多一些,少一些,多得多,少得多

多一些、少一些、多得多、少得多

教学目标：

1.通过操作活动使学生理解“多些、少些、多得多、少得多”等词的含义，能用这些词来描述生活中两个数量间的关系，并能根据已知的量来猜测另一个量的大小。

2.培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。

3.操作活动，使学生感受数学与生活的密切联系，加强应用数学的意识与能力。

教学重点：

理解“多一些、少一些、多得多、少得多”等词语的含义并能运用词语表述。

教学难点：

弄清“多一些、多得多”，“少一些、少得多”词语间的差别。

教学过程：

一、游戏导入

通过小猫、小狗、小猴比赛折纸的游戏，来比较它们谁折得最多，激发学生学习的激情和动力。从而直接导入课题。

二、探究感知

1.出示三种颜色的小圆球. 师:同学们，这里有三种颜色的球，红色58个，蓝色15个，黄色10个。提问：你们能说说它们的数量关系吗？

2.生思考片刻，师直接给出准确答案。（注意引导比较多的程度不同，表达的词语也不同。比较的对象不同，表达的词语也不同。从比较中真正理解“多一些、少一些、多得多、少得多”

三、联系实际深化认知

1、做一做

师：同学们是不是真的能分清、掌握“多一些、少一些、多得多、少得多”了呢？下面我们来练练吧！

通过图片所给水果桃子25个、苹果30个、梨65个，请用“多一些、少一些、多得多、少得多”说说它们之间的数量关系。（师给出正确答案以便学生验证。）

2、在合适的答案下面画对号

池塘里有小豆、小绿、小跳三只青蛙，小绿吃了35只害虫，小豆说：我吃的比你多得多，小跳说：我吃的比你少一些。小豆和小跳各吃了多少只害虫？

四、巩固提高

1.出示小男孩去商店买篮球情景，排球25元，售货员阿姨说：篮球比排球贵多了，篮球多少元？在合适的答案下面画对号.

生分析片刻，师讲解，并注意贵多了就是多得多的意思。

2.来到文具店，书包53元，售货员阿姨说：文具盒比书包便宜多了，文具盒多少元？在合适的答案下画对号。

生思考后，师分析出正确答案。并突出便宜多了就是少得多。