初中作文写出语言情味打造语言亮点

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中考作文怎样制造亮点语言

中考作文怎样制造亮点语言

中考作文怎样制造亮点语言作文教学的工夫在平时,所谓“冰冻三尺非一日之寒”。

但是,我们还是要加强训练,有句话说得好,“临阵磨枪,不快也光”。

切身感受中考作文的本质,掌握应试作文的数学方法,进行科学的语言能力训练,可以收到事半功倍的效果。

请看专家是怎么说的充沛的情感,无拘的想象,严格的训练,三者相辅相成,造就优美的华章。

——阿来阿来,藏族,当代著名作家,现任《科幻世界》杂志社社长兼主编等职。

著有诗歌集、散文集、小说集多部,其长篇小说《尘埃落定》荣获茅盾文学奖。

写作才能锻炼是可以被训练出来的。

——莫怀戚莫怀戚,当代著名作家,重庆师范大学写作学(新闻学)教授。

著有中长篇小说50余部,其散文代表作《散步》问鼎新课标中学语文教材。

中考作文的纯粹是炫示暗示、表现得好的诗文,未必是应试佳作,而才学显技巧的应试作文往往能获取高分。

为此,我们以为中考作文的纯粹是炫示。

所谓“炫示”,就是故意展示自己的才华,显露文章技巧以悦人。

请看得出来李白的两首诗:静夜思床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

清平调三首之一云向衣裳花想容,春风拂槛露华浓。

若非群玉山头见,会向瑶台月下逢。

从阅读的初感来看,后一首诗更具文才,更易抓住人心。

因为后一首较前一首想象多样化丰富,形象感突出。

然而,我们的理智知道,前一首更佳(这恐怕是流传惟一最广的两首唐诗)。

前一首的天资聪颖不能望见一眼望见,后一首却能。

而后一首正是“应试”之作。

最初的读者就是在沉香亭上赏牡丹的唐玄宗与杨贵妃。

再如,假如拿朱自清的两篇文章《背影》和《荷塘月色》参加考试,《荷塘月色》恐怕更易得高分。

因为《荷塘月色》的好处看得见,无论情感,还是技巧,全摆在明处,而《背影》则未必。

因为好处不能一眼看著,平直的叙述在阅卷者心里掀不起大波澜,这种文章的妙处需要花时间咀嚼。

请阅读我班肖雄教师肖雄的作文。

越溪河游记宜宾县育才中学05级9班肖雄甲申之夏,五月三日,吾等十有五人,泛舟越溪河上。

中考作文语言亮点之打造

中考作文语言亮点之打造

中考作文语言亮点之打造-文采篇写作技法选修课孔子说,“言而无文,行而不远”。

其意是说,文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。

那什么是文采?又怎样使文章富有文采呢?文采原指事物华丽的色彩,后来引申到写作中,多指文学方面的才华。

表现在文章中就是语言要讲究色彩和风格,或鲜活艳丽,或典雅隽秀,或多姿多彩,或灵动活泼。

这正如“文如其人”,语言的色彩和风格也是因人而宜,与一个人的思想和文化积淀有关。

至于如何使文章富有文采,你想想看,词语漂亮,行文华丽算不算有文采?语言在内涵上有一种韵味、一种光泽、一种气派算不算有文采?假如你的语言既有欣赏品位又有文化底蕴,假如你的语言温婉清丽如华彩,激情澎湃如波涛,假如你的语言隽永之中不乏阳刚,阳刚之中不乏隽永……你说,这叫不叫有文采?【写作指津】要使文章富有文采,我们可以从用词、句式、修辞、意境等多方面入手来加以总结。

形容修饰富有个性用词造句,应该生动形象,富有个性。

还应善于形容,巧于修饰或妙用动词。

且看:①但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撤在屋上,地上,枯草上,就是这样。

屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。

别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空;使太空旋转而且升腾地闪烁。

(《雪》)②夕照里,牛羊下山了,小蚁般缘走在青岩上。

绿树丛颠的嫩黄叶子,也衬在红墙边。

——这时节,万物都笼盖在寂寞里,可曾想到北京城里的新闻纸上,花花绿绿的都载的是什么事?只有早晨的深谷中,可以和自然对语。

计划定了,岩石点头,草花欢笑。

造物者呵!我们星驰的前途,路站上,请你再遥遥的安置下几个早晨的深谷!(《山中杂感》)这两段文字,均出自名家之手。

前者是鲁迅的,笔调冷峻隽秀,后者是冰心的,笔调清丽婉约。

鲁迅先生善于形容,如“朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙”。

如“在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空”。

中考作文之语言雕琢

中考作文之语言雕琢
生如夏花般,开得无比绚丽。 ——《生如夏花》。
招式三:句式长短变化,整散结合
在斗争中、劳动中、生活中,时常会有东西抽动 你的心,使你激昂,使你欢乐,使你忧愁,使你 沉思,这不是诗又是什么呢?
把下面的散句改为整句
花园里开满了红、黄、白三色鲜花,风儿一吹,犹如跳动 的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。。
招式二:打造语言的修辞美
方法三:引用诗句名言
在邪恶势力面前说“不”,如同文天祥宁死不降;在混浊 世事面前说“不”,如屈原洁身自好而怀沙投江;在一时 的挫折面前说“不”,如李白在不得志时依然对未来充满 信心。
招式二:打造语言的修辞美
方法三:引用诗句名言
在邪恶势力面前说“不”,如同文天祥在元朝招降时“人 生自古谁无死,留取丹心照汗青”的绝唱;在混浊世事面 前说“不”,如屈原高唱“举世皆浊我独清,众人皆醉吾 独醒”而怀沙投江;在挫折困难面前说“不”,如李白碰 壁于长安时,依然坚信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧 海”……这些,都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的 坚守,对人间邪恶势力、残酷现实、不公命运的有力抗争。 他们,才是真正的勇者。所以,请不要轻易说“不”。
谢谢!
新浪微薄:PSP潘水平 邮箱:psp20001218@
五官写作法
• 眼睛——颜色、形状、动态 • 耳朵——声音 • 鼻子——气味 • 舌头——味道 • 触摸——感觉
视觉
• 颜色
红的像火,粉的像霞,白的像雪。(朱自清《春》)
• 形状
树尖上顶着一髻白花儿……(老舍《济南的冬天》)
• 动态
• 那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪里蹿。 (鲁迅《社戏》
视觉描写法——示例
“我不想喝,我连看书的时间都没有了,还有空喝牛 奶吗?”我头也不抬,心里像长满草一样毛躁。

九年级关于写语言的魅力精彩范文

九年级关于写语言的魅力精彩范文

九年级关于写语言的魅力精彩范文xx在生活中,如何运用巧妙的语言是一门独特的绝学。

巧妙的语言散发着淳淳的艺术气息,使人为之一振。

这,便是语言的魅力。

下面我整理推荐了,希望大家从中能够有所收获!篇1一个小男孩受了母亲的批评、责怪,便一生气跑进了山谷。

站在山谷小男孩愤怒地吼道:“我恨你!”山谷传来同样的回音:“我恨你!我恨你!我恨你……”小男孩一下子坐在地上,想着……过了一会儿,小男孩想到了妈妈对自己的疼爱,就站起来,对着山的那头大声地喊道:“我爱你!”山的那头也传来同样的声音:“我爱你!我爱你!我爱你……”听到这些,小男孩便高高兴兴地回家去了。

人与人的交往不正如这个故事一样吗?在一个拥挤的车厢内,甲乘客不小心踩到了乙乘客的脚。

乙愤怒地叫到:“你为什么要踩我的脚!”甲乘客也毫不相让:“你明知道我不是故意的!”……为什么要这样大喊大叫呢?如:在一辆拥挤的车厢内,甲乘客不小心踩了乙乘客的脚。

甲抱歉地说:“对不起,我不小心踩了您的脚。

”乙:“这是小事,没关系。

”这样,不但没有矛盾,还有可能成为朋友。

何乐而不为呢?当你去面试时,你会傲慢无礼的对待考官吗? 我想你是不会的。

你会很友好、很尊重考官的。

回声,可以反映出你自己语言的优劣。

自己平行的好坏,自己的道德修养的程度等等。

语言是有魅力的。

不同的语言语气。

效果是不同的。

礼貌的善意的语言,是可以促进人际交往的,有利于工作和学习的。

回声——语言的魅力……篇2在繁华的巴黎大街的路旁,站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。

他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨,而是在身旁立一块木牌,上面写着:“我什么也看不见!”街上过往的行人很多,木牌上的字都无动于衷,有的还淡淡一笑,便姗姗而去了。

这天中午,法国著名诗人让?彼浩勒也经过这里。

他看看木牌上的字,问盲老人:“老人家,今天上午有人给你钱吗?”盲老人叹息着回答:“我,我什么也没有得到。

”说着,脸上的神情非常悲伤。

让·彼浩勒听了,拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了,可是”几个字,就匆匆地离开了。

中考作文指导之语言“靓”点篇

中考作文指导之语言“靓”点篇

方法二:化简为繁1,增添修饰成分
同样的内容和构思,有的人写出来会让读 者觉得苍白无力,有的就会让人觉得韵味无 穷。在写作中,对所描写的事物增加恰如其 分的修饰语言,会使表达的内容更有立体感。 原句:早晨,阳光照着我的卧室,小鸟在树 上鸣叫。(直白乏味) 修改后:早晨,(明媚的)阳光(柔柔的) 照着我的卧室,(轻盈的)小鸟在树上(婉 转的)鸣叫。 (在句子主语和谓语前面增加了修饰成分, 句子变得生动而有意境)
方法三:善用修辞,来一点“形 象”
修辞,犹如语言百花园中的艳朵奇葩, 如果能在文章中适当的插几枝,那就会为我 们的文章增添几分亮丽的色彩:巧设比喻, 以求形象生动;大胆夸张,以显灵气飞扬; 多用设问,以求启人深思;反复吟哦,以抒 绵绵之情„„
如写“美”, “生活中处处有美,美是多姿多彩的”,平铺直 叙,很空洞,很乏味。 美是游荡在寒冬中的几点残雪, 美是漫步在蓝天上的几缕浮云, 美是跳跃在湖面上的一抹夕阳, 美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 (综合运用排比、比喻、拟人修辞,生动、具体、 有画面感)
幽默风趣的语言常用表达技巧
1、善于灵活用词:大词小用、小词大用、 褒词贬用语等;借 用或化用古诗文、歌词等。 3、用契合人物职业特征的语言来描绘人物。
示例:作业最多的人是我,书包最重的人
是我,休息最少的人是我,挨骂最多的人是 我„„“十一”没自由的是我,放假关禁闭 的是我,是我是我还是我„„

示例:高老师深谙数学,和数学朝 夕相处,右眉毛长成标准抛物线, 左眉毛像个根号,眉毛下的眼睛的语,用契合人 物职业特征的语言来描绘人物。) ——(《三重门》)
方法七:化抽象为具体
多一点具体描写,少一点抽象概括。 具体描写是一种美,具体描写也是对所 描绘的事物进行细致的刻画,这样使文 章更生动、形象、更真实、更丰富。

中考作文如何写好语言描写

中考作文如何写好语言描写

中考作文如何写好语言描写在写作中,语言描写是塑造人物形象的重要手段,成功的语言描写总是能够鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,留下深刻的印象。

然而,很多学生在进行语言描写时,未能选取人物的经典话语,或描写方式、表现形式单一,导致读者无法感受到人物情感的变化,难以触摸人物最真实的灵魂,不能真切地感知其个性与品质。

语言是思想的直接体现,读者应该能从人物独口、对白中清楚地领会人物内心深处的真情实感、行为动机、直接冃的、即将采取的措施等。

因此,我们在语言描写时一定耍亮出“话语”,展示特质,凸显性情,使人物艳惊四座,令人过目难忘。

【病文展示】对话这次对话触动了我的心扉,改变了我的想法;这次对话让我跳岀了旧思维的束缚,头脑更加开阔;这次对话让我端正了态度,以更好的姿态奔向美好的明天。

【开头虽有总领全文之意,但未能设置悬念,吸引读者。

】“这次怎么写的!”我的作文本被毛老师摔在桌子上。

“你一直都是这么骄傲自满,就算你上次的作文是A+,也不代表没有错,不用修改呀。

我布置的作业你当耳边风了,或者你根本没听!你花在学习上的时间太少了!”她说这话的时候,我低着头,没敢看她,她一定对我感到失望吧。

昨天我自认为作文写得不错,回家便忘了修改这道程序。

我的心里有了无尽的懊悔和自责。

想到上周与同学在一起玩得多开心,和现在毛老师失望的眼神……都是针,刺我良心的针。

【对于毛老师说话的神态、语气刻画不足,使得人物形象不鲜明,尤其是人物语言缺少口语味。

】“我不该这样的……我错了……请让我把作文拿回去修改!”我认为事情还可以挽回。

“好,那你去吧。

”毛老??的语气缓和下来。

回家的路上, 她那句“你花在学习上的时间太少了” 一直在我耳边环绕,我越发愧疚、自责。

【对话形式太单一,不如变换一下,使之行文曲折多变,吸引读者。

】我回到家,拿出作文本,字斟句酌。

妈妈也坐在一旁帮我增加了几处细节。

七年级作文 十二单元 打造语言亮点

七年级作文  十二单元  打造语言亮点

十二单元打造语言亮点训练目标1、学会精心组织、锤炼语言,使语言亮丽起来。

2、养成修改文章的好习惯。

写作导航:一、文题展示不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。

某一次走进自然的行动,会给你留下难忘的记忆:也许是观赏万顷碧波,也许是留意田间小路,也许是仰望当空皓月,也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返,心醉神迷。

请以“让我陶醉”为题,写一篇文章。

要求:(1)根据上述提示,在横线上填上相应内容,补全题目。

(2)文体不限,不少于600字。

(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。

二、写作金手指1、词语扩展法(1)早晨,阳光照着我的居室,小鸟在鸣叫。

清晨,明媚的阳光柔柔地洒向我的居室,轻盈的小鸟在树梢上婉转地歌唱。

【“早晨”一词趋于口语化,而“清晨”常用于书面语中;“照着”显得僵硬,而“洒向”则富有动态美;“鸣叫”是写实语言,而“歌唱”运用了拟人修辞格,使小鸟人格化,增强了句子表意的意境美。

】(2)夕阳的余晖下,小草和着微风,门卫的那只大白兔卧在草丛里,望着那片天空。

夕阳的余晖下,青葱的小草和着微风摇曳身姿,门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里,痴痴地凝望着那片涂了油彩的瑰丽的天空。

【方法一:妙用动词、形容词,修饰语,叠字等。

】2、短语,句子扩展法(1)她笑了。

她含着泪笑了,像一朵带露的玫瑰,像钻出云雾的月牙。

花儿因她的笑变得更加灿烂,月儿因她的笑而变得更加娇媚。

【扩展后通过花和月烘托了她的笑的灿烂和娇媚,这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了,语言自然变得有表现力了。

】(2)我喜欢静幽,总斜倚树干,思索友人的深情。

我喜欢红彤彤的枫叶旋在风里的静幽,总在晚霞中斜倚树干,挟一片枫叶遮住眼睛,思索友人的脉脉深情。

【进行扩展后,该句表意丰富且富有诗一般的意境。

】【方法二:加表现手法写出语言的韵味。

】3、替换词语法一个呆板的词语犹如衣服上一个不合时宜的纽扣,会影响人的整体美;而一个灵动活泼的词语有时就像一滴水彩,能使整幅画增添不少亮色。

中考作文语言亮点

中考作文语言亮点

作文语言亮点之打造-文采篇孔子说,“言而无文,行而不远”。

其意是说,文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。

那什么是文采?又怎样使文章富有文采呢?下面就结合实例,介绍几种语言创新的技法。

一、化叙述语言为描写语言1、有个小银元落在地上。

有个小银元从桌子上滚了下来,在地上叮叮当当地跳着。

2、太阳从东方升起。

一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。

3、小弟弟哭了。

小弟弟眨巴眨巴眼睛,泪水在眼眶里直打转,突然,他一屁股坐在地上,‘哇’的一声大哭起来,双手使劲地揉眼睛,两只小脚乱蹬着,一边哭,一边喊:“哥哥坏,哥哥是个大坏蛋。

”二、修辞并用,追求音韵美修辞,犹如语言百花园中的艳朵奇葩,如果能在文章中适当的插是几枝,那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩:巧设比喻,以求形象生动;大胆夸张,以显灵气飞扬;多用设问,以求启人深思;反复吟哦,以抒绵绵之情……尤其在排比句运用方面,十分地丰富,十分地耐人寻味。

㈠陈述式排比句排比句采用陈述的形式,从不同层次、不同角度来陈述一个内容。

例如:作文《拷问灵魂》就是这样运的。

作者一开篇就运用陈述式排式句,一下子扣住了话题:“童真无邪的孩子说:‘心灵的选择是把售货员阿姨找错的零钱送回去一样简单的事。

’初涉人世的青年说:‘心灵的选择是对高官厚禄毫不动心,有铁一般的意志。

’垂暮之年的老者说:‘心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。

’”作者从不同年龄段来运用排比句,显得极有层次感,也很形象。

㈡比喻式排比句比喻与排比都是修辞方法,几个相似的比喻句连用就构成了排比句。

作文《尝试》,一位考生开篇用了比喻:“尝试是什么?尝试是乌云蔽日时能直上云霄的那种最勇敢的鸟;尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。

对于勇敢者,尝试是一条崭新的生活之路;对于弱者,那迫不得已的尝试是一座高筑的墙,十八个春秋,风风雨雨。

回顾往事,我无悔无憾;展望未来,我信心百倍。

我勇敢地面对生活,因为生活教会了我勇于尝试。

初中作文语言出彩篇

初中作文语言出彩篇

初中作文语言出彩篇文学是语言的艺术。

中考作文的语言不仅要准确、简练,更要生动、活泼、诗意、灵动。

缺乏文采的文章是没有生命力的。

初中生作文语言存在的主要问题是1.语言枯涩,最突出的表现是词汇贫乏。

这肯定与学生不重视课外阅读有关,对学过的词语不善于运用,用词单调,总是那几种句式,这样枯涩的语言难以显示个性。

2.陈词滥调。

写外貌——大眼睛,苹果脸;写景物——阳光明媚,鲜花盛开;写时间——光阴似箭,日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O型;写着急——像热锅上的蚂蚁;写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰,个性早已湮没殆尽。

3.故作深沉。

主要表现为语言的成人化,动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事,只怕有心人”……语言“成熟之至”,思想老气横秋,毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智,完全失去了青少年学生的天性。

4.空洞无物。

语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。

开篇转弯抹角,结尾喋喋不休,中间亦是“空手道”,大多是一些标签式的口号,找不出一点属于个人的语言创意。

不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述,缺乏具体的描写,读来味同嚼蜡,请看下面一段文字考卷发下来了,我的语文得了100分,我非常高兴。

可有几个同学却说我是抄的,在我面前说了很多讽刺话,这对我刺激很大,更增添了我学习的信心。

这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。

同学们是怎么讽刺“我”的?对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎样?毫不具体。

我们不妨改动一下成绩公布了。

哈,100分,万岁!我想叫想唱,想蹦想跳,想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。

几个同学走过来,我笑着迎上去,准备接受他们的祝贺。

哪知钻进耳朵的是一串嘲讽:“瞧那得意劲,麻雀变凤凰了!”“哼,抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰!我头脑一炸,眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。

我想哭,痛痛快快的哭!不,我不能哭!我要用更多的100分向他们证明:我这只麻雀能变成凤凰这段改动后的文字有语言描写和心理描写,有环境的渲染,不再只是空泛的叙述,更具感染力。

如何提高语文作文语言亮点

如何提高语文作文语言亮点

浅议如何提高语文作文语言亮点摘要“显出作文的突出亮点”是一个明确的写作要求,所谓作文的“亮点”就是文中值得肯定、值得称道的地方。

一篇作文能够满篇生辉当然好,若达不到那么高的层次,努力塑造一两个值得赞赏的地方,也是有益于评分的。

词语的积累;佳句、佳段、佳文的仿写;;抒发真情实感;描摹生动的细节;巧用修辞方法;描绘迷人的景物等是增加作文语言亮点的重要因素。

关键词作文语言语文“显出作文的突出亮点”是一个明确的写作要求,所谓作文的“亮点”就是文中值得肯定、值得称道的地方。

一篇作文能够满篇生辉当然好,若达不到那么高的层次,努力塑造一两个值得赞赏的地方,也是有益于评分的。

塑造作文的美点,可考虑这些内容:1.一个恰切的标题;2. 一个成功的开头;3.一个精彩的片段;4.一个生动的细节;5.一个完美的结尾;6.一个鲜明的主题。

而任何新颖的素材,精巧的构思,深刻的立意,最后都以语言作为线索。

真正精美的语言是生动活泼、富有表现力的、能够对作者思想感情的表达起到推波助澜的作用。

而对于初中生的作文,失误较多,其中文章的语言乏味,不生动,无真情。

怎样才能克服这些通病,让自己的作文语言亮起来呢?一、词语的积累积累并不是要求学生背诵一大堆词语,而是在教学过程中,注重学生词语的理解和运用,达到熟练的程度,也就是从某个方面来说对学生进行创新教育的尝试。

比如“津津有味”这个词,形容有滋有味,有兴趣。

可用于说、吃、想、看等方面,要求学生在每一方面都进行造句练习。

这样,学生能够熟练运用。

在此基础上,学生平时写作文时也往往能运用这些词。

如果在一篇课文中有较多比较好的词语,可要求学生在掌握其义的基础上组词成段。

这样一来,久而久之,学生的作文语言就不会枯燥、单调了。

二、佳句、佳段、佳文的仿写在教学课文的过程中,遇到比较好的句子、段落、文章,在学生理解的基础上要求仿写,仿写多了,学生的作文水平自然提高了。

仿写可以是句式、段式、结构上的仿写,也可以是修辞方法的仿写,说明方法的仿写,也可以是词语扩展的运用。

写作的中的亮点(锤炼语言)

写作的中的亮点(锤炼语言)

作文中的亮点
• 《杂感于“杂”》就通过大量化用诗句表现了文 学之复杂和自然之复杂,“长风破浪会有 时”、…古道西风瘦马“、”风萧萧兮易水寒 “等名句用来得心应手,恰到好处。《回首向来 萧瑟处》更是将众多的名言诗文化为己用,融为 一体,文采横生,”我看见黑夜中的顾城用黑色 的眼睛寻找光明“,柳永”写下了吟咏千古的 ‘杨柳岸,晓风残月“’,李煜”于是有了‘剪 不断,理还乱’的无边离愁:于是有了‘问君能 有几多愁?恰似一江春水向东流’的无边别恨 “……将历代文人武士面对挫折的心态和成就的 辉煌串联成了整体。
作文中的亮点
• 质朴自然,深情动人。抒写人间至情,真挚感人,以 引起阅卷者情感共鸣的文章,不妨用该风格。情本质 朴,何须浓墨重彩地加工?情原动人,感之于心自然 就流淌于笔下,但是写这类文章切记,感动别人的条 件是先感动自己,否则就成了虚情假意让人毛骨悚然。 词句要平实、贴切地表达内心真实的感受,父母亲人 朋友同窗人人皆可化为文中人,联袂上演人间生死相 许的浓烈真情。生活用语,方言口语,极具年龄和地 位特征的个性化语言,都可以成为塑造人物形象的语 言。《爱的谎言》就是质朴的语言辨析了爱与诚信的 关系,爷爷的话语质朴无华却饱含深情:“爷爷怕腻, 只喜欢啃骨头”,“咱家丫头有出息呢,别看我老头 不识字……”《父亲,我爱你》用朴实的语言呼唤着 面对挫折一蹶不振自甘堕落的父亲重新站起来,声声 血泪,感人肺腑。
作文中的亮点
• 化用课文中文句,化用诗句、歌词、 名言警句,使语言富于韵味,哲理耐 人思索。比如有考生化用诗句“面朝 大海,春暖花开”、“冬天已经来了, 春天还会远吗”、“若为自由故,二 者皆可抛”,有同学化用歌词“掌声 响起来”、“爱拼才会赢”、“借我 一双慧眼吧”等,都用得贴切自然, 同时也使语言满面生辉。

作文巧修改和打造语言亮点

作文巧修改和打造语言亮点

作文巧修改和打造语言亮点*影响考场作文成绩的重要因素,阅卷必须保证速度,每篇作文一两分钟;*阅卷每篇作文一两分钟的现实状况,要求必须以精彩语言创造作文亮点;*写熟悉的生活,表达真情实感,是在作文中写出精彩语言最根本的保障;*高考作文的语言,必须顾及考场和阅卷实际,追求超越要与规范的统一;*欠缺锤炼意识的作文语言,往往呈松懈的状态,这种语言需要“上扣”;*锤炼语言,同时也在锤炼思想;给思想“上扣”,也就在逼使语言提升。

清通、简明是考场作文创造的标尺。

既要力求写好,又要量力而为;既要具有信心,又要高度务实;既要展示特长,又要合理适度。

把思维、语言的创新与朦胧、复杂、晦涩的不良文风区分开来。

爱护大自然(原稿)大自然的可爱之处,不仅在于它有着奇特的山水,还在于它拥有着充满活力的生命。

大自然是生命的大自然。

从我们身边的柳树到沙漠中的仙人掌,从草原上的野驴到山上的山羊,从江河中的鲤鱼到深海中的带鱼,从寄生在我们体内的流感病毒到寄生在烟草中的花叶病毒,到处都有生命的足迹。

爱护大自然,必须要保护生物的多样性。

酵母菌使我们吃到发面,而木耳使我们可以利用朽木中残存的营养;玫瑰使我闻到花的香味,而苹果使我们尝到果实的甜美;知了使我们在夏夜听到大自然的旋律,而百灵使我们在“花香”这个词的前面可以加上“鸟语”两个字。

而且,不要忘了,我们人类也是大自然众多生物中的一员。

爱护大自然吧——爱护自然,爱护生命,就是珍爱我们自己。

爱护大自然(修改稿)大自然是生命的大自然,从给都市以绿色的嫩草,到沙漠中指引绿洲的仙人掌;从草原上自由驰骋的骏马,到山顶上傲视四野的山羊;从大海上矫捷翱翔的海燕,到湖水中自由嬉戏的天鹅——大自然中到处都有生命的足迹。

还有不辞劳苦的蜜蜂,还有看似微不足道,却是全球第一产氧“大户”的藻类,还有利用朽木中残余营养顽强生长的木耳——生命遍布大自然的每个角落。

不论是寒冷的南极与雪峰,还是炎热的火山口与沸泉,甚至我们每个人的皮肤上、肠胃里、血液中,也都有各种各样的微生物生存着,它们虽然小到用显微镜都难以观察到,但它们却是生命中的最顽强者。

打造中考作文中的“亮点”

打造中考作文中的“亮点”
思 :
( ) 要生动 , 2语 简洁 , 括 力 要 强 。 概 ( ) 有哲 理 , 有感 染 力 , 人 以 心 灵 的震 撼 。 3富 富 给 ( 揭 示 主 题 , 有 深 度 和 力 度 , 能 只 是 表 层 意 4) 要 不 要 使 文 章 彩 、 亮 点 , 捉 那 些 人 文 风 景 线 , 为 有 捕 身 语 文教 育一 作 者 的我 们 必 须 时 常 提 醒 学 生 , 时 别 忘 _ T = 平 r 课 外 阅读 , 同 蜜 蜂 采 花 酿 蜜 一样 , 泛 涉 猎 、 集 各 种 如 广 采 有 益 的花 粉 方能 保证 “ ” 质 量 。 同时 , 量 阅 读 也 是 蜜 的 大 点燃 作 文 亮 点 的前 提 。
定 要 给 阅卷 者 “ 眸 一 百 媚 生 ” 回 笑 的惊 喜 。如 何 才 能 做到
这 一点 呢 ?
( ) 应 开 头 , 能 简单 地 重 复 , 有 拓 展 : 者 拓 1照 不 要 或 宽 , 者深化。 或
地 引 出话 题 或 题 目。可 分 直接 和 间接 两 种 :直 接 引题 就 是 把题 目直 接 引入 开 头 段 中 , 像 造 句 一 般 , 样 写 太 就 这 直 白。 2开 头 的 “ 花 接 木 ” 术 。 注 意 的是 : . 移 之 要 无论 你 选 择
() 2 寄情 物 像 , 抽 象 为形 象 。 “ 柳 依 依 风 细 细 ” 化 如 杨
“ 深深 , 口 口 ” … 情 雨 … ( ) 盾 组合 , 差 中求 协 调 。 如 “ 3矛 反 阳光 女 孩 幽 怨 的 歌 ” 享 受 痛 苦 ” … “ …
叶 , 开 树 干 的树 叶 只能 成 为枯 时 离 。
何 种 开 头 方 法 , 先 得 与 文 题 相 符 , 得 为 新 、 、 首 不 奇 险 的 突 出而 离 题 万 里 。要 在 扣 紧题 旨 的前 提 下 , 大 做 文 再

中考作文如何增加亮点[优秀范文五篇]

中考作文如何增加亮点[优秀范文五篇]

中考作文如何增加亮点[优秀范文五篇]第一篇:中考作文如何增加亮点中考作文如何增加亮点□李玖富中考作文不同于平时的练笔。

要想拿到高分,就必须要有“亮点”,能在半分钟内吸引阅卷老师的目光,否则就只能得个“一般”分数。

那么,考生应如何扮靓自己的作文,从而取得高分呢?笔者认为做到以下七点很重要:1、保证卷面干净文面就像一个人的脸面,干干净净,就会给人一个好印象。

同学们该如何写出一份赏心悦目的答卷呢?首先,用蓝色、蓝黑色的水性笔(或油笔)书写。

当然,颜色不可太浅,笔画也不可太粗。

其次,不用修正液、透明胶等涂贴卷面,这会有做记号的嫌疑,也影响卷面的美观。

你要是不小心写错了字,用一根或两根斜线划掉即可。

第三,书写要工整清楚。

如果你写得一手好字,固然可喜可贺;如果你的字写得一般,那么只要写得工整、清楚就行。

切忌在作文中,把标点“一顿”到底;或把错字乱涂乱画。

2、要有醒目的标题题目即文章的眼睛,眼睛美丽、有神,才能引人驻足欣赏,引起人进一步阅读文章的情趣。

一般地说,好文章的标题应具备简明、概括、新颖的特点,言简意赅,点明文章的主旨或概括主要内容等。

切忌题目太长、语言生硬、文法不通.以下几种方法可使文章题目新颖、引人入胜:(1)巧用标点,如《你还会浮躁吗?》《吃在中国?在吃中国!》;(2)一反常理,如《哥哥也要坐船头》、《100分,我恨你》;(3)词语的超常搭配,如《美丽的谎言》《惩罚“微笑”》;(4)巧用色彩,突显形象,如《穿红褂的小姑娘》《我心灵的绿洲》;(5)巧用修辞,充分调动读者的生活感受,如《我冲出了“保险箱”》《沐浴在粽子的清香中》等。

其实,只要同学们留心,肯动脑筋、下工夫,或借鉴,或创新,给自己的文章拟出一个新颖别致、让人眼前一亮的标题,是不难做到的。

3、作文的开头力求靓丽常言说:“好的开端是成功的一半”。

有个好的开头,既展示了作者的才情,又激发了读者的兴趣,还可以点明主旨、领起下文。

如,曲靖市2007年中考满分作文《你还会浮躁吗?》开头写道:“江南细雨夜,手捧一壶香茶,听窗外雨声滴滴答答;阅手中万卷诗集,品古今文人墨客,各领风骚。

写出闪光的句子,展现语言的魅力——作文语言打造技法七招

写出闪光的句子,展现语言的魅力——作文语言打造技法七招

写出闪光的句子,展现语言的魅力——中考作文语言打造技法七招永兴王礼平作文是语言的艺术,没有熟练驾驭语言的能力,要写出亮点频闪,异彩纷呈的文章是很难的。

在考场作文评价中,“有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的更高一层的语言标准。

如果说丰富的思想内容是一篇文章的灵魂,那么优美的语言就是它美丽的面庞了。

新颖的素材,精巧的构思,高深的立意,都要以语言作为载体,即通过语言的包装让文章变得生动形象,从而使人读后产生新感觉,获得新体验,触发新感悟。

怎样才能写出魅力四射,文采飞扬的语句呢?以2010年各地中考满分作文为例,阐述技法七招,以期对备考的莘莘学子有所帮助。

一、善用修辞添文采善于运用修辞手法是使语言形象生动、富有感染力,使文章“气象峥嵘,色彩绚丽”的有效方法。

运用比喻,形象生动,文采飞扬;运用拟人,情感浓郁,栩栩如生;运用排比,气势不凡,句式整齐……每一种修辞手法都有着独特的优势,但考场上用得最多的莫过于比喻、排比和引用,而且常常是综合使用。

例1.云南昆明中考满分作文《属于自己的天空》:敏捷的鸟儿,只属于那湛蓝的天空;轻盈的鱼儿,只属于清澈的溪水;盛开的花儿,只属于姹紫嫣红的花园;我,一个花季少女,只属于一方小小的个人天地……点评:这段文字运用了排比修辞,显得大气磅礴,既增加了语言气势,浓化了文章的色彩,又铺陈了文章的内容,使表达更具有感染力。

当读者看到这样句式整齐、富有气势与文采的语言时,犹觉迎面扑来清新之风,愉悦之感油然而生。

二、锤炼字词求神韵字炼得好,能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色,这个字词会像一颗发亮的明珠,把整个句子照亮。

如张先凭一句“云破月来花弄影”中的“弄”字名噪词坛,宋祁也因一句“红杏枝头春意闹”中的“闹”字而卓绝千古……这些句子都因一字生辉,一字传神。

选用精当、生动传神、极具表现力的词语,能够使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境之感。

例2.湖北宜昌中考作文《美丽的智慧》:窗外的雨还是淅淅沥沥地下,教室里的我还要奔向远方。

初中作文指导 写出语言情味,打造语言亮点PPT课件

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如何让你的作文在众 多作文考卷中脱颖而 出,如同黑夜中的点 点萤火吸引住老师的 目光?
学习目标:
学会用恰当的词 语真情描写、巧用修 辞、引用或化用诗词 名句让语言亮丽生辉!
美文欣赏
例1
技法探究
A.下雪了,我在院子里捕鸟。 B、扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的 竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟 雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。 B文描写雪地捕鸟的情景时,运用了一系列动词,细致地描 写出了雪地捕鸟时的各种不同动作,准确生动地再现了捕鸟的全 过程,表现了儿童捕鸟时的惊喜与兴奋。 例2 A.松鼠很漂亮。 B、“(松鼠)他们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫 健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警”, B文用四个形容词分别描写松鼠的面容、眼睛、身体、四 肢,再现了松鼠的形象,使其栩栩如生,跃然纸上。 技法点津 形象描绘时,准确运用动词可以把做事过程生动再 现,让人有如历其事,身临其境之感。准确的使用形容词可以把客 观对象写得有声、有色、有形,让人如见其形。
“现在是人流高峰,请乘客注意安全,不要拥挤……” 公交车刚停靠一站台, “哗啦”一下挤上了许多乘客。乘 客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户 的一个空位旁,一位染着黄发、嘴里叼着香烟年青人, “腾”的一声抢先坐了下来,翘起了二郎腿,得意地向老 奶奶瞟了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边,抓着扶手,瘦 瘦的身子在车内摇晃不停。
实战演练 以生动的词语描写起床晚快要迟到的情景
天哪!要迟到了。我(踢开 )被子,从床上 ( 跳)下来,(慌慌张张地拽过 )衣服,(套 ) 上鞋子,几步( 蹿进)卫生间,(急急忙忙 )抽 出牙刷,( 涂)上牙膏,在嘴(胡乱地戳了 )几 下,然后(扯下 )毛巾,在脸上(抹了 )两把, ( 飞快地钻出)屋子,(跳上 )自行车,向校 (飞奔 )。

中考作文训练之语言亮点篇优秀课件

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中考作文训练之
语言亮点篇
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语言平庸是作文的大敌,许多学生的作 文都败在这里,从而无缘一类文。这个结果 不难理解——读一篇文章就如观一处景物, 具有特色的景物才能吸引游客的眼球;同样, 具有特色的语言才能点亮阅卷者的眼睛。
语言是思维的物质外壳。真正精美的语 言必定是生动活泼、富于表现力的,也必然 闪耀着思想的光辉,能对作者思想感情的表 达起到推波助澜的作用。
范文 :
“球员”会员申请表
申请人姓名:球千仞(原名任,后改姓) 曾用名:任铅球 绰号:金杆儿球迷 出生时间:1969年9月9日9时9分9秒 性别:跟球王贝利一样 职业:“球氏老店”老板兼推销员
病史:有遗传的“疯球病”
家人:妻子:篮球(夫唱妇随嘛),儿子:球蛋白,女儿:球 好迷
宠物狗:浑球儿
缺点:球场上时常自摆乌龙;喜欢评价球员;口头禅“这球真
然而初中生的考场作文,失误较多,其 中文章的语言空洞乏味,不生动无真情,缺 少亮点,是多数考生的通病。
具体表现在以下几个方面:
一、言之无物,味同嚼蜡
不少同学在写记叙文时往往只有空洞的叙述, 缺乏具体的描写,读来味同嚼蜡,请看下面一段 文字:
考卷发下来了,我的语文得了100分,我非 常高兴。可有几个同学却说我是抄的,在我面前 说了很多讽刺话,这时我刺激很大,更增添了我 学习的信心。
年幼的儿子觉得好玩,一下了提起了兴致,上课再不交头接耳, 搞小动作,眼睛瞪得老虎似的,巴不得把老师讲的每句话都记住, 以便晚上好教父亲。
晚上,儿子老师样地讲,父亲学生样地听。讲完后,儿子还 把老师布置的作业转手给父亲,然后父子俩各做各的。父亲有不懂 的,就问儿子,儿子有的会,有的也不会,但儿子从不说不会,却 反过来熊他,这么简单的题都不会?父亲就羞愧而无奈地点点头。 儿子还会说,自己想去,明天再告诉你。父亲心里笑笑,并不
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