勾股定理(含几何画板)PPT课件
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勾股定理数学优秀ppt课件
实际应用
在建筑、工程等领域,经常需要利用勾股定理求解直角三角形的边长问题,如计算梯子抵墙 时的长度等。
判断三角形类型问题
判断是否为直角三角形
01
若三角形三边满足勾股定理公式,则该三角形为直角三角形。
判断直角三角形的直角边和斜边
02
在直角三角形中,斜边是最长的一边,通过勾股定理可以判断
哪条边是斜边,哪条边是直角边。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
勾股定理的定义和表达式
在直角三角形中,直角边的平方和等于斜边的平方,即a²+b²=c²。
勾股定理的证明方法
通过多种几何图形(如正方形、梯形等)的面积关系来证明勾股定 理。
勾股定理的应用场景
在几何、三角学、物理学等领域中广泛应用,如求解三角形边长、 角度、面积等问题。
勾股定理与其他数学定理关系探讨
与三角函数关系
勾股定理是三角函数的基础,通 过勾股定理可以推导出正弦、余 弦、正切等三角函数的基本关系。
与向量关系
在向量空间中,勾股定理可以表示 为两个向量的点积等于它们模长的 平方和,这进一步揭示了勾股定理 与向量的紧密联系。
与几何图形关系
勾股定理在几何图形中有着广泛的 应用,如求解直角三角形、矩形、 菱形等图形的边长、面积等问题。
勾股定理是数学中的基本定理之一, 也是几何学中的基础概念,对于理 解三角形、圆等几何形状的性质具 有重要意义。
历史发展及应用
历史发展
勾股定理最早可以追溯到古埃及时期,但最为著名的证明是由 古希腊数学家毕达哥拉斯学派给出的。在中国,商高在周朝时 期就提出了“勾三股四弦五”的勾股定理的特例。
应用
勾股定理在几何、三角、代数、物理等多个领域都有广泛应用, 如求解三角形边长、角度、面积等问题,以及力学、光学等领 域的计算。
在建筑、工程等领域,经常需要利用勾股定理求解直角三角形的边长问题,如计算梯子抵墙 时的长度等。
判断三角形类型问题
判断是否为直角三角形
01
若三角形三边满足勾股定理公式,则该三角形为直角三角形。
判断直角三角形的直角边和斜边
02
在直角三角形中,斜边是最长的一边,通过勾股定理可以判断
哪条边是斜边,哪条边是直角边。
06
总结回顾与展望未来
关键知识点总结回顾
勾股定理的定义和表达式
在直角三角形中,直角边的平方和等于斜边的平方,即a²+b²=c²。
勾股定理的证明方法
通过多种几何图形(如正方形、梯形等)的面积关系来证明勾股定 理。
勾股定理的应用场景
在几何、三角学、物理学等领域中广泛应用,如求解三角形边长、 角度、面积等问题。
勾股定理与其他数学定理关系探讨
与三角函数关系
勾股定理是三角函数的基础,通 过勾股定理可以推导出正弦、余 弦、正切等三角函数的基本关系。
与向量关系
在向量空间中,勾股定理可以表示 为两个向量的点积等于它们模长的 平方和,这进一步揭示了勾股定理 与向量的紧密联系。
与几何图形关系
勾股定理在几何图形中有着广泛的 应用,如求解直角三角形、矩形、 菱形等图形的边长、面积等问题。
勾股定理是数学中的基本定理之一, 也是几何学中的基础概念,对于理 解三角形、圆等几何形状的性质具 有重要意义。
历史发展及应用
历史发展
勾股定理最早可以追溯到古埃及时期,但最为著名的证明是由 古希腊数学家毕达哥拉斯学派给出的。在中国,商高在周朝时 期就提出了“勾三股四弦五”的勾股定理的特例。
应用
勾股定理在几何、三角、代数、物理等多个领域都有广泛应用, 如求解三角形边长、角度、面积等问题,以及力学、光学等领 域的计算。
勾股定理课件(共19张PPT)人教版初中数学八年级下册
1
+2·
2
ab =
即:在Rt△ABC 中,∠C=90 °
c2 = a2 + b2
1 2
c +ab
2
伽
菲
尔
德
证
法
归纳小结
“赵爽弦图”通过图形的切割、拼接,巧妙地利用面积关系证实
了命题的正确性,命题与直角三角形的边有关,我国把它称为
勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.
即a2+b2=c2.
勾股定理: 直角三角形两直角边a、b的平
方和,等于斜边c的平方。
即:a2+b2 =c2
谢谢观看
哲学家、数学家、天文学家
新知探究
思考
图17.1-2中三个正方形的面积有什么关系?等腰
直角三角形的三边之间有什么关系?
A
B
a
b
c
C
图17.1-2
三个正方形A、
B、C的面积有
什么关系?
新知探究
探究
等腰直角三角形有上述性质,其他
直角三角形是否也有这个性质?
C
A
B
C'
图1
A'
B'
图17.1-3
图2
(图中每个小方格代表一个单位面积)
教 学 目 标 / Te a c h i n g a i m s
1
2
了解勾股定理文化背景,体验勾股定理的探究过
程。
理解不同勾股定理的证明方法,能够分析
它们的异同。
能够用勾股定理解决直角三角形的相关学习
3
和解决生活中的实际问题。
情景导入
图17.1-1
毕达哥拉斯(Pythagoras,约前
《勾股定理》PPT精品课件(第1课时)
解:本题斜边不确定,需分类讨论: B 4
当AB为斜边时,如图
BC2 AB2 AC2 16 9 7,
3 C 图
B
4 AA 3 C
图
BC 7.
方法点拨:已知直角三角形的两边求
当BC为斜边时,如图
第三边,关键是先明确所求的边是直
BC2 AB2 AC2 16 9 25, 角边还是斜边,再应用勾股定理. BC 5.
证明:∵S大正方形=c2, S小正方形=(b-a)2,
∴S大正方形=4·S三角形+S小正方形,
c2 4 1 ab b a 2 a2 b2.
2
cb a b-a
赵爽弦图
知识讲解
右图是四个全等的直角三角形拼成的.请你根据此图, 利用它们之间的面积关系推导出: a2 b2 c2
∵S大正方形=(a+b)2=a2+b2+2ab,
知识讲解
猜想直角三角形的三边关系
B
C A
图中每个小方格子都是 边长为1的小正方形.
问题1
1、 BC=_3__, AC=_4__, AB=__5_ 2、 S黄 =_9__, S蓝 =1_6__, S红 =2_5__
3、S黄、S蓝与S红的关系是S_黄__+_S_蓝_=__S_红_.
4、能不能用直角三角形ABC的三边表 示S黄、S蓝、S红的等量关系?
S大正方形=4S直角三角形+ S小正方形 =4× 1 ab+c2
2
=c2+2ab, ∴a2+b2+2ab=c2+2ab,
∴a2 +b2 =c2.
a b
ac b
b ca
cb a
知识讲解
勾股定理
《勾股定理》PPT优质课件(第1课时)
A. 3
B.3
C. 5
D.5
E
课堂检测
基础巩固题
1. 若一个直角三角形的两直角边长分别为9和12,则斜边的
长为( C)
A.13
B.17
C. 15
D.18
2.若一个直角三角形的斜边长为17,一条直角边长为15,则
另一直角边长为( A )
A.8
B.40
C.50
D.36
3.在Rt△ABC中,∠C=90°,若a︰b=3︰4,c=100,则 a= _6_0___,b = __8_0___.
课堂检测
4.如图,所有的四边形都是正方形,所有的三角形都是直角三角 形,其中最大的正方形的边长为7cm,则正方形A,B,C,D的面 积之和为_____4_9_____cm2 .
C D
B A
7cm
课堂检测
能力提升题
在Rt△ABC中,AB=4,AC=3,求BC的长.
解:本题斜边不确定,需分类讨论:
当AB为斜边时,如图,BC 42 32 7;
形,拼成一个新的正方形.
探究新知 剪、拼过程展示:
b
a ca
朱实
b 朱实 黄实朱实
c 〓b
ba
朱实
a
M a P bb
N
探究新知 “赵爽弦图”
c
朱实
b
朱实
黄实 朱实
a
朱实
证明:∵S大正方形=c2, S小正方形=(b-a)2,
∴S大正方形=4·S三角形+S小正方形,
探究新知
毕达哥拉斯证法:请先用手中的四个全等的直角三角形按图 示进行拼图,然后分析其面积关系后证明吧.
因此设a=x,c=2x,根据勾股定理建立方程得 (2x)2-x2=152,
17.1.1 勾股定理 (共24张PPT)
A
B
探
C
索
勾
股 A、B、C的面积有什么关系?
SA+SB=SC 定 理
(1)观察图1
正方形A中含有 9 个
C
小方格,即A的面积是
A
9 个单位面积。
正方形B的面积是 9 个单位面积。 正方形C的面积是 18 个单位面积。
B C
图1
A
B 图2
(图中每个小方格代表一个单位面积)
A
图1-1 图1-2
C
C
B
总统巧证勾股定理
C
D
c
a
cb
Ab
Ea B
美国第二十任 总统伽菲尔德
返回
走 进 数 学 史
勾股定理的证明方法
证 法 一
走
证
进
法 二
数
学
证 法
史
三
(邹元治证明)
(赵爽证明) 赵爽:我国古代数学家
应用勾股定理
a
c
确定斜边 c2= a2+b2
?
b
a
b
确定斜边 b2= a2+c2
?
c
b
a
确定斜边 a2= b2+c2
来,人们对它的证明趋之若骛,其中有著名的数学家,也有
பைடு நூலகம்
业余数学爱好者,有普通的老百姓,也有尊贵的政要权贵,
甚至有国家总统。也许是因为勾股定理既重要又简单,更容
易吸引人,才使它成百次地反复被人炒作,反复被人论证。
有资料表明,关于勾股定理的证明方法已有500余种,仅我
国清末数学家华蘅芳就提供了二十多种精彩的证法。
的发现,毕达哥拉斯学派杀了一百头牛酬谢供奉神灵,因此这个定理又有人叫做“百 牛定理”.)
(精选幻灯片)勾股定理ppt课件
2 2 22
“总统证法”. 比较上面二式得 c2=a2+b2
16
1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
81 144
144 169
z
625 576
①
②
③
17
做一做:
A
625
P
C
B
400
P的面积 =___2_2__5________ AB=_2__5_______ BC=__2_0_______
b c
a2+b2=c2吗?
• 1881年,伽菲尔 德就任美国第二
A b 1 E aB ∵ S梯形ABCD= 2 a+b2
十任总统.后来, 1
人们为了纪念他 对勾股定理直观、 简捷、易懂、明
= (a2+2ab+b2) 2
又∵ S梯形 ABCD=S
AED+S
EBC+S
CED
了的证明,就把 这一证法称为
1 1 11 = ab+ ba+ c2= (2ab+c2)
33
34
C A
(2)在图2-2中,正 方形A,B,C中各含 有多少个小方格?它 们的面积各是多少?
B C
图2-1
A
(3)你能发现图2-1 中三个正方形A,B, C的面积之间有什么
B 图2-2
关系吗?
(图中每个小方格代表一个单位面积) SA+SB=SC
即:两条直角边上的正方形面积之和等于
斜边上的正方形的面积
3
s1 s2
s3
返 拼回 图 4
合作 & 交S流1+☞S2=S3
a等²+腰a直²=角c三²角形两直角边
“总统证法”. 比较上面二式得 c2=a2+b2
16
1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
81 144
144 169
z
625 576
①
②
③
17
做一做:
A
625
P
C
B
400
P的面积 =___2_2__5________ AB=_2__5_______ BC=__2_0_______
b c
a2+b2=c2吗?
• 1881年,伽菲尔 德就任美国第二
A b 1 E aB ∵ S梯形ABCD= 2 a+b2
十任总统.后来, 1
人们为了纪念他 对勾股定理直观、 简捷、易懂、明
= (a2+2ab+b2) 2
又∵ S梯形 ABCD=S
AED+S
EBC+S
CED
了的证明,就把 这一证法称为
1 1 11 = ab+ ba+ c2= (2ab+c2)
33
34
C A
(2)在图2-2中,正 方形A,B,C中各含 有多少个小方格?它 们的面积各是多少?
B C
图2-1
A
(3)你能发现图2-1 中三个正方形A,B, C的面积之间有什么
B 图2-2
关系吗?
(图中每个小方格代表一个单位面积) SA+SB=SC
即:两条直角边上的正方形面积之和等于
斜边上的正方形的面积
3
s1 s2
s3
返 拼回 图 4
合作 & 交S流1+☞S2=S3
a等²+腰a直²=角c三²角形两直角边
《勾股定理》PPT课件精选全文
化简得: a2 b2 c2
方法三:
c
b b-a c
a c
c
S正
c2
4
1 2
ab
(b
a)2
,
化简得: a2 b2 c2
1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
81 144
144 169
z
625 576
①
②
③
2.求下列直角三角形中未知边的长:
比
5
一
比8
17
看
x
16
x 12
看
x
谁
20
算
得
4 个单位面积.
C
正方形C的面积是
A
8 个单位面积.
B
(图中每个小方格代表图一2个单位面积)
SA+SB=SC在图3中还成立吗?
2.观察右边两个图 并填写下表:
A
A的面积 B的面积 C的面积
图3
16 9
25
即:两条直 角边上的正
C B
图3
方法
(1)式子SA+SB=SC能用直角三角形 的三边a、b、c来表示吗?
17.1勾股定理
复习提问
1、任意三角形三边满足怎样的关系?
2、对于等腰三角形,三边之间存在 怎样的特殊关系?等边三角形呢?
3、对于直角三角形,三边之间存在 怎样的特殊关系?
2002年在北京召开了第24届国际数学家大 会,它是最高水平的全球性数学科学学术 会议,被誉为数学界的“奥运会”,这就 是本届大会会徽的图案。
C A
B
C A
B
SA SB SC
a2 b2 c2
(2)你能发现直角三角形三边长度之间存在什么 关系吗?
勾股定理--PPT课件模版
课程讲授
2 勾股定理与网格
练一练: 如图,在2×2的方格中,小正方形的边长是1,点A,B,C都在格点上, 求AB边上的高. 解:如图,过点C作CD⊥AB于点D.
1 AB CD 3 ,
2
2
D
CD 3 3 5 . 55
课程讲授 2 勾股定理与网格
归纳:1.勾股定理与网格的综合求线段长时,通常是把线段放 在与网格构成的直角三角形中,利用勾股定理求其长度. 2.网格中求格点三角形的高的题,常用的方法是利用网格 求面积,再用面积法求高.
A.1
B. 2 C.1.5
D. 3
随堂练 习
2.如图,每个小正方形的边长均为1,则△ABC中, 长为无理 数的边有( C )
A.0条 B.1条 C.2条 D.3条
随堂练 习
3.如图是一张直角三角形的纸片,两直角边AC= 6 cm,BC=8 cm, 现将△ABC折叠,使点B与点 A重合,折痕为DE,则BE的长为( B )
•
0 12 34
新知导入
想一想:
类知似识地,利用勾股定理,可以作出长为 2,3, 5 …的线段(图1).
1 1 234 5
课程讲授
1 勾股定理与数轴、坐标系
例 在数轴上做出表示 17 的点.
解:如图所示.作法: (1)在数轴上找出表示4的点A,则OA=4; (2)过A作直线l垂直于OA; (3)在直线l上取点B,使AB=1; (4)以原点O为圆心,以OB为半径作弧,弧与 数轴的交点C即为表示 17 的点.
练一练: 如图,在平面直角坐标系中,点P的坐标为(-2,3),以点O为圆 心,以OP的长为半径画弧,交x轴的负半轴于点A,则点A的横坐 标介于( A ) A.-4和-3之间 B.3和4之间 C.-5和-4之间 D.4和5之间
初二数学《勾股定理》PPT课件
如果直角三角形两直角边分别为a, b,斜边为c,那么
即直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方.
a
c
勾
弦
b
股
在RT△ABC中,∠C=90°, ∠A 、∠B、 ∠C的对边分别为a 、b 、c ,则:
勾股定理的各种表达式:
c2=a2+b2 a2=c2-b2 b2=c2-a2
5米
B
A
C
12米
解:∵BC⊥AC, ∴在Rt△ABC中, AC=12,BC=5, 根据勾股定理,
1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
①
81
144
x
y
z
②
③
625
576
144
169
如图,一个高3 米,宽4 米的大门,需在相对角的顶点间加一个加固木条,则木条的长为( )
B
A
勾 股 定 理
C
一、情景引入
如图,一根电线杆在离地面5米处断裂,电线杆顶部落在离电线杆底部12米处,电线杆折断之前有多高?
5米
B
A
C
12米
电线杆折断之前的高度=BC+AB=5米+AB的长
SA+SB=SC
图甲
图乙
A的面积
B的面积
C的面积
4
4
A
B
C
C
图甲
1.观察图甲,小方格 的边长为1. ⑴正方形A、B、C的 面积各为多少?
A.3米 B.4米 C.5米 D.6米
C
2、湖的两端有A、B两点,从与BA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=130米,CB=120米,则AB为( )
A
B
C
A.50米 B.120米 C.100米 D.130米
即直角三角形两直角边的平方和等于 斜边的平方.
a
c
勾
弦
b
股
在RT△ABC中,∠C=90°, ∠A 、∠B、 ∠C的对边分别为a 、b 、c ,则:
勾股定理的各种表达式:
c2=a2+b2 a2=c2-b2 b2=c2-a2
5米
B
A
C
12米
解:∵BC⊥AC, ∴在Rt△ABC中, AC=12,BC=5, 根据勾股定理,
1.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.
①
81
144
x
y
z
②
③
625
576
144
169
如图,一个高3 米,宽4 米的大门,需在相对角的顶点间加一个加固木条,则木条的长为( )
B
A
勾 股 定 理
C
一、情景引入
如图,一根电线杆在离地面5米处断裂,电线杆顶部落在离电线杆底部12米处,电线杆折断之前有多高?
5米
B
A
C
12米
电线杆折断之前的高度=BC+AB=5米+AB的长
SA+SB=SC
图甲
图乙
A的面积
B的面积
C的面积
4
4
A
B
C
C
图甲
1.观察图甲,小方格 的边长为1. ⑴正方形A、B、C的 面积各为多少?
A.3米 B.4米 C.5米 D.6米
C
2、湖的两端有A、B两点,从与BA方向成直角的BC方向上的点C测得CA=130米,CB=120米,则AB为( )
A
B
C
A.50米 B.120米 C.100米 D.130米
八年级下册《勾股定理》公开课PPT课件
A
四.学以致用,体会美境
如图,校园里有一块长方形草坪(尺寸如图), 4
大部分同学为了避开草坪,均沿A到C再到B的路线
行走,而也有小部分学生为了走捷径,直接从A穿过
草坪到B,请问:这小部分同学少走了多长的路?
C
3
B
已知:RtΔABC中, ∠C = 90º ,AC = 4, BC = 3, 求AB的长. 解:∵Rt△ABC中,∠C=90°
问题4:式子SA+SB=SC能用直角三 角形的三边a、b、c来表示吗?
a2 + b2 = c2
a
问题5:去掉正方形结论会改变吗?
A
问题6:那么直角三角形两直角边
a、b与斜边c之间的关系式是:
a2 + b2 = c2
我们通过实验猜想: 命题1:如果直角三角形的两直角边长分别为a,b, 斜边长为c,那么a2+b2=c2.
②运用勾股定理要注意哪个角是直角,由此确定哪条边是斜边, 抓住“斜边的平方等于两直角边的平方和”;
④无论求斜边,还是求直角边,最后都要开平方. 开平方时,由 于边长为正,所以取算术平方根;
⑤勾股定理不仅是最古老的数学定理之一,也是数学中证法最 多的一个定理. 目前世界上已有几百种证法,就连美国第20 届总统加菲尔德也提供了一种面积证法.请同学们课下阅读 书上相关内容.
∴AB2=AC2 + BC2 (勾股定理)
∵AC = 4, BC = 3,
∴ AB = AC2 +BC2 = 42 +32 = 25 =5 ∴AC+BC-AB=3+4-5=2
1.求下列图中字母所表示的正方形的面积
A=625
225
400
勾股定理优秀PPT课件
b
c
a
a
这种证明方法从几何图形的面积变化入手,运用了数形结合的思 想方法.
18
-
<四>练习提升
1.议一议:观察下图,用数格子的方法判断图中三角形的三 边长是否满足a2+b2=c2.
2.一个直角三角形的斜边为20cm ,且两直角边长度比为3:4, 求两直角边的长.
19
-
<五>勾股定理的文化价值
(1) 勾股定理是联系数学中数与形的第一定理.
(2) 勾股定理反映了自然界基本规律,有文明的宇宙“人”都应 该认识它,因而勾股定理图被建议作为与“外星人”联系的信号. (3) 勾股定理导致不可通约量的发现,引发第一次数学危机. (4) 勾股定理公式是第一个不定方程,为不定方程的解题程序 树立了一个范式.
20
-
<六>小结反思
学生反思:我最大的收获; 我表现较好的方面; 我学会了哪些知识; 我还有哪些疑惑……
AB2+AC2=BC2.
11
-
第三种类型:以刘徽的“青朱出入图”为代表,证明不 需用任何数学符号和文字,更不需进行运算,隐含在图中的 勾股定理便清晰地呈现,整个证明单靠移动几块图形而得出, 被称为“无字证明”.
约公元 263 年,三国时代魏国的数学家刘徽为古籍《九 章算术》作注释时,用“出入相补法”证明了勾股定理.
方法一:三国时期吴国数学家赵爽在为《周髀算经》作注解时, 创制了一幅“勾股圆方图”,也称为“弦图”,这是我国对 勾股定理最早的证明.
2002年世界数学家大会在北京召开,这届大会会标的中央图案正是 经过艺术处理的“弦图”,标志着中国古代数学成就.
6
-
c
由面积计算,得 c2 41ab(ba)2. 2
《勾股定理》PPT
综合题:3.如图,在△ABC中,AD⊥BC,∠B=45°,∠C=30°,AD=1,求 △ABC的周长.
小贴士
为什么叫勾股定理这个名称呢? 在中国古代,人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称 为“勾”,下半部分称为“股”.我国古代学者把直角三 角形较短的直角边称为“勾”,较长的直角边称为 “股”,斜边称为“弦”.由于命题1反映的正好是直 角三角形三边的关系,所以叫做勾股定理.
勾
股
勾2+股2=弦2 国外又叫毕达哥拉斯定理
当BC为斜边时,如图,BC 42 32 5.
B B
4
3
C 图 A
4
A
3
图
C
归纳 当直角三角形中所给的两条边没有指明是斜边或 直角边时,其中一较长边可能是直角边,也可能是斜 边,这种情况下一定要进行分类讨论,否则容易丢解.
当堂练习
1.下列说法中,正确的是
( C)
A.已知a,b,c是三角形的三边,则a2+b2=c2
新知应用
例1 如图,在Rt△ABC中, ∠C=90°.
(1)若a=b=5,求c;
B
(2)若a=1,c=2,求b.
a
解:(1)在Rt△ABC中, ∠C=90°
C
c a2 b2 52 52 50 5 2;
c
A
b
(2)在Rt△ABC中, ∠C=90°
b c2 a2 22 12 3.
注意:1.看好哪个角是直角,选择正确的公式来求边长
C
问题2 图中正方形A、B、C所围成的等腰直角三角 形三边之间有什么数量关系?
AB C
S正方形A S正方形B S正方形C
一直角边2 +
另一直角边2 =
斜边2
小贴士
为什么叫勾股定理这个名称呢? 在中国古代,人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称 为“勾”,下半部分称为“股”.我国古代学者把直角三 角形较短的直角边称为“勾”,较长的直角边称为 “股”,斜边称为“弦”.由于命题1反映的正好是直 角三角形三边的关系,所以叫做勾股定理.
勾
股
勾2+股2=弦2 国外又叫毕达哥拉斯定理
当BC为斜边时,如图,BC 42 32 5.
B B
4
3
C 图 A
4
A
3
图
C
归纳 当直角三角形中所给的两条边没有指明是斜边或 直角边时,其中一较长边可能是直角边,也可能是斜 边,这种情况下一定要进行分类讨论,否则容易丢解.
当堂练习
1.下列说法中,正确的是
( C)
A.已知a,b,c是三角形的三边,则a2+b2=c2
新知应用
例1 如图,在Rt△ABC中, ∠C=90°.
(1)若a=b=5,求c;
B
(2)若a=1,c=2,求b.
a
解:(1)在Rt△ABC中, ∠C=90°
C
c a2 b2 52 52 50 5 2;
c
A
b
(2)在Rt△ABC中, ∠C=90°
b c2 a2 22 12 3.
注意:1.看好哪个角是直角,选择正确的公式来求边长
C
问题2 图中正方形A、B、C所围成的等腰直角三角 形三边之间有什么数量关系?
AB C
S正方形A S正方形B S正方形C
一直角边2 +
另一直角边2 =
斜边2
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走去,想搞清楚两个小孩到底在干什么,只见一个小男孩正俯着身
子,用树枝在地上画一个直角三角形,于是伽菲尔德便问,你
们在干什么?只见那个小男孩头也不抬地说:“请问先生,如
果直角三角形的两条直角边分别是3和4,那么斜边长为多少
呢?”伽菲尔德答到:“是5呀。”小男孩又问道:“如果两
条直角边分别为5和7,那么这个直角三角形的斜边长又是多
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设图中直角三角形的两条直角边分别 为a、b,斜边为c,那么图中大正方形 的面积应该如何计算呢?学生会由正 方形的面积公式得出大正方形的面积, 也会从拼图活动中受到启发,将大正 方形分割为四个全等的直角三角形与 一个正方形。
解:大正方形的面积:c 2
小正方形的面积:(b a)2
2002年国际数学家大会会标
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相传2500年前,毕达哥拉斯有一次 在朋友家里做客时,发现朋友家用砖铺 成的地面中反映了直角三角形三边的某 种数量关系.
毕达哥拉斯(公元 前572~前492), 古希腊著名的哲学 家、数学家、天文 学家。
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我们也来观察上图中的 地面,看看有什么发现?
人教版八年级(下)第十八章
勾股定理
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勾
股
在中国古代,人们把弯曲成直角的手臂的上半部
分称为"勾",下半部分称为"股"。我国古代学者
把直角三角形较短的直角边称为“勾”,较长的
直角边称为“股”,斜边称为“弦”.
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这是一个会标, 同学们认识这是什么大会的会标吗?
这个图案是我国 汉代数学家赵爽 在证明勾股定理 时用到的,被称 为“赵爽弦图”
所以:4 1 ab (b a)2 c2 2
2ab b2 2ab a2 c2
即:a 2 b2 c 2
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你知道吗?
希腊的著明数学家毕达格拉斯发 现了这个定理,为“毕达格拉斯”定 因此世界上许多国家都称勾股定理 理.为了庆祝这一定理的发现,毕达 哥拉斯学派杀了一百头牛酬谢供奉神 灵,因此这个定理又有人叫做“百牛 定理”.
3、学了本节课后你有什么感想?
很多的数学结论存在于平常的生活中,需要我们
用数学的眼光去观察、思考、发现,这节课我们还受
到了数学文化辉煌历史的教育。
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1、第45页:1 第47页:1、2、3
2、预习。
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谢谢
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少呢?”伽菲尔德不假思索地回答到:“那斜边的平方,一定
等于5的平方加上7的平方.”小男孩又说道:“先生,你能说
出其中的道理吗?……”伽菲尔德一时语塞,无法解释了,心
理很不是滋味。于是伽菲尔德不再散步,立即回家,潜心探讨
小20男20/4孩/2 给他留下的难题。
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伽菲尔德经过反复的思考与演算,终于弄清楚了其中的
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C A
B 图1-1
C A
B 图1-2
(1)你能发现图1-1 中三个正方形A,B, C的面积之间有什么 关系吗?
SA+SB=SC
(图中每个小方格代表一个单位面积)
即:等腰直角三角形两条直角边上的正方
形面积之和等于 斜边上的正方形的面积
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等腰直角三角形有上述性质,其他的直角三角 形也有这个性质吗?
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欣赏
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小结
1、本节课我们经历了怎样的学习过程?
经历了从实际问题引入数学问题然后发现定理, 再到探索定理,最后学会验证定理及应用定理解决实 际问题的过程。
2、本节课我们学到了什么?
通过本节课的学习我们不但知道了著名的勾股定理, 还知道从特殊到一般的探索方法及借助于图形的面积来 探索、验证数学结论的数形结合思想。
道理,并给出了简洁的证明方法.1876年4月1日,伽菲尔德
在《新英格兰教育日志》上发表了他对勾股定理的这一证法。
1881年,伽菲尔德就任美国第二十任总统后,人们为了纪念
他对勾股定理直观、简捷、易懂、明了的证明,就称这一证
法称为“总统”证法。
b
∟
1 (a + b)(b + a) = 1 c2 + 2( 1 ab )
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毕达哥拉斯
C A
B
你能发现图中直角三角形有什么性质吗?
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(1)观察图1-1
C A
正方形A中含有 9 个 小方格,即A的面积是
9 个单位面积。
B 图1-1
C A
B
正方形B的面积是 9 个单位面积。 正方形C的面积是
图1-2
18 个单位面积。
(图中每个小方格代表一个单位面积)
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猜想:
如果直角三角形的两直角边长分别为a, b,斜边长为c,那么
a2 +b2 =c2
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证明结论
两千多年来,人们对勾股定理的证 明颇感兴趣。因为这个定理太贴近人们 的生活实际,以致于古往今来,下至平 民百姓,上至帝王总统都愿意探讨它的 证明,因此不断涌现新的证法。
请你利用手中的三角形,结合前面的探 究,也来探讨证明勾股定理的方法吧!
2
2
2
ac
1 a2 + ab + 1 b2 = 1 c2 + ab
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c
a2 + b2 = c2
b
∟
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勾股定理的命名
1.约2000年前,我国古代算书《周髀算经》中就记载了公元前 1120年我国古人发现的“勾三股四弦五”.当时把较短的直角 边叫做勾,较长的边叫做股,斜边叫做弦. “勾三股四弦五”的 意思是,在直角三角形中, 如果勾为3,股为4,那么弦为5. 2.西方国家称勾股定理为毕达哥拉斯定理.毕达哥拉 (Pythagoras,约公元前580~前500年)是古希腊杰出的数学家,天 文学家,哲学家.他不仅提出了定理,而且努力探求证明方法.2020/4/2 Nhomakorabea12
“总统”证法
在1876年一个周末的傍晚,美国华盛顿的郊外,
有一位中年人正在散步,欣赏黄昏的美景,他就是当时
美国俄亥俄州共和党议员伽菲尔德.他走着走着,突然发现附近的
一个小石凳上,有两个小孩正在聚精会神地谈论着什么,时而大声
争论,时而小声探讨.由于好奇心驱使,伽菲尔德循声向两个小孩