第2课冷战的开始
学案1:第2课 冷战的开始
第2课冷战的开始一、盟友关系的破裂1.冷战的背景(1)反法西斯战争结束,和西方盟国之间的矛盾加剧,盟友关系破裂。
(2)战后,美国野心膨胀,欲称霸世界,为限制苏联的“扩张”,美国制定了“”。
(3)1946年3月,发表演说,揭开了冷战序幕。
2.冷战的含义指二战后在美、苏为首的两大集团之间,主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗,涉及经济、军事、外交、文化和意识形态各个领域。
二、冷战之门的开启1.政治上——杜鲁门主义(1)提出:1947年2月,美国杜鲁门总统提出。
(2)内容:要求国会授权美国政府向、土耳其提供4亿美元的援助,并指出“这是美国外交政策的转折点”,“不论在什么地方,不论直接或间接侵略威胁了和平,都与美国安全有关”。
(3)影响:宣告了美国在全世界范围的扩张,是冷战开始的标志。
2.经济上——马歇尔计划(1)背景:出现严重经济困难,西欧资产阶级急需复兴经济,以稳定自己的统治。
(2)提出:1947年6月,美国国务卿马歇尔提出了“”。
(3)执行:从年开始。
(4)影响:促进了西欧经济恢复,巩固了西欧的资本主义秩序,美国借此控制了西欧。
3.军事上——建立北约(1)建立:1949年4月,美、英、法、意等12国外长在华盛顿签订《》。
(2)影响:组成一个遏制苏联和东欧的包围圈。
(3)性质:是组织的最大的军事同盟。
[知识点拨]冷战成为美苏对抗的主要形式的原因(1)直接诉诸武力并不符合双方的根本利益。
(2)发动战争必然会遭到刚刚饱尝世界大战之苦的各国人民的反对。
(3)双方拥有核武器,一旦核战争爆发,双方将两败俱伤。
三、苏联的对抗措施1.政治上——成立情报局1947年9月,9国共产党和工人党代表会议决定成立。
在反击美国冷战政策方面起了一定作用,苏联通过它加强了对东欧的控制和影响。
2.经济上——成立经济互助委员会1949年1月,6国代表在莫斯科建立经济互助委员会。
3.军事上——成立华约组织成立华约组织。
(1)建立:1955年在华沙签订《友好合作互助条约》,成立华沙条约组织,总部设在。
学案6:第2课 冷战的开始
第2课冷战的开始知识梳理一、盟友关系的破裂1.战后美苏盟友关系破裂的原因(1)国家利益、意识形态的对立。
(2)美国称霸世界的野心,视共产主义和苏联为其称霸道路上的最终障碍。
2.表现(1)美国制定“遏制战略”。
(2)英国前首相的——冷战的序幕(宣言书)。
二、冷战之门的开启1.冷战的概念:以美国为首的西方国家,对苏联等社会主义国家,采取除之外一切手段的对抗形式,以达到“遏制共产主义”的目的。
2.表现(1)序幕:1946年,丘吉尔发表“铁幕”演说。
(2)政治(标志):1947年, 主义的提出是美国发动冷战的标志。
(3)经济:1948年, 计划(欧洲援助计划),巩固资本主义秩序。
(4)军事:1949年, 建立,它是冷战政策的主要支柱。
3.影响:冷战局面是美国推行全球霸权政策和强权政治的结果;苏联对美国遏制政策的回应导致双方的激烈对抗,使冷战不断升级,形成以美苏为首的两大政治军事集团;愈演愈烈的对抗造成了国际局势的紧张和动荡。
三、苏联的对抗措施1.措施:政治上,1947年建立九国共产党和工人党情报局;经济上,1949年成立 ;军事上,1955年缔结《华沙条约》,建立条约组织。
2.影响:战后以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的形成了。
四、第一次柏林危机1.第一次柏林危机(1)背景:德国投降后,苏、美、英、法分区占领了德国,但各占领国都想把对德国问题的处理纳入本国的战略轨道;苏与美、英的矛盾激化, 成为冷战的前沿;美国出于霸权政策的需要,极力采取分裂德国和扶植西德的政策。
(2)过程:美国首先提议将美、英、法占领区合并,迈出了分裂德国的第一步;单方面在西占区实行货币改革,迈出了分裂德国的又一步;苏联在苏占区实行货币改革;苏联全面切断了柏林与西占区的水陆交通,“柏林危机”形成;美、英、法对苏占区实行了反封锁。
(3)结果:加快了德国的分裂,1949年,形成了两个德国的局面。
(4)影响:德国的分裂与当时的国际形势是密切相关的,是美苏对抗、冷战的结果,对战后欧洲和整个国际局势都产生了深刻的影响。
第2课 冷战的开始
• 总统杜鲁门在国会上针对希腊、土耳其问 题提出的“遏制共产主义”的咨文,非常 明确地提出了意识形态的对立而导致的国 家利益上的激烈争夺,后来被称为“杜鲁 门主义”。这篇咨文远不止是援助希腊和 土耳其的问题,更重要的是宣告了美国在 全世界范围的扩张要求,其目的是把苏联 的势力“遏制”在其本土和东欧的范围内, 不准苏联染指其他地区的事务,干涉美国 的扩张行动。这是冷战政策在政治上的突 出体现,是对苏联发动“除战争以外的一 切手段”的全面冷战的宣言。
三、苏联的对抗措施
领域 美国 杜鲁门主义 苏联 九国共产党和工人党 情报局 经济互助委员会 华沙条约组织
政治
经济
马歇尔计划 约组织建立
军事 北大西洋公
三、苏联的对抗措施
1、政治: 九国共产党和工人党情报局
1)成立:1947.9 2)影响:
①加强了各国的团结,在反击美国冷战政策 方面起了一定的积极作用 ②苏联通过情报局加强了对东欧的控制和影 响,成为苏联推行大国沙文主义、压制各国 共产党的工具
精品课件
为什么用“冷”战的方式?(非战争手段)
①世界人民在战后的和平思潮、反战思想。
②双方势均力敌,都拥有核武器,不敢贸然开 战(两败俱伤)
1947年3月12日, 杜鲁门总统在国会发 表咨文,要求美国援 助“受到共产主义威 胁的希腊和土耳其”, 并公开宣称,美国要 在一切地方与苏联和 共产主义对抗。这就 是“杜鲁门主义”。 它的出台,表明美国 公开放弃同苏联合作 的政策。它标志着美 苏两国从战时的盟友 转变为战后的竞争对 手。
1949年, 美国等12国的 代表在华盛顿 会签订了《北 大西洋公约》, 建立了北大西 洋公约组织, 图为12国代表 集会签约。
精品课件
二、冷战之门的开启
课件2:第2课 冷战的开始
三、苏联的对抗措施
1.政治——成立情报局。它在反击美国冷战政策方面起了 一定作用,苏联也通过它加强了对东欧的控制和影响。 2.经济——成立经互会。经互会的成立对打破西方国家的 经济封锁,恢复各国经济起了积极作用。
3.军事——成立华约组织。成立之初在保障世界和平和社会 主义国家的安全,反对帝国主义侵略方面起了积极作用。 随着华约组织的成立,东西方之间最终形成了两个对立的 军事集团。
1946年3月丘吉 尔在杜鲁门陪同 下前往富尔敦发 表《和平砥柱》 演说
揭开“冷战”序幕
“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特,一 幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面,坐落着 中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达 佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索非亚——所有这些名城及 其居民无一不处在苏联的高压控制下。”
谢
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利益。”
——英国前首相不同的社会制度:美国是资本主义强国,苏联是社会主义 强国。双方都因不同的制度对对方有敌意。 *不同的国家利益:二战后两国的力量都空前壮大,各自成 为资本主义国家和社会主义国家的领袖,两国的势力范围大 幅扩张,双方都认为对方是直接的最大威胁。
美苏两国在社会制度、意识形态、国家利益方面根本对立 (根本原因)
四、第一次柏林危机 德国一分为二
柏林墙封网瞬间,一东德 士兵突然逃往西德
法占区
苏
英占区
占
区
美占区
德国分裂
美苏采取分 裂德国政策
美、英、法三国占领区先后合并,成 立德意志联邦共和国。
苏占区单独成立了德意志民主共和国
美苏冷战:柏林危机 柏林墙全长近155千米,高3.5~4.2米的柏林墙,其中水泥墙 114.5千米,铁丝网55千米。沿柏林墙建有108千米长的防坦克 路障,123千米长的电网和装有一触即发装置的铁栅栏、布雷 区和自动射击装置等。
2 冷战的开始 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标(一)知识与技能1、知识:知道冷战序幕拉开的标志——富尔敦演说,冷战正式开始的标志——“杜鲁门主义”的主要内容。
知道“马歇尔计划”的主要内容,知道“北约”和“华约”是如何形成的,知道柏林危机和朝鲜战争的基本情况。
结合“雅尔塔体制”及本课内容,理解“冷战”产生的历史背景及基本特征。
理解冷战对二战后世界发展的影响。
2、技能:通过理解历史事件归纳历史概念的技能。
(二)过程与方法通过引导学生从冷战开始的诸多历史事件中提取关键要素形成“冷战”历史概念,使学生初步掌握根据史实归纳历史概念的方法。
(三)情感、态度与价值观通过引导学生分析冷战格局对于世界整体化发展的阻碍,使学生加深对于批判霸权主义、强权政治的情感与价值观认同。
通过引导学生分析冷战的基本特征,使学生认识到人类处理国际争端的理念与实践在进步与发展,使学生认同人类文明在曲折中不断发展、完善的基本观点。
2. 教学重点/难点重点:美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
难点:对战后美苏之间冷战对峙状态的理解。
3. 教学用具幻灯片。
图片。
4. 标签冷战的开始教学过程情境导入:下图是1946年3月丘吉尔在杜鲁门陪同下前往富尔敦发表《和平砥柱》演说是的情景。
这一演说为美国冷战发出了信号。
二战后,美苏冷战的局面是如何形成的?美苏冷战局面形成的原因和特点是什么?。
由此导入新课学习。
学案导学一、盟友关系的破裂1.原因:(1)盟友基础的丧失:二战后期,随着反法西斯战争的胜利结束,苏联和西方盟国之间的矛盾逐渐加剧。
(2)战后,美国的经济和军事实力与其政治野心急剧膨胀,为了限制苏联的“扩张”,美国制定了“遏制战略”。
2.盟友关系的破裂——冷战的实施(1)铁幕演说——冷战的序幕:1946年3月英国前首相丘吉尔在美国发表演说,号召所有西方国家联合起来,依靠美国的实力反对苏联和东欧日益强大的“红色恐怖”,这一演说揭开了冷战序幕。
(2)冷战的含义:冷战是二战后在美、苏为首的两大集团之间,主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗,涉及经济、军事、外交、文化、意识形态各个领域。
《第2课 冷战的开始》教学设计(湖北省县级优课)
历史选修三第四单元第2课《冷战的开始》导学案编写人:审核人:高三年级组编写时间:2018--5--12班级____ 学习小组编号____ 姓名___________ 教师评价______【学习目标】1、能记住冷战局面形成的原因和特点。
2、会概括美苏冷战局面形成的主要过程。
【重点难点】1.美国冷战政策的表现及苏联相应的反击政策。
2.对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
【学法指导】阅读法、总结法、小组合作法、探究法一.创景激趣,目标呈现。
1.激趣:由“杜鲁门主义的出台”视频导入2.出示目标二.自主学习,基础梳理1.战后美苏关系的变化及原因?2.“冷战”的含义?美苏冷战的具体表现?3.美苏冷战加剧的突出表现?特点?影响?三.合作探究,难点突破材料1 杜鲁门上台后曾一再声称,“我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头,全世界应该采取美国制度,不管我们喜欢与否,未来的(国际)经济格局将取决于我们!”——吴于廑等编《世界史·现代史编》(下卷)思考:材料中杜鲁门上台后提出的对外政策的实质是什么?材料2 美国应尽全力协助世界恢复至经济健全的常态,没有它,也就没有政治的安定,没有牢固的和平。
我们的政策不是反对任何国家、任何主义,而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱……——马歇尔在哈佛大学的演说(1947年6月5日)思考:材料中“经济健全的常态”是指什么?美国战后初期在欧洲采取马歇尔计划的主要目的是什么?材料3 杜鲁门曾经说过:杜鲁门主义和马歇尔计划是“一个胡桃的两半”。
思考:如何理解这句话?杜鲁门主义和马歇尔计划之间有何关系?又有何区别?四.衔接高考,深化理解:(2014·山东文综·T48)(10分)【20世纪的战争与和平】图一、二为第二次世界大战后不同时期德国局势示意图。
阅读材料并结合所学知识,回答问题。
(1)分别说明图一、二所示局势形成的主要原因。
(6分)(2)概括指出图二所示局势的形成产生了怎样的影响。
美苏冷战的开始课件
工美业国生经产济量、占政世治界、2/3 军事外实贸力出强口大额,占成世为界资1/3 本主黄义金世储界备盟量主占。世界3/4
控制操纵联合国 美国前总统胡佛说:“目前,我们,只有我们
掌握着原子弹,我们能够把自己的政策强加给世
界。”
美国欲称霸世界。
历史探源:盟友为何成敌人?
苏军总数达1140万
年产作战飞机40,000架
在马歇尔计划的执行过程中,美国始终把争取 欧洲统一作为其对欧政策的核心,以使美国有一 个“更具内聚力的势力范围”。……逐步削减了 西欧国家之间的关税壁垒,取消了一些贸易限额, 并成立了西欧支付同盟,以促进西欧贸易和支付 自由化。这些都有利于西欧经济的一体化。 ——吴于廑 齐世荣《世界史》
第9课 殖民体系的瓦解
宗旨:不与大国结盟 意义:一定程度上维护第三世界国家的利
益,标志着“第三世界”的形成
• 殖民地宗主国国力衰落,地位下降
原因 • 殖民地国家的人民在二战中力量壮大
殖
战后民族 独立浪潮
• 战后新世界格局提供的有利环境
民 体
时间:二战后约30年
表现 阶段:两个高峰
系
典型事件:非洲年
的
瓦
目的:巩固和推进民族独立运动,谋 求独立自主发展道路
1943年的德黑兰会议上,丘吉尔说过: “我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上 的巨大的俄国熊,另一边是巨大的北美野 牛,中间坐着的是一头可怜的英国小毛 驴。”
苏
英
美
什么是冷战(1947-1991底)?
定义:第二次世界大战后以美国和苏 联为首的两大国家集团(又称“两大 阵营”)之间除直接的大规模战争之 外的全面对抗。
通过援助西欧恢复经济,稳定资本主义制度; 同时加强美国对西欧的控制,以对抗苏联为首的 社会主义力量。
高中历史 第四单元 第2课 冷战的开始教案 新人教版选修3
课题冷战的开始授课时间课型新授二次修改意见课时一课时授课人科目历史主备教学目标知识与技能了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形成的原因和特点。
1.知识与能力:铁幕演说;杜鲁门主义;马歇尔计划;北约;情报局;经互会;华约;柏林危机。
过程与方法阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。
情感态度价值观冷战是两种社会制度的对峙并存。
教材分析重难点1.重点:冷战双方的措施。
2.难点:冷战的原因和评价。
教学设想教法读书,独立完成预习案,注意记忆基本知识;注意与必修之间的关系,及时复习相关知识;与同组同学讨论疑难问题,及时吸取他人正确意见。
学法史料研习;问题探究;合作交流教具多媒体课件课堂设计一、目标展示了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形成的原因和特点。
1.知识与能力:铁幕演说;杜鲁门主义;马歇尔计划;北约;情报局;经互会;华约;柏林危机。
2.过程与方法:阅读教材归纳要点;联系必修一二;史料研习;问题探究;合作交流。
3.情感态度价值观。
冷战是两种社会制度的对峙并存。
【重难点】1.重点:冷战双方的措施。
2.难点:冷战的原因和评价。
二、预习检测1、二战后美苏盟友关系破裂的原因有哪些?2、美国发动冷战的措施的措施有哪些?3、苏联对抗美国冷战的措施有哪些?三、质疑探究探究:什么是冷战?冷战是怎样形成的?含义:是指二战后在美苏为首的两大集团之间,主要是美苏之间所进行的除直接交战以外的全面对抗,涉及经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各个领域。
过程:1、1946年,丘吉尔发表铁幕演说—揭开了冷战序幕、四、精讲点拨怎样评价冷战?1】概念。
美苏为首的两大阵营进行的除直接战争以外的全面对抗。
2】消极。
推行霸权主义;进行核军备竞赛威胁世界和平;造成国际紧张局势和世界动荡不安;人为割断了社会主义国家和资本主义国家之间的交流,阻碍了全球化。
3】客观积极。
没有发生世界大战;有利于民族解放运动;促进科技发展。
4.2《冷战的开始》ppt导学课件高品质版
要点一 二战后冷战成为美苏对抗的主要形式的原因及冷战 局面的形成 1.二战后冷战成为美苏对抗的主要形式的原因
2.冷战局面的形成
美国 杜鲁门主义 马歇尔计划 扶植德意志联邦共和国
苏联 共产党和工人党情报局
经互会 扶植德意志民主共和国
北大西洋公约组织
华沙条约组织
两大军事集团对峙局面出现,两极对峙格局正式形成 在社会制度和意识形态领域互相攻击
一、盟友关系的破裂 1.原因 (1)二战后期和战后初期,随着反法西斯战争的胜利结束,苏联 和西方盟国之间的矛盾逐渐加剧。 (2)战后,美国的经济和军事实力与其政治野心急剧膨胀。为限 制苏联的“扩张”,美国制定了“_遏__制__战__略___”。
2.冷战 (1)铁幕演说:1946 年 3 月英国前首相__丘__吉__尔__发表演说,号 召所有西方国家联合起来,依靠美国的实力反对苏联和东欧日 益强大的“红色恐怖”。这一演说揭开了冷战序幕。 (2)含义:冷战是二战后在美、苏为首的两大集团之间,主要是 美苏之间所进行的除_直__接__交__战___以外的全面对抗,涉及经济、 军事、外交、文化、意识形态各个领域。
第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平
课标导航 课程 了解美苏冷战局面形成的主要过程,认识冷战局面形 标准 成的原因和特点。
1.结合当时的背景分析美苏盟友关系破裂的原因。 2.探讨“杜鲁门主义”和“马歇尔计划”的实质及二者的 学习 关系。 导航 3.简述苏联的对抗措施,认识冷战局面的形成对当时国际 关系产生的重要影响。
第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平
第 2 课 冷战的开始
第四单元 雅尔塔体系下的冷战与和平
情境导入 1945 年 5 月 9 日,莫斯科灯光璀璨,人们涌上街头,共同 庆祝欧洲反法西斯战争胜利。而当时担任美国驻苏联代办的凯 南却对身边的记者说:“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束 了,而战争才刚刚开始。”意识形态的差异、社会制度的不同、 国家利益的冲突导致美苏战时同盟关系破裂,出现了雅尔塔体 系下的冷战与和平。
初中九年级历史教案-“冷战”的开始【省一等奖】
“冷战”的开始【教学目标】一、知识与能力知道丘吉尔的“铁幕”演说、杜鲁门主义和马歇尔计划的内容,理解其实质。
通过对“冷战”原因的分析,培养分析历史问题的能力。
通过对《“马歇尔计划”的受援国》的观察,培养识读历史图片、地图,提取有效信息的能力。
通过对杜鲁门主义、马歇尔计划实质的分析,培养透过现象看本质的能力,并认清美国是“冷战”的主要发动者和组织者。
二、过程与方法通过对美苏战后发展变化情况的比较分析,进一步学习比较分析的方法。
通过解读历史材料认识杜鲁门主义的实质,进一步掌握通过史料实证解决历史问题的方法。
三、情感、态度与价值观通过对两极格局影响的学习,认识少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展,进一步树立反对霸权主义、反对强权政治的意识。
【教学重点】杜鲁门主义【教学难点】“冷战”对峙局面的形成过程【课型】新课【教学过程】新课导入:(课件展示两幅图片:《二战中美、苏士兵的拥抱》《肯尼迪与赫鲁晓夫的较量》。
)教师讲述:二战的硝烟已经散去,在二战中以美苏为首的反法西斯同盟的联合作战起到了中流教师提问:请用一句话概括美国当时在世界上地位。
(学生分析图表后回答,教师总结。
)美国在经济、军事上雄踞世界首位。
(教师展示材料。
)材料“目前,我们,只有我们掌握着原子弹,我们能够把自己的政策强加给世界。
”——美国前总统胡佛教师提问:“把自己的政策强加给世界”,这意味着美国还想在哪个方面称雄(学生回答后,教师总结。
)战后美国想要在政治上称霸。
教师讲述:然而,战后的世界还在发生着变化。
(课件展示地图。
)请看地图,有哪些变化呢(通过观察地图,学生应能答出:社会主义国家的数量在增加,社会主义阵营发展壮大,国际共产主义的力量在不断地发展壮大。
)教师讲述:不仅如此,大家请看图表,(课件展示《美苏二战后初期实力对比》全表)为了捍卫共产主义成果,苏联丝毫没有放松。
特别是在军事上,可以说是跟美国齐头并进。
这就成为美国称霸道路上的“绊脚石”。
课件3:第2课 冷战的开始
华约是以苏联为首的社会主义阵营,社会主义阵营抗衡西方资本主 义阵营的措施,柏林危机是美苏为首的两大阵营尖锐对抗的产物。
3.运用:冷战是美苏两大国国家利益、社会制度的对立而形成的除 战争以外的一切方式的对抗 。
导入新课
回忆二战中后期的有关史实,明确苏联与西方盟国之间的矛盾 逐渐加剧。由于美国在二战中损失最小、获利最大,战后初期凭借 在经济和军事实力上的绝对优势,大力推行霸权政策,走上了全球 扩张的道路。战后苏联经济的迅速恢复,加上原有强大的军事政治 实力,逐渐走上与美国对峙的道路。
1949年,美国等12国的代 表在华盛顿会签订了《北大西 洋公约》,建立了北大西洋公 约组织,图为12国代表集会签 约。其直接目的就是遏制苏联。
三、苏联的对抗措施
1.政治方面 1946年9月下旬,苏联驻美国大使诺维科夫向苏联外交部发回了
题为《战后美国对外政策》的长篇报告,开宗明义地说:“美国的 外交政策反映了美国垄断资本的帝国主义倾向,它的特征就是在战 后谋求世界霸权。
1955年,苏联和东欧社 会主义国家在华沙签订《友 好合作条约》,被通称“华 沙条约”,根据这个条约建 立了华沙条约组织。
北约组织与华约组织 的形成使得东西方冷战进 一步加剧,标志以美苏为 首的两极格局形成。
四、第一次柏林危机
1.背景及本质原因
德国投降后,苏、美、英、法四国分区占领了德国及其首都柏林。 苏占区实行非军国主义化和民主化,惩办纳粹,准许建立民主政党, 解散垄断组织,实行国有化和土改;同时还拆迁大批设备连同产品一 道运回苏联,作为德国的战争赔款。美国则在西占区采取扶植德国的 政策。随着美苏冷战的开始和加深,美、英与苏联在德国问题上的矛 盾日益发展,作为冷战的产物,德国被一分为二在所难免。
世界现代史课件2—美苏冷战的兴起
(
乔 治
· 1946 2 22
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凯南电报(1946年2月22日)
苏共路线根据的前提大部 分是不真实的。它并不是 以对国外形势的客观分析 为依据的。它主要是根据 苏联国内统治的基本需要 而确定的。克里姆林宫对 世界事务过于敏感的看法, 其根源是俄国人传统的和 本能的不安全感。
杜鲁门主义 (1947年3月12日)
一种方式基于多数人之愿望,表现于自由制度、 代议式政府、自由选举、个人自由之保障、言论 自由、宗教自由以及免于政治压迫之自由。
另一种方式乃基于少数人之愿望,以强制加诸多 数人。此全赖于恐怖、压迫、报纸统制、无线电 统制、圈定式选举以及个人自由之压制。
杜鲁门主义 (1947年3月12日)
马歇尔计划与西德经济复兴
美国对英法施加压力,要求 同意美英法占领区取得较大 份额的“美援”,并积极筹 划将三国占领区全面纳入美 国控制西欧的战略计划。
1948年4月16日,西德三 个占领区总司令签订计划, 西德得到15.6亿美元援助, 给西德经济恢复提供了可能。
美苏英法四国外长会议
1947年11月25日至12月15日, 四国外长再次在伦敦集会。这次 会谈的“气氛是冰冷和紧张的”, 双方各自坚持自己的立场。
1946年7月20日,美国代表提 出合并占领区的建议,英国同意, 法国反对。12月2日,美英两 国协议建立“双占区” (Bizone)。
1947年1月1日,美英正式合 并两国占领区。2月25日,苏 占区军事长官发表声明,指出美 英占领区的合并“不只是经济性 质,也是政治性质”,“后果严
学案3:第2课 冷战的开始
第2课冷战的开始预习导航乔治·凯南所说的“刚刚开始的战争”指的是什么?其开始的标志是什么?1.苏联与西方盟国矛盾加剧(1)第二次世界大战后,美国在称霸的道路上面临的最大威胁,就是国际地位和政治军事实力空前提高的和坚决反对帝国主义的。
(2)为了限制苏联,美国制定了“,美苏由战时的盟国变成了敌国,冷战变得不可避免。
2.铁幕演说1946年,在美国的富尔敦发表铁幕演说,号召所有西方国家联合起来,依靠美国的实力反对苏联和东欧社会主义国家,这一演说揭开了冷战的序幕。
自主思考第二次世界大战后美苏对抗为什么要采取冷战的方式?知识点二冷战局面的形成1.杜鲁门主义的提出(1)提出:①1947年,政府照会美国,希望美国对希腊和土耳其提供经济、援助。
②杜鲁门总统要求授权美国政府向希腊、土耳其提供美元的援助,提出所谓的杜鲁门主义。
(2)影响:①杜鲁门主义的提出,宣告了美国在范围的扩张,是美国开始对苏联发动冷战的标志。
②苏联成立情报局:1947年,苏联等9国共产党和工人党代表会议决定成立情报局。
它在反击美国冷战政策方面起了一定的作用,苏联也通过它加强了对的控制。
2.马歇尔计划的实施(1)背景:战后初期,西欧各国出现严重经济困难,并由此引起了的高涨。
西欧各国资产阶级急需复兴经济,以稳定统治。
(2)实施:①1947年6月,美国国务卿马歇尔在哈佛大学发表演说,提出了“”,获得西欧国家的积极响应。
②马歇尔计划从年开始执行,到1951年底,美国向西欧提供了大量贷款。
深度点拨马歇尔计划实质上是杜鲁门主义在经济上的第一次大规模运用,它为美国在政治上控制西欧铺平了道路。
(3)影响:①美国控制西欧:马歇尔计划促进了西欧经济的恢复,巩固了西欧的秩序。
美国借此把从上控制西欧、“遏制共产主义”与维护本国、出口商的利益联系在一起。
②苏联建立经互会:为了迅速恢复发展经济,反击,进一步巩固东欧阵地,1949年初苏联等6国代表在建立经济互助委员会。
原创2:第2课 冷战的开始
探究: “冷战”当中为什么又会发生热战?爆发了哪些 局部“热战” ?结果如何?它对美国的霸权地位产生了什 么影响? ⑴发生热战的原因: ①双方较量和争夺激烈,只能通过热战来解决; ②美国自认为在亚洲占有军事优势,所以敢于军事介入。 ⑵主要战争:朝鲜战争和越南战争 ⑶结果:美国失败 ⑷对美国霸权的影响:耗费了美国大量的人力、物力和财 力,导致美国的霸权地位相对衰落,而苏联在此时在军事 实力上大体赶上美国。
材料2 联邦德国前总理阿登纳在《回忆录》中说: “美国从它面对世界共产主义的安全考虑出发……就必须关 心欧洲的复兴。
实质:以“复兴欧洲”为名,借经济手段来稳住资本主义阵脚, 控制西欧,达到共同“遏制”苏联的目的。
二、冷战之门的开启★
1.政治:杜鲁门主义的出台 2.经济:马歇尔计划的实施 (1)背景: ①战后初期,西欧经济困难; ②工人运动高涨,威胁西欧资产阶级的统治; (2)目的: ①复兴西欧经济以稳定资本主义制度; ②加强美国对西欧的控制; ③遏制共产主义,从而称霸世界。 (3)概况:1947.6 提出,1948年实施; (4)影响:恢复了西欧经济;巩固了资本主义秩序;美国 借此控制西欧。
实质:是以维护美国安全、反苏反共为幌子,干涉各国内政, 全球扩张,称霸世界
二、冷战之门的开启★
1.政治:杜鲁门主义的出台 2.经济:马歇尔计划的实施
美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态,没有它就 没有政治的安定,没有牢固的和平。……任何愿意协助完成 恢复工作的政府将得到美国政府的充分合作。任何图谋阻挠 别国复兴的政府,都不能指望得到我们的援助。此外,任何 为了政治或其他目的而企图延长人类痛苦的政府、政党或集 团,都将遭到美国政府的反对。
教学设计5:第2课 冷战的开始
第2课冷战的开始【教学目标】1、识记:美国对苏联的遏制战略;丘吉尔铁幕演说;杜鲁门主义;马歇尔计划;北大西洋公约组织;经济互助委员会;华沙条约组织;对德国的分区占领;柏林危机的概况;德国的分裂。
2、理解:情报局、经互会、华约是以苏联为首的社会主义阵营抗衡西方资本主义阵营的措施;柏林危机是美苏为首的两大阵营尖锐对抗的产物。
3、运用:通过“冷战”的讲述,使学生从政治、经济、军事等方面全面分析国际关系问题,进而提高运用辩证唯物主义观点分析国际问题的能力。
4、国家利益和意识形态的对立使美苏战时同盟不复存在,代之以对抗和争夺。
冷战是造成国际局势紧张和威胁世界和平的重要因素。
【教学重点与难点】重点:美国冷战政策的表现及苏联相应的反击措施。
难点:对战后美苏之间冷战的对峙状态的理解。
【教学过程】〔新课导入〕先在多媒体打出下面两段材料,引导学生分析:材料一:谁解放领土,谁就把自己的社会制度推行到他们的军队所到之处。
──斯大林材料二:我们必须强硬对付俄国人,他们不知行止,好似水牛闯进瓷店。
他们建立政府只有21年,我们已逾100年,英国更是有数百年悠久历史。
我们必须教导他们如何知行知止。
……我们赢得的胜利把领导世界的持续重担放到了美国人民的肩头,全世界应该采取美国制度,不管我们喜欢与否,未来的经济格局将取决于我们!──杜鲁门师:上述材料中,两大阵营首脑的确都道出了自己的心声,而曾经在战火中并肩战斗、共御强敌的盟友在和平来临时却分道扬镳、反目成仇。
从两国最高领导人的话中可以看到,不乏对抗、争夺和浓重的火药味。
那么,同学们能不能分析一下,美苏之间可能的矛盾是什么?生:两种社会制度的矛盾。
师:除了社会制度,也就是意识形态上的矛盾之外,我们是否还能从两位领导人的语言中感受其他的含义?生:美国称霸世界的野心受到苏联的挑战或威胁。
师:斯大林的观点是社会制度应随其军队的推进而推进;杜鲁门的观点是全世界应该采取美国制度。
看起来是社会制度的冲突,但背后恐怕还隐藏着国家利益的冲突吧。
第2课 冷战的开始 课件
设问1:如果你是当时的斯大林,你怎样解读西方的言论? 设问2:如果你是杜鲁门或是丘吉尔,你又怎么解读斯大林的言论 和行为?
我已厌倦于笼络苏联人。 ——《杜鲁门回忆录》第一卷519页
杜鲁门是 “吵吵嚷嚷的杂货店店主”。 ——盟特弗洛尔《斯大林》第422页
——《乔治.凯南:被误读的遏制政策之父》
图11946年1月伊朗危机,
图21949年伊朗国王访问 华盛顿与杜鲁门总统在一起
“由于资本主义的世界经济体系的第一次危机, 发生了第一次世界大战;由于第二次世界经济危机, 发生了第二次世界大战”
——斯大林在莫斯科选民大会的演讲1946.2.9
(1)俄国是内陆国家,向外发展必然扩展; (2)共产主义国家也是必然要扩张,因为它要消灭资
希腊危机+土耳其危机
《特务风云》片段2
这部电影是根据美国中情局 反间谍部门主管的真实经历 改编的。
1946年美国
美国为首
1947年3月12 日,美国总统 杜鲁门发表敌 视社会主义的 讲话,实质是 遏制苏联,称 霸世界,冷战 正式开始。
1947年7月, 马歇尔计划实 施,经济领域 的杜鲁门主义
1947年3月 1947年7月
“影像不再能让人想 象现实,因为他就是现 实。影像也不再能让人 幻想实在的东西,因为
他就是虚拟的实在。” ——让•博德里亚
《完美的罪行》
“借助影像这种新的语言 形式对历史进行书写,能够 有效弥补文献史料的不足。 所谓影像资料应该是一个大 概念,包括……历代以来的 静态历史图像,以及近代的 摄影、电影、电视。”
本主义,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ世界革命,当然要扩张; (3)长远看,西方应采取遏制战略。
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⑵积极影响:
①避免了新的世界大战的爆发(美苏两国未发生大规模的直接武装冲突) ②客观上两强竞争促进了科技的发展
“热战” ?结果如何?它对美国的霸权地位产生了什么影响?
探究:“冷战”当中为什么又会发生热战?爆发了哪些局部
⑴发生热战的原因:
①双方较量和争夺激烈,只能通过热战来解决; ②美国自认为在亚洲占有军事优势,所以敢于军事介入。
㈠美国的冷战政策
1、政治上: 杜鲁门主义 (冷战之门的开启)
①背景: 英国请求美国承担对希腊、土耳其的援助
材料一:“在目前世界历史中,几乎所有国家都必须在两种生活方 式中选择一种” 材料二:“美国的政策必须支持自由国家人民,反对少数武装分子, 或外来压力的征服企图” 材料三:“这是美国外交政策的转折点,它现在宣布,不论什么地 方,不论直接或间接侵略威胁了和平,都与美国的安全有关。” ——杜鲁门咨文(节选) “不论在什么地方,不论直接或间接侵略或 ②内容: 威胁了和平,都与美国安全有关”
是美国在全世界范围内推行“冷战”的 宣言 影响:复兴西欧经济,美国从政治、经 济上控制西欧
《北大西洋公约》,以美国为首的军事 政治集团,美国冷战政策的主要支柱。 反击“冷战”政策,加强对东欧的控制
影响:反击美国冷战政策,加强对东欧 的控制 《华沙条约》,以苏联为首的军事政治 集团,标志冷战对峙局面最终形成。
战时,要保持团结பைடு நூலகம்不太难,……艰难的工作 在战后,那时,各种不同的利害关系往往会使同盟 国分裂。 ——斯大林于雅尔塔
一、冷战形成的原因
1、盟友关系的破裂及原因:
阅读下列材料: 材料一:【资料回放】P91 不久刚被盟国的胜利所照亮的大地,已经罩上了阴影。没有 人知道,苏俄和它的共产主义国际组织打算在最近的将来干些什 么,以及它们扩张和传教倾向的止境在哪里,如果还有止境的 话。 ——丘吉尔在富尔敦的演说 丘吉尔先生现在是站在战争挑拨者的立场上,而且丘吉尔先 生在这里并不是孤独的,他不仅在英国有朋友,而且在美国也有 朋友。……丘吉尔先生的方针是进行战争的方针,即号召同苏联 开战。 ——斯大林就丘吉尔演说答《真理报》记者问 (4)根据材料并结合所学知识分析美苏盟友关系的破裂的原因 (4) ①二战结束,失去了战时同盟的基础。 (3)反映出苏联与西方盟国之间由盟友关系逐渐转向敌 (3)这两人的话反映出战后苏联与西方盟国之间的关系发生了什 (2)因为丘吉尔的演说代表了美英等西方国家在战后敌视苏联 (2)斯大林为什么说“丘吉尔先生在这里并不是孤独的”? (1) 1、丘吉尔演说中的“阴影”是指什么? “阴影”指苏联和社会主义国家的发展。 是什么? ②国家利益和意识形态的冲突(主要因素) 么变化? 和社会主义国家的立场。 对关系。
五、冷战的特点
除直接交战以外 的全面对抗 ②双方争夺重点在 欧洲 ①是
③在全球冷战下不排除 局部地区非直接对抗的热战 ④ 政治上 表现为社会主义和资本主义两种力量对立 ⑤ 经济上 表现为封锁与反封锁的斗争
⑥ 军事上 表现为两大集团激烈对抗 ⑦ 意识形态上 表现为和平演变与反和平演变的斗争
六、冷战的影响(教材95页学思之窗)
揭开了冷战序幕
1946年3月 丘吉尔在杜鲁 门陪同下前往 富尔敦发表 《和平砥柱》 演说。
“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特,一幅横 贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线后面,坐落着中欧和东 欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格 莱德、布加勒斯特和索非亚——所有这些名城及其居民无一不处在 苏联的高压控制下。” ——丘吉尔《和平砥柱》
㈡苏联的对抗措施 莫斯科式的凯南电文
1946年9月下旬,苏联驻美国大使诺维科夫向苏联 外交部发回了题为《战后美国对外政策》的长篇报告, 开宗明义地说:“美国的外交政策反映了美国垄断资 本的帝国主义倾向,它的特征就是在战后谋求世界霸 权。” 报告结论是:“美国是把苏联作为战争的对 象而准备未来战争的。在美帝国主义的眼里,苏联是 其通往世界霸权道路上的重要障碍。” 由此可见,苏联已对美国的外交政策持全面否定 态度,对未来的美苏关系已准备全面对抗。
A、经济上:西欧成为美国的海外市场(维护本国制造商出口商的利益) B、政治上:控制了西欧;稳定了西欧资本主义阵营;遏制了苏 联的向西扩张。(均有利于美国实现其霸权政策)
对苏联:
使苏联感到进一步加强对东欧地区控制的必要(美国曾以此计 划为诱饵,吸引东欧各国加入以孤立和打击苏联)
3、军事上: 北大西洋公约组织建立(NATO)
3、军事上: 华约组织
①背景: 巩固东欧地区、抗衡北约 ②成立: 1955年5月
与北约相抗衡的军事政治集团 ③性质:
④影响:
A 成立之初在保障世界和平和社会主义安全,反对帝 国主义侵略方面起了积极作用;后来成为苏联粗暴干 涉东欧各国事务的工具(“布拉格之春”) B 东西方之间最终形成了两个对立的军事集团 C 标志着两极格局最终形成
2、冷战爆发的原因: 探究一:根据【学思之窗】P95并结合所学知识分析 第二次世界大战后冷战局面形成的原因有哪些? A、美国为什么要“战”?(遏制苏联) ⑴必要性: ①社会制度和意识形态的差异 ②国家利益冲突:美视苏为称霸世界的最大障碍(根本) ⑵可能性: ①西欧诸国期望美国担当抵制苏联,保护自由国家的重任 ②美国空前强大,企图称霸世界,“遏制共产主义”; 苏 联针锋相对 B、为什么用“冷”战的方式?(非战争手段) ①世界人民在战后的和平思潮、反战思想。 ②双方势均力敌,都拥有核武器,不敢贸然开战(两败 俱伤)
①背景:
A 西欧国家对法西斯威胁的阴影和“恐苏症” B 第一次柏林危机
法占区 苏 占 区
英占区
美占区
• 第一次柏林危机 ——冷战的第一次高潮
①背景:
A 战后,德国及首都柏林被分区占领 B 随着美苏冷战的激化,在德国问题上矛盾日益发 展,柏林成为冷战的前沿
②概况:
1948年,西方国家将在德国占领区合并,实行货 币改革。苏联切断西方占领区同西柏林间的水陆交 通,并发行了新货币,这就是“柏林危机”。
③影响:
A 加速了德国的分裂 B 造成了国际局势的紧张和世界的动荡不安
法占区 英占区
苏 占 区
美占区
3、军事上: 北大西洋公约组织建立(NATO)
①背景:
A 西欧国家对法西斯威胁的阴影和“恐苏症” B 第一次柏林危机 1949年4月,12国签订《北大西洋公约》 ②建立:
③目的:军事上遏制苏联
资本主义阵营遏制社会主义阵营的军事集团 ④性质:
2、经济上:
经济互助委员会
①成立: 1949年1月 ②目的: A 迅速恢复、发展苏联和东欧各国的经济
B 反击“马歇尔计划”,巩固东欧地区
③成员:苏、保、匈、波、罗、捷六国 ④宗旨: 通过经济互助、技术合作和交流经验,促进会员国 ⑤影响:
的经济发展。
A、对打破西方国家的经济封锁,恢复各国经济起了积极作用 B 、苏联在与成员国的双边贸易中没有遵照平等互利的原则, 且把它变成推行苏联经济模式的工具,严重损害了成员国的经 济利益
两极格局形成 全面冷战 德国 分裂 朝鲜半岛 古巴 分裂 导弹危机 局部热战 朝鲜 战争 越南 战争
任何一个缔约国的领土完整、政治独立或安全遭受威胁,各缔 ⑤影响:A 对苏联和东欧形成了包围圈,使欧洲成为 约国应共同协商。“各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数
美国防御的最前线 个缔约国之武装攻击,应视为对缔约国全体之攻击。”各缔约 B 是冷战政策的主要支柱
国可以“采取视为必要之行动,包括武力之使用。”
1947.6 提出,1948年实施 ③概况:
④实质:以“复兴欧洲”为名,借经济手段来稳住资本主义的
阵脚,控制西欧,达到共同“遏制”苏联的目的。 ⑤影响:(教材93页)
对西欧:
A、 经济上:促进了经济的恢复,巩固了西欧资本主义秩序 B 、政治上:西欧各国受制于美国,随着实力增强必然要求摆脱控制
对美国:
⑴消极影响:
①冷战局面是美国推行强权政治和霸权政策的结果; ②两大军事集团对峙,使世界长期处于核战争的威胁下(古巴导弹危机) ③双方争夺重点地区未见热战,但局部热战不可避免 (朝鲜战争、越 南战争)造成一些国家的分裂和领土纠纷(德国分裂、朝鲜分裂) ④愈演愈烈的对抗造成国际局势的紧张、动荡。 ⑤加深了资本主义国家与社会主义国家的对立。
二、冷战的含义 冷战(COLD WAR)的含义: 是指二战后(1947---1991)在美苏为 首的两大集团之间,主要是美苏之间所 进行的除直接交战以外的全面对抗,涉 及经济、政治、军事、外交、文化、意 识形态等各个领域。(教材92页)
三、冷战政策的提出
①1946年,美国外交官乔治.凯南8000字电报:遏制理论(遏 制苏联、称霸世界) 理论基础 在那里(指苏联)我们没有投资要去捍卫,没有确实存 在的贸易会丧失,也几乎没有公民要去保护,更几乎没有文 化交流要维持。我们惟一同他们有利害关系的不是我们已有 的东西,而是我们所希望的东西。 ──乔治· 凯南1946年2月22日致美国国务院电文 这是摘自美国驻苏代办凯南给国务院的一封长达8 000字 的电报中的一段话。在电文中,同学们得到了怎样的信息? 内容:①二战结束之初,美国在苏联基本上没有什么利益需 要捍卫。②苏联的存在是美国未来发展的障碍。③美国政府 要遏制苏联。 ②1946年,丘吉尔发表铁幕演说
四、美国冷战政策和苏联的对抗措施
探究二:美国为达到遏制苏联、称霸世界的目的具 体采取了那些措施?苏联又采取了哪些对抗措施? 请仔细阅读教材第92—94页,完成下表。
领域
政策措施 美国
杜鲁门主义 马歇尔计划 北大西洋公约组织
苏联
九国共产党和工人党情 报局 经济互助委员会 华沙条约组织
政治 经济 军事
⑵主要战争:朝鲜战争和越南战争
⑶结果: 美国失败 ⑷对美国霸权的影响: 耗费了美国大量的人力、物力和财力,导致美国的霸权地位 相对衰落,而苏联在此时在军事实力上大体赶上美国。