(5)集体备课(集体备课共案)

六、结束语（5分钟）
毛泽东同志亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》，把我们带到了二十世纪40年代炮火连天的日子。学习这则新闻，使我们了解了历史，看到了正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。这对于我们生活在和平环境中，成长在和平环境中的新一代人，无疑是一次战争的洗礼。此外，这则新闻气势磅礴，语言简明准确，感情色彩鲜明，给我们留下了深刻的印象。希望大家把今天所学的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
五、合作探究，质疑释疑（8分钟）
1.预设
学生提出的主要问题可能有：
课文主体部分可以划分为几个层次？哪个层次写得最详？那个层次写得最简略？这几个层次是怎样衔接的？（可结合渡江战役示意图指出三路大军渡江的起讫点及进军情况）
2.在探究释疑的基础上，适时揭示背景。
（1）明确
文章依次报道了中、西、东三路大军的战况，其中东线写得最详。首先敌人投入兵力多，“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”；其次，“此处敌军抵抗较为顽强；在毛泽东同志亲自写的这条消息之前，还有多条消息报道大军渡江的。其中有一条主要报道了中路军战况，所以写得简略。
板书设计
分析新闻结构：标题、导语、主体、背景、结语。
把握新闻内容：记叙六要素
新闻两则
新闻主题：人民解放军百万大军横渡长江
教学反思
新闻文体知识教学，如何能与新闻的内容结合起来，是本文教案设计时思考的一个问题。结果是：先引导启发学生找出能够概括全文内容的语句，而后讲授有关“导语”的知识，因为“导语”在全文之首，作用就是能够概括表述全文内容。学生既练习了辨析关键语句的能力，又对“导语”的位置和作用留下较为清晰的印象，传授知识与培养能力自然结合在一起。实践证明教学效果较好。
教学
难点
运用所学的知识撰写消息、为消息拟一则标题是教学难点。
教学
方法
“导-读-悟-写”四步教学法
教学
用具
利用班班通，查阅有关毛泽东的资料。
教
学
过
程
一、导入新课（4分种）：毛泽东（1893～1976）：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。湖南湘潭人。我们每位同学对毛主席都有或多或少的了解，在这里老师不讲述，下面我们就从这则新闻中进一步了解毛泽东。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
二、自主学习提出疑问：1、常识填写。（2分种）
⑴消息的主要结构有三：_______、_______和________。
⑵消息的主要特点_________________________。
2、这则消息的题目概括了消息的主要内容，“三十万大军”突出了_________________________，“胜利南渡”点明了________________________。（2分种）
（一）消息的概念（3分种）
1.广义的新闻报道包括消息、通讯、调查报告、新闻评论等多种体裁。
2.消息是新闻报道的主体
3.狭义的新闻报道指的就是消息，新闻学认为，消息的对新进发生的事实或事实的最新变动的报道。
（二）读（读教材例文，了解消息的结构）
请大家翻开课本，认真阅读这一则消息。下面我们就结合这一则消息来分析一下消息的结构。
②能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。
2.过程与方法：综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式，能根据新闻的结构理清内容、层次并体会语言的准确、简洁。
3.情感态度与价值观：感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学
重点
对消息的结构和特点的把握，学习阅读新闻的方法，是教学重点。
四、自读课文，体会情感
1、如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上怎样处理才能读好这则新闻？（讨论、交流）
明确：朗读时应庄重，平稳，略带喜色，标题要读出气势；语速不宜过快，也不宜过慢；要注意标题、导语、主体部分之间及主体部分三个层次之间的停顿。关键在于把握节奏，并作好如下处理。
①“冲破”“横渡”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出胜利的豪情。
集体备课（集体备课共案）
课题
1.消息两则
主备
课人
图尔荪·托合提
备课
时间
2017年9月19日
课标分析
结合八年级学生的认知水平、知识储备、学习能力，确立了本节的教学目标，突出重点和难点。在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增强学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
②“封锁”“控制”“切断”“歼灭”“击溃”应干脆利落的重读，读出自豪和胜利的喜悦。
③“不料”“纷纷溃退”“毫无斗志”应读出奚落，嘲讽的语气。
2、学生两两之间对读与互评。要求读准字音，并努力读出文章的情感和气势。
3、推荐2名学生代表朗读课文，其他同学就这两位同学的仪态、表情及朗读质量进行评析，提出建设性意见.
一条千古不变的真理人不犯我，我不犯人；
最鼓舞人心的一句话一切反动派都是纸老虎；
最豪迈最傲气的一句话枪杆子里面出政权；
最谦虚的一句话星星之火，可以燎原；
最震撼人心的一句话这只是万里长征的第一步；
三、听读课文整体感知（5分钟）：1.你从朗读中听出了哪些信息？（理清新闻六要素）（学生探究回答）
人物：人民解放军百万大军。时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时。地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线。事件发生的原因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已占领广大南岸阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
3、这是一篇动态消息，请指出本文所包含的五个要素：
（学生抢答）答：时间、地点、人物、事件起因、事件结果；
4、试解释下列句子中词语的含义。（2分种）
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
摧枯拉朽：
⑵长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
风平浪静：
5、请揣摩下面句子（ห้องสมุดไป่ตู้点词语）的含义。（2分种）
教材分析
这一册语文课本是人民教育出版社课程教材研究所编辑的义务教育教科书（新疆专用）语文八年级上册。第一单元课文所选的新闻作品有消息、通讯，也有新闻特写和评论。第一课两则消息新闻事实及时准确，体会了记者蕴含在消息报道中的情感。
教学
目标
1.知识与能力：①了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。
大军三十万昨日渡过长江
[新华社长江前线二十二日二时电]英勇的人民解放军二十一日已有大约二十万人渡过长江。渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港诸城进击中。人民解放军正以自己英雄式的战斗，坚决地执行毛主席、朱总司令的命令。
⑴国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
⑵不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
6、请写也该消息的导语。（2分种）
7、本文作者毛泽东是中华人民共和国的缔造者，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人，他的许多经典语言哲理深刻，广为流传。下面是毛泽东流传较广的几句话，请将它们连线。（3分种）
（三）分析新闻结构（2分种）：标题、导语、主体、背景、结语
标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标
导语：是消息的第一段或者第一句话。是消息中最主要的事实，是最重要、最有影响力的材料，是本则消息报道的价值所在。
主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。