传记文学
历史传记文学
历史传记文学1. 传记文学概述传记文学是以人物为主题，通过对其生平、事事、思想、行为等多方面的描写，塑造出一个具有代表性、奇特性、讽刺性、冲突性、情节性、思想性等特征的形象。
传记文学不仅可以展现一个人的人生经历、价值观念，同时也能够从一个侧面反映出社会、历史、文化的巨大变化。
2. 《史记》《史记》是中国古代传记文学艺术的代表作品，由司马迁在西汉时期撰写完成，共一百三十篇，包括标准的纪传体和杂史体两种形式。
其中，《本纪》是研究人物品德、生平和主要事件的篇章，而《列传》则是着重描写人物的思想、才能和行事风格的篇章。
《史记》所涉及的人物涵盖了中国历史上的各个时期和领域，如始皇帝、孔子、司马迁、吕不韦、项羽、刘邦等。
这些人物既是历史上真实的人物，又是文学中的传奇人物，通过对其思想、情节、结局等方面的描写，形成了我国传统史学的基本框架和文化遗产。
3. 《红楼梦》《红楼梦》是中国文学史上的经典之作，是一部以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物为主角的长篇小说。
该小说由清代著名文人曹雪芹所著，全书共120回，分为三十回、四十回和五十回三个部分。
小说以贾宝玉的生活为主线，以贾府的兴衰为主旨，通过对家族成员及其周边人物的动态刻画，分析了封建大家庭的缺陷，探讨了人性的复杂性和人生的无奈。
《红楼梦》描绘的人物非常丰富多彩，家族内部的琐事、宴会比赛、新娘选定等具有生活情趣的情节，使读者沉浸在清代封建大家庭的细节中；而通过对人物性格、思想和行为的揭示，又能够反映出作者对中国封建家族制度及其政治、文化等方面的看法。
4. 魔幻现实主义传记文学魔幻现实主义传记文学是一种具有新闻采访的语言特点和文学独立性的文体，是将现实主义和魔幻元素巧妙地融合起来的一种文学创作手法。
它通过对人物和事件的独到视角、诙谐幽默、抽象拟人等手法，从而塑造出新奇、有趣和思想深刻的形象。
代表作品有《疯癫日记》、《梁家河》等。
总的来说，传记文学是一种非常有益和富有魅力的文学形式，它不仅能够传达人物本身的价值和思想，同时也具有高度的历史、社会和文化的参考价值。
传记文学的特点和价值
传记文学的特点和价值传记文学是以描述某个人物的生平事迹为主要内容的一种文学形式。
它记录了历史上许多重要的人物，如政治家、文学家、科学家和艺术家等，这些人物都在自己的领域内做出了不可或缺的贡献。
传记文学作为一种文学形式，拥有独特的特点和价值。
首先，传记文学的特点是真实性。
与小说不同，传记文学是基于事实而写成的。
传记作者必须深入研究被描述人物的生平和事迹，从大量的史料和资料中筛选出真实而有代表性的内容，避免虚构。
这种真实性使得读者对被描述人物的了解更为准确和深入。
其次，传记文学的特点是独特性。
每个被描述的人物都有属于自己的独特性格、思想和人生经历。
传记作者需要针对被描述的人物，进行深入的探究和分析，以揭示他们所代表的文化和时代特征。
因此，不同的传记，在内容和风格上都有着诸多不同之处，丰富了阅读体验。
与此同时，传记文学也具有重要的历史价值。
通过对某个人物的生平事迹的描述，传记带给我们深入的历史感受。
在一些重大历史事件和社会转型时期，某些人物的思想和行动塑造了重要历史轨迹。
通过传记我们能够了解这些人物的思想、情感和人生经历，更好地理解历史和社会。
此外，传记文学还有振奋人心的鼓舞作用。
许多传记书籍都描绘了被描述人物的艰苦奋斗和顽强不屈精神，为我们树立了高尚的榜样。
在艰难困苦的时刻，读者可以从这些传记中汲取勇气和力量，继续前行。
总之，传记文学作为一种特殊的文学形式，拥有许多独特的特点和价值。
它的真实性、独特性、历史价值和鼓舞作用，使得它成为了许多人们心目中不可或缺的阅读之一。
传记文学带给我们的是真实而深刻的人生感受，是一本生动的人生教科书。
什么是传记文学(精)
判断句
被动句 宾语前置 定语后置 介宾短语后置
１．通假字 ⑴可与不－－不＝否，表疑问语气． ⑵臣愿奉璧西入秦－－奉＝捧，用手托． ⑶拜书送于庭－－庭＝廷，朝廷 ⑷如有司案图－－案＝按，察看． ⑸设九宾礼于廷－－宾＝傧 ⑹秦自缪公以来，未尝有坚明约束者也－－缪＝穆 ⑺唯大王与群臣孰计义之－－孰＝熟，仔细． ⑻请奉盆缻秦王——缻=缶 ２．一词多义 ⑴负 ①秦贪，负其强（依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担） ⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着）
Байду номын сангаас
解释下列多义词
(1)徒 ①秦城恐不可得，徒见欺 ②而蔺相如徒以口舌为劳 (2)使 ①秦昭王闻之，使人遗赵王书 ②其人勇士，有智谋，宜可使 ③乃使其从者衣褐 ④大王乃遣一介之使 (3) 以 ①以勇气闻于诸侯 ②愿以十五城请易璧 ③严大国之威以修敬也 ④则请立太子为王，以绝秦望 ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也
完璧归赵
秦王：欺诈 1，愿以十五城 请易璧 2，坐章台见相 如，传以示美 人及左右 3，召有司案 图，指从此以 往十五都予 赵。
相如：反欺诈 1，璧有瑕（设计智取） 2，持璧却立，倚柱，努发上冲冠（说 理斗争） 3，臣头今与璧俱碎于柱（誓死捍卫） 4，大王亦斋戒五日（缓兵之计） 5，使其从者归璧于赵（保全璧） 6，未尝有坚明约束者（送璧理由） 7，以秦之强而先割十五都予赵（提出 建议） 8，唯大王与群臣孰计议之（委婉劝告）
３．古今异义 ⑴拜为上卿－－拜，授予官职 ⑵欲勿与，即患秦兵之来－－患，忧虑，担心 ⑶请以咸阳为赵王寿－寿，向人敬酒或献礼 ⑷臣所以去亲戚而事君者－－去，离开；亲戚，近亲及姻 亲． ⑸请指示王－－指示，指给．看 ⑹于是相如前进缶－－前进，上前进献 ⑺宣言曰：事见相职必辱之－宣言，扬言，到处说 ⑻布衣之交－－布衣，平民． ４．词类活用 ⑴名词作动词 ①舍相如广成传舍－－舍，安置住宿 ②左右欲刃相如－－刃，用刀杀 ③乃使从者衣褐－－衣，穿
传记文学
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3.传记文学的基本特征： （1）真实性与文学性 （2）哲理性与形象性 （3）思辨性与审美性
（二）
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传记作品训练有哪些设题方式？ 1、文章从哪几个方面来介绍主人公？ 2、主人公具有哪些品质特征？ 3、理解句子的含意。 4、文章写作上有何特点？效果如何？ 5、请问你怎样评价主人公？探究——探讨文 本反映的人生价值和时代精神，能对作者所 持的观点和艺术处理提出自己的看法。 • 6、读了此文你有什么感想？传主的精神有什 么现实意义？
其它概括事迹题型： • 《爱国科学家邓叔群》：（3）在国家需时， 邓叔群是如何牺牲个人利益、为国分忧的？ 请结合材料简要分析。（6分） • 《吴良镛：筑梦人生》：吴良镛在建筑领域 取得了哪些方面的成就？请结合全文概括说 明。（6分） • 《侯仁之：城市的知音》：侯仁之被称为城 市的知音，这在文中体现在哪些方面？请结 合文本简要分析。（6分）
（2）从表达方式看，一般的传记以记叙为主；还有 的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记 叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如： 卞毓方的《留取丹心照汗青》。这一类传记既要记 述人物的生平又要评论人物的思想、生活和贡献。 评传的对象一般是那些在历史上曾经发挥重要作用 的哲学家、政治家、军事家、文学家、艺术家等著 名人物，如《孔子评传》。 （3）从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小传。 （4）从创作方法分：传记文学，多用形象化手法， 描述人物的生活经历、精神风貌及其活动的历史背 景等，以史实为依据，但又不排斥某些联想性的文 学描写。历史性传记：以记叙翔实的史实为主，用 语比较平实。
• （三）阅读人物传记必须明确的问题： • 1. 文章写的是什么人？（一个主要的人物及其他次要 人物，以及他们之间的关系。） • 2. 做了什么事？（一般是用叙事来表现这个人物的， 有时候写了几件事。） • 3. 这个人怎么样？（是好人，还是坏人？一般是好人， 主要看作者是怎样评价的。） • 4. 是思路层次，文章是沿着什么思路展开的，是总分 式、并列式、还是层进式，是顺叙还是倒叙，有没有 插叙；分为哪几个层次，每层的大致意思是什么，等 等。 • 5. 是写作技巧和语言特点，这两项内容虽然现在的高 考命题很少涉及，但对它们有个粗略了解，可以帮助 理解文本内容。
什么是传记文学(精)
徒①秦城恐不可得，徒见欺（白白的） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） 以①以勇气闻于诸侯－－凭 ②愿以十五城请易璧－－用，拿 ③严大国之威以修敬也－－来，连词 ④则请立太子为王，以绝秦望－－用以，用 来 ⑤吾所以为此者，以先国家之急而后么仇也 －－因为
使①秦昭王闻之，使人遗赵王书（派） ②其人勇士，有智谋，宜可使（出使） ③乃使其从者衣褐（让） ④大王乃遣一介之使（使臣） 引①引赵使者蔺相如（引见，延请） ②左右欲引相如去（拉） ③相如引车避匿（牵，拉，引申为掉转）
完璧归赵
秦王：欺诈 1，愿以十五城 请易璧 2，坐章台见相 如，传以示美 人及左右 3，召有司案 图，指从此以 往十五都予 赵。
相如：反欺诈 1，璧有瑕（设计智取） 2，持璧却立，倚柱，努发上冲冠（说 理斗争） 3，臣头今与璧俱碎于柱（誓死捍卫） 4，大王亦斋戒五日（缓兵之计） 5，使其从者归璧于赵（保全璧） 6，未尝有坚明约束者（送璧理由） 7，以秦之强而先割十五都予赵（提出 建议） 8，唯大王与群臣孰计议之（委婉劝告）
解释下列各句中红色的字
1.完璧归赵 (使……完好无损) 2.均之二策,宁许以负秦曲.（权衡，比较） 3.璧有瑕，请指示王。（指给……看） 4.严大国之威一修敬也。（动词，尊重） 5.遂许斋戒五日，舍相如广成传舍。（安排住处） 6.卒廷见相如（状语，在朝廷上） 7.请以赵十五城为秦王寿。（献礼） 8.以先国家之急而后私仇也。（意动，以……为先 /后）
⑴负 ①秦贪，负其强（依仗，凭借） ②臣诚恐见欺于王而负赵（辜负，对不起） ③相如度秦王虽斋，决负约不偿城（违背） ④均之二策，宁许以负秦曲（使．．．承担） ⑤谦颇闻之，肉袒负荆（背着） ②而蔺相如徒以口舌为劳（只，只不过） ⑸幸 ①而君幸赦臣（开恩，幸好） ②而君幸于赵王（宠幸）
传记文学的叙述艺术
传记文学的叙述艺术传记文学作为一种文学体裁，旨在通过对人物生平和事迹的描述，展现其丰富多彩的人生经历和内心世界。
在传记文学中，叙述艺术起着至关重要的作用，它不仅要准确还原人物的生平轨迹，更要通过精湛的叙述技巧，使读者对人物产生共鸣，感受到人生的意义和价值。
本文将探讨传记文学的叙述艺术，探讨其特点、表现形式以及对读者的影响。
传记文学的叙述艺术首先体现在对人物生平的还原和再现上。
一部优秀的传记作品，必须对人物的成长经历、性格特点、思想感情等方面进行全面深入的描写，使读者能够真实地感受到人物的存在感和生命力。
通过对人物生平的还原和再现，读者可以更加全面地了解人物的内心世界，感受到他们的喜怒哀乐，与之产生共鸣。
例如，鲁迅的传记《鲁迅自传》通过对鲁迅一生的描写，展现了他坎坷曲折的人生历程和对国家民族的深情厚爱，使读者对这位伟大的文学家产生了深刻的敬意和钦佩之情。
其次，传记文学的叙述艺术还体现在对人物形象的塑造和刻画上。
通过对人物外貌、言行举止、生活习性等方面的描写，传记作品可以使人物形象栩栩如生，栩栩如生，使读者仿佛置身于人物身边，亲眼目睹其生活点滴。
优秀的传记作品往往能够通过对人物形象的细致描绘，使人物形象栩栩如生，令读者产生强烈的代入感。
例如，林清玄的传记《林清玄传》通过对这位著名作家的形象描写，展现了他的风采和风度，使读者对他的人格魅力和文学成就有了更加深刻的认识。
此外，传记文学的叙述艺术还表现在对人物命运的把握和展示上。
人物的命运往往是传记作品的核心，通过对人物一生的起起伏伏、得失荣辱的描写，传记作品可以使读者感受到人生的曲折和无常，思考人生的意义和价值。
优秀的传记作品往往能够通过对人物命运的把握和展示，引发读者对人生的深刻思考，激发他们对生活的热爱和追求。
例如，《追风筝的人》这部小说虽然是虚构作品，但通过对主人公阿富汗男孩阿米尔一生的描写，展现了他的成长历程和内心挣扎，使读者对人生的意义和尊严有了深刻的思考。
初中传记文学教案
初中传记文学教案一、教学背景传记文学是一种以叙述人物生平事迹为主的文学体裁，通过描述人物的生活、工作、思想、感情等方面，展现人物的个性特征和时代背景。
本节课选取的《邓小平传》是一部介绍我国著名政治家、改革家邓小平的传记文学作品。
通过对邓小平的生平事迹的了解，使学生认识邓小平这位伟大的改革者，理解他对中国改革开放和现代化建设所做出的巨大贡献。
二、教学目标1. 知识与技能：了解邓小平的生平事迹，把握传记文学的特点，学会从传记中获取有价值的信息。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会从文本中分析邓小平的个性特征和时代背景，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：感受邓小平坚定的信仰、崇高的品质和改革的勇气，培养学生的爱国情怀。
三、教学重点1. 邓小平的生平事迹及其对中国改革开放和现代化建设的贡献。
2. 传记文学的特点及其在阅读中的运用。
四、教学难点1. 邓小平的改革思想及其在实践中的体现。
2. 学生对传记文学阅读策略的掌握。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍邓小平的生平和成就，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读《邓小平传》相关章节，了解邓小平的生平事迹，把握传记文学的特点。
3. 合作探讨：分组讨论邓小平的改革思想及其在实践中的体现，分析邓小平的个性特征和时代背景。
4. 课堂交流：各组代表汇报讨论成果，进行课堂交流，分享学习心得。
5. 总结提升：教师对邓小平的生平事迹、改革思想和传记文学特点进行总结，强调学习传记文学的方法和意义。
6. 课后作业：让学生撰写一篇关于邓小平的传记文学读后感，深化对邓小平和传记文学的理解。
六、教学评价1. 学生对邓小平生平事迹的了解程度。
2. 学生对传记文学特点的把握和运用能力。
3. 学生对邓小平改革思想的认同和感悟。
4. 学生对学习传记文学的兴趣和积极性。
通过本节课的教学，使学生了解邓小平这位伟大的改革者，理解他对中国改革开放和现代化建设所做出的巨大贡献，培养学生的爱国情怀。
区别传记、传记文学、传记作品
区别传记、传记文学与传记作品
“传记”，记述个人的生活片段或一生经历的作品。
“传记”的本质特征是真实。
这一含义古今一致，中外一致。
“传记文学”由“传记”演化出来的。
一些研究者把描写的生动或文学性强的传记称为“传记文学”。
有的人干脆把“传记文学”理解为“文学的传记”，当成文学的一个分支。
但是很多研究者不赞成这种提法，主要理由是传记写真人真事，文学虚构人物和故事，这是两种文体的分水岭，不能混淆。
“传记文学”实质还是传记。
“传记作品”是传记类文章的统称。
目前，除了使用传记、传记文学外，还不是看到传记文、人物传记、传记散文等词语。
从逻辑学上说，这些词是同一概念，在使用过程中很容易造成混乱。
基于这样的认识，有人提出“传记作品”的概念，希望用“传记作品”统称传记、传记文学、传记文、人物传记、传记散文。
但是，这个建议能得到多少人相应，恐怕是个未知数。
传记文学的叙述艺术
传记文学的叙述艺术传记文学是一种以真实人物的生平事迹为素材，通过叙述和描写来展现人物形象和塑造人物形象的文学形式。
传记文学的叙述艺术是指在传记文学中，作者通过运用各种叙述手法和艺术手段，使得读者能够更加深入地了解和感受被传记者的生活经历、思想感情和人格特征。
本文将从叙述的角度探讨传记文学的叙述艺术。
首先，传记文学的叙述艺术需要准确的事实基础。
作为一种以真实人物为素材的文学形式，传记文学必须以真实的事实为基础进行叙述。
作者需要通过广泛的调查研究和深入的了解，收集到尽可能多的真实材料和信息，确保叙述的准确性和可信度。
只有基于准确的事实，才能够使读者对被传记者的生平事迹有一个真实而全面的了解。
其次，传记文学的叙述艺术需要生动的描写和细腻的情感表达。
通过生动的描写和细腻的情感表达，作者可以使读者更加深入地感受到被传记者的生活经历和内心世界。
作者可以通过描写被传记者的外貌特征、言行举止、生活环境等方面，使读者能够形象地感受到被传记者的形象和气质。
同时，作者还可以通过描写被传记者的思想感情、内心矛盾和成长历程等方面，使读者能够更加深入地了解被传记者的内心世界和人格特征。
另外，传记文学的叙述艺术需要合理的结构安排和节奏控制。
在传记文学中，作者需要根据被传记者的生平事迹和人物形象，合理地安排叙述的结构和节奏。
作者可以根据时间顺序、事件发展或者主题思路等不同方式，将被传记者的生平事迹进行有机地组织和呈现。
同时，作者还需要掌握好节奏的控制，通过合理的叙述节奏和转折点的设置，使得读者能够在阅读过程中保持兴趣和紧张感。
此外，传记文学的叙述艺术还需要注意语言的运用和风格的塑造。
作者可以通过运用丰富多样的语言表达方式和修辞手法，使得叙述更加生动有趣。
同时，作者还可以通过塑造独特的叙述风格，使得传记文学具有个性化和艺术性。
不同的作者可以通过自己独特的叙述风格，赋予传记文学不同的韵味和风格，使得读者在阅读过程中能够感受到作者的独特视角和情感体验。
传记文学常识ppt
后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、《“布 衣总统”孙中山》、《我的父亲邓小平》等。
从表达方式看，有的传记，一面记述人物 的经历，一面加以评论，这种传记则被称为 “评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》， 朱志敏的《铁肩担道义》。
从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小 传。
当代传记文学的分类：
1、现当代政治人物传; 2、作家、艺术家和著名学者传; 3、各种名星传; 4、历史人物传; 5、海外人物传; 6、现当代企业家传; 7、普通人物传。
三、传记的文体特点
特点：真实性和文学性。
真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是 历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、 居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚 构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有 文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内； 它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎 的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达 到传神的目的。
四、传记的阅读要求
1． 理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； 2． 分析传主的性格、情感，把握传主的性格、情感与
《传记》
文学常识
什么是传记文学？
传记文学是历史与 文学结合的产物，是艺 术地再现真实个体人物 生平事迹和性格的一类 文学样式。
一、传记的定义
传记是遵循真实性原则， 用形象化的方法记述人物的生 活经历、精神风貌以及其历史 背景的一种叙事性文体。
二、传记的分类
从叙述人称看，传记可分 自传和他传 。
文学性传记 评论性传记 考据性传记 回忆录 日记
六、传记文学的性质及功能：
性质： 1、历史性、真实性、科学性; 2、文学性、艺术性。
实用类文本阅读之传记文学
实用类文本阅读之传记文学传记文学是以一个活生生的人物为主角的文学形式，它通过对人物生平的描述、心理描绘，来展示人物的性情、人格、思想、艺术成就以及对社会历史的贡献等。
传记文学的形式多种多样，既有大型传记体，也有纪实文学，以及个人回忆录等类型。
在现代社会，众多的人物传记为人们提供了丰富的人生经验和生命智慧，成为实用类文本阅读的重要方面。
传记文学的重要价值在于揭示人物的人格与思想，帮助读者进一步了解人性与人类社会的发展进程。
阅读人物传记可以深入探究人的行为与思维，了解背后的原因和目的，从而获得许多有益的收获。
例如，人们可以从李嘉诚的传记中了解到创业的智慧和经验，从曾国藩的传记中了解到困境中坚守信仰的力量，从罗斯福的传记中体会到面对逆境的勇气和毅力。
传记文学还能够对人的生命轨迹和个人成长进行深刻的剖析和探究，从而激励读者勇敢面对生活挑战。
人物生命中的重要关键节点，伴随着他们成长历程中的困难与挫折，在文学作品中被展现出来。
在传记文学中，读者能够看到人物创新的冲动，洞察他们为所爱的事业甘愿付出的热情，从而激发出自身的内向动力，勇敢面对生命的各种挑战。
传记文学的阅读还可以帮助人们了解历史和社会发展，展现出人物的社会价值和意义。
人类社会的发展史中，有许多伟大的人物，他们以自己的贡献为社会进步做出了巨大的贡献。
通过阅读这些人物传记，人们可以了解到他们所面临的背景和社会环境，从而更好地理解现实社会的发展趋势和特点。
当然，传记文学的阅读也有其自身的不足之处。
例如，一些人物未必是一个多面性的肖像，而更多地是作者模糊表述下的，或者对某个方面进行突出的形象，这样有可能导致读者过分片面的理解。
因此，当人们阅读传记文学时，需要从各个角度去思考和对待，不能一味地盲目崇拜或者全盘否定。
总的来说，传记文学是实用类文本阅读中的一个重要方面，它通过对人物生平的描述，揭示了人物的人格与思想，对人们的性格塑造、人生选择等方面具有重要的启示作用。
传记文学常识
? 后者是他人撰写的，如：《华罗庚》、《“布 衣总统”孙中山》、《我的父亲邓小平》等。
? 从表达方式看，有的传记，一面记述人物 的经历，一面加以评论，这种传记则被称为 “评传”。如：卞毓方的《留取丹心照汗青》， 朱志敏的《铁肩担道义》。
? 文学性传记 ? 评论性传记 ? 考据性传记 ? 回忆录 ? 日记
六Hale Waihona Puke 传记文学的性质及功能：? 性质： ? 1、历史性、真实性、科学性; ? 2、文学性、艺术性。
? 功能： ? 1、社会功能; ? 2、教育认识; ? 3、审美作用。
基本事实之间的关系； ? 3． 理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与
基本事实之间的关系； ? 4． 通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语言
特色等艺术形式，了解作者这样处理的意图； ? 5． 探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所
持的观点和艺术处理提出自己的看法。（探究）
五、传记的形式：
? 从篇幅的长短来说，它可以分为大传和小 传。
当代传记文学的分类：
? 1、现当代政治人物传; ? 2、作家、艺术家和著名学者传; ? 3、各种名星传; ? 4、历史人物传; ? 5、海外人物传; ? 6、现当代企业家传; ? 7、普通人物传。
三、传记的文体特点
? 特点：真实性和文学性。
? 真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是 历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、 居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚 构。
《传记》
文学常识
广东惠阳高级中学 胡静
什么是传记文学？
? 传记文学是历史与 文学结合的产物，是艺 术地再现真实个体人物 生平事迹和性格的一类 文学样式。
传记文学的创作手法
传记文学的创作手法
传记文学是一种对人物生平和思想经历进行真实性记述的文学形式。
它通常采用第三人称的叙述方式，以更客观、中立的视角呈现人物的成长和历程。
下面我们将探讨传记文学的创作手法。
一、主题选材和研究
传记文学的创作首先需要选取一个值得传扬的人物。
这个人物可以是历史上的名人，也可以是现实生活中有过卓越贡献的人。
然后，作者需要进行充分的研究，收集关于这个人物的资料，了解他的生平事迹、成就和思想。
只有充分了解这个人物，才能更好地描绘他的形象和性格，展现他的人生经历和精神风貌。
二、描绘人物形象
在描述人物形象时，传记文学需要注重描述人物的外貌形象、个性特点、行为举止和语言表达。
通过这样的细致描写，可以让读者更好地认识、理解和亲近这个人物。
三、遣词造句的技巧
传记文学的语言应该尽可能简练、清晰、通俗易懂。
在表达过程中，需要注重遣词造句的技巧，掌握恰当的节奏、音律和韵律，使语言通顺流畅，让读者感到耳目一新。
四、批判性反思和价值引导
传记文学在叙述人物历程、成就和思想的同时，也需要客观地分析人物的行为、经历和思想，提供批判性的反思和价值引导。
此外，也需要关注人物所处的时代背景、社会环境和历史文化背景，系统分析人物的思想、文化、思想和精神品质的形成过程，展现人物贡献和价值。
总之，传记文学是一种具有极高价值的文学形式，它的创作手法需要选材研究、描绘人物形象、运用语言技巧、批判性反思和价值引导等多种要素的综合运用。
只有如此，才能创作出内容生动、全面、有指导意义的优秀传记作品。
中国的古代传记文学
中国的古代传记文学中国的古代传记文学源远流长，凭借其丰富的历史素材和独特的叙事风格，充分展现了中国古代文化的瑰宝。
本文将从三个方面来介绍中国的古代传记文学：传记文学的起源与发展、代表作品以及其对文化传承的意义。
一、传记文学的起源与发展传记文学以记述某一人物的生平事迹为主要内容，其目的是通过对个人经历和成就的叙述，向后世传达人物的品德、功绩以及为人处世的哲理。
古代中国的传记文学可以追溯到先秦时期，如《史记》中的司马迁所著《太史公自序》和《陈涉世家》等，都是中国古代传记文学的重要代表作品。
随着时间的推移，中国的传记文学逐渐丰富和发展。
在两汉时期，出现了众多描述政治家、文学家和军事家等名人传记的作品，如《史记》中的《苏秦列传》和《淮阴侯列传》等。
传记文学在魏晋南北朝时期达到了巅峰，以刘义庆的《世说新语》和王羲之的《论文法师》为代表，展现了当时社会的风貌和人物的形象。
宋代是中国古代传记文学的又一个高峰期，以《宋史》中的传记为主要代表。
这些传记多以帝王、文学家和官员为主要对象，如《宋太祖纪》和《红楼梦》中的人物传记等都是其中杰出的作品。
二、代表作品中国古代传记文学拥有众多优秀的代表作品，这些作品以其独特的叙事方式和丰富的历史背景而备受赞誉。
《史记》是中国古代传记文学的奠基之作，司马迁以史料为基础，采用纪传体的形式，编写了一部内容丰富、气势恢宏的传记文学杰作。
其中的《孙子吴起列传》、《淮阴侯列传》等，以其深入的人物描写和丰富的历史细节，为后世传记文学奠定了基础。
《世说新语》是中国古代传记文学的瑰宝之一，由刘义庆编纂而成。
该书以简洁明了的语言，生动形象地描绘了魏晋时期的各种人物形象和社会风貌，成为研究古代社会历史和人文风俗的重要参考资料。
《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，其中的人物描写中也融入了传记文学的元素。
通过对贾宝玉、林黛玉等主要人物的描写，作者曹雪芹展现了中国古代封建社会的种种习俗和人物的命运，成为了中国古代传记文学的经典之作。
简述传记文学的功能
简述传记文学的功能传记文学(biography)是一种特殊类型的文学，它以叙事为主，间或插入抒情或议论，描写人物和事件发展过程，表达作者思想感情。
传记文学对社会生活、历史发展和人物的评价有重要作用。
如《宋史》、《三国志》、《资治通鉴》等传记都具有史学价值。
也可以指报告文学、小说、戏剧等文学体裁中的一种。
传记的功能与作用有： 1、有助于读者了解传主的身世和遭遇。
2、有助于读者更全面深刻地了解传主。
3、有助于读者获得相关的背景知识。
4、有助于传记成为完整的形象。
3、有助于读者更全面深刻地了解传主。
传记的内容往往取自传主的经历或某些见闻。
因此传记必须忠实于传主原来的叙述，但同时它又可以超越原来的叙述，以传主的观点代替叙述。
传记具有鲜明的文学性。
它既包括了历史素材、作者的生活经验和艺术创造，又通过艺术加工来塑造典型形象。
它的人物描写、细节描写、环境描写和场面描写都具有很强的文学色彩。
由于这种文学色彩，使得读者可以透过这些感性的描写，接触到传记中人物的精神世界，进而认识传记作者对社会和人生的态度。
可以这么说，只有当人们能够把传记文学作品作为文学作品阅读，才能真正领悟作品所包含的深刻意蕴。
5、传记可以提供创作素材。
6、传记反映社会生活，推动历史前进。
传记具有丰富的教育功能，对我们今天的教育改革，培养德智体全面发展的人才有着十分积极的作用。
学校和教师可以通过组织学生阅读传记，激发他们对英雄人物、模范人物的崇敬之情，让学生受到爱国主义教育、道德教育、理想信念教育和科学文化教育。
传记文学的主要形式有：自传、传略、自传、回忆录、传记、自叙传、生平年谱、传记等。
学校还可以开设专门的课程，教给学生学习方法，指导他们自己动手撰写传记，提高写作能力，培养独立思考能力和综合分析能力。
总之，传记文学是记载和评述人物生平事迹的文体，是研究历史、总结历史、提炼历史经验教训的基础，是对人物的审美欣赏。
因此，传记文学被称为“历史的影子”。
传记文学
传记文学传记文学是一种通过书写人物的生平和成就来记录历史和人类经验的文学形式。
它以客观、真实、详尽的方式描述人物的生平经历、思想感情、价值观念以及对社会和历史的影响。
传记文学是人们了解历史和人类发展的重要途径之一，它不仅传承了人类智慧和文化，也展示了人性的复杂与丰富。
传记文学有着悠久的历史。
早在古希腊和古罗马时期，就有人写作有关伟大人物的传记。
比如，希罗多德的《历史》是古希腊历史著作的集大成者，他在书中记载了古代希腊的历史和文化，同时也描绘了许多伟大人物的生平和事迹。
古罗马时期的普鲁塔克则将生平材料和思想观点结合在一起，撰写了《英雄传》等一系列传记作品。
在中国，早期的传记文学主要以诗歌的形式出现。
古人通过诗歌来表达对英雄人物的赞美与纪念。
《楚辞》中的《离骚》、《天问》等篇章就以隐喻的方式描写了屈原等历史人物的伟大事迹。
随着时间的推移，传记文学开始更加注重详实的记述。
在唐代，诗人白居易的《琵琶行》就以写真实人物李白的传记形式展示了亲历者所见所闻，给人以强烈的感受。
到了现代，传记文学逐渐成为一种独立的文学类型，并发展出了丰富的写作形式和风格。
一些受人们崇敬的伟大人物如马克思、列宁、毛泽东等都成为传记文学的主要写作对象。
这些传记作品以客观真实的叙述方式，揭示了这些人物所经历的曲折与艰辛，以及他们在历史进程中产生的深刻影响。
传记文学不仅仅是记录英雄人物的生平事迹，它也可以涵盖普通人的传记。
例如，陈忠实的《许三观卖血记》就是一部记录普通人生活经历的传记文学作品。
通过这样的作品，读者们能够感受到人物的生活态度和价值观念，从而通过他们的经历来反思自己的生活。
同时，传记文学也可以是一种文化传承的方式。
通过传记作品，读者们能够了解自己民族的历史和文化传统，进而更好地理解和把握当下的社会与文化现象。
现代中国的许多杰出作家如余华、韩寒等都致力于创作传记文学，他们通过对历史人物的描绘和勾勒，以及对传统与现代的对比和解读，向读者们传递出了丰富而深刻的文化内涵。
传记文学资料
使作品具有鲜明的个性
• 传记文学在题材选择、表现手法、思想内涵等方面，应
• 传记文学在描述传主的事迹时，应关注传主的心理活
具有独特的个性
动，展现其内心世界
04
传记文学的阅读与鉴赏
传记文学的阅读方法与技巧
传记文学的阅读方法
• 传记文学在阅读过程中，应注重理解作品的主题和内涵
• 传记文学在阅读过程中，应关注传主的形象和性格特点，以及作品所反映的历史
量和品位
传记文学的创新
• 传记文学在创作过程中，应不断探索新的表现手法和技巧，使作品具有更高的艺术
价值
• 传记文学在创作过程中，应关注新时代的人物形象和精神面貌，反映社会的发展和
变迁
传记文学面临的挑战与机遇
传记文学面临的挑战
传记文学的机遇
• 传记文学在创作过程中，将面临历史事实的考证和文学
• 传记文学在新的时代背景下，将拥有更多的创作资源和
背景
传记文学的阅读技巧
• 传记文学在阅读过程中，应学会运用批判性思维，对作品进行分析和评价
• 传记文学在阅读过程中，应注重作品的文学价值和审美意义，提高阅读素养
传记文学的鉴赏标准与角度
传记文学的鉴赏标准
• 传记文学在鉴赏过程中，应注重作品的历史真实性、文学价值和审美意义
• 传记文学在鉴赏过程中，应关注作品的结构、语言、人物塑造等方面的艺术成就
谢谢观看
DOCS
• 传记文学既要求真实，又要求有艺术性
• 在保证历史真实性的前提下，适当运用虚构手法，可以使传记文学作
品更具吸引力和感染力
02
传记文学的价值与意义
传记文学的历史价值与教育意义
传记文学的历史价值
传记教育的意义
传记文学：经典人物研究
03 传记文学的写作技巧
传记文学的叙事技巧
线性叙事
按照时间顺序，从传主的 出生到去世，逐步展开叙 述。
倒叙叙事
先从传主的人生结局开始， 再逐步回溯到其起点，使 读者对传主有更深入的理 解。
插叙叙事
在主线叙述中穿插其他相 关事件或人物，丰富传记 内容，提供更多背景信息。
客观真实
力求语言准确、客观，避免主观臆断和夸大其词。
情感表达
通过语言传达作者对传主的情感态度，引导读者产生共鸣。
04 经典传记文学鉴赏
《史记》中的人物传记鉴赏
总结词
刻画生动，历史感厚重
详细描述
《史记》作为中国古代最著名的史书之一，其人物传记具有很高的文学价值和历 史意义。通过刻画历史人物的命运和性格，展现了当时社会的风貌和历史变迁。 其刻画手法生动有力，语言精练，让读者对历史人物有更深刻的认识。
当代传记
当代传记在表现手法上更加多样化，不仅有传统的传记形式，还有自传、回忆录、口述历 史等不同类型，内容也更加广泛和深入。
传记文学的价值与意义
传记文学的价值
传记文学的价值在于它能够通过真实的人物 故事，反映社会历史背景和时代精神，提供 启示和借鉴。它还能够通过刻画人物形象和 性格特点，揭示人性的复杂性和多样性，帮 助读者更好地理解人性。
1 2
传承历史文化
传记文学通过对历史人物的记述，让读者了解历 史背景和时代变迁，传承历史文化。
塑造榜样力量
传记文学中的经典人物具有榜样作用，激励读者 追求卓越，树立正确的人生观和价值观。
3
增强社会认知
通过传记文学对不同行业和领域人物的描绘，让 读者了解社会的多样性和复杂性，增强社会认知。
传记文学特点
传记文学特点美国文学史传记文学（biographical literature）记载人物经历的作品称传记﹐其中文学性较强的作品即是传记文学。
传记文学的基本特征是﹕以历史上或现实生活中的人物为描写对象﹐所写的主要人物和事件必须符合史实﹐不允许虚构。
在局部细节和次要人物上则可以运用想象或夸张﹐作一定的艺术加工﹐但这种加工也必须符合人物性格和生活的特定逻辑。
在这一点上﹐它有别于以虚构为主的小说。
所写的人物生平经历必须具有相当的完整性。
在这一点上﹐它有别于只写人物一事数事﹑突出性格某一方面的报告文学﹑人物特写等。
它必须写出较鲜明的人物形像﹐较生动的情节和语言﹐具有一定的艺术感染力。
在这一点上﹐它有别于普通的人物传。
传记文学一般采用散文的形式和手法﹐有的和小说接近。
这种文体在中国有悠久的传统。
古代传记文学大体上包括两类﹐一类是历史传记文学即史传文学﹐一类是杂体传记文学即杂传文学。
司马迁是第一位史传作家﹐他的《史记》中的“本纪”﹑“世家”﹑“列传”﹐几乎都是优秀的传记文学作品﹐一些历史人物传记具有强大的艺术魅力。
司马迁开创的以人物描写为中心的“纪传体”﹐成为以后历代正史的标准文体。
班固的《汉书》﹐陈寿的《三国志》﹐范晔的《后汉书》﹐沈约的《宋书》﹐李延寿的《南史》﹑《北史》﹐欧阳修的《新唐书》等﹐都包含一些较出色的史传文学篇章。
杂体传记文学包括史传之外的一切具有传记性质的作品﹐如碑诔﹑传状﹑自传等。
秦汉时期即已出现这类作品﹐但它的发达兴盛﹐主要在唐代以后﹐至明清尤盛。
杂传作家有韩愈﹑柳宗元﹑欧阳修﹑王安石﹑宋濂﹑顾炎武﹑黄宗羲﹑戴名世﹑全祖望等。
杂传作品往往能道正史所不能道﹐作家的感情和倾向也更鲜明强烈﹐有许多优秀篇章。
专门成集的有《列女传》﹑《圣贤高士传》﹑《高僧传》﹑《明儒学案》﹑《国寿录》等﹐更多的作品则编入各家的文集中。
到了近代﹐正式的史书和个人的传记逐渐分家﹔“五四”文学革命以后﹐文学创作又从一般的文学作品中独立出来──史﹑传﹑文三者的关系发生明显的变化﹐传记文学也由传统的体裁向现代的文体演变。
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（三）小传和长篇传记 按篇幅的长短，可分小传和长篇传记。 （四）单传和合传 按作品中传主的多少，可分为单传和合 传。 （五）巨型、大型、中型、小型和微型传记 这是按篇幅大小来分的。
第二节
传记文学的文体特征
一、历史的真实性 （一）不能子虚乌有，避免凭空捏造和虚构 （二）适当、适度地运用想象 （三）作者的主观评价和倾向也要真实、准确
三、独特的“写人的文学” 传记文学是传“人”的文学，这是传记 文学的独特个性之一，也是它与其他诸种文 学体裁如小说、诗歌、散文、戏剧、报告文 学等的区别之一。 （一）典型的独特 （二）个性的独特
第三节
传记文学的写作方法
一、作者的修养是基础 （一）思想人格上的修养 要有求真精神，克服怕“沾”怕“碰” 之心。 要有清正精神，克服利益驱使之心。 要有严肃精神，克服一味猎奇之心。 要有耐劳精神，克服怕苦畏难之心。
五、人物的形象和个性是核心 （一）传记文学的写作应以传主个性为核心 （二）要全面地刻画出传主个性 （三）揭示传主个性发展的逻辑
第四节
案例分析与研究性学习
（二）广博的知识 传记文学是再现人物生平事迹和历史事 件的文学，它要求作者有很强的知识修养。 如关于所传对象的各种事实材料，关于人物 的生平经历，可能涉及的有关行业的知识， 还有时代背景，社会变革，文化环境等等， 都是写好传记文学所要熟悉和掌握的。 （三）较强的文学艺术修养
二、传主的选择是前提 首先是必须有可传的价值。 其次是必须有可传的事实材料。
第一节 传记文学的文体界定
一、传记文学的定义 传记文学是运用除 虚构以外的多种文学艺 术手法，再现人物生平 经历和事迹，展现人物 的精神风貌，表现其鲜 明形象和生动个性的一 种文学体裁。
二、传记文学的演变叙略 我国传记文学源远流长。先秦时代，《战国 策》、《左传》 ，西汉司马迁的《史记》为标志， 我国古代传记文学正式形成。近现代，我国传记文 学开始了从古代向现代的转型。胡适的《四十自 述》、郁达夫的《达夫自传》、郭沫若的《沫若自 传》、谢冰莹的《女兵自传》、巴金的《片断的回 忆》、朱东润的《张居正大传》 。新时期以来，尊 重历史、尊重个性和“人”的回归，传记文学出现 了前所未有的繁荣局面，形成了“传记热”，权延 赤的《走下神坛的毛泽东》、《走下圣坛的周恩 来》，毛毛的《我的父亲邓小平》陆键东的《陈寅 恪的最后二十年》、凌宇的《沈从文传》。
三、材料的搜集、鉴别、梳理是关键 （一）材料的搜集 首先，要细致、深入地、最大范围地搜 集与传主相关的各种正式资料，巨细无遗地 搜罗有关历相关的各种 背景材料。 再次，对传主本人的直接采访。 另外，针对写作实际需要，还可进行体 验性采访。
（二）材料的鉴别 首先要注意鉴别材料的真和假。 其次是鉴别材料的优与劣。 （三）材料的梳理 梳理材料的原则是：一切从能够最充分、最有 力、最生动地表现传主的个性出发。 梳理材料的方法有纵向梳理、横向梳理和纲目 梳理。 梳理材料的另一个重要问题就是材料的取舍， 这是传记文学写作的难点之一。
本章导读
传记文学是运用除虚构以外的多种文学 艺术手法，再现人物生平经历和事迹，展现 人物的精神风貌，刻画其鲜明形象和生动个 性的一种文学体裁。它的文体特征有三：历 史的真实性；鲜明的文学性；独特的写人的 文学。作者的修养是写好传记文学的前提， 材料的搜集、鉴别、梳理是关键，人物的形 象和个性的刻画是核心，结构的安排也是重 要环节。
三、传记文学的基本类型 （一）自传和他传 按传主对象的不同，传记文学可分为自 传和他传。自传的传主是作者自己，它记述 作者本人的生平事迹。他传，就是记述他人 的生平经历的传记。 （二）一般传记和评传 按写作手法的不同，可分一般传记和评 传。一般传记，不论是自传还是他传，以客 观的传人记事为主，以评为辅，对所传对象 可以不评或少评；而评传则既重写传主的生 平事迹，又重对其事迹经历、言行思想、是 非功过作分析和评价。
纵横交错式结构。如果传主人生经历和 思想活动较复杂，多采用这种结构，它往往 能将传主的生平经历与思想演变很好地结合 起来。 片断式结构。即不全面、详细地记述传 主的生平经历，而只是选取几个典型的片断 或细节来表现其个性与形象。 总分式结构。这种结构常将全篇分成两 个大的部分，先是概述传主一生经历和思想， 然后再分写各个方面的具体情况。
二、鲜明的文学性 传记文学不仅给人以史实方面的知识、 材料和信息，同时也给人以文学艺术上的审 美感受。它的文学性表现在很多方面，如： 形象化地再现传主的生平经历与事迹；生动 地刻画传主的思想性格，塑造传主的典型形 象；灵活运用除虚构以外的多种文学手法， 将叙述、抒情、议论等多种表达方式有机融 合等等。
四、结构的安排是重点环节 纵式结构。即以时间的推移为序来组织 全篇。或以编年的形式记述传主生平经历的 始末，或按时间先后记载传主一生的某些重 要阶段等。 横式结构。它具体又有两种情况，一种 是性质并列，即按照传主个性的若干侧面或 生平经历中某些活动的侧面来组织全篇。一 种空间并列式，即主要以传主生平经历的若 干重要地点为序来安排材料。