高中生议论文写作指导-学会横向展开议论

高中生议论文写作指导-学会横向展开议论

目标概说

1、教学目的与要求

①通过指导，使学生明确议论文结构的横向模式。

②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学

方法。

③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写

议论文提纲的习惯。

2、教学重点

议论文结构的横向模式的基本特点。

3、教学难点

①如何灵活运用横向模式展开议论。

②对学生进行横向发散性思维训练。

二、教学创意

这次写作训练的目的是使学生明确议论文结构的横向模式，话题是“解读时间”。“时间”这个对象本身很玄妙，难以捉摸，这个话题比较难以把握，让学生对它作横向剖析可能会有困难，所以教学时应灵活处理，让学生用别的话题来进行部分写作练习。正如新教材的主编顾振彪老师在《21世纪高中作文教材的改革》中所说的那样：“一个单元中话题与写法缺乏必然联系的情况几乎不可避免。教材是这样设计的，使用教材时只要注意到这种情况：对于这个话题来说，用这种写法只是举例；对于这种写法来说，用这个话题也只是举例。学生在写作中，完全可以灵活处理话题与写法的关系。”

三、教学过程

（一）导入

大家好！陡峭的山峰拔地而起，直刺青天，美！连绵的山岭横亘千里，气势磅礴，美！“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。汝若问我意如何，横看成岭气更雄！”山有横之美，文章也有横之美，今天，我和大家一起欣赏议论文中“横”的魅力。

（二）了解议论文常见结构

“横看成岭侧成峰”，我们来看看议论文结构中的“横”和“侧”。

明确：一、横向并列结构

二、纵向递进结构

三、正反对比结构

（三）读美文，初步体会“横”的魅力

引导：我们先来赏析课本70页《论时间》

（四）找论点，初步接触横式结构

提问：请大家找一找，此文的中心论点、分论点是什么？

学生活动：找中心论点、分论点。

明确：总——提出论题“时间”

分——（并列）

①时间很玄妙。

②时间让人感到神秘莫测。

③时间不可捉摸。

④时间对每个人都很公正。

总——赢得时间就能创造奇迹。

（五）了解横向并列结构的基本特征

引导：由此文，我们可以了解横向并列结构的基本特征。

明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”

横向展开议论，是围绕一个观点，在同一个层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉。

（六）提炼分论点的方法（老师引导，学生讨论、动笔）

①学习因果分析法

引导：我们已经知道横向结构本论部分由几个并列分论点组成，那么我们如何提炼分论点呢？从《谈意气》一文的分论点可以看出，它是定下中心论点后从“为什么”的角度提炼分论点。“人要有意气”，为什么呢？“人有意气，才能……”，找出了三个原因。

明确：《谈意气》一文所使用的提炼分论点的方法叫“因果分析法”。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。就是在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。

板书：因果分析法。

②学习概念分析法

引导：我们来看一道作文题。

“这山望着那山高”是指某些人永远不知足，得到了还指望另外更好的，永远没有满足的一天。请以《“这山望着那山高”新解》为题写一篇议论文。

显然，此文的中心论点是提倡“这山望着那山高”的精神，那么，这是一种什么精神呢？请大家依此思路用横向结构列出分论点。

学生活动：写《“这山望着那山高”新解》分论点。

明确：分论点——（并列）

A这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

B这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

C这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；

D这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

小结：《“这山望着那山高”新解》一文所使用的提炼分论点的方法叫“概念分析法”。这里的“概念”指的是文章中心论点中的关键语句，对这些语句加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。从“是什么”的角度阐释内涵，提炼分论点

板书：概念分析法。

③学习条件分析法

引导：我们再来看一道作文题。

做人和处事，如果凡事追求圆满，事事工于算计，互不相让，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。留一道缝隙，给自己，给他人，给社会留一个可供吻合的人际空间。以“留一道缝隙”为话题，联系社会生活实际，写一篇议论文。

材料告诉我们，在生活中应该留一道缝隙，那么，应该怎么去留缝隙呢？请同学们依此思路用横向结构写出作文的提纲。

学生活动：写作文提纲。

明确：《给生活留一道缝隙》

总——给生活留一道缝隙。

分——（并列）

①给自己留一道缝隙，轻松快乐的生活。

②给理想留一道缝隙，坦然面对失去。

③给子女留一条缝隙，使自己和孩子获取快乐。

④给他人留一道缝隙，建立和谐的人际关系。

总——给生活留一道缝隙。

小结：我们在这里所使用的提炼分论点的方法叫“条件分析法”。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。

板书：条件分析法。

（七）横向结构的优点

引导：我们一起领略了横向结构的魅力，大家说说，在议论文的写作中，适时恰当地采用横向结构，有哪些好处呢？

学生活动：探讨横向结构的优点。

明确：首先，能使文章思路清晰，条理分明。议论文重在阐明道理，而要说明某个问题，如能分成几个方面来进行论述，往往可以使议论显得有条不紊，多而不乱。

其次，从议论的力度和效果来看，采用横向结构往往能使议论气韵酣畅，有如重浪排阔，给读者造成强烈印象，从而增强了议论的说服力。

再次，议论时恰当合理地采用横向结构，能显示出作者在特定的思维范围内的不同指向的深度开掘，体现出作者思维的深刻程度。

可以说，横向结构是应试作文写作中快速成文的有效方法之一。

（八）以时间话题为文，运用横向结构

过渡：我们已经理解了议论文横向结构的特点及优点，这时，我们来开动脑筋，挑战自我，用横向结构写一篇议论文。写什么呢？“时间”。

引导：请同学们说说，你们知道哪些关于时间的名言，读过哪些关于时间的名篇。

明确：孔子说：“逝者如斯夫。”鲁迅说：“无端地浪费别人的时间就是谋财害命，无端地浪费自己的时间就等于慢性自杀。”朱自清曾用《匆匆》来表达他对霎时间的感受，李大钊用《今》告诫人们要把握现在，高尔基借《时钟》的“嘀嗒”之声揭示生命的历程，刘墉则在《创造超越的人生》中阐释“瞬间”和“永恒”的辩证关系。

实战训练：下面有关于时间的作文题，采用我们学的横向结构写一篇不少于800字的议论文。

根据下面的材料，以“时间”为话题，写一篇议论文。

有段时间，下地狱的人锐减，阎罗王便紧急召集群鬼，商讨如何诱人下地狱。群鬼各抒己见。

牛头提议说：“我告诉人类：丢弃良心吧，因为人世间根本就没有天堂！”阎王考虑了一会儿，摇摇头。

马面提议说：“我告诉人类：为所欲为吧，因为人世间根本就没有地狱！”阎王想了想，还是摇摇头。

过了一会儿，旁边一个小鬼说：“我去对人类说：还有明天呢！”阎王终于点了头。

（九）课堂小结

结语：同学们，任何事物都是由许多要素构成的，都有其许多不同的侧面，揭示这些要素和侧面，也就揭示了整个事物。横式就是从几个角度去论证中心论点，即将中心论点分成几个要素组成分论点，然后逐一加以论述，最后加以归纳，得出结论。关键是从并列的几个方面做多角度的分析。