《论语六则》-课件
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长春版九年级语文下册第15课《论语六则》课件(共29张PPT)
长春版语文九年级下册
《论语》六则
孔子
名 丘 ， 字 仲尼
春秋末期鲁国陬邑 人。他是我国古代 著名的思想家、教 育家、政治家，儒家 学派的创始人。被 誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世 界十大思想家之首。
《论语》属 语录体散文，是 记录孔子及其弟 子言行的，共20 篇 。内容有孔 子谈话，答弟子 问及弟子间的相 互讨论。
再见
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观
《论语》六则
孔子
名 丘 ， 字 仲尼
春秋末期鲁国陬邑 人。他是我国古代 著名的思想家、教 育家、政治家，儒家 学派的创始人。被 誉为“万世师表”、 “千古圣人”，世 界十大思想家之首。
《论语》属 语录体散文，是 记录孔子及其弟 子言行的，共20 篇 。内容有孔 子谈话，答弟子 问及弟子间的相 互讨论。
再见
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改 变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的 人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才 是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观
七年级语文上册第21课《论语》六则课件语文版
影响
作为儒家经典之一，《论语》对中国 古代和现代的思想、文化、艺术等方 面产生了深远影响，被誉为中国文化 的瑰宝。
价值
《论语》所蕴含的哲学思想和教育理 念具有普世价值，对世界文化产生了 重要影响，是全人类共同的文化遗产 。
02 《论语》六则解析
第一则：学而时习之，不亦说乎？
解释
学习后及时复习，不是很愉快吗？
要遗产。
对《论语》的进一步思考和探讨
与现代社会的联系
《论语》中的许多观点对于现代社会仍然具有重要的指导 意义。例如，对于教育、人际关系、道德修养等方面，我 们都可以从《论语》中找到有益的启示。
与其他儒家经典的比较
《论语》与其他儒家经典如《大学》、《中庸》等有着密 切的联系和共同之处。通过比较阅读，可以更深入地理解 儒家思想的体系和内涵。
勤奋学习
论语提倡“学而时习之”，即通过不断学习和实践来提高自己的知识和能力。在现 代社会，学习是不断进步和发展的必要条件，我们应该保持学习的热情和毅力。
独立思考
论语强调“温故而知新”，即通过复习旧知识来获得新的理解和认识。在现代学习 中，我们也需要具备独立思考和自主学习的能力，不断探索和创新。
对自我修养的启示
启示
学习和思考要相互结合， 才能真正掌握知识并有所 创新。
举例
小红在学习历史时，不仅 记住了事件和时间，还思 考了这些事件对现代社会 的影响和启示。
第五则
解释
对于学习，了解它的人不如爱好它的 人，爱好它的人不如以它为乐的人。
启示
举例
小李对音乐非常感兴趣，他不仅乐于 学习各种乐器，还经常参加音乐会和 演出。
01
内容概括
《论语》六则主要讲述了孔子关于学习、修身、仁爱等方面的观点，包
作为儒家经典之一，《论语》对中国 古代和现代的思想、文化、艺术等方 面产生了深远影响，被誉为中国文化 的瑰宝。
价值
《论语》所蕴含的哲学思想和教育理 念具有普世价值，对世界文化产生了 重要影响，是全人类共同的文化遗产 。
02 《论语》六则解析
第一则：学而时习之，不亦说乎？
解释
学习后及时复习，不是很愉快吗？
要遗产。
对《论语》的进一步思考和探讨
与现代社会的联系
《论语》中的许多观点对于现代社会仍然具有重要的指导 意义。例如，对于教育、人际关系、道德修养等方面，我 们都可以从《论语》中找到有益的启示。
与其他儒家经典的比较
《论语》与其他儒家经典如《大学》、《中庸》等有着密 切的联系和共同之处。通过比较阅读，可以更深入地理解 儒家思想的体系和内涵。
勤奋学习
论语提倡“学而时习之”，即通过不断学习和实践来提高自己的知识和能力。在现 代社会，学习是不断进步和发展的必要条件，我们应该保持学习的热情和毅力。
独立思考
论语强调“温故而知新”，即通过复习旧知识来获得新的理解和认识。在现代学习 中，我们也需要具备独立思考和自主学习的能力，不断探索和创新。
对自我修养的启示
启示
学习和思考要相互结合， 才能真正掌握知识并有所 创新。
举例
小红在学习历史时，不仅 记住了事件和时间，还思 考了这些事件对现代社会 的影响和启示。
第五则
解释
对于学习，了解它的人不如爱好它的 人，爱好它的人不如以它为乐的人。
启示
举例
小李对音乐非常感兴趣，他不仅乐于 学习各种乐器，还经常参加音乐会和 演出。
01
内容概括
《论语》六则主要讲述了孔子关于学习、修身、仁爱等方面的观点，包
语文版七年级上第21课《论语六则》课件
而：连词。 1.表承接：如“学而时习之”。 2.表转折：如“人不知而不愠，不 亦君子乎？”3.表修饰：
1、学而时习之 2、人不知而不愠
3、温故而知新
而：连词，表承接。
而：连词，表转折，却。 而：连词，表承接。
4、学而不思则罔，思而不学则殆 而：连词，表转折，却。 5、择其善者而从之，其不善者而改之 而：连词，表承接。 6、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五 十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲„„ 而：连词，表承接。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
孔子说：“温习旧的知识，获得 新的理解和体会，可以凭（这个）做 老师了。”
第三则
子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆。”
罔：通“惘”，迷惑不解。
殆：危险。这里是“学业上陷入 困境”的意思。
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆。”
孔子说：“几个人在一起走，其中一 定有我的老师；选取他们好的东西加以学 习、采纳，他们（身上）不好的东西（自 己身上如果有，就）加以改正。”
第六则
子曰：“吾十有五而 志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而 不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君 子乎？”
子：古代特指有学问的男人，是男人的美称，这里 指孔子。 曰：动词，说。 时：副词，时常，常常。 习：动词，温习，复习。 说：通“悦”，形容词，愉快，高兴。
乎：相当于“吗”。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠yùn，不亦 君子乎？”
1、学而时习之 2、人不知而不愠
3、温故而知新
而：连词，表承接。
而：连词，表转折，却。 而：连词，表承接。
4、学而不思则罔，思而不学则殆 而：连词，表转折，却。 5、择其善者而从之，其不善者而改之 而：连词，表承接。 6、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五 十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲„„ 而：连词，表承接。
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
孔子说：“温习旧的知识，获得 新的理解和体会，可以凭（这个）做 老师了。”
第三则
子曰：“学而不思则罔， 思而不学则殆。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆。”
罔：通“惘”，迷惑不解。
殆：危险。这里是“学业上陷入 困境”的意思。
子曰：“学而不思则罔，思而不学 则殆。”
孔子说：“几个人在一起走，其中一 定有我的老师；选取他们好的东西加以学 习、采纳，他们（身上）不好的东西（自 己身上如果有，就）加以改正。”
第六则
子曰：“吾十有五而 志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命， 六十而耳顺，七十而从心 所欲，不逾矩。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而 不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲， 不逾矩。”
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君 子乎？”
子：古代特指有学问的男人，是男人的美称，这里 指孔子。 曰：动词，说。 时：副词，时常，常常。 习：动词，温习，复习。 说：通“悦”，形容词，愉快，高兴。
乎：相当于“吗”。
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠yùn，不亦 君子乎？”
《论语六则》课件
要有谦逊的学习态度和正确的学习 方法
（一）注意掌握红色字的音、形、义
子曰：学而时习之，不亦说乎？
译：孔子说:”学了并时常温习它,不也很高兴吗?
有朋自远方来，不亦乐乎?
译：有同门师兄弟从远方来(与我探讨学问),不也 很快乐吗?
人不知/而不愠，不亦君子乎？
译：别人不了解自己而自己又没什么不满,不也 算得上君子吗?”
孔子说:“几个人在一起走,其中也一定有我的老师;
择其/善者而从之，
选取他们的好的东西加以学习、采纳,
其不善者/而改之。”
他们(身上)不好的东西(自己身上如果有就)加以改正
.
字词 读音 说 愠 殆
意义
识 厌 何以
例句
例句译文
不亦说乎？
人不知而不愠
思而不学 则殆 默而识之
学而不厌
“孔文子何 以谓之’文’ 也?。”
学而时习之 人不知而不愠 温故而知新 敏而好学，不耻下问 学而不思则罔， 思而不学则殆 学而不厌 诲人不倦
学习方法 学习态度 思想修养
文中出现的成语
温故而知心——温故知心 不耻下问 诲人不倦 择其善者而从之——择善而从
它是一部记载孔子及其弟 子言行的著作，是儒家的学术 经典。
《论语》中有很多内容是关
于学习和个人修养的。
孔子：名
丘，字仲尼。 春秋末期鲁国 人。我国古代 伟大的思想家、 教育家、儒家 的创始者。
学习目标
知识与能力：
朗读课文，理解内容，积累文言词 语
过程与方法： 读——译——诵 情感态度与价值观：
（二）
子曰：“温故而知新，
译：孔子说:”温习学过的知识, 获得新的理解和体会,
可以为师矣。
（一）注意掌握红色字的音、形、义
子曰：学而时习之，不亦说乎？
译：孔子说:”学了并时常温习它,不也很高兴吗?
有朋自远方来，不亦乐乎?
译：有同门师兄弟从远方来(与我探讨学问),不也 很快乐吗?
人不知/而不愠，不亦君子乎？
译：别人不了解自己而自己又没什么不满,不也 算得上君子吗?”
孔子说:“几个人在一起走,其中也一定有我的老师;
择其/善者而从之，
选取他们的好的东西加以学习、采纳,
其不善者/而改之。”
他们(身上)不好的东西(自己身上如果有就)加以改正
.
字词 读音 说 愠 殆
意义
识 厌 何以
例句
例句译文
不亦说乎？
人不知而不愠
思而不学 则殆 默而识之
学而不厌
“孔文子何 以谓之’文’ 也?。”
学而时习之 人不知而不愠 温故而知新 敏而好学，不耻下问 学而不思则罔， 思而不学则殆 学而不厌 诲人不倦
学习方法 学习态度 思想修养
文中出现的成语
温故而知心——温故知心 不耻下问 诲人不倦 择其善者而从之——择善而从
它是一部记载孔子及其弟 子言行的著作，是儒家的学术 经典。
《论语》中有很多内容是关
于学习和个人修养的。
孔子：名
丘，字仲尼。 春秋末期鲁国 人。我国古代 伟大的思想家、 教育家、儒家 的创始者。
学习目标
知识与能力：
朗读课文，理解内容，积累文言词 语
过程与方法： 读——译——诵 情感态度与价值观：
（二）
子曰：“温故而知新，
译：孔子说:”温习学过的知识, 获得新的理解和体会,
可以为师矣。
论语六则PPT课件22 语文版 (共15张PPT)
【第二则】子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 翻译：孔子说：“温习学过的知识,获得新的理 解和体会,就可以凭借（这一点）做教师
了。” 【第三则】子曰：“学而不思则罔，思而不学
则殆。” 翻译：孔子说：“只学习却不思考就会迷惑 不解,只思考却不学习就会在学业上陷入困
境。”
【第五则】子曰:“默而识之,学而不厌,诲 人不倦,何有于我哉?”
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
《论语六则》 精选优质课件
《论语新编》
请你为《论语新 编》提供一些新的 学习方法、疑问或 看法。
《论语》六则
学 习
① 好知 之之 者者 不如不乐如好之者，学习
态 之者
方
度 ②三人行，必有我师 法
焉；择其善者而从之，
其不善者而改之
①学而时习之 ②温故而知新 ③学而不思则罔，
思而不学则殆
练习
1、用课文的原句回答问题。 （1）作者阐述学和思辨证关系的句子的哪句？
《周易》、《春秋》， 子睡得口水都流出来了。
书籍记录了人类的历史，记录了所有的新发现，记载了古今历代所积累的知识和经验。 第三层含义就是，杨红樱作为破解童心的儿童读物修改和儿童刊物主编。
简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 小学生读书心得（九）： 我十分喜欢读书，每次读书时，书笔记总是要写在书签上，把书里的意思，经过读，变成感想，抄在书签上。 合上书，你会无比满足地回味刚才流进你心中的那些蜜糖――知识。 在一次险恶的海浪中，为了保护自己的孩子幼鲸，鲸妈妈不惜冒着生命危险救小幼鲸，母爱是多么的伟大啊！ 这个时候已经很晚了，但是父亲坚持要回去，说是明天有一批货要发，叫我自己担心点，不要随便的玩到太晚，最重要的是搞好学习 。 知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。
并非并列的两件事，关键在于“知新”，这就 需要独立思考 了。
2、《论语》中很多话后来成为成语，请找出来。
（1）温故而知新，可以为师矣。（温故知新） （2）三人行，必有我师焉。（三人行必有我师） （3）择其善者而从之，其不善者而改之。
（择善而从）
3、指出“而”字的用法。
（1）学而时习之（ ）（2）人不知而不愠（ ） （3）温故而知新（ ）（4）学而不思则罔（ ） （5）默而识之 （ ）（6）学而不厌 （ ） （7）择其善者而从之（ ）
论语六则.ppt
以为师矣。”
领会
做 了，表示完成
孔子说：“在温习旧知识后，能有新
体会、新发现，就可以当老师了。”
理解： 讨论正确的学习方法 一定要将知识融会贯通，能在温习旧
知识中有所发现，才“可以为师”。
却 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
迷惑不解 精神疲倦而无得
孔子说：“只读书而不肯动脑筋思考，就会 感到迷惑；只是一味地空想而不肯读书，就会 精神疲倦而无所得。
但
怨恨,恼恨
有道德修养的人
固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？”
译文： 孔子说：学习知识后，时常地复习 它，
不也愉快吗？ 有志同道合的人从远处来， 不也快乐吗？人家不了解我，我却不生气， 不也是君子吗？
理解:讨论学习方法、态度与个人修养。
朗读
新的理解和体会
子曰：“温故而知新，可
凭
旧的（知识） 理解、 可以
走 子曰：“三人 行，必有我师焉；择
虚数，几个人 他们的
语气助词
其善者而从之，其不善者而改之。”
选择 好的方面 跟随
改正
他们
孔子说：“几个人一同走路，其中必 定有值得我学习的，我要选择他们的长 处来学习，（看到自己也有）他们那些 短处就要改正。”
理解:讨论正确的学习态度 虚心求教,取长补短,改正不足。
《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子
关于孔子言行的记录，共20篇 。内容有孔子谈话，答
弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要 依据。南宋时，朱熹把它和《大学》《中庸》《孟子》 列为“四书” ，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普 曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
关于孔子的思想
在中国历史上，孔子是致力于教育事业 的第一人，首创私人讲学之风，主张“有教 无类”，因材施教，注重“学以致用”、 “学”“思”结合。相传有弟子三千，贤人 七十二。自汉以后，孔子学说成为两千余年 封建文化的正统，影响极大。
初中语文《论语六则》(共25张)ppt10
什么？你说这是我 干的？你怎么敢这样 说我！气死我啦！
对不起， 我不知道啊， 你别生气嘛
人不知而不愠，不亦君子乎！
讨论
1你喜欢哪一则? 2你觉得哪一则对你启发最大? 3你觉得怎样才能真正学到知识?
4你还知道哪些指导我们如何学习的名言?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
论语六则PPT课件
《论语》的众多版本
孔子：名
丘，字仲尼。 春秋末期鲁 国人。我国 古代伟大的 思想家、教 育家、儒家 的创始者。
《论语》六则
❖“论”（lún）有伦理的含 义，也就是关于人生道理的 有条理的论述。
圣人之言 行身之则 ----《论语》
《论语》是记录孔子及 其弟子言行的书，共二十
篇，是儒家经典之一，也 是我国第一部语录体的散 文集。
查字典，给下边字注音
❖愠（yùn ）罔（ wǎng ） ❖殆（ dài ）谓（ wèi ） ❖哉（ zāi ）焉（ yān ）
（一）子曰：“学而时 习之，不亦说乎？
❖孔子说：“学了知识，并 经常按一定的时间温习它， 不也高兴吗？
❖子：先生，指孔子。 ❖而：连词，表顺承。然后、就、便。 ❖习：温习、复习。 ❖之：代词，它，指代所学的东西。 ❖亦：也，也是。 ❖说：同“悦”，愉快、高兴。 ❖乎：助词，表疑问，可译为“吗”。
焉：语气助词。可不译。
其：代词：他们的。
者：助词，用于形容词或动 词后，表有此属性或做此动 作的人或事物。这里指 “……的（方面）”。
而：连词。表顺承：就、便。
之：代词，它，指好的方面 （“善者”）
之：代词，它，指不好的东西 （“不善者”）。
孔子说：“几个人在一 起走路，其中一定有可以当 我老师的人。我看到他们的 优点就学习，看到他们的缺 点（如果自己也有这些缺点） 就改正。”
有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？
❖有同门的师兄弟从远方来，不也快 乐吗？别人不了解我，我却不恼恨， 不也是君子吗？”
❖而：连词，表转斩。却、但。
❖愠：（yùn）恼恨、心里不满。
❖君子：这里指道德修养高的人。
1、讲学习方法和态度， 启发人们热爱学习，加 强自律。
孔子：名
丘，字仲尼。 春秋末期鲁 国人。我国 古代伟大的 思想家、教 育家、儒家 的创始者。
《论语》六则
❖“论”（lún）有伦理的含 义，也就是关于人生道理的 有条理的论述。
圣人之言 行身之则 ----《论语》
《论语》是记录孔子及 其弟子言行的书，共二十
篇，是儒家经典之一，也 是我国第一部语录体的散 文集。
查字典，给下边字注音
❖愠（yùn ）罔（ wǎng ） ❖殆（ dài ）谓（ wèi ） ❖哉（ zāi ）焉（ yān ）
（一）子曰：“学而时 习之，不亦说乎？
❖孔子说：“学了知识，并 经常按一定的时间温习它， 不也高兴吗？
❖子：先生，指孔子。 ❖而：连词，表顺承。然后、就、便。 ❖习：温习、复习。 ❖之：代词，它，指代所学的东西。 ❖亦：也，也是。 ❖说：同“悦”，愉快、高兴。 ❖乎：助词，表疑问，可译为“吗”。
焉：语气助词。可不译。
其：代词：他们的。
者：助词，用于形容词或动 词后，表有此属性或做此动 作的人或事物。这里指 “……的（方面）”。
而：连词。表顺承：就、便。
之：代词，它，指好的方面 （“善者”）
之：代词，它，指不好的东西 （“不善者”）。
孔子说：“几个人在一 起走路，其中一定有可以当 我老师的人。我看到他们的 优点就学习，看到他们的缺 点（如果自己也有这些缺点） 就改正。”
有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？
❖有同门的师兄弟从远方来，不也快 乐吗？别人不了解我，我却不恼恨， 不也是君子吗？”
❖而：连词，表转斩。却、但。
❖愠：（yùn）恼恨、心里不满。
❖君子：这里指道德修养高的人。
1、讲学习方法和态度， 启发人们热爱学习，加 强自律。
论语六则注释及翻译(共6张PPT)
•
•
【译文】
孔子说：“年轻人是值得敬畏的，怎么就知道后一代不如前一代呢？ 如果到了四五十岁时还默默无闻，那他就没有什么可以敬畏的了。”
【原文】
“知”同“智”；读ｚｈì。
乐，读ｙàｏ，喜爱的意思。
子 曰：“知 者 乐 水， 仁 者 乐 山；
•
•
知 者 动，仁 者 静； 知 者 乐，
仁 者 寿。”
【译文】
孔子说：“聪明人喜爱水，有仁德者喜爱山；聪明人活动，仁德
者沉静。聪明人快乐，有仁德者长寿。”
【原文】
子 曰：“何 事 于 仁！ 必 也 圣 乎！
ห้องสมุดไป่ตู้
【译文】
孔子说：“岂止是仁呢！那一定是达到圣的境界了。即使尧舜也难以 做到！所谓仁，就是自己要成功，也让别人成功；自己要通达，也
让别人通达。能够从身边的事例做起，这就可以说是仁的路向了。”
【原文】
你
怎么
子 曰：“汝 奚 不 曰：
••
发 愤 忘 食， 乐 以 忘
竟然连自己衰老了也不知道，如此而已。
老 之 将 至 云 尔？”
尧 舜 其 犹 病 诸！ 夫 仁 者，
言就词是华丽自，这己里有要虚伪成、功浮夸，的意也思。让别人成功；
自己要通达，也让别人通达。
能够从身边的事例做起，这就可以说是仁的路向了。
己 欲 立 而 立 人， 己 欲 达 而 无 闻 焉， 斯 亦 不 足 畏 也 已。
••
聪明人快乐，有仁德者长寿。
只有质朴和文采配合恰当，才是个君子。
••
【译文】 孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代的东西，
•
指知识
之者
•
也。”
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《论语六则》-课件
《论语》是孔子弟子及 其再传弟子关于孔子言 行的记录。是儒家经典 之一，也是我国第一部
语录体的散文集。宋朝 宰相赵普曾赞颂说 “半部《论语》治天 下”。
“四书”:《论语》、《孟子》 《大学》、《中庸》
“五经”:《诗》《书》、《礼》、 《易》、《春《秋论语六》则》-课件
学习目标： 1、诵读时读准字音，正确停顿；Biblioteka 通“又” 立志有所成就
而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而
疑惑
上天的意旨 明辨是非真假
从心所欲，不逾矩。”
超越法度
《论语六则》-课件
孔子说：“我十五岁的时候立志研究学问，三十 岁确立自己的理想，四十岁不为我所做的事情 而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法 则，六十岁时无论听到什么，不用多加思考， 都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁我 的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地 做事，而不逾越法度规矩。”
人们说山东有“一山、一水、一圣人” 山是泰山，水是黄河，那么你认为 圣人应该指的是谁呢？
山东曲阜尼山——相传孔子出生地 《论语六则》-课件
孔子(前551~前479),名 丘，字仲尼，春秋末期 鲁国人。 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创 始人。被誉为“万世师 表”、“千古圣人”，世界 十大思想家之首。
实。温：温习；故：旧的。 三十而立:指人在三十岁
前后有所成就。
择善而从:从：学习（善 四十不惑:一个人到了四十岁，
者）的优点。“择善而从”指经历了许多，已经有自己的判
学习效果（终身学习）：
第六则
《论语六则》-课件
讨论交流：本文中有很多语句现在已凝固
为成语流传下来了，你能说说有哪些成语
吗？
三人行，必有我师:三个
温故知新:复习学过的知识；人一起走路，其中必定有人
可以从中体会和发现新的东 可以作为我的老师。指应该 西。形容回顾过去；认识现 不耻下问，虚心向别人学习。
而：表承接关系，然后
时： 时常，经常 习： 温习、复习 之： 代词，它，指代所学习的东西 亦： 也，也是。 说： 同“悦”，愉快 乎： 助词，表疑问，可译为《论“语吗六则” 》-课件
有朋自远方来，不亦乐乎？ 有同门师兄弟从远方来，不也快乐吗？
人不知而不愠，不亦君子乎？ 人家不了解（我），（我）却不怨恨， 不也是君子吗？”
孔子说：“温习学过的知识，能有新体会、 新发现，就可以凭借这一点当老师了。”
子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆.”
孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无
所得，只是空想却不读书就会在学业上陷
入困境。”
《论语六则》-课件
子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ——知识的继承与创新。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ——学习与思考结合的必要性。
说 同“悦” yuè 殆 dài 哉 zāi
《论语六则》-课件
划分节奏
❖ 子曰：“学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来， 不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
❖ 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
❖ 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
❖ 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”
《论语六则》-课件
……的人
子曰：“知之者不如好之者，
知道 指学习 爱好
好之者不如乐之者 ”
以……为乐趣 孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学 习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。 ”
这一则讲的是学习态《度论语六则》-课件
一定
子曰：“三人行，必有我师焉；
表示数量少，不是确数
优点
《论语六则》-课件
得到新的体会,悟出新的道理
子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
做,成为 旧的知识 而：表承接，“就”
子曰:“学而不思则罔,
迷惑不解
思而不学则殆.”
危险，这里指
却,表示转折 就
这两则都是讲学习《论方语六则法》-课件
学业上陷入困 境。
(讨论正确的学习方法)
子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
朋： 同门师兄弟
知： 了解
而： 表转斩；却、但、然而
愠： （yùn）怨恨 君子： 这里指道德上有修养的人。
《论语六则》-课件
子曰：学而时习之，不亦说乎？
——时常学习，享受学习（学习之乐）
有朋自远方来，不亦乐乎? ——学友互相激励，探讨、切磋促进（人生之乐）
人不知而不愠，不亦君子乎？ ——自求长进,不怨他人,提高修养。
2、背诵课文，培养阅读文言文的语感；
3、阅读注释，正确理解词语的意义；
4、理解六则语录中包含的道理， 树立正确的学习态度和学习方法；
5、理解语录的含义，受到启发， 联系自身实际，学以致用。
《论语六则》-课件
预习作业： 1、注音
论 lún
愠 yùn
识 zhì
焉 yān
曰 yuē
罔 wǎng 诲 huì
《论语六则》-课件
快速回答：《论语》六则中，是从 哪些方面来谈论学习的？
学习方法和学习态度
《论语六则》-课件
阅读课文，找出文中哪些是阐述学习方法， 哪些是阐述学习态度的？
学习方法：
学习态度：
学而时习之
三人行，必有我师
温故而知新
学而不思则罔， 思而不学则殆。
择其善者而从之， 不善者而改之。
知之者不如好之者 好之者不如乐之者
择其善者而从之，其不善者而改之。”
选择 他们的 表承接
缺点 改正
采纳，听从 尝试翻译
孔子说：“几个个人同行，其中必定有我的老师。我选 择他们好的方面学习，看到他们不好的方面就对照自 己改正自己的缺点。
这则讲的是什么？ 学习态度，提出了随时《论随语六地则》地-课向件 别人学习
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十
❖ 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其 不善者而改之。”
❖ 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不
逾矩。”
《论语六则》-课件
试着解释下列各字的意思，并翻译句子
子曰：“学而时习之，不亦说乎？
孔子说：“学了并时常温习它，不也高兴吗？
子： 古代特指有学问的男人，是男人的美称。这里指孔子。 曰： 说
这一则讲的是什么？ 孔子自述他学习和修养的过程。（学习效果）
《论语六则》-课件
自看 由谁 朗背 读得 ，快
。
《论语六则》-课件
21、《论语》六则
（第二课时）
《论语六则》-课件
学习目标： 1、理解六则语录中包含的道理， 树立正确的学习态度和学习方 法；
2、理解语录的含义，受到启发， 联系自身实际，学以致用。
《论语》是孔子弟子及 其再传弟子关于孔子言 行的记录。是儒家经典 之一，也是我国第一部
语录体的散文集。宋朝 宰相赵普曾赞颂说 “半部《论语》治天 下”。
“四书”:《论语》、《孟子》 《大学》、《中庸》
“五经”:《诗》《书》、《礼》、 《易》、《春《秋论语六》则》-课件
学习目标： 1、诵读时读准字音，正确停顿；Biblioteka 通“又” 立志有所成就
而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而
疑惑
上天的意旨 明辨是非真假
从心所欲，不逾矩。”
超越法度
《论语六则》-课件
孔子说：“我十五岁的时候立志研究学问，三十 岁确立自己的理想，四十岁不为我所做的事情 而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法 则，六十岁时无论听到什么，不用多加思考， 都能领会其中的意思，并明辨是非。七十岁我 的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地 做事，而不逾越法度规矩。”
人们说山东有“一山、一水、一圣人” 山是泰山，水是黄河，那么你认为 圣人应该指的是谁呢？
山东曲阜尼山——相传孔子出生地 《论语六则》-课件
孔子(前551~前479),名 丘，字仲尼，春秋末期 鲁国人。 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创 始人。被誉为“万世师 表”、“千古圣人”，世界 十大思想家之首。
实。温：温习；故：旧的。 三十而立:指人在三十岁
前后有所成就。
择善而从:从：学习（善 四十不惑:一个人到了四十岁，
者）的优点。“择善而从”指经历了许多，已经有自己的判
学习效果（终身学习）：
第六则
《论语六则》-课件
讨论交流：本文中有很多语句现在已凝固
为成语流传下来了，你能说说有哪些成语
吗？
三人行，必有我师:三个
温故知新:复习学过的知识；人一起走路，其中必定有人
可以从中体会和发现新的东 可以作为我的老师。指应该 西。形容回顾过去；认识现 不耻下问，虚心向别人学习。
而：表承接关系，然后
时： 时常，经常 习： 温习、复习 之： 代词，它，指代所学习的东西 亦： 也，也是。 说： 同“悦”，愉快 乎： 助词，表疑问，可译为《论“语吗六则” 》-课件
有朋自远方来，不亦乐乎？ 有同门师兄弟从远方来，不也快乐吗？
人不知而不愠，不亦君子乎？ 人家不了解（我），（我）却不怨恨， 不也是君子吗？”
孔子说：“温习学过的知识，能有新体会、 新发现，就可以凭借这一点当老师了。”
子曰:“学而不思则罔, 思而不学则殆.”
孔子说：“只读书却不思考就会迷惑而无
所得，只是空想却不读书就会在学业上陷
入困境。”
《论语六则》-课件
子曰：“温故而知新，可以为师矣。 ——知识的继承与创新。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ——学习与思考结合的必要性。
说 同“悦” yuè 殆 dài 哉 zāi
《论语六则》-课件
划分节奏
❖ 子曰：“学而/时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来， 不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
❖ 子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
❖ 子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
❖ 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者 ”
《论语六则》-课件
……的人
子曰：“知之者不如好之者，
知道 指学习 爱好
好之者不如乐之者 ”
以……为乐趣 孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学 习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。 ”
这一则讲的是学习态《度论语六则》-课件
一定
子曰：“三人行，必有我师焉；
表示数量少，不是确数
优点
《论语六则》-课件
得到新的体会,悟出新的道理
子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
做,成为 旧的知识 而：表承接，“就”
子曰:“学而不思则罔,
迷惑不解
思而不学则殆.”
危险，这里指
却,表示转折 就
这两则都是讲学习《论方语六则法》-课件
学业上陷入困 境。
(讨论正确的学习方法)
子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
朋： 同门师兄弟
知： 了解
而： 表转斩；却、但、然而
愠： （yùn）怨恨 君子： 这里指道德上有修养的人。
《论语六则》-课件
子曰：学而时习之，不亦说乎？
——时常学习，享受学习（学习之乐）
有朋自远方来，不亦乐乎? ——学友互相激励，探讨、切磋促进（人生之乐）
人不知而不愠，不亦君子乎？ ——自求长进,不怨他人,提高修养。
2、背诵课文，培养阅读文言文的语感；
3、阅读注释，正确理解词语的意义；
4、理解六则语录中包含的道理， 树立正确的学习态度和学习方法；
5、理解语录的含义，受到启发， 联系自身实际，学以致用。
《论语六则》-课件
预习作业： 1、注音
论 lún
愠 yùn
识 zhì
焉 yān
曰 yuē
罔 wǎng 诲 huì
《论语六则》-课件
快速回答：《论语》六则中，是从 哪些方面来谈论学习的？
学习方法和学习态度
《论语六则》-课件
阅读课文，找出文中哪些是阐述学习方法， 哪些是阐述学习态度的？
学习方法：
学习态度：
学而时习之
三人行，必有我师
温故而知新
学而不思则罔， 思而不学则殆。
择其善者而从之， 不善者而改之。
知之者不如好之者 好之者不如乐之者
择其善者而从之，其不善者而改之。”
选择 他们的 表承接
缺点 改正
采纳，听从 尝试翻译
孔子说：“几个个人同行，其中必定有我的老师。我选 择他们好的方面学习，看到他们不好的方面就对照自 己改正自己的缺点。
这则讲的是什么？ 学习态度，提出了随时《论随语六地则》地-课向件 别人学习
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十
❖ 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其 不善者而改之。”
❖ 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不
逾矩。”
《论语六则》-课件
试着解释下列各字的意思，并翻译句子
子曰：“学而时习之，不亦说乎？
孔子说：“学了并时常温习它，不也高兴吗？
子： 古代特指有学问的男人，是男人的美称。这里指孔子。 曰： 说
这一则讲的是什么？ 孔子自述他学习和修养的过程。（学习效果）
《论语六则》-课件
自看 由谁 朗背 读得 ，快
。
《论语六则》-课件
21、《论语》六则
（第二课时）
《论语六则》-课件
学习目标： 1、理解六则语录中包含的道理， 树立正确的学习态度和学习方 法；
2、理解语录的含义，受到启发， 联系自身实际，学以致用。