运动人体科学实验教学中心对外开放的社会功能研究

2012年第12期

吉林省教育学院学报

No.12，2012

第28卷JOURNAL OF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JILIN PROVINCE Vol .28（总288期）

Total No .288

收稿日期：2012—09—26

作者简介：刘忆冰（1961—），男，吉林长春人，吉林体育学院，教授，博士。研究方向：运动人体科学。

项目简介：吉林体育学院教研重点项目立项

（JLTYJY 2011－1－1）。运动人体科学实验教学中心对外开放的社会功能研究

刘忆冰，李在军

（吉林体育学院运动人体科学系，吉林长春130022）

摘要：通过分析实验教学中心的功能和特点，对如何实现实验教学中心的社会价值及对外开放的必要性进行阐述，总结对外开放的社会功能。

关键词：实验教学中心；对外开放；功能中图分类号：G48

文献标识码：A

文章编号：1671—1580（2012）12—0013—02

一、运动人体科学实验教学中心的功能

运动人体科学实验教学中心是我国体育院校的重要组成部分，其主要职能是承担着体育院校相关

学科的理论实验的工作，

主要任务是验证、评价人体在运动过程中或长期系统训练的影响下人体形态结构、生理机能、生化代谢、心理机能改变的规律，评价相对安静状态、定量负荷运动后、极量负荷运动后三种状态下的机能改变规律。同时传授体育保健康复

的相关技能，

掌握与运动相关的若干生理指标的测定方法，培养学生的动手操作能力，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，评定和监控运动人体机能。随着体育事业的发展和广大体育健身者的

需求，

已经不仅仅承担着完成实验教学的功能，更重要的是承担着健身活动过程中的身体监测和运动指导等功能。

二、运动人体科学实验教学中心定位中心以学科建设为依托，以人才培养为核心，以实验教学改革为主线，确立以学生为本、传授知识、培养能力、提高素质协调发展的教育理念和以能力

培养为核心的实验教学观念，

改革实验依附理论教学的传统观念，构建有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系，紧贴行业、专业，在实验课程体系、实验内容、方法手段等方面积极探索，使之成为学生巩固理论知识、训练操作技能的基地。同时全面提高学生的实验动手能力和科技创新能力，培养高素质应用型体育专业人才，在体育教育、运动训练及健康相关领域从事应用、技术开发等工作，为竞技体育与全民健身服务。

三、运动人体科学实验教学中心对外开放的必要性

教学、科研、训练三结合是我国体育院校运动人体科学实验教学中心办学和人才培养的基本特征。这些实验教学中心是以体育学学科教学为基础、以承担重大科技攻关任务为发展方向，同时肩负着积极为社会服务等多种功能。所谓开放性实验教学中心，主要是相对于传统实验室的“封闭”而言，在传

统实验内容基础上，

增加综合性、设计性实验。在日常管理上，结合现代管理模式，进行全开放的教学模式，把开放的时间调整得更加有利于学生实践和对外开放。在开放的人群选择上，不局限于本专业的

师生开放，

也要对不同专业、不同学科、不同院系的师生开放；不局限于对本校学生开放，兄弟院校经过

申请协商也可以开放使用，

真正做到资源共享；不局限于对学校，

也要根据社会需求进行探索式的开放。运动人体科学是一门实践性很强的科学，培养的学生毕业后主要为竞技运动、全民健身运动提供教学、科研、医疗保健等服务。因此在校期间，许多

学生在课余参加了各种健身俱乐部，

做健身指导，或到专业运动队做保健服务，将课堂上学到的理论知识和实践活动相结合，加深了对运动人体科学相关理论知识的理解，同时也将实践中遇到的问题带到课堂，和老师交流，使教学相长。另一方面，在相关

院系、校团委的组织下，学生积极参加各种社会实践活动，把自己所学的实践技能用于社会服务，学生社会实践活动内容丰富、范围广、学生动手能力强，所在实践点或实践单位反映普遍较好。

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运动人体科学实验教学中心建设过程中要充分发挥自我能力，结合自身实际的同时，积极争取社会课题、经费、仪器的支持。一方面要在实验教学基础上积极开展对高水平运动队的运动监控工作，为竞技水平提高服务；另一方面随着我国体育事业的发展，全面健身运动的广泛开展，实验中心要充分发挥自身优势，关注民众的健康状况，监测国民体质，科学指导全民健身。

四、教学实验中心的育人功能

首先是为社会培养创新型、复合型人才，无论是运动人体科学专业还是外专业学生，开放性实验教学中心都可以提高学生的自主学习和创新能力。不同专业的学生，在实验教师的指导下，结合课本理论专业基础，通过自我设计实验设计和实验过程，进行自主性实验操作。

其次是提高实验教师的业务水平，随着实验教学中心要求的提高，实验教师要不断提高自身业务素质，做到全能型人才。在实践教学中提高实验能力和教学水平，开放式实验室从时间到服务对象上都是开放的，实验教师和实验员每天必须面对大量的服务对象和不同的实验内容。

五、实验教学中心的体质检测与运动指导功能

体育院校的实验教学中心除了有为教学和竞技体育服务的科研设备外，通常还有诸如国民体质监测系统这些服务于大众健身的仪器设备。这些设备为实验中心对社会开放提供了硬件基础。

随着现代社会生活水平的提高，人们越来越重视自身的健康和亚健康问题，以肥胖等为代表的身体活动不足疾病呈现发病率上升的趋势。与医院的体检设备主要用来检测疾病不同，体育院校实验教学中心的体质检测设备把重点放在体质检测上，检测过程中可以更好地发现如身体活动不足导致的肥胖等亚健康问题。同时，很多人意识到健身的重要性，开始注意锻炼身体，但是由于缺少对于运动量的控制以及锻炼效果评价，使得锻炼人群健身锻炼的科学性大打折扣，这就需要进行身体机能检测和科学合理的运动指导。因此，实验教学中心面向社会开放，可以更好地服务于广大亚健康人群和健身人群。

六、展望

运动人体科学实验教学中心对外开放是适应形势发展需要而产生的，发挥体育院校在体育与健康领域的特色和优势，把实验室建设成为“科学体育、健康体育”服务的实验教学基地。继续推进实验教学改革，不断改善实验课程体系，进一步做好实验内容更新，建设更多跨学科界限的独立设课的实验课程，不断加大实验内容、方法和手段的改革力度，提高学生创新能力和实践能力。进一步加强实验教学师资队伍建设，将人员培训和引进高素质人才作为实验室发展规划的首要任务。进一步完善智能化、网络化的实验教学和实验室管理信息平台，提供丰富的网络实验教学资源。配合综合性、研究创新性实验教学和开放式实验教学，编写新的系列实验教材，进一步加强开放基地的建设，加强学生社会实践能力。运动人体科学实验教学中心对外开放的社会功能将成为体育事业发展中的重要组成部分。当然，在这种探索式的开放运作过程中会遇到诸多的困难，包括人力、物力和财力等方面，这就更需要在以实验教学中心为核心的基础上，协调好多方面关系，充分发挥实验教学中心的作用，为推进我国体育事业做出重要贡献。

［参考文献］

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Social Functional Study on Opening the Experimental Teaching Center of Human Movement

Science to Outside World

LIU Yibing＆LI Zaijun

（Department of Human movement Science，Jilin Institute of Physical Education，Changchun，Jilin，130022）

Abstract：Through the analysis of the functions and characteristics of experimental teaching centre，the paper elaborates on how to realize the social value and the necessity of opening the experimental teaching center to the outside world．Further it summarizes the so-cial function．

Key words：experimental teaching center；open to the outside world；function

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