2018年语文版九年下册导学案 第4课 更浩瀚的海洋

《更浩瀚的海洋》导学案

一、学习目标、重点、难点

（一）学习目标

1.理解“我”对理想境界追求不止的精神。

2.研讨七种人的表现，领会其中所象征的七种不同的人生态度。

3.体会文章诗意语言的特点及其表达效果。

（二）学习重点

研讨七种人的表现，领会其中所象征的七种不同的人生态度。

（三）学习难点

体会文章诗意语言的特点及其表达效果。

二、知识概览图

三、新课导引

有一位文学家，在四十岁时写下享誉世界的作品。他的悟性是艺术家的悟性，洋溢着青春气息；他的智慧是诗人的智慧，用形象和寓言来说出人生的真理。这位文学家便是近代东方文学家走向世界的先驱——纪伯伦，今天我们就通过学习《更浩瀚的海洋》来体味他的智慧和悟性。

四、教材精华

昨天，多么远又多么近的昨天，我和我的心一起走向浩瀚的大海，要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢。

第一部分：开篇点题，说明“我”去大海的目的——“用海水洗去”“身上的灰尘和污垢”，引领全文。

【品味】作者用诗的语言、诗的意象，营造了一个诗的意境，表现作者对真的追求。他追求的是生活之美、精神之美。

“要用海水洗去大地沾在我们身上的灰尘和污垢”表达出作者对美的追求。

我们一到海边，便开始寻找一块可以遮人耳目的空地。

我们一面走，一面四下张望，只见一个男人坐在一块灰色的

．．．岩石上，手里提着一只口袋，他从口袋里捧出一把一把的盐，撒向大海。

我的心对我说：“这是个只看生活阴暗面的悲观者，悲观的人不配看见我们赤裸裸的躯体。我们离开这个地方吧，这里无法沐浴。”(①“我的心对我说……”在全文中出现了几次?有何作用?)

【段析】作者否定了第一种人生态度——悲观厌世者。

【品味】“灰色的岩石”正是男子灰暗心境的写照。他明知大海是咸的，却往大海里大把撒盐，对生活有种破罐破摔的绝望。作者并不喜欢用灰色眼光来看待世界。

于是我们离开了这地方，继续前行，来到一棵长在海边的白杨树下。只见一个男人站在一块白色的岩石

．．．．．上，手里举着一个镶满珠宝的匣子，他从匣中取出一块一块的糖，抛入海中。

【品味】画线句用在第一个和第二个人之间，起承上启下的作用。后面几个人之间也有类似的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。

我的心对我说：“这是一个没有喜事也笑口常开的乐天派，要小心，不能让乐天派看见我们赤裸裸的躯体。”

【段析】作者对第二种人生态度的否定——轻浮的乐天派。

我们又往前走，直到遇见一个男人站在海岸旁，捡起一条条死鱼，怜悯

．．地把它们放回海里去。

【品味】“怜悯”表明了虚伪的慈善，把毫无价值的成果作为自己捞取名誉的资本。

我的心对我说：“这是个企图使坟墓里的人复生的慈善家，让我们远远地离开他吧。”

【段析】作者对第三种人生态度的否定——虚伪的慈善家。

我们接着又走，看见一个男人在沙滩上勾画着他的想象，浪来了，抹去了他的画，他又一遍遍地重画。

我的心对我说：“这是个靠自己的幻觉树起一尊偶像并向它顶礼膜拜的苦行僧

．．．，让他去吧。”

【段析】作者对第四种人生态度的否定——沉溺于幻想的苦行僧。

【品味】“苦行僧”靠自己幻想的美丽的花朵来支撑自己所追求的人生，是虚空的。作者否定了这种人生态度。

我们往前走去，在一个安谧的海湾看见一个男人在撇水面上的泡沫，将它倒进一只玛瑙缸里。(②“撇水面上的泡沫，将它倒进一只玛瑙缸里”这段情景的描写有何象征意义?) 我的心对我说：“这是个用蛛丝织成衣服穿的空想家，不宜让他看见我们赤裸裸的躯体。”

【段析】作者对第五种人生态度的否定——愚顽的空想家。

【品味】“用蛛丝织成衣服穿”，就像。把水面上的泡沫装进玛瑙缸里一样，泡沫虽美，转瞬就会消亡；蛛衣虽美，却不能御寒，再精美的包装也不能挽救精神的灭亡。

我们继续走着，突然听到一个声音在呼唤：“啊，这就是深深的大海!这就是浩瀚的大海!”

我们寻找那发出声音的地方，看见一个男子站着，背朝着大海，把一只贝壳放在耳边，倾听它的轻微声响。

【品味】“背朝着大海”也许是恐惧自己对整体无法把握，也许他真的就以为从大海中的一个贝壳里就可以听到浩瀚大海的全部。

我的心对我说：“走吧。这是个庸人，他只会背朝着自己无力掌握的整体，把心思都用在他所喜爱的局部上。”

【段析】作者对第六种人生态度的否定———自以为是的庸人。

我们又走，在一处芳草萋萋的地方看见乱石堆里有一个人，他把头埋在沙子中。

【品味】“把头埋在沙子中”正是对外部生活的一种逃避。这是一个因为害怕生活，就逃避拒绝接受一切的懦夫，是作者批判得最强烈的一个。

通过对动作、语言的刻画，对懦夫彻底否定。

我对我的心说：“心儿啊，快，我们就在这儿沐浴吧，这个人是不会看见我们的。”

我的心摇摇头说：

“不，一千个不!你所看见的，实在是所有人中最糟糕的一个，他虔诚、纯洁，把生活的痛苦拒于自己的心扉之外，而生活也把他的心灵跟欢乐隔绝开来。”

【段析】作者对第七种人生态度的否定——拒绝痛苦而逃离生活的懦夫。

第二部分；作者用寓言式的手法，用诗一般的语言描绘了各有特征的七种不同的精神世

界，通过描写“我”的一次次离开，表达了对几种人生态度的否定。

这时我的心的脸上露出深深的悲伤，它用不时因痛苦而中断的声音说：

“让我们离开这片海岸吧，这里没有一块隐蔽的地方可让我们沐浴。我绝不愿意在这样的风里散开我金色的发辫，在这样的空间袒露我柔嫩的胸脯，脱下衣裳，赤条条地站在这样的光线下。”

【品味】“让我们离开这片海岸吧”表达了作者对新生活的渴望与追求，让我们向未知领域进发，去体验新的生活境遇，感受那里的美好人生!

于是我和我的心离开了这浩瀚的大海，我们走了，去寻找更浩瀚的海洋。(③说说你对课文最后一句话的理解。)

第三部分：通过一次次的离开，一次次的寻找，作者最终决定去寻找“更浩瀚的海洋”。点明中心，体现了作者执著地追求理想境界的精神品格。

【品味】画线句是本文的中心句，卒章显志，在一次次的选择、一次次的离开后，作者执著地追求理想境界的精神跃然纸上。

答案速查

①本句在文中反复出现七次，作者在描述每一种人后，都用“我”和“我的心”的对话，对那种人进行否定，并以“不配看见我的身体”为理由，继续理想之所的追求。②“撇水面上的泡沫，将它倒进一只玛瑙缸里”，用昂贵的玛瑙缸装泡沫，象征追求虚无的空想家。

③这是本文的中心句，文章卒章显志，在一次次的选择，一次次的离开后，作者执著地追求理想境地的精神品格跃然纸上。这里浩瀚的海洋象征丰富的人生和无限的未来。它直接抒发了诗人不断追求生活之美、精神之美的情怀。

五、课堂检测

遥远的岛(芬兰)别卡宁

在天气晴朗的日子，辽阔的水面上可以清清楚楚地看到一座孤独的小岛。打从汉奈斯和别卡记事的时候起，他们就总是对那个岛怀着永不减退的兴趣。岛上密密层层长着一片茂密的、异常高大的松树，因此小岛宛若一束绝妙的花束，插在一望无垠的大海花瓶里。它从早到晚一直沐浴在阳光之中。当太阳的巨轮在东方天际刚一露头，这瞬间，阳光就已经在爱抚小岛上那些参天大树的树梢了；而当红日西沉的时候，它又仿佛依依惜别，用熊熊烈火燃烧着的余晖把那些树染得红艳艳的。风和暴雨在小岛上比在任何其他地方都更加猖獗。不管风从哪边吹来，无依无靠的小岛总是怀着快乐的轻信态度迎接它。每当风暴大作，海浪撞击着岸边的岩石，浪花四溅，几乎一直飞上松树梢头。风在浓密的树冠间狂暴、凶狠地猖狂肆虐。阴雨的时候，小岛仿佛裹在一片灰蒙蒙的雾幕里，看起来真是神秘之至，简直是一个谜。秋天，树林被红红黄黄的斑点装点得绚烂多彩。渐渐地树叶都落光了，小岛上挺拔的松树却仍然像往常一样，在秋日浪花飞溅的寒波上巍然耸立着，朝气蓬勃，郁郁葱葱，青翠欲滴。而冬天，当大海冰封，雪为万物盖上一层白毡的时候，小岛就穿上一身冰霜的盛装，宛如披上豪华的王袍，上而缀满了千百万颗灿烂发光的钻石，变幻莫测，异彩纷呈。

他们竭力探听小岛上的情况，常常向父亲提出一连串无穷无尽的问题，然而得到的却只是一些很简短的回答。小岛实在是太没有价值了，怎么能引起一个成年男人的兴趣呢。

不过孩子们从远处用自己的眼睛眺望着小岛，他们绝不能相信，它是父亲所断言的那样索然无味。他们从前就已发现，世界上有不少事物，它们的美不能打动父亲的心。

孩子们的思想里片刻也忘不了这个小岛，直到有一天他们觉得：他们简直是非到那儿去一趟不可了——这是不足为奇的。

不过怎么去呢?路很远，父亲极其严格地禁止孩子们用船，他们也不敢违抗他的命令。那么怎么办呢?因为要到那个小岛只能从海上去——坐船或者是从冰上走过去。这么说，没有任何别的办法了——得等到冬天。