古代诗歌鉴赏之评价作者思想情感和观点态度教学案

古代诗歌鉴赏之评价思想情感和观点态度教学案

古代诗歌鉴赏之评价思想情感和观点态度教学案

一、课前预习：

1、阅读下面一首诗，然后回答问题。

秋雨夜眠

白居易

凉冷三秋夜，安闲一老翁。

卧迟灯灭后，睡美雨声中。

灰宿温瓶火，香添暖被笼。

晓晴寒未起，霜叶满阶红。

问题：请写出本诗诗眼并结合相关内容谈谈其作为诗眼的理由。

2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夜泊牛渚怀古

李白

牛泊西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

【注】

西江：古称从今天的南京至江西一段长江为西江，牛渚就在其中。谢将军：即东晋谢尚，官镇西将军，镇守牛渚时，秋夜泛舟赏月,听到孤贫的袁宏在运租船中吟咏他自己的咏史诗,非常赞赏，于是邀袁宏过船谈论，直到天明。

（1）在谢尚闻袁宏咏史的古事中，寄托了诗人怎样的美好理想？

（2）尾联在描绘情景上有何特点？表达了诗人怎样的感情？

3、阅读下面一首宋词，读后回答问题。

霜天晓角（赤壁）

辛弃疾

雪堂迁客［注］，不得文章力。赋写曹刘兴废，千古事，泯陈迹。

望中矶岸赤，直下江涛白。半夜一声长啸，悲天地，为予窄。

【注】雪堂迁客：即苏轼。

认为这首词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪的意境相同，你认为呢？试作简要分析。

二、整合与点拨：

（一）考点剖析

考点1

怎样评价诗歌主旨内容？

分类整理，把握特点对诗歌分类复习，是备考评价古诗主旨内容类题目行之有效的方法，因为尽管古诗数量庞大，诗歌的思想内容多种多样，但同一类型的诗歌还是具有一些共性，只要平时复习把握了这些共性，考试时从确定考查的诗歌所属类型入手，解题的针对性无疑会更强。

不同类型诗歌的内容和感情态度对应表：

内容分类

感情态度

咏史

怀古

登临古地、凭吊古迹、追念往事、抒发感慨，曲折反映对现实的

送别

悼亡

思念之情、深厚的情谊、对友人的、劝勉友人的豁达乐观、别后寂寞伤感、表明自己的志向

思乡

怀人

羁旅愁思、思乡思亲、客居异地的孤寂无奈、前途渺茫的失望、怀才不遇的感慨、忧国忧民的情愫

咏物

抒怀

志向追求（报效国家、清白人格、高尚情操：不媚世俗，坚持个性）、命运坎坷（生不逢时、怀才不遇、生活凄苦）、生活哲理、人生感悟

山水

田园

热爱自然、追求自由、喜爱田园、淡泊名利、揭示生活哲理

边塞

征戎

对战争（战乱）的厌倦、对人们遭遇的同情、对朝廷的不满；将士思归；守边为国，建功立业的豪情，驰骋疆场、为国捐躯的悲壮

爱情

怨妇

对丈夫的思念期盼、独居闺中的孤独哀怨、月明难眠的凄凉、对爱情的忠贞执著

考点2 怎样评价思想感情？

四看一品，概括感情。评价思想感情，除了认真研读诗歌主体外——还要做到四看一品，即：看标题、看、看序注、看诗眼、品意象。

（1）.看标题

借助诗歌的标题可以来推断诗歌的思想情感。《春夜喜雨》——表达欢愉喜爱之情。（喜）《枫桥夜泊》——表达羁旅愁思。（愁）

《悯农》——表达对农民艰辛的同情。（怜）

（2）.看(知人论世）

了解了作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品思想感情的理解和把握。

（3）.看序注

一般交代创作的年代、缘由、背景，多为整个作品奠定情感基调,有助于把握诗歌的思想情感。如：姜夔《扬州慢》序中说：予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。小序对词作表达的昔盛今衰的感伤之情作了明确的概括。

（4）.找诗眼

诗歌丰富的思想情感往往借助于精炼的语言来体现，我们要抓住这些关键字。

（5）.品意象

诗歌所写之景、所咏之物，即为客观之象；借景所抒之情，咏物所言之志，即为主观之

意；象与意的完美结合，就是意象。只有领悟意象中的寓意，才能把握好诗歌的思想感情。

考点3 怎样评价的观点态度？

点面照应，抓关键点

作为设题较为规范的高考古诗鉴赏题,一般都会遵循文学鉴赏字不离句，句不离篇的基本规律。因此，由点及面应是我们鉴赏古诗的可行方法。这里的面，指的是的观点态度；这里的点，则主要包括以下内容的关键点：

关键词。指诗中最生动传神的、最能体现思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词。

关键句。指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性句子，它体现了的观点。

（二）常用来评价观点态度的词语：

喜爱、向往、追求、同情、厌弃、憎恶、不满、痛恨、指责、揭露等

三、课内训练

4.阅读下面的宋诗，回答问题。

泊公安县［注］

陆游

秦关蜀道何辽哉！公安渡头今始回。

无穷江水与天接，不断海风吹月来。

船窗帘卷萤火闹，沙渚露下萍花开。

少年许国忽衰老，心折舵楼长笛哀。

【注】陆游经公安入蜀已辗八年，今回京廷对停泊公安。

（1）颔联与颈联的景物层次分明，互为一体，简要分析写景角度的特点及作用。

（2）有人说，尾联与《诉衷情》中的词句胡未灭，鬓先秋，泪空流有异曲同工之妙，请说明两者共同表达了什么样的情感。

5、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋

辛弃疾

青山欲共高人［注］语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。

人言头上发,总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。

【注】高人：指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。

有人认为拍手笑沙鸥，一身都是愁中的笑是豁达的笑，也有人认为是愁苦的笑。你的看法怎样？请全词说明。

四、课堂小结：

五、课外巩固：

6、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

始闻秋风

刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

（1）此诗构思独特，请从首联赏析说明构思独特在哪里。

（2）此诗尾联堪为诗骨，表现了诗人自强不息的意志、心如砥石的精神。对这一主旨尾联是如何加以表现的？