新人教版四年级数学下册总复习作业练习课件ppt(观察物体(二)三角形和图形的运动(二))
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2021最新人教版数学四年级下册总复习《观察物体、三角形、图形的运动》优质课件
人教版数学四年级下册
10 总复习
第3课时 观察物体、三角形、图 形的运动
1
一 整体回顾
图形与几何
观察物体：从不同位置观察、从同一位置观察。
认识三角形：特性、分类、内角和
图形的运动：轴对称、平移
2
二 知识梳理
从不同位置观察同一物体
从前面看 从左面看 从上面看 ◎站在不同的位置观察由几个同样大的正方体摆成 的同一物体，看到的形状可能不同。
16
谢谢观看 !
2021/2/12
17
最新2021人教版数学四年级下册教学计划（含教学进度表）
一、指导思想 在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为 重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培养学生自主学习的能力贯穿于教育教 学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形 的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。 在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算、学生在第一学段 已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点 位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法、使学生很好地理解小数的意义,能用小 数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题、 有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了 有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用、在本学期里学生 将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基 础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进 行简便运算、 在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容、在 已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性、使学生在探索图形的特征,图形的变换中进 一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
10 总复习
第3课时 观察物体、三角形、图 形的运动
1
一 整体回顾
图形与几何
观察物体：从不同位置观察、从同一位置观察。
认识三角形：特性、分类、内角和
图形的运动：轴对称、平移
2
二 知识梳理
从不同位置观察同一物体
从前面看 从左面看 从上面看 ◎站在不同的位置观察由几个同样大的正方体摆成 的同一物体，看到的形状可能不同。
16
谢谢观看 !
2021/2/12
17
最新2021人教版数学四年级下册教学计划（含教学进度表）
一、指导思想 在本学期，以新课程提供的全新理念为指导，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活中的数学问题能力为 重点，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学这一中心任务，把培养学生自主学习的能力贯穿于教育教 学全过程，让学生在动手实践，自主探索，合作交流中，全面提高学生综合能力。 二、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加减法、图形 的运动（二）、平均数与复式条形统计图、数学广角、总复习。 在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便运算、学生在第一学段 已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质,小数大小的比较,小数点 位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法、使学生很好地理解小数的意义,能用小 数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题、 有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识,并且在第一学段学生已经接触到了 有关内容,例如有关混合运算,学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题,初步了解了小括号的作用、在本学期里学生 将系统地学习混合运算的运算顺序,重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序,为学习列出综合算式解决问题打下基 础;运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结,并学习运用运算定律进 行简便运算、 在空间与图形方面,本册教材安排了观察物体、三角形、图形的运动三个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容、在 已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性、使学生在探索图形的特征,图形的变换中进 一步发展空间观念,提高观察能力和动手操作能力,同时获得探究学习的经历。
最新人教部编版四年级数学下册《第2单元 观察物体(二)【全单元】》精品PPT优质课件
从前面看
从上面看
从左面看
六拓展练习
教材P16T7
2.
4 33 22 2 1111
左图是由至少（ 20 ）个正 方体搭成的。
1+2+3+4+1+2+3+1+2+1=20(个）
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
画“√”。
（）
（√ ）
（）
六课堂总结
通过本节课的学习，你们有哪些收获？
从不同的方向观察一个立体图形，所看到的形 状是不同的。
课堂作业
1.请同学们做课后做一做并相互交流； 2、利用自习时间在课后练习中选择
与本节课有关的内容，写在作业本上； 3.利用晚上时间完成练习册一个课时内容。
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
上面
二探究新知
1 摆一摆，看一看，连一连。
上面
二探究新知
1 摆一摆，看一看，连一连。
左面
二探究新知 下面的图形分别是小华从什么位置看 到的？连一连。
从前面看 从上面看 从左面看
二探究新知
我们分别从前面、上面、左面观察了这个立体图形，通过从 不同的方向进行观察，对于这个观察结果，你们有什么发现？
学习体会
1、从本节课中你学到了哪些基本知识？ 2、从本节课中你学到了哪些基本技巧？ 3、在这节课中你还有哪些疑虑与困惑？
感谢同学们积极配合!
同学们下次见！
小组内议一议
人教版四年级数学下册第二单元《观察物体(二)》课件PPT下载ppt
二、探索新知
分别是从哪几个方向进行观察的吗？
小明
小丽
小刚
二、探索新知
分别是从哪几个方向进行观察的吗？
从左面看
从正面看
从上面看
二、探索新知
从左面看 从正面看 从上面看
小明
小丽
小刚
从不同方向观察一个立体图形， 所看到的形状是不同的。
三、巩固提高
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连
从正面看
从左面看
从上面看
三、巩固提高
从正面看
从左面看
从上面看
四、提炼升华
题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中
——苏轼（宋代）
第二单元 观察物体（二）
观察物体 （例2）
一、复习导入看 从上面看
从左面看
二、探究新知
活动建议
1、用4个小正方体搭出一个立体图形。 2、想象从不同方向看到的形状并在纸上摆出来。 3、观察立体图形，验证想象的结果。
到的形状不同？
形状相同的
从左面看 → 从上面看 →
三、巩固练习
这3个几何体，从哪面看到的形状相同？从哪面看 到的形状不同？
形状不相同 从正面看 →
四、提炼升华
苦恼
四、提炼升华
苦恼
四、提炼升华
苦恼
四、提炼升华
苦恼
四、提炼升华
苦恼
四、提炼升华
苦恼 开心
四、提炼升华
观察 开心
角度
苦恼
“大凡治事必需通观全 局，不可执一面论。”
第二单元 观察物体（二）
观察物体 （例1）
一、情境引入
一、情境引入
一、情境引入
人教版数学4年级下册 第2单元(观察物体二)课件(共26张PPT)
从同一位置观察不同的物体， 看到的形状可能不同，也可能相同。
1.连一连
从前面看 从左面看 从上面看
2.这三个物体，从哪个面看到的形状相同？从 哪个面看到的形状不相同？
从上面看 从左面看
从前面看，形状不相同。
3、选一选，填一填。
①
②
③
④
⑤
这几个物体中，从上面看形状相同的有（ ①）和
（③ ），从左面看形状相同的有（③）和（⑤），
观察物体
1、同桌合作，用四个正方体摆一个几何 体。
2、分别从前面、上面和左面认真观察， 将你看到的形状跟同桌说一说并用贴片 摆出来。
3、思考：从这三个面看到的形状有没有 相同的？
我们的发现
从不同的位置观察同 一个物体，看到的形状可能 相同，也可能不同。
小组成员齐动脑，边摆边观察：
从前面看形状相同的有（ ② ④ ⑤ ）。
4、数一数，一共有多少个正方体。
2个
（ 8 ）个
6个
想一想：这个几何体左面和右面
的形状相同吗？前面和后面呢？
开烦心心
在
中增加一个正方体,摆
放后必须满足下面的一个要求：
1、使它从前面看到的形状不变；
2、使它从左面看到的形状不变；
3、使它从上面看到的形状不变。
添加一个
，使它从前面看到的形状不变。
添 添
添 添
添 添
添加一个 ， 使它从左面看到的形状不变。
添 添
添
添
添
添加一个 ，使它从上面看到的形现
1.连一连
从前面看 从左面看 从上面看
2.这三个物体，从哪个面看到的形状相同？从 哪个面看到的形状不相同？
从上面看 从左面看
从前面看，形状不相同。
3、选一选，填一填。
①
②
③
④
⑤
这几个物体中，从上面看形状相同的有（ ①）和
（③ ），从左面看形状相同的有（③）和（⑤），
观察物体
1、同桌合作，用四个正方体摆一个几何 体。
2、分别从前面、上面和左面认真观察， 将你看到的形状跟同桌说一说并用贴片 摆出来。
3、思考：从这三个面看到的形状有没有 相同的？
我们的发现
从不同的位置观察同 一个物体，看到的形状可能 相同，也可能不同。
小组成员齐动脑，边摆边观察：
从前面看形状相同的有（ ② ④ ⑤ ）。
4、数一数，一共有多少个正方体。
2个
（ 8 ）个
6个
想一想：这个几何体左面和右面
的形状相同吗？前面和后面呢？
开烦心心
在
中增加一个正方体,摆
放后必须满足下面的一个要求：
1、使它从前面看到的形状不变；
2、使它从左面看到的形状不变；
3、使它从上面看到的形状不变。
添加一个
，使它从前面看到的形状不变。
添 添
添 添
添 添
添加一个 ， 使它从左面看到的形状不变。
添 添
添
添
添
添加一个 ，使它从上面看到的形现
2020春四年级数学下册2观察物体(二)复习课件教学课件新人教版
第2单元 观察物体（二） 复习课件
知识点归纳
1.观察物体时，要先确定物体纵向，横向的 图形有几个。 2.从不同方向观察一个立体图形，所看到的 图形是不同的。 3.从同一方向观察多个立体图形，所看到的 图形可能相同。 4.从三个不同方向观察多个立体图形，可以 确定这个立体图形的形状。
说出各部分名称
1+3+6+10 =20
左图是由（2 ）个正方体 搭成的。0
上面哪些图形从正面看是图 B？
3.做一做。
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是① ③ ④ 图A？
上面哪些图形从正面看是图② ⑤ ⑥ B？
4.能画出来 吗？
正 面
侧 面
4.能画出来 吗？
正 面
侧 面
4.能画出来 吗？
正 面
侧 面
（1）从前面看到的形状是
2、3、
的有哪几个？
1、54。、
看到的形状是
上面
侧
正面 面
下面这些图 分别是从哪 个方向上看
到的？
左面 上面
正面
站在不 同的位置， 看到的形状 也是不同的。
从正面看，能看到什么图形？ 从上面看能看到什么图形？ 从侧面看，能看到什么图形？ 想一想，画一画。
正面，上面
侧 面
1.练一 练观。察下面左边的物体。从上面看，看到的是什
么形状？连一连。
的有哪几
（个2？）从左面看到的形状是
的6。有1、2、4、
哪（几3）个这？几个物体从上面看有形状6。没有。
相同的吗？
观察这3个立体图形，从哪面看到的
形状相同？从哪面看到的形状不同？
形状相 同
知识点归纳
1.观察物体时，要先确定物体纵向，横向的 图形有几个。 2.从不同方向观察一个立体图形，所看到的 图形是不同的。 3.从同一方向观察多个立体图形，所看到的 图形可能相同。 4.从三个不同方向观察多个立体图形，可以 确定这个立体图形的形状。
说出各部分名称
1+3+6+10 =20
左图是由（2 ）个正方体 搭成的。0
上面哪些图形从正面看是图 B？
3.做一做。
①
②
③
A
④
⑤
⑥
B
上面哪些图形从正面看是① ③ ④ 图A？
上面哪些图形从正面看是图② ⑤ ⑥ B？
4.能画出来 吗？
正 面
侧 面
4.能画出来 吗？
正 面
侧 面
4.能画出来 吗？
正 面
侧 面
（1）从前面看到的形状是
2、3、
的有哪几个？
1、54。、
看到的形状是
上面
侧
正面 面
下面这些图 分别是从哪 个方向上看
到的？
左面 上面
正面
站在不 同的位置， 看到的形状 也是不同的。
从正面看，能看到什么图形？ 从上面看能看到什么图形？ 从侧面看，能看到什么图形？ 想一想，画一画。
正面，上面
侧 面
1.练一 练观。察下面左边的物体。从上面看，看到的是什
么形状？连一连。
的有哪几
（个2？）从左面看到的形状是
的6。有1、2、4、
哪（几3）个这？几个物体从上面看有形状6。没有。
相同的吗？
观察这3个立体图形，从哪面看到的
形状相同？从哪面看到的形状不同？
形状相 同
人教部编版四年级数学下册《第2单元 观察物体(二)【全单元】》精品PPT优质公开课件
2、3、5 1、4、6 1、2、4、6
没有
摆一摆
下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把 它摆出来。
形状相同的
从左面看 → 从上面看 →
摆一摆,看一看。 这3个图形，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？
形状不相同的 从前面看 →
画出从前面、上面和左面看到的图形。 从前面看 从上面看 从左面看
画出从前面、上面和左面看到的图形。 从前面看 从上面看 从左面看
看一看，说一说。
（1）从前面看到的形状是 的有( 2、3、5 )。
要从多角度 观察。
小组活动1:用4个相同的正方体能拼搭出多少种不 几何组合体？从不同方向观察一下，你发现了什 么？
……
小组活动2:摆出下面的几何组合体，画出你看到 的图形，展示成果，并说一说你是从哪个方向观 察得出的。
说一说:可以从哪几个位置观察物体？
从前面观察
从左面观察 从上面观察
交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
下面的图形分别是小强从什么位置看到的？连一连。
从前面看 从上面看 从左面看
从左面看 从上面看 从前面看
同一方向观察不同几何体，所 看到的形状可能是相同的。
填一填 从（左面）看 从（前面）看 从（上面）看
从右面观察下面的立体图形，看到的图形是( B )。
A
B
C
从左面观察下面的立体图形，看到的图形是( C )。
从前面看
从上面看
从左面看
下面这些立体图形依次从正面、侧面、上面观察，分别是什么图形？把序 号填在括号里。
①
② ③④ ⑤
（1）从正面看，看到的是长方形的有（ ① ③ ），看到的是正方形的有
（ ② ）。
人教版数学4年级下册 第2单元(观察物体二)三角形和图形的运动(课件)(共23张PPT)
（10 （2 （4
）个锐角，（ 2 ）个钝角，（ 2 ）个直角，（ 4
）个锐角三角形。 ）个钝角三角形。 ）个直角三角形。
观察物体（二）、三角 形和图形的运动（二）
观察物体
从前面、上面、左面观察物体 观察由几个正方体摆成的组合体
三角形的特性
三角形
三角形的分类
三角形的内角和 图形的运动 轴对称
平移
1、下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）把一个大三角形剪成两个小三角形，每个小三角形的内角
和是90°。
( ×)
（2）一个等腰三角形的周长是21厘米，底边长是3厘米，则腰
长是9厘米。
( √)
（3）有一个角是60°的等腰三角形一定是一个等边三角形 。
( √)
2、在下表中适当的空格内画上“√”，再说一说几种三角形 之间的联系和区别。
图形名称
先根据对称轴补全下面这个轴对称图形，再画出向右平移14格后的图形。
先补全下面这个轴对称图形，再画出向右平移4格后的图形。
1、你能算出下面这幅小鱼图形的面积是多少吗？ 小鱼图形的面积是6cm2
2、把一个等边三角形分成4个相等的小的等边三角形。在下边 的图里画一画。
3、在（ ）里填上适当的数。
观察物体（二） 三角形和图形的运动（二）
01 对所学的观察物体、三角形和图形的运动知识内容有进一步
的理解，巩固所学。
02 初步学会从知识领域的角度回顾梳理知识，体会知识间的内在 联系，并进一步养成回顾与整理知识的良好学习习惯。
观察物体（二）、三角 形和图形的运动（二）
观察物体 三角形
图形的运动
知识点1：观察物体
从不同方向观察同一物体，看到的形状可能不相 同。从同一位置观察由相同个数的小正方体拼摆的物 体，看到的形状有的相同、有的不同。
四年级下册数学观察物体ppt(二)人教版(18张)课件
从上面、左面、前面看这些图形，分别能看到什么图形？ 是什么样的？请你动手摆一摆。 由一些小正方体搭成的物体，从正面看到的形状是 ， 在拼摆、观察等数学活动中，提高学生的推理能力和空间想象能力。 仅仅依据从一个或两个方向看到的图形，不能确定立体图形的形状。 从左面看到的形状是 ，这些小正方体搭成的物体 依据从一个方向看到的图形，无法判断所观察的物体是什么立体图形（可能有无数种答案）。 仅仅依据从一个或两个方向看到的图形，不能确定立体图形的形状。 依据他们从上面和正面看到的图形，摆出的立体图形是什么样的？ 依据从一个方向看到的图形，无法判断所观察的物体是什么立体图形（可能有无数种答案）。 仅仅依据从一个或两个方向看到的图形，不能确定立体图形的形状。 依据他们从上面和正面看到的图形，摆出的立体图形是什么样的？ 横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。 由一些小正方体搭成的物体，从正面看到的形状是 ， 是什么样的？请你动手摆一摆。 依据他们从上面和正面看到的图形，摆出的立体图形是什么样的？
探究新知
从上面看，图形相同。 从左面看，图形也相同。
探究新知
从前面看，图形不相同。
探究新知
摆一摆，看一看。
这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图 形不同？说一说你思考的过程。
巩固练习
巩固练习
答案不唯一
解题思路： 依据从一个方向看到的图形，无法判断所观察的物 体是什么立体图形（可能有无数种方体，在 左边第一个后面再摆一个。
探究新知
下面的图形分别是小华从什么 位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
探究新知
下面的图形分别是小强从什么 位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
探究新知
从上面看，图形相同。 从左面看，图形也相同。
探究新知
从前面看，图形不相同。
探究新知
摆一摆，看一看。
这3个物体，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图 形不同？说一说你思考的过程。
巩固练习
巩固练习
答案不唯一
解题思路： 依据从一个方向看到的图形，无法判断所观察的物 体是什么立体图形（可能有无数种方体，在 左边第一个后面再摆一个。
探究新知
下面的图形分别是小华从什么 位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
探究新知
下面的图形分别是小强从什么 位置看到的？连一连。
从前面看
从上面看
从左面看
相关主题
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(4)下列图形中,对称轴最多的是( D )。
Байду номын сангаас
A.平行四边形
B.等边三角形
C.正方形
D.圆
解题指导：选项中对称轴最多的图形是圆，有无数条对称 轴，因此本题选D。
3.画一画。略 (1)画出下面每个图形的另一半,使其成为轴对称
图形。
(2)画一个以点A为顶点的等腰直角三角形,然后
再把它向右平移8格。
4.根据三角形已知角的度数,求出未知角的度数。
1 四则运算 2 观察物体（二） 3 运算定律 4 小数的意义和性质 5 三角形 6 小数的加法和减法 7 图形的运动（二） 8 平均数与条形统计图 ★ 营养午餐 9 数学广角──鸡兔同笼 10 总复习
10 总复习
第5课时 观察物体（二）、三角形 和图形的运动（二）
1.填一填。 (1)一个三角形中的一个内角是60°,是另一个内角的3倍, 那么第三个内角是( 100 )°,这个三角形是( 钝角 )三角 形。 (2)一个等腰三角形的一个底角是40°,它的顶角是 ( 100 )°。 (3)一个三角形三条边的长度分别是6 cm、6 cm、5 cm,这 个三角形是( 等腰 )三角形。
(4)在( )里填上合适的序号。
从前面看,看到
的有( ②④ );从左面看,看到
的有( ①③ )。
2.将正确答案的序号填在括号里。 (1)把两个相同的小三角形拼成一个大三角形, 这个大三角形的内角和是( B )。 A.90° B.180° C.300° D.360°
解题指导：三角形内角和是180°，因此由小三角形拼成 的大三角形内角和也是180°，本题选B。
(2)下面能拼成三角形的是第( A )组小棒。
解题指导：根据三角形三边关系：任意两条边的和大于第 三条边，只有选项A的三根小棒长度符合三角形三边关系 ，因此本题选A。
(3)如图,至少有( C )个小正方体。
A.6
B.7
C.8
D.9
解题指导：上面一层有三个小正方体，这三个小正方体下 方也一定有三个小正方体，再加上图中下面一层的另外两 个小正方体，3+3+2=8（个），本题选C。
∠A= 70°
∠C= 60°
解题指导：（1）根据三角形内角和是180°，∠A=180°70°-40°=70°。 （2）根据三角形内角和是180°，又知∠A=90°，因此 ∠C=180°-90°-30°=60°。