论语》有不少总结社会生活经验的言论，后 来成为成语，对后世文学语言影响很大。
“五经”：《诗》《书》《礼》《易》《春秋 》
扫清本课生字词。
论语 lún 哉 zāi 罔 wǎng 好学 hào 焉 yān
不亦说乎 yuè 愠 yùn 殆 dài 不惑 huò
你找到了吗？
shuō (说话) 说
shuì(说服)
《论语》六则
什么是文言文？
“文言”，即书面语言，“文言”是相对于 “口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。最后 一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。 而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言 写成的文章”。
为什么要学习文言文？
理解：讨论正确的学习方法:学习与思考相结 合,方能有所得。
这一则表明了学习上的什么问题？具有什 么含意？
• 这一则表明了学习与思考相结合的学习方 法。这两句话阐明了学习与思考互相补充 、相辅相成的关系。学习是思考的基础， 思考是对所学的深入理解，不能忽视任何 一个方面。
第四则
知道 它
表语意 的停顿
lè (快乐) 乐
yuē (音乐)
lún(论语) 论
lùn（讨论）
hǎo(好像) 好
hào（喜好）
第一则
古代特指有学问 的男人，是男人 的美称，这里指 孔子。
说
表顺承
时常、常常 温习，复习
也，语气 词，起强 调作用。
愉快、高兴， 现在写作”悦
“指同一门 的师兄弟
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋
自
第二则
学过的 旧知识
从而（表 顺接）
理解、 领会
可以
以（之）： 凭这点
子曰：“温故而知新，可以为师矣”
wéi,做
语气助词， 相当于“了”
第二则翻译：孔子说：“温习学过的知识, 获得新的理解和体会,就可以凭借（这一点） 做老师了。”
这里的“知新”，包含有两层意思：
• 第一是得到新的体会，即认识的加深； • 第二是领悟到新的内容，即知识的扩大。这
• ① 学而时习之，不亦说乎？ 这一层表明了既要 勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事 。 既讲了学习方法，也讲了学习态度。
• ② 有朋自远方来，不亦乐乎？ 这一层表明了学 须有友。《礼记·学记》中说：“独学而无友，则 孤陋寡闻。”志同道合的朋友不远千里而来，研 究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为 乐事。这一层讲的是朋友间虚心互学的学习态度 问题。
《论语》是我国春秋战国时期一部语录体散文 集，主要记载孔子及其弟子的言行，也比较集中 地反映了孔子的思想。本书是由孔子弟子及再传 弟子记录编纂而成。全书二十篇。四百九十二章 ，首创语录之体。
南宋朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》 合称为“四书”，是儒家经典著作之一。宋朝宰 相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。后成 为明清两代科举考试的官定必读书。
它，指学 了解
表转折，却
到的知识
自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不
指有道德、 有修养的人
亦君子乎？”
怨恨，心 里不满
第一则翻译
孔子说：“学了并经常温习它，不也很 高兴吗？有同门师兄弟从远方来（与我探 讨学问），不也很快乐吗？别人不了解自 己而自己又没有什么不满，不也算得上君 子吗？”
小组讨论
这一则包含几层意思？各表明了学习上 的什么问题？
“罔”通“惘”，迷惑不解
“三人行，必有我师焉；
• 古今异义 • 意译：几个人一块走路，这里面一定有可
以当我老师的人。
古义“表示数量少，不是确数” •三
今义 “数词，三”
《论语》六则 孔子
授课教师 新德初中 王强
孔子画像及孔庙
《论语》六则 孔子
《论语》六则 Байду номын сангаас子
了解作者
孔子：（前551~前479）名 丘，字仲尼。鲁国陬邑（今 山东曲阜东南）人。春秋末 期思想家、政治家、教育家， 儒家学派的创始人。曾周游 列国，大力宣“仁”的学说， 提倡德治和教化。晚年致力 于教育，相传弟子三千，贤 者七十二人。自汉以后，孔 子的学说成为我国封建文化 的正统。
这样的介绍还失之抽象，于是针对后者举几个例 子： ——现代气象学只有１００多年的历史，现代气 象记录最多也只有１００多年，但我国著名气象 学家竺可桢却写出了专著《中国五千年气候变迁 的研究》，在国际上引起震动。他从哪里找来到 资料？从古代各种书籍中寻觅的。别国气象资料 只有１００多年，我国的却有几千年。 ——古籍中有治疗癌症的方法。 ——《梦溪笔谈》中有“ＵＦＯ”的记载。 ——还有关于地震、洪水、日食、月蚀、彗星 ……。
里的“温故”自然也不只是重复阅读，而是在 不断复习的过程中，思考探究，获得新体会 ，掌握新知识。这是一种正确的学习方法。
第三则
表转折， 却
迷惑不
就
解，通 “惘”
危险，这里指学 业上陷入困境
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
翻译：孔子说：“只学习却不思考就会迷惑不 解,只思考却不学习就会在学业上陷入困境。”
一个词有两个或两个以上的意思。
例：人不知而不愠（了解） 温故而知新（了解、领会）
通假字
通假字，是泛指中国古书的用字现象之一 ，“通假”就是“通用、借代”，即用读音相 同或者相近的字代替本字。由于种种原因 ，书写者没有使用本字，而临时借用了音 同或音近的字来替代，有人认为部分通假 字就是古人所写的白字（别字）。 例：学而不思则罔
词类活用
词类活用是指某些词临时改变其基本语法 功能去充当其它词类或基本功能未改变而 用法比较特殊的现象。古代汉语中的词类 活用非常普遍，是古代汉语的重要语法特 点之一，其内容主要包括名词、形容词、 数词用作一般动词，名词作状语，使动用 法和意动用法等。 例：学而时习之
时：常常，时常。名词用作状语
一词多义