主动承担责任教学设计

《主动承担责任》教学设计

监军中学樊宝恒

教学目标：

1、正确认识个人与集体的关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。

2、知道责任产生于社会关系中的相互承诺，懂得人因不同的身份而负有不同的责任，增强责任意识。

3、理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

4、能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。

教学重点：

1、身份不同，责任不同。我们要扮演好自己的社会角色，担负起自己应承担的责任。

2、承担责任的代价与意义，不承担责任的后果。

教学方法：归纳法、练习法、案例分析法

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课

二、知识梳理(师生互动回顾)

1、个人与集体

2、角色与责任

3、做负责任的公民

4、热心公益，服务社会

三、教学重点、易考点：（教师讲解明确）

1. 身份不同，责任不同。我们要扮演好自己的社会角色，担负起自己应承担的责任。

2.承担责任的代价与意义。

3.不承担责任的后果。

4.如何做一个负责任的好公民。

四、容易结合的社会热点：（教师讲解明确）

1、感动中国2014年度获奖人物事迹和道德模范人物。

2、以抗灾救灾、扶贫帮困、捐资助学、志愿者活动等为背景的材料。

五、典型题目训练：（学生讨论发言，教师点评引导）

1、鞍钢集团矿业公司一名普通职工郭明义，被称为雷锋传人。他16年捐出工资总额的一半参加希望工程，资助特困学生180多人；20载累计献血6万多毫升，相当于自身血量的10倍。郭明义说：“每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头。”在郭明义的带动下和感召下，鞍山市成立了“郭明义爱心团队”，吸引了5800多名鞍钢干部职工和普通市民加入。如今，郭明义精神已经走出鞍山，走向全国。

（1）、郭明义承担了什么责任？付出了什么代价？得到了什么回报？（2）、我们应怎样向郭明义学习，把模范人物的高尚行为转化为自己的行动？

2、林肯说过：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界。”这说明了( )

A．如果不能自觉承担相应的责任，对自己负责，你就无法真正长大成人B．别人能负的责任，我们一定能负，别人不能负的我也不能

C．负责就一定能获得更高的知识，一定可以成才

D．大事可以负责，小事就不必了

六、课堂小结

本节内容是近年中考的必考考点。题型常有组合型选择题、简答题和材料分析题。主要考查不同的社会身份负有不同的社会责任、不承担责任的后果、责任与角色的关系、参与公益活动的形式和意义。所以，有关责任的认识、做负责任的人等知识点与热心社会公益，都应予以高度重视。

七、布置作业

1、志愿者身上体现了哪些优秀的品质？他们对社会的贡献有哪些？

2、有同学认为“我们中学生只有对自己负责就行了”，请你对该同学的观点进行辨析。