2018健康教育学第八章(1)课件
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2018健康教育学第八章(1)
（三）社区能力
• 1、社区能力的含义 • 2、社区能力的维度 • 3、社区能力建设的基本原则
2018健康教育学第八章(1)
（四）问题选择
• 1、问题选择的含义 • 2、问题选择的原则 • 3、信息获取方式
2018健康教育学第八章(1)
（五）社区联盟
• 社区联盟是指社区中各种实体组织为了实现共同的目标而联合在 一起工作。
2018健康教育学第八章(1)
三、组织间关系理论
• （一）组织间关系理论的发展
• 早期的研究热点在收支相对平衡的基础上，哪些因素影响了一个组织进 入某个协作关系的决定，而目前的研究主要集中在两个方面，一是组织 建立协作关系的成本效益评价，二是组织协作的重要影响因素。
2018健康教育学第八章(1)
（二）几个主要的组织间关系模型和概念
2018健康教育学第八章(1)
二、社区组织理论的关键概念
• （一）增权
• 1、增权的层次
• 个体层面 • 人际关系层面 • 社会参与层面
• 2、增权的模式
• 个体主动模式 • 外力推动模式
2018健康教育学第八章(1)
（二）社区参与
• 1、社区参与的含义 • 2、社区参与的应用 • 3、社区参与的驱动力
• 通常是正式、多目标，且往往是长期合作的联盟。
2018健康教育学第八章(1)
三、推动社区组织的实施步骤
• 1、发现问题 • 2、进入社区 • 3、组织居民 • 4、评估社区 • 5、决定优先顺序并设定目标 • 6、寻求解决方案并确定策略组合 • 7、执行计划、评价成效、维持效果和循环不断
2018健康教育学第八章(1)
• 1、阶段性模型 • 2、权变理论 • 3、社区联盟行动理论
2018健康教育学第八章(1)
第四节 理论实践应用
• 一、社区组织理论的应用 • 二、组织发展理论的应用
2018健康教育学第八章(1)
2018健康教育学第八章(1)
百度文库
• 社区组织所隐含的意义是增权，增强解决自身健康问题能力的过 程，透过个人或组织的力量去控制他们的生活和环境。
• 社区组织即是一种解决问题的方法，也是一个解决问题的过程。 • 社区机构是社区组织的重点对象之一。
2018健康教育学第八章(1)
二、社区组织的发展
• （一）社区组织的出现和演变
2018健康教育学第八章(1)
第二节 社区组织理论
• 一、社区组织理论模型的分类
• （一）罗斯曼三模型
• 1、区域发展 • 2、社会计划 • 3、社会行动
2018健康教育学第八章(1)
（二）明克勒分类架构模型
• 1、社区发展模式 • 2、社区建设模式 • 3、社区行动模式 • 4、增权的社会行动模式
第八章 社区与组织机构改变理论
2018健康教育学第八章(1)
前言
• 本章探讨通过群体水平的社区与组织机构改变理论来促进健康行 为与增强健康。
• 社区组织在健康教育与健康促进活动中具有重要作用。
2018健康教育学第八章(1)
内容
• 第一节 社区与组织机构改变理论背景与发展 • 第二节 社区组织理论 • 第三节 组织机构改变理论 • 第四节 理论实践应用
2018健康教育学第八章(1)
第一节 社区与组织机构改变理论背景与发展
• 一、社区组织的概念
• 社区组织是动词的概念，指协助社区中的群体或成员，共同解决所面临 的问题的过程。
• 它根据本社区的实际情况界定面临的问题，设定计划目标、规划解决策 略、动员与组织社区成员积极参与，充分运用社区内外资源开展行动和 评估执行效果等步骤，旨在解决社区共同问题，发展社区合作精神，提 高居民生活素质与促进社区建设的整体目标。
2018健康教育学第八章(1)
二、组织发展理论
• （一）组织发展理论的发展 • （二）组织发展理论的主要概念
• 1、组织发展 • 2、组织氛围 • 3、组织文化 • 4、组织能力 • 5、行动研究 • 6、组织发展干预
2018健康教育学第八章(1)
（三）组织发展的过程
• 1、诊断 • 2、行为计划 • 3、干预 • 4、评估
• 19世纪末， 睦邻运动 • 20世纪20年代 • 20世纪50-60年代
2018健康教育学第八章(1)
（二）社区组织在健康服务领域的发展
• 社区组织在公共卫生领域的应用越来越得到重视。 • 社区建设是指通过强调社区自身的力量，争取增权的机会，使社
区整体和所有参与者的能力得到增强，并在实际参与社区改变的 过程中，使社区得到健全地发展和成长。
第三节 组织机构改变理论
• 一、组织阶段改变理论
• 组织阶段改变理论解释了社区或组织机构如何创立新的目标、项目、技 术和观点的过程。
• （一）组织阶段改变的早期理论
• 变革理论 • 创新推广理论
• （二）组织改变的阶段模型
2018健康教育学第八章(1)
（三）组织阶段改变理论的主要概念
• 1、问题的界定 • 2、发起行动 • 3、改变的实施 • 4、改变成果的制度化
（三）社区能力
• 1、社区能力的含义 • 2、社区能力的维度 • 3、社区能力建设的基本原则
2018健康教育学第八章(1)
（四）问题选择
• 1、问题选择的含义 • 2、问题选择的原则 • 3、信息获取方式
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（五）社区联盟
• 社区联盟是指社区中各种实体组织为了实现共同的目标而联合在 一起工作。
2018健康教育学第八章(1)
三、组织间关系理论
• （一）组织间关系理论的发展
• 早期的研究热点在收支相对平衡的基础上，哪些因素影响了一个组织进 入某个协作关系的决定，而目前的研究主要集中在两个方面，一是组织 建立协作关系的成本效益评价，二是组织协作的重要影响因素。
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（二）几个主要的组织间关系模型和概念
2018健康教育学第八章(1)
二、社区组织理论的关键概念
• （一）增权
• 1、增权的层次
• 个体层面 • 人际关系层面 • 社会参与层面
• 2、增权的模式
• 个体主动模式 • 外力推动模式
2018健康教育学第八章(1)
（二）社区参与
• 1、社区参与的含义 • 2、社区参与的应用 • 3、社区参与的驱动力
• 通常是正式、多目标，且往往是长期合作的联盟。
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三、推动社区组织的实施步骤
• 1、发现问题 • 2、进入社区 • 3、组织居民 • 4、评估社区 • 5、决定优先顺序并设定目标 • 6、寻求解决方案并确定策略组合 • 7、执行计划、评价成效、维持效果和循环不断
2018健康教育学第八章(1)
• 1、阶段性模型 • 2、权变理论 • 3、社区联盟行动理论
2018健康教育学第八章(1)
第四节 理论实践应用
• 一、社区组织理论的应用 • 二、组织发展理论的应用
2018健康教育学第八章(1)
2018健康教育学第八章(1)
百度文库
• 社区组织所隐含的意义是增权，增强解决自身健康问题能力的过 程，透过个人或组织的力量去控制他们的生活和环境。
• 社区组织即是一种解决问题的方法，也是一个解决问题的过程。 • 社区机构是社区组织的重点对象之一。
2018健康教育学第八章(1)
二、社区组织的发展
• （一）社区组织的出现和演变
2018健康教育学第八章(1)
第二节 社区组织理论
• 一、社区组织理论模型的分类
• （一）罗斯曼三模型
• 1、区域发展 • 2、社会计划 • 3、社会行动
2018健康教育学第八章(1)
（二）明克勒分类架构模型
• 1、社区发展模式 • 2、社区建设模式 • 3、社区行动模式 • 4、增权的社会行动模式
第八章 社区与组织机构改变理论
2018健康教育学第八章(1)
前言
• 本章探讨通过群体水平的社区与组织机构改变理论来促进健康行 为与增强健康。
• 社区组织在健康教育与健康促进活动中具有重要作用。
2018健康教育学第八章(1)
内容
• 第一节 社区与组织机构改变理论背景与发展 • 第二节 社区组织理论 • 第三节 组织机构改变理论 • 第四节 理论实践应用
2018健康教育学第八章(1)
第一节 社区与组织机构改变理论背景与发展
• 一、社区组织的概念
• 社区组织是动词的概念，指协助社区中的群体或成员，共同解决所面临 的问题的过程。
• 它根据本社区的实际情况界定面临的问题，设定计划目标、规划解决策 略、动员与组织社区成员积极参与，充分运用社区内外资源开展行动和 评估执行效果等步骤，旨在解决社区共同问题，发展社区合作精神，提 高居民生活素质与促进社区建设的整体目标。
2018健康教育学第八章(1)
二、组织发展理论
• （一）组织发展理论的发展 • （二）组织发展理论的主要概念
• 1、组织发展 • 2、组织氛围 • 3、组织文化 • 4、组织能力 • 5、行动研究 • 6、组织发展干预
2018健康教育学第八章(1)
（三）组织发展的过程
• 1、诊断 • 2、行为计划 • 3、干预 • 4、评估
• 19世纪末， 睦邻运动 • 20世纪20年代 • 20世纪50-60年代
2018健康教育学第八章(1)
（二）社区组织在健康服务领域的发展
• 社区组织在公共卫生领域的应用越来越得到重视。 • 社区建设是指通过强调社区自身的力量，争取增权的机会，使社
区整体和所有参与者的能力得到增强，并在实际参与社区改变的 过程中，使社区得到健全地发展和成长。
第三节 组织机构改变理论
• 一、组织阶段改变理论
• 组织阶段改变理论解释了社区或组织机构如何创立新的目标、项目、技 术和观点的过程。
• （一）组织阶段改变的早期理论
• 变革理论 • 创新推广理论
• （二）组织改变的阶段模型
2018健康教育学第八章(1)
（三）组织阶段改变理论的主要概念
• 1、问题的界定 • 2、发起行动 • 3、改变的实施 • 4、改变成果的制度化