线和角的整理与复习的教案

线和角的整理与复习

教学目标：

1、通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角的有关知识。

进一步认识它们之间的联系和区别，能画出相应的图形。

2、进一步培养学生分析判断的能力及空间概念。

3、通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数学的信

心。

重点难点：

将分类、比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。

教具学具：

多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入

教师：从今天起，我们复习空间与图形初步知识。这节课复习线和角的知识。通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的特征以及他们之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量角和画角。

二、教学实施

1、复习直线、射线和线段

（1）画一画。

要求学生分别画出直线、射线和线段。

（线段、射线是直线的一部分）

（4）巩固练习

（a）长方形、正方形、三角形和平行四边形，他们的边是直线还是线段？为什么？

（b）角的边是直线吗？

2、角的整理与分析

（1）复习角的意义。

①画任意角，指出角的各部分名称。

②结合图形，说一说什么是角。

（2）复习角的大小。

①延长角的两边，角的大小是否变化？

画图配合说明

②比较大小。

图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？

（3）计量角的单位是什么？

（4）我们学过的角有哪几种？

写出各角的名称，并说出它的度数或范围。

锐角：小于90°；

直角：等于90°；

钝角：大于90°而小于180°；

平角：等于180°；

周角：等于360°。

（5）学生按度数画角： 125°、45°

三、课堂作业

1、填空：

（1）线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线有（）端点。（2）两条直线，组成四个角，如果其中一个叫是90°那么其他三个角是（）角，这两条直线的关系叫做（）。

（3）6时整，时针与分针组成角的度数是（）。

（4）（）决定角的大小

（5）妈妈带小丽去公园，。早晨离家时是整点，时针和分针恰好成180°的角：下午回家时也是整点，时针和分针恰好成90°的角。小丽从离家到回家经过了（）小时。

（6）135°角比平角校（）度，比直角大（）度。

2、判断。（对的在括号里画“√”，错的画“×”）

（1）大于90°的角叫钝角。（）

（2）角的两条边越长，角就越大。（）

（3）钟表的分针旋转一周，时针旋转30°。（）

（4）可以画一条长10厘米的直线。（）

四、课堂小结

1．直线、射线和线段的区别？

2．有哪几种角？

五、布置作业

独立完成练习