推荐-新人教版六年级语文上册第8单元25《伯牙绝弦》课时练习(1)(无答案)

第25课伯牙绝弦(同步讲练测)人教新课标版六年级语文上册

第25课伯牙绝弦（同步讲练测）人教新课标版六年级语文上册第25课伯牙绝弦快乐回忆1.趣味故事：关于知音难觅或乐曲高妙的诗文如：“摔破瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹。

春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

”宋代王安石《伯牙》诗：“千载朱弦无此悲，欲弹孤绝鬼神疑。

故交舍我归黄壤，流水高山深相知。

”再如唐代孟浩然《夏日南亭怀辛大》诗：“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故交，中宵劳妄图。

”这些诗差不多上写琴曲的高妙，听琴的乐趣，或者比喻高妙的作品或知音、知己等。

（1）翻译下面的诗句。

①欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

_____________________________ _____________________________________________②春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

___________________________ ________________________________________________（2）再写出两句写知音难觅的古诗句。

①_________________________________________________________ _____________②____________________________________________________________ __________【答案】（1）①本想取来鸣琴轻弹一曲,只恨眼前没有知音观赏。

②交上一个朋友专门容易,然而若要找到一个知音却专门难|!（2）①知音如不赏, 归卧故山秋。

②相识满天下,知心能几人。

【解析】翻译与赏析古诗是一门学问，把握到了其中的精髓，那么在阅读古诗时就更能与作者产生共鸣。

①翻译需要把握一定文学功底和历史考证能力，并明白得查阅工具书。

这是翻译古诗最起码要把握的能力。

日常的积存十分重要，不然书到用时方恨少。

什么缘故说还得把握一定历史考证能力呢？因为有时候一些诗人喜爱文辞欺人。

新课标人教版小学六年级语文上册课时同步练习25伯牙绝弦无答案

新课标人教版小学六年级语文上册第8单元课时同步练
习-25伯牙绝弦（1）无答案
一、比一比，组成词。

峨（）伯（）期（）谓（）
俄（）怕（）欺（）胃（）
二、解释句中加点的字词。

1.伯牙绝弦。

（）
2.伯牙善鼓琴。

（）
3.峨峨兮若泰山！（）
4.洋洋兮若江河！（）
三、用自己的话说说下列句子的意思。

1.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。

”
2.伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

3.伯牙所念，钟子期必得之。

四、选择正确的序号填在括号里。

1.“善哉”的意思是：( )
A.太善良了
B.太好了
2.“乃破琴绝弦”中的“破琴”指( )
A.破损的琴
B.把琴摔破
3.“伯牙善鼓琴”的“善”指( )
A.赞叹的意思
B.善良
C.擅长
4.“洋洋兮若江河”的朗读停顿正确的是( )
A.洋洋/兮若/江河
B.洋洋兮/若江河
C.洋洋兮/若/江河
五、仿写。

1.（伯牙）志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”
2.（伯牙）志在明月，钟子期曰：“善哉，”
3.（伯牙）志在杨柳，钟子期曰：“善哉，”
4.（伯牙）志在，钟子期曰：“善哉，”
六、根据课文内容填空。

1.课文中的人物是（）和（），他们是（）时代的人。

因为他们二人的传说，人们把（）叫做“知音”，用“高山流水”比喻（）。

2.“伯牙绝弦”的原因是什么？试着用自己的话说一说。

七、我会改写。

根据你的理解，用自己的话把这个故事写下来。

部编人教版六年级语文上册《伯牙绝弦》课时测评第1课时【推荐】.doc

25 伯牙绝弦第 1 课时一、比一比，组词语。

⎩⎨⎧峨（）俄（） ⎩⎨⎧伯（）怕（） ⎩⎨⎧期（）欺（）二、给带点的字选择恰当的意思，再把句子的意思写下来。

1．峨峨兮若．泰山！( ) ①假若。

②若是。

③像。

__________________________________________________________________2．伯牙所念．，钟子期必得之。

( ) ①读。

②想到。

提到的。

③怀念。

__________________________________________________________________3．乃破琴绝弦，终身不复．鼓。

( ) ①再。

②击打。

③复习。

__________________________________________________________________三、选择正确的解释。

1．“洋洋兮若江河”中的“若”指( )。

A ．如果B ．好像C ．很多2．“善哉”的意思是( )。

A ．太善良了B ．太好了3．“乃破琴绝弦”中的“破琴”指( )。

A ．把琴摔碎B ．损坏的琴4．“伯牙善鼓琴”中的“善”指( )。

A ．赞叹的意思B ．善良C ．擅长四、根据课文内容回答问题。

1．伯牙和子期为什么能成为知己？__________________________________________________________________2．从何处可以看出伯牙善鼓琴，钟子期善听？__________________________________________________________________3．“知音”指什么？__________________________________________________________________五、语言拓展。

伯牙的琴声除了表现峨峨泰山、洋洋江河之外，还会表现哪些动人的场景呢？请填充。

2019人教版六年级上语文《伯牙绝弦》练习题精品教育.doc

2019年人教版六年级上语文《伯牙绝弦》练习
题
很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，我们为大家提供了六年级上语文伯牙绝弦练习题，希望能够帮助大家更高效地学习!
一、语音标注(给下列汉字注音)。

弦兮哉谓
二、火眼金睛(辨字组词)。

峨( ) 弦( ) 谓( ) 泰( )
娥( ) 眩( ) 渭( ) 秦( )
蛾( ) 舷( ) 猬( ) 奏( )
三、各就各位(选择字义，填序号)。

善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉
1.伯牙善鼓琴。

( )
2.善哉，洋洋兮若江河。

( )
3.这个叔叔很面善。

( )
4.心怀不善。

( )
5.他这个人狡猾善变。

( )
6.要想办法做好善后工作。

( )
四、字词解释。

1.洋洋兮若江河。

2.峨峨兮若泰山。

3.伯牙所念。

4.乃破琴绝弦。

5.伯牙谓世再无知音。

6.志在高山。

五、一一对应(古字与今义连线)。

曰好像
绝再，重新
鼓于是，就
复断
若弹
乃说，道
小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一定要放松心情。

希望我们精心为大家提供的六年级上语文伯牙绝弦练习题，可以更好的帮助到大家的学习。

人教版小学六年级语文上册第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案

第25课《伯牙绝弦》课后习题含答案一、语音标注（给下列汉字注音）弦（）兮（）哉（）谓（）二、火眼金睛（辨字组词）。

峨（）弦（）谓（）泰（）娥（）眩（）渭（）秦（）蛾（）舷（）猬（）奏（）三、各就各位（选择字义，填序号）。

善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉1．伯牙善鼓琴。

（）2．善哉，洋洋兮若江河。

（）3．这个叔叔很面善。

（）4．心怀不善。

（）5．他这个人狡猾善变。

（）6．要想办法做好善后工作。

（）四、字词解释（解释加点的词）。

1．洋洋兮若江河。

（）2．峨峨兮若泰山。

（）3．伯牙所念。

（）4．乃破琴绝弦。

（）5．伯牙谓世再无知音。

（）6．志在高山。

（）五、一一对应（古字与今义连线）。

曰好像绝再，重新鼓于是，就复断若弹乃说，道六、古句今译。

1．伯牙善鼓琴，钟子期善听。

________________________________________________________ 2．伯牙所念，钟子期必得之。

___________________________________________________________ 3．伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

___________________________________________________________ 4．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。

”___________________________________________________________七、择优录取（选出停顿正确的项，打“√”）。

1．伯牙∕谓∕世∕再无知音，乃∕破琴∕绝弦，终身∕不复鼓。

2．伯牙善∕鼓琴，钟子期善∕听。

3．峨峨兮∕若泰山！4．伯牙所∕念，钟子期∕必∕得∕之。

八、佳句赏析。

１．伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”从上文我们可以感受到伯牙琴技__________，钟子期欣赏水平__________。

人教版(新课程标准)2019-2020学年六年级上册语文第八组第25课《伯牙绝弦》同步练习(I)卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级上册语文第八组第25课《伯牙绝弦》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共39分)1. （6分）课题《伯牙绝弦》的意思：_______。

2. （10分）读课文《伯牙绝弦》，根据语境写词语。

“伯牙善鼓琴”，我可以用下面的词语来形容伯牙的琴声_______、_______。

3. （10分）读课文《伯牙绝弦》，根据语境写词语。

“子期死”，此时的伯牙肯定是_______、_______。

4. （6分）联系课文，理解词语的意思知音：_______善哉：_______破琴：_______绝弦：_______5. （2分）伯牙为什么“终身不复鼓”。

________A . 因为他已经把琴摔了，无琴可弹。

B . 因为他觉得世界上再也找不到知音了。

C . 因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。

D . 因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。

6. （5分）补写古今交友的名言名句。

（1）有朋自远方来，_______。

（2）_______，皆兄弟也。

（3）四海之内存知己，_______。

（4）相识满天下，_______。

（5）_______，斯世当以同怀视之莫逆之交二、阅读理解 (共2题；共23分)7. （13分）根据括号里的注释，读懂下面文言文小故事，再完成练习楚人有涉（渡）江者，其剑自（从）舟中坠于水（掉到水中），遽（急忙）契（刻）其舟，曰：“是（这）吾剑之所从坠（掉下去的地方）。

”舟止，从其所契者（刻着记号的地方）入水求之（寻找剑）舟已行矣，而剑不行，求剑若此（这样），不亦惑乎？（1）这是个成语故事，题目叫什么？（2）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？这里的“若”的意思是：_______这句话的意思是：_______8. （10分）阅读阅读，回答问题。

人教版(新课程标准)小学语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》同步练习(I)卷

人教版(新课程标准）小学语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共8题；共42分)1. （5分）选择合适的字填在横线上再在现________ ________见 ________次 ________此 ________三2. （6分）我是拼音小能手________________________鼓琴善听善哉________________________知音泰山流水3. （6分）一一对应，选一选A．好像B．再，重新C．于是，就D．断 E．弹 F．说，道绝 ________ 曰 ________ 鼓________复________ 若________ 乃________4. （10分）解释下列诗句的意思（1）来欢去何苦，江畔起愁云。

（2）此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！5. （1分）读课文《伯牙绝弦》，按要求补全句子。

伯牙遇到子期就像________。

(补充比喻句)6. （3分）给划线的字断选择正确的意思①峨峨兮若泰山！________ A.假若；B.若是；C.像。

②伯牙所念，钟子期必得之。

________ A.读；B.想到、提到的；C.怀念。

③乃破琴绝弦，终身不复鼓。

________ A.再；B.打击；C.复习。

7. （6分）各就各位（选择字义，填序号）善：A.擅长，长于 B.好，表示赞同 C.言行、品质好 D.容易，易于 E.办好，弄好 F.熟悉①伯牙善鼓琴。

________②善哉，洋洋兮若江河。

________③这个叔叔很面善。

________④心怀不善。

________⑤他这个人狡猾善变。

________⑥要想办法做好善后工作。

________8. （5分）补写古今交友的名言名句。

（1）有朋自远方来，________。

语文人教六年级上册《伯牙绝弦》习题1

第25课《伯牙绝弦》复习检测一、语音标注（给下列汉字注音）。

弦（）兮（）哉（）谓（）二、火眼金睛（辨字组词）。

峨（）弦（）谓（）泰（）娥（）眩（）渭（）秦（）蛾（）舷（）猬（）奏（）三、各就各位（选择字义，填序号）。

善：①擅长，长于②好，表示赞同③言行、品质好④容易，易于⑤办好，弄好⑥熟悉1、伯牙善鼓琴。

（）2、善哉，洋洋兮若江河。

（）3、这个叔叔很面善。

（）4、心怀不善。

（）5、他这个人狡猾善变。

（）6、要想办法做好善后工作。

（）四、字词解释（解释加点的词）。

1、洋洋兮若江河。

（）2、峨峨兮若泰山。

（）3、伯牙所念。

（）4、乃破琴绝弦。

（）5、伯牙谓世再无知音。

（）6、志在高山。

（）五、古句今译。

1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。

____________________________________________2、伯牙所念，钟子期必得之。

____________________________________________3、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

____________________________________________4、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。

”____________________________________________参考答案一、xián xīzāi wèi三、①②⑥③④⑤四、广大高想摔坏理解自己的心意，有共同语言的人心里所想五、1、俞伯牙擅长弹琴，钟子期擅长欣赏。

2、俞伯牙弹奏时心里想到什么，钟子期就一定能够从他的琴音里感受得出来。

3、俞伯牙说是上再也没有能够听得懂他弹琴的人了，就摔坏了琴，扯断了琴弦，终身不再弹琴。

4、俞伯牙弹琴时，心里想到高山，钟子期就说：“太妙了，简直就像巍峨的泰山（矗立在我的面前）。

”。

六年级上册语文练习25 伯牙绝弦_人教新课标

第二十五课《伯牙绝弦》一课一练一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

一、看拼音写词语。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

bóyájuéxián gŭqín zhìshàn tīng要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

新人教版六年级(上)《第25课时伯牙绝弦》同步练习卷(1)

新人教版六年级上册《第25课时伯牙绝弦》同步练习卷（1）一、填空题1．（10分）比一比，组成词。

峨伯期谓俄怕欺胃。

2．（10分）解释句中加点的字词。

（1）伯牙绝．弦。

（2）伯牙善．鼓琴。

（3）峨峨兮若．泰山！（4）洋洋兮若．江河！。

3．（15分）用自己的话说说下列句子的意思。

（1）伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。

”（2）伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

（3）伯牙所念，钟子期必得之。

4．（15分）选择正确的序号填在括号里。

（1）“善哉”的意思是：A．太善良了B．太好了（2）“乃破琴绝弦”中的“破琴”指A．破损的琴B．把琴摔破（3）“伯牙善鼓琴”的“善”指A．赞叹的意思B．善良C．擅长（4）“洋洋兮若江河”的朗读停顿正确的是A．洋洋/兮若/江河B．洋洋兮/若江河C．洋洋兮/若/江河。

5．（10分）仿写。

（1）（伯牙）志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（2）（伯牙）志在明月，钟子期曰：“善哉，”（3）（伯牙）志在杨柳，钟子期曰：“善哉，”（4）（伯牙）志在，钟子期曰：“善哉，”6．（20分）根据课文内容填空。

（1）课文中的人物是和，他们是时代的人。

因为他们二人的传说，人们把叫做“知音”，用“高山流水”比喻。

（2）“伯牙绝弦”的原因是什么？试着用自己的话说一说。

7．（20分）我会改写。

根据你的理解，用自己的话把《伯牙绝弦》这个故事写下来。

新人教版六年级上册《第25课时伯牙绝弦》同步练习卷（1）参考答案一、填空题1．巍峨；伯父；日期；所谓；俄国；害怕；欺负；胃病；2．断绝；擅长；像…一样；像…一样；3．；4．B；B；C；B；5．皎皎兮若嫦娥；依依兮若杨柳；清风；徐徐兮若清风；6．俞伯牙；钟子期；春秋；真正了解自己的人；知音难觅或乐曲高妙．；7．；。

六年级上册语文一课一练《伯牙绝弦》人教新课标( 无答案)

一、语音标注(给下列汉字注音)。

弦（）兮（）哉（）谓（）二、火眼金睛(辨字组词)。

峨( ) 弦( ) 谓( ) 泰( )娥( ) 眩( ) 渭( ) 秦( )蛾( ) 舷( ) 猬( ) 奏( )三、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝琴( ) 斩尽杀绝( ) 绝处逢生( )美妙绝伦( ) 绝大多数( ) 悬崖绝壁( )善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤办好、弄好伯牙善鼓琴( ) 善哉，洋洋兮若江河( ) 心怀不善( )多愁善感( ) 善始善终( ) 英勇善战( )四、字词解释（解释画横线的词）。

1．洋洋兮若江河。

（）2．峨峨兮若泰山。

（）3．伯牙所念。

（）4．乃破琴绝弦。

（）5．伯牙谓世再无知音。

（）6．志在高山。

（）五、一一对应（古字与今义选项）。

①好像②再，重新③于是，就④断⑤弹⑥说，道曰绝鼓复若乃六、填空。

俞伯牙、钟子期相传为春秋时代人，关于二人成为知音的传说，《列子》《吕氏春秋》等古书均有记载，也流传于民间。

由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“__________”，用“__________”比喻知音难觅或乐曲高妙。

明代小说家__________根据这个传说创作了《__________》，收在《__________》里。

七、选择题。

1、对“伯牙所念，钟子期必得之。

”理解正确的是( )A、伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。

B、不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

C、伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。

D、不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。

2、钟子期为什么“终身不复鼓”。

( )A、因为他已经把琴摔了，无琴可弹。

B、因为他觉得世界上再也找不到知音了。

C、因为他觉得世界上已经没有配得上听他的琴的人了。

D、因为他太悲伤了，每次弹琴都控制不住自己。

3.下面诗句中不能表现友情的一句是( )A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

六年级上语文同步练习-伯牙绝弦1-人教新课标

1.解释下面加点的字词。

(1)伯牙绝．弦( )(2)伯牙善．鼓琴( )(3)善哉，洋洋．．兮若江河( )(4)伯牙所念．，钟子期必得之( )2.为下列各句中加点的字选择正确的义项。

善：①善良；②擅长，善于；③好，表示赞同；④熟悉；⑤容易。

(1)伯牙善．鼓琴。

( )(2)善．哉，峨峨兮若泰山！( )(3)我看这位老太太很面善．。

( )(4)李云是一个多愁善．感的人。

( )3.给下面的字换偏旁，变成新字，并各组一个词语。

江（江水）弦（）红（红色）____（）破（）峨（）____（） ____（）4.看拼音组词。

（）合情（）（）约纯（）（）肢总（）ｊｉé（）净调（）（）力豪（）（）出敏（）（）活欺（）（）件风（）（）空机（）ｌíｎｇ（）铛年（）（）园冰激（）（）俐小巧（）珑5.解释加点的词。

(1)伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，巍峨．．兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋．．兮若江河！”(2)子朝死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝．弦，终身不复．鼓。

6.填空。

(1)俞伯牙、钟子期相传为______时代人，关于他们二人成为知音的传说“《______》《______》等古书均有记载，也流传于民间。

(2)由于《伯牙绝弦》这个传说，人们把真正了解自己的人叫做“知音”，用“高山流水”比喻__________________。

7.仿写句子。

例：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”(1)伯牙鼓琴，志在流水，钟子期曰：“善哉，____________！”(2)伯牙鼓琴，志在清风，钟子期曰：“善哉，____________！”(3)伯牙鼓琴，志在明月，钟子期曰：“善哉，____________！”8.生活中，我们都需要朋友，这里有两则交友的名言，读后你一定会受益匪浅。

(1)你不要选择与你没有共同之处的人做朋友。

(2)谁要求没有缺点的朋友，谁就没有朋友。

你还能搜集一些这样的名言吗？_____________________________________9.课文精彩文段感悟。

【优质部编】2019-2020六年级语文上册第八组 25 伯牙绝弦学案(无答案) 新人教版

第八组感受“艺术的魅力”单元导读艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。

本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题的。

选编的课文情真意切，文质兼美。

从不同的角度折射出艺术的魅力。

读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。

正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

25 伯牙绝弦学校 ______ 班级 ___ 姓名【学习目标】1.读通课文：读准字音，读通句子。

2.读懂课文：根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。

3.背诵课文：积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。

【预习导航】一、读古文时要注意读出节奏，请你按标出的停顿读读课文。

伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。

子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

1.温馨提示：“哉”平舌音，相当于现在的“啊”；“得”是多音字读“d é”。

“兮”读“x ī”阴平，相当于现在的“啊”“呀”。

2.你认为还有哪些字要注意？请你写在下面提醒大家。

二、再读上文，思考：1.伯牙绝弦的意思是2.从文中哪些句子可以看出伯牙善鼓琴，子期善听？【课堂探究】1.换位体验：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透过伯牙的琴声，你仿佛看到了什么？于是你怎么赞叹？2．既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？3．一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴。

当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟……子期会怎样赞叹？小结：这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。

”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫──知音。

四、相遇相知。

1．伯牙当时已是楚国著名音乐家。

他为什么独独把子期看作知音？2.当伯牙听见那些不着边际的赞美的时候，你能体会到他怎样的心情？他渴望什么？3．知我者，子期也！你觉得他们还仅仅是一对音乐方面的知音吗？五、绝弦悼知音。