作文如何有亮点(课堂PPT)
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作文如何有亮点 精品 PPT课件
亮 点
作文平淡的原因
• 1、不生动（不具体、不细致、看了没感觉） • 2、不深刻（缺乏哲理性、不能给人启发） • 3、不华丽（语言没有文学气息、太口水化） • 4、没感情（不感人、冷冰冰） • 5、不新颖（千篇一律、做好事就写捡钱） • 6、不幽默（太古板、不活泼、语言不风趣） • 7、不突出（开头和结尾没特点，结构不完整） • 8、不曲折（故事情节套路化，没有波澜）
制造亮点的方法
• 1、加修辞手法，增加文章的生动性 • 2、加修饰语，增加文章的诗情画意 • 3、加细节描写，让文章内容充实 • 4、加幽默元素，增加文章的趣味性 • 5、加议论抒情，增加文章的思想性 • 6、加想象联想，增加文章的神奇色彩 • 7、引名句名言，增加文章的文学气息 • 8、
手段一：加入修辞手法
这•一我句们是的比老师喻很，严将厉“，见我们看见他都很害怕， 到尤老其师管的得情严况，”什比么作都要向他请假，真烦人 “耗子见到猫”生动贴 • 我 像们耗的子老见切师到那 猫才一叫样严，厉大咧气，都我不们敢见出到，他尤就其
管得严，连打个屁都要向他请假，悲哀啊
这一句运用夸张的修辞， 使语句更鲜明，让人难
手段一：加修辞手法
此时此刻他的内心有多么的惊恐啊，可以说 惊恐到了极点。他摸着不断收缩的心不断的 盘算着可能的严重后果：对他寄予厚望的老 师会多么失望，梦寐以求的市优干一定泡汤， 前途也没了；温柔美丽的女朋友也会离他而 去，爱情也没了，还有老实巴交，以他为骄 傲的父母。。。。。
此时此刻他的内心有多么的惊恐啊，就像一 个睡眼朦胧的人正要睡觉，揭开铺盖却看到 了一条色彩斑斓的眼镜蛇。他摸着不断收。。
手段六：加想象联想
还有奶奶又会在那里嚎，老天爷啊，我们小 超被鬼附身了，快帮他把鬼打走吧。。。邻 居陈阿姨也会来苦口婆心的劝我，小超啊， 做人要讲良心啊，你爸爸妈妈这么辛苦为了 谁啊。。。。我不敢再想了，天啊，让我 去。。。。
作文平淡的原因
• 1、不生动（不具体、不细致、看了没感觉） • 2、不深刻（缺乏哲理性、不能给人启发） • 3、不华丽（语言没有文学气息、太口水化） • 4、没感情（不感人、冷冰冰） • 5、不新颖（千篇一律、做好事就写捡钱） • 6、不幽默（太古板、不活泼、语言不风趣） • 7、不突出（开头和结尾没特点，结构不完整） • 8、不曲折（故事情节套路化，没有波澜）
制造亮点的方法
• 1、加修辞手法，增加文章的生动性 • 2、加修饰语，增加文章的诗情画意 • 3、加细节描写，让文章内容充实 • 4、加幽默元素，增加文章的趣味性 • 5、加议论抒情，增加文章的思想性 • 6、加想象联想，增加文章的神奇色彩 • 7、引名句名言，增加文章的文学气息 • 8、
手段一：加入修辞手法
这•一我句们是的比老师喻很，严将厉“，见我们看见他都很害怕， 到尤老其师管的得情严况，”什比么作都要向他请假，真烦人 “耗子见到猫”生动贴 • 我 像们耗的子老见切师到那 猫才一叫样严，厉大咧气，都我不们敢见出到，他尤就其
管得严，连打个屁都要向他请假，悲哀啊
这一句运用夸张的修辞， 使语句更鲜明，让人难
手段一：加修辞手法
此时此刻他的内心有多么的惊恐啊，可以说 惊恐到了极点。他摸着不断收缩的心不断的 盘算着可能的严重后果：对他寄予厚望的老 师会多么失望，梦寐以求的市优干一定泡汤， 前途也没了；温柔美丽的女朋友也会离他而 去，爱情也没了，还有老实巴交，以他为骄 傲的父母。。。。。
此时此刻他的内心有多么的惊恐啊，就像一 个睡眼朦胧的人正要睡觉，揭开铺盖却看到 了一条色彩斑斓的眼镜蛇。他摸着不断收。。
手段六：加想象联想
还有奶奶又会在那里嚎，老天爷啊，我们小 超被鬼附身了，快帮他把鬼打走吧。。。邻 居陈阿姨也会来苦口婆心的劝我，小超啊， 做人要讲良心啊，你爸爸妈妈这么辛苦为了 谁啊。。。。我不敢再想了，天啊，让我 去。。。。
初中作文让文采成为你作文的“亮点”PPT1 (共29张PPT)
用“亮”词填空
议一议，哪句更精彩
A、秋风从树梢上刮过，落叶飞旋。 B、秋风像锋利的镰刀，从树梢上刮过， 片片枯黄的落叶像蝴蝶一样飞旋。
议一议，哪句更精彩
A、 我向往幽闲，我喜欢清纯，我追
寻祥和 。
B、 我向往（“采菊东篱下”的那种）悠闲，
我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，
我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和 。
身临其境 三号人物：生物老师 特写镜头：生物课上，老师在讲非洲草原上的生态环 境，全班同学都被美丽的挂图吸引。老师发现在角落的一 个同学在打瞌睡，走到他面前大声嚷了一句：“你要看着 我呀！你们不看我，怎么知道非洲野猪的摸样啊！” 哈哈！全班笑得不能自拔。 受欢迎程度：★★★ 这些老师都用他们的幽默把每节课衬托得熠熠生辉， 如果你们想一睹他们的庐山真面目，随时欢迎到我班哦！
小结
训练
1 恰当运用动词. (有一段连贯动作的描写) A、饭堂一刻 B、抓(打)飞虫
训练
2 恰当运用修辞. B、100米冲刺
(引用、排比、比喻、拟人、对偶等。)
A 、广播操比赛
练一练，看谁更出色
◆
运用适当的修辞手法描述下面内容 （可任选一个内容）
1、雨
2、阳光
3、激动时 4、忧伤时
生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。
生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感 受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精 彩瞬间，令人感受到坚持的美……但人间最美的， 是爱。 一 春天的公园里，小草在抽芽，小鸟在歌唱。一 个刚学会走路的小男孩蹦呀，跳呀，沉浸在无比 的快乐中。一颗小石子绊倒了他，他趴在草丛中， 爱的需要在他的眼眶中闪烁。母亲走过来，轻轻 地抱起小男孩，用爱的眼神鼓励他，用爱的抚摸 赶走痛…… 这瞬间短暂，但母亲的爱却是永远的。
语文高考语文作文指导专题 打造亮点ppt课件
❖ 海底，一个黑色的怪物，像一条受伤的鲨鱼迅速向下 沉去。
❖
“舰长，我们该怎么办?”
❖
“请回答!”
❖
“请告诉我们该怎么办?”
❖ 一连串惊恐的问题传回了巴甫洛夫舰长的舱室，老舰 长苍老的脸上立刻又多了几条皱纹，使他看起来更加的苍 老。
❖ “除必要的值班人员，全体舰员全部到第二舱集中。”
❖
麦克风里响起了老舰长的声音。
烧饼，比萨 “开心时刻必胜客”，一则广告，两代情结。烧饼摊边，热气阵阵，
推着单车的上班族如蜻蜓点水般路过，结束早锻炼的老人们三三两两沿路 而坐，7角钱的油条烧饼，生意一般般。西餐厅里，冷气袭袭，吮吸着饮料 的年轻男女对视着微笑。学生们一边狼吞虎咽，一边谈笑风生，55元的9寸 比萨，生意堪称火爆。就像被高楼取代的四合小院，被高架取代的小桥流 水，现代文明如洪水猛兽一般以风驰电掣的速度吞噬着落后和破旧。无情 地吞噬，甚至还没来得及让人们回味。现在赶走了过去，又将被未来赶走。
❖
❖ 文以气为主，中国的古文大家都追求文章的大 气。庄子文汪洋恣肆，孟子文雄辩滔滔，贾谊文气 势磅礴，读后有境界开阔、痛快淋漓之感。高考作 文，如能写出一点这样的大气，便易于打动阅卷老 师，易于获得高分。那么，怎样才能写出这种大气 的作文呢？关键词在于抓住一个“大”字，诸如：
❖ 1.选择时事政治大题材（这里的黎明静悄悄）
❖ 更为重要的是，指导学生打造作文亮点，能积极有效地培 养学生的作文能力。写好一篇作文，需要涉及诸多方面的能力， 诸如观察能力、审题能力、选材能力、提取能力、运思能力、 布局能力、表述能力等等。这些能力常常是综合在一起的，也 是比较抽象的，其心理“内隐性”比较强而实际“行为性”比 强弱。这些作文能力缺乏具体的可操作性、可观察性与可评估 性，要想依此进行作文训练只能“说起来好听，做起来不灵”。 而作文亮点与此不同，有着具体的可观察性与可评估性。比如 标题是否亮丽？开头是否诱人？结尾是否蕴藉？中学生大都能 看得出来，好的可以继承或模仿，差的可以改正或避免；所以， 作文亮点具体的可观察的而具有训练的可操作性。
高考作文写出文采,写出亮点ppt
写出文采 写出亮点
ly332ws2003
现实问题
离高考越来越近了，作文 怎么准备?还来得及 吗?“干脆甭管它了，到时 候就‘编’吧，有什么算 什么了。”
准备工作
练练审题 牢记标准 加强理性思考 加强材料储备 练语言、练技巧、出文采、上水平 力求创新 设置亮点
准备之一·练练审题
话题作文≠取消了枷锁和陷阱。 内涵越多，外延越小。 哲学性命题，涉及辩证关系的，
准备之七·设置亮点1
文体——万紫千红总是春 要显出自己的文体优势，展示自
己的个性，如小说、散文、书信、 故事新编、谈话录、调查报告、 演讲稿、辩论……
准备之七·设置亮点2
标题——一枝红杏出墙来 标题要展示自己的才气。
要让标题具有以下几种美学特征： ①动态美；②力度美；③含蓄美； ④古典美。
准备之七·设置亮点4
结尾——回眸一笑百媚生
“微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山 川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里 静静地孕育着真善美的种子，花开花落，谷 底洋溢着真善美的芳香，鸟儿为之歌唱，婉 转的歌声越过重山，掠过原野，把‘真’的 音符，‘美’的旋律，‘善’的乐章送进人 的心房。”（《微风过处》）
7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。
4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 5 、辛苦三年，幸福一生。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之舟，愿你收获一路精彩! 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 17 、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。
ly332ws2003
现实问题
离高考越来越近了，作文 怎么准备?还来得及 吗?“干脆甭管它了，到时 候就‘编’吧，有什么算 什么了。”
准备工作
练练审题 牢记标准 加强理性思考 加强材料储备 练语言、练技巧、出文采、上水平 力求创新 设置亮点
准备之一·练练审题
话题作文≠取消了枷锁和陷阱。 内涵越多，外延越小。 哲学性命题，涉及辩证关系的，
准备之七·设置亮点1
文体——万紫千红总是春 要显出自己的文体优势，展示自
己的个性，如小说、散文、书信、 故事新编、谈话录、调查报告、 演讲稿、辩论……
准备之七·设置亮点2
标题——一枝红杏出墙来 标题要展示自己的才气。
要让标题具有以下几种美学特征： ①动态美；②力度美；③含蓄美； ④古典美。
准备之七·设置亮点4
结尾——回眸一笑百媚生
“微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山 川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里 静静地孕育着真善美的种子，花开花落，谷 底洋溢着真善美的芳香，鸟儿为之歌唱，婉 转的歌声越过重山，掠过原野，把‘真’的 音符，‘美’的旋律，‘善’的乐章送进人 的心房。”（《微风过处》）
7 、有些人在激烈竞争的汹涛骇浪中被卷走，从此一蹶不振;有些人却迎着风口、踏上浪尖，上了岸，他们成功了。因为他们多了一份坚持。风口浪尖对于他们来说不是绊脚石，而是垫高自己的基 石。
4 、成功离你很近，只要再多一点点坚持，你就会尝到胜利的果实。 5 、辛苦三年，幸福一生。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 11 、这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之舟，愿你收获一路精彩! 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 17 、只有满怀勇气，不畏艰辛，才能获得更大的成功。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 2 、喜欢一个人，就勇敢的告诉他或者她。追求你真正爱的人，只要自己认为值得，那就是值得的。 12 、面对命运不妥协，面对困难不退缩，这样才能做自己的英雄。
高考作文指导：如何设置高考作文的亮点 PPT课件
尽职守，坚守岗位/从今天起，关心环境与他 人/我有一颗真诚的心，面对责任，四季如春。 （相得益彰，铿锵有致，耳目一新） 话题：家 夜来幽梦忽还乡，水汪汪，捕鱼忙。四 寂无声，惟有馨风凉。料得年年思家时，明 月夜，芦苇浜。 （情愫深深，生动灵活） 3、变化再现引用 话题：执著 还记得那支梅吗？凌霜傲立，却引得群芳 嫉妒，她不怨；同样是她，即便是零落成泥碾 作尘，她也不恨。因为她的骨子流着一股血，
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。 12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。 13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。 14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过 ......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗 ?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德 ;可以失言，但不能失信 ;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落 ;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸 ;可以浪漫，但不能浪荡 ;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 19、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会中看到了某种忧患。莫找借口失败，只找理由成功。 20、每一个成就和长进，都蕴含着曾经受过的寂寞、洒过的汗水、流过的眼泪。许多时候不是看到希望才去坚持，而是坚持了才能看到希望。
高考作文要突出亮点ppt
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前三个学生的话实际上讲到了三个角度。 (1)关于极限与空间。论点：要敢于超越极限。 (2)关于潜力问题。论点：不能自满。 (3)关于顺序安排。论点：做事要先主后次。 第四个学生“也不一定，先放沙子和水就一定 不行么？”的质疑，也不无道理，考生亦可由 此拓展、类比开去。 基本符合题意： ①透过现象看本质（袁隆平从野草中发现新稻 种、瓦特发明蒸汽机、牛顿的科学发现） ②做时间的主人，善于利用时间。 ③要精益求精。
• 套作的文章主要有三大特征: • 1、观点套用。
• 如：以“毛遂自荐”典故为材料的作文，有学 生从毛遂自荐引出“要把握机会”，然后抛开 “自荐”大谈“抓住机会”：个人发展要抓住 机会，一个企业、一个国家也要抓住机会，举 的例子是：近代的张謇抓住机会办纱厂获得成 功，“三星”企业抓住机会勇于创新获得成功， 清朝政府没有抓住机会而惨败。文章主体部分 与“自荐”无关，变为“谈抓住机会”。此类 文章，在评卷场中，被视为预先准备好了“谈 抓住机会”的文章，考试时想方设法把角度扭 到这里来，然后套进去。有套作嫌疑。
• ●偏正式。中心在于“正”的方面，但也要注意“偏” 的部分，因为它往往起到修饰或限制的作用。如 2002 年全国卷的话题“心灵的选择”，“选择”指挑选， 这是中心；但关键在于“心灵”，因为它有别于物质 的选择，必须重点写出心理活动的具体经过。 • ●动宾式。“动”和“宾”都要写到。如“回到原 点” , “ 回到”和“原点”都必须出现在文中。只写 “原点”不写“回到”,判题意残缺;只写“回到”不写 “原点”,判偏离题意,内容均在四等评分。两者允许有 所侧重。 • ●主谓式。重心应该在“谓”的部分。如“生活多姿 多彩”，就应该重点写出“生活”是如何的“多姿多 彩”。 • ●注意结构比较复杂的作文题。如 08 年的“不要轻易 说‘不’”，“说‘不’”是动宾，但在“说”的前
高中作文 “亮点”让文章“靓”起来精品课件
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
通过这样的修改，语段的内容变得充实丰满， 节奏比较自然流畅，语气相当充沛雄辩。
点评：Ａ段文字内容空泛肤浅，没有深度， 没有力量。“高跷”的内涵不具体，“一 无所有”也空洞无物。Ｂ段文字使用两组 排比句，第一组使“高跷”的寓意现实化， 概括凝练地列举了现实中存在的导致青少 年产生的依赖心理的客观因素，第二组排 比句将“一无所有”的内容具体化，由轻 到重，层层深入地论述了依赖心理的危害， 言之有物，很有说理的气势，雄辩有力。
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
通过这样的修改，语段的内容变得充实丰满， 节奏比较自然流畅，语气相当充沛雄辩。
点评：Ａ段文字内容空泛肤浅，没有深度， 没有力量。“高跷”的内涵不具体，“一 无所有”也空洞无物。Ｂ段文字使用两组 排比句，第一组使“高跷”的寓意现实化， 概括凝练地列举了现实中存在的导致青少 年产生的依赖心理的客观因素，第二组排 比句将“一无所有”的内容具体化，由轻 到重，层层深入地论述了依赖心理的危害， 言之有物，很有说理的气势，雄辩有力。
高考作文写出文采,写出亮点ppt
准备之七· 设置亮点4
结尾——回眸一笑百媚生
“微风轻吟，抚慰这崖壁上的紫色灵魂；山 川泼墨，记下这崖壁上的真情承诺。山谷里 静静地孕育着真善美的种子，花开花落，谷 底洋溢着真善美的芳香，鸟儿为之歌唱，婉 转的歌声越过重山，掠过原野，把‘真’的 音符，‘美’的旋律，‘善’的乐章送进人 的心房。”（《微风过处》）
准备之四· 加强材料储备
1.自己的生活。
要真实(切勿瞎编，允许适当的虚构) 。 要有内涵，有特点，有味道，有新意， 确保不会与别人雷同、撞车。 要自己对这个生活材料有所感悟，且比 较深刻。 要防止材料低幼化倾向。
准备之四· 加强材料储备
2.学识与见识。
各学科知识中均有大量写作素材。 从科学、文学、哲学、美学四个方面 多备点料，不求多，但求精。 再选备些古今中外的童话、寓言、民 间故事、名人轶事。
准备之四· 加强材料储备
3.社会热点，媒体焦点，国内 外信息。
要保证真实，道听途说不行。 要把握好选用的尺寸。
准备之四· 加强材料储备
4.名人名言，格言警句。
这是思想的精华，语言的典范， 全人类共享的文化财富。倘能用 得准确，恰到好处，无疑会给文 章增色，起到画龙点睛的作用。
准备之四· 加强材料储备
准备之六· 力求创新
不要单纯为标新立异追求时尚而走 向极端。 创新要我们反映时代精神和崭新风 貌，视角独特，思维灵活多向，从 立意选材到构思设计能出人意料， 又在情理之中，人无我有，人有我 优，人弃我取，人趋我避。
准备之七· 设置亮点1
文体——万紫千红总是春 要显出自己的文体优势，展示自 己的个性，如小说、散文、书信、 故事新编、谈话录、调查报告、 演讲稿、辩论……
高考作文要突出亮点ppt
二、高考作文如何突出亮点
•
（一）
深刻
• 1、从实到虚。 • 2、探究背景。
• 3、揭示原因。
• 4、逐层深入法。 • 5、因果分析法。
• 6、辨证分析法。
• 7、对比论证法。 • 8、提炼富有哲理意味的语言。
• 2011年高考作文标杆卷一号文，有两段文字被 作文评卷组认为写得非常精彩：
• “情感是原点，是坐标中心，可生活怎么就离它 越来越远呢？学生埋头苦读，眼里充斥着数学公 式，英语单词，对他人与社会却渐渐变得冷漠； 父母拼命赚钱，为孩子提供更优质的生活，与孩 子的交流却少的可怜；白领日夜加工，为事业拼 搏，却快要连回家的路都忘记了……太多的欲望 让我们有了太多的渴求，太多的渴求给我们带来 了太大的压力。沉重的负担让我们只顾埋头前行， 或许我们连回转身看一下原点的勇气都没了。因 为我们恐惧于发现我们离它是多么的远!”
• 你的不放下，带来的绝不仅是你个人的成就，还 有全世界对战争的厌恶，对和平的渴望。你大概 是上天派下来的天使，要以永不放下的执着，过 人的勇气，真实而犀利的文字来唤醒天下众生的 人性，来驱散罪恶，还一片美好于人间。 • 直至生命的最后一刻，你仍未放下。无需多言， 你不放下的，是人性，是大爱！
• 致敬，玛丽· 柯尔文！ • 这篇文章理解题意准确，选材鲜活，思想深刻， 感情充沛，语言流畅，有文采。
• 7．绘形绘声绘色。如《故乡的榕树》。 • 8．综合运用多种表达方式。如《故乡的榕树》， 综合运用了叙述、描写、抒情、议论等表达方式， 从而使文章生动形象、富有文采。 • 要提醒考生注意，形式是为内容服务的，不要为 文采而文采。其中修辞手法的运用必须是恰当的、 合理的，否则就会弄巧反拙了。如“一模”中有 一篇文章在开头部分写道： • “大地放不下地震带来的龟裂，森林放不下火山 带来的死寂，沙漠放不下炎热带来的绝望，地球 放不下陨石带来的凹陷。” • 这里的拟人、排比极不合理，极不自然。这是不 好的文风，是我们要坚决反对的。
亮点让文章“靓”起来25页PPT
下面是关于“自立”的一个作文片段 鉴赏后对关键词语运用排比展开论述
Ａ段:德国的布莱西特说过：“不管 我们踩着什么样的高跷没有自己的 脚是不行的。”这说明一个人不能 永远依靠他人生活，只有依靠自己 的力量，才能走自己的路，如果一
味依靠他人你将一无所有。
Ｂ段:德国的布莱西特说过：“不管我们踩着
什么样的高跷没有自己的脚是不行的。”也 许你有富裕的家境，也许你有身在仕途的父 母，也许你有父母为你铺就的人生坦途，这 些用金钱、地位和宠爱做成的“高跷”会使 你在人生之路上昂然阔步且四平八稳，可一 旦“高跷”倒了，你便会重重的摔倒在地， 除了落个鼻青脸肿外一无所有——你没用自 己的双手摘来的浆果，没有用自己的头脑设 计的未来，更没有用自己的双脚走出的人生 之路。
通过这样的修改，语段的内容变得充实丰满， 节奏比较自然流畅，语气相当充沛雄辩。
点评：Ａ段文字内容空泛肤浅，没有深度， 没有力量。“高跷”的内涵不具体，“一 无所有”也空洞无物。Ｂ段文字使用两组 排比句，第一组使“高跷”的寓意现实化， 概括凝练地列举了现实中存在的导致青少 年产生的依赖心理的客观因素，第二组排 比句将“一无所有”的内容具体化，由轻 到重，层层深入地论述了依赖心理的危害， 言之有物，很有说理的气势，雄辩有力。
阅读下列文段，体会语言的艺术特色
“回顾历史，忧大于喜。20世纪可谓成 就巨大，但也损失惨重：历史上战乱 不休，但哪一个世纪能比得上20世纪 战乱杀人多？人类历史上暴君跌出， 但哪一个人能比得上搞种族灭绝的希 特勒？人类历史上武器无数，但哪一 种武器比得上20世纪的原子弹能在瞬 间夺走十几万人的生命？”
亮点让文章“靓”起来
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
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下课了，同学们聚在一起掰腕子，两军对垒的是大 个子汪军和胖墩李小龙，裁判员是眼镜王建。比赛 开始了，两个人同时“嗨”的一声发力了，只见汪 军青筋暴露，满脸通红，而李小龙则怒视对方，牙 齿咬得咯咯直响。几分钟过去了，只见两只紧握的 手一会儿向右倒，一会儿向左偏，难分胜负，（动 作、细节）观战的同学为双方呐喊加油，有的顿着 脚的喊，有的声嘶力竭的吼，有的甚至忍不住要上 去推一把了，（动作）气氛十分热烈。
我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正是
一种生活经验的浓缩，也是一种真理的昭示：
生活会让你觉得有点苦涩，但别放在心上，
你把它当成一碗茶，喝完9
手段五：加议论抒情
凶狗
（2）回首那条小巷，我已看不到那条狗了。 想想刚才，我真不知道是怎么出来的。但是 我知道，我不可能一直都停在那里，我要向 前走。
亮 点
1
作文平淡的原因
• 1、不生动（不具体、不细致、看了没感觉） • 2、不深刻（缺乏哲理性、不能给人启发） • 3、不华丽（语言没有文学气息、太口水化） • 4、没感情（不感人、冷冰冰） • 5、不新颖（千篇一律、做好事就写捡钱） • 6、不幽默（太古板、不活泼、语言不风趣） • 7、不突出（开头和结尾没特点，结构不完整） • 8、不曲折（故事情节套路化，没有波澜）
13
抓住个性，分析写点
• 操作要领： • 1、明确人物特点：勤劳、节俭 • 2、分析写点：能体现母亲常年劳累、操
劳（勤劳）的五官有：白发、皱纹、没 有神采的眼睛、颧骨高耸，其他部位： 身形瘦弱、粗糙的手等。 • 3、组织语言：从上到下，从整体到局部， 记叙和描写结合。
14
手段三：加细节描写
下课了，同学们聚在一起掰腕子，较量的是汪军和 李小龙，裁判员是王建。比赛开始了，两人同时发 力，可使了半天劲也分不出胜负。观战的同学为双 方加油，气氛十分热烈。
手段七：引名句名言
留下足迹
风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光丛云中穿过， 留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮， 朋友，我们从初中的舞台走过，留下什么呢？
仁者无敌
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔
无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大
地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，
这•一我句们是的比老师喻很，严将厉“，见我们看见他都很害怕， 到尤老其师管的得情严况，”什比么作都要向他请假，真烦人
“耗子见到猫”生动贴 • 我 像们耗的子老见切师到那猫才一叫样严，厉大咧气，都我不们敢见出到，他尤就其
管得严，连打个屁都要向他请假，悲哀啊
这一句运用夸张的修辞，
使语句更鲜明，让人难
6
手段一：加修辞手法
16
手段四：加幽默元素
我又一次翻阅你的照片，端详你的笑脸，回 忆与你的点滴往事，心里无比伤感。好希望 再次见到那如花的笑脸，把他永远的珍藏在 心间。 我又一次点击你的照片，浏览与你的点滴往 事，内心开始死机，就让我再一次复制你的 笑脸，把它粘贴在心间。 练笔：小调皮王雪儿
17
手段四：加幽默元素
• 提到作文这个话题，不少同学就十二万分苦 恼，每次作文我们都是抠破头皮想不出该写 什么，总是无病呻吟发感慨；这么多年来， 我们呕心沥血的练笔，该付出的都已付出了， 可结果怎样呢？收效甚微。最要命的是评卷 老师从来不会手下留情，多给几分。
啊，再打个38分出来啊，不要脸的东西，养
你还不如养头猪。。。”而妈妈呢？一定又
是一把鼻涕一把眼泪的哭诉，她生我时难产，
我们母子如何死里逃生，讲她和爸爸如何省
吃俭用为我创造学习条件，讲我如何没有良
心
23
手段六：加想象联想
还有奶奶又会在那里嚎，老天爷啊，我们小 超被鬼附身了，快帮他把鬼打走吧。。。邻 居陈阿姨也会来苦口婆心的劝我，小超啊， 做人要讲良心啊，你爸爸妈妈这么辛苦为了 谁啊。。。。我不敢再想了，天啊，让我 去。。。。
所以海洋浩渺无际。如果人也能宽宏的对待别人，
不论其好恶，那么这个人将仁者无敌。
（类比说理深刻法）
26
22
手段六：加想象联想
考得这么差，我顿时觉得天都要塌下来了， 走在回家的路上，我心乱如麻。一路上，小 鸟叫的那样的凄惨，路边的野花也无精打采 的耷拉着脑袋。我不知道回家会有什么可怕 的事情，反正今夜有暴风雨。。。。。
加想像：想想爸爸，我就不寒而栗，他一定
会暴跳如雷，满脸铁青的到处找鸡毛掸子，
然后破口大骂；“你不是能干吗？去打游戏
7
手段一：加修辞手法
冬天的树光秃秃的，树枝上一片叶子也没有， 树枝条条直立向上，孤零零的伸向天空。。。
树是冬天的孤儿，光秃秃的枝干就是她瘦骨 嶙峋的手臂，她无助的伸出手臂，伸向天空， 仿佛是在向上天祈求公平。
这一段运用了拟人等修
辞手法，增添了树的可
怜劲儿，让无情的树有
了情
8
手段二：加修饰语
1、一轮明月从山边升起，月光照入山谷，山 谷中，有一片梨树林，梨花在枝头开放，散 发着清香，在空气中漂浮着，飘出山谷。。。 （感受不到鲜明的情感） 一轮（又大又圆的）明月（静静）从山边升 起，（洁白的）月光（那一缕缕清辉）像一 股清泉（缓缓的）流入（沉静幽深）谷底， 山谷中，有一片（宁静的）梨树林，（洁白 的）梨花（星星点点的）在枝头（笑吟吟的） 开放，散发着（阵阵的）清香，在空气中 （若有若无的）漂浮着，（远远的）飘出山 谷。。。。
4
制造亮点的方法
• 1、加修辞手法，增加文章的生动性 • 2、加修饰语，增加文章的诗情画意 • 3、加细节描写，让文章内容充实 • 4、加幽默元素，增加文章的趣味性 • 5、加议论抒情，增加文章的思想性 • 6、加想象联想，增加文章的神奇色彩 • 7、引名句名言，增加文章的文学气息 • 8、
5
手段一：加入修辞手法
• 提到作文这个话题，不少同学就十二万分苦 恼，每次作文我们都是“少年不知愁滋味， 为赋新词强说愁”。这么多年来，“风雨兼 程”，该付出的都已付出了，可结果怎样呢？ “星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”。 最要命的是评卷老师总是不会“心太软”。
18
手段五：加议论抒情
再来一碗茶 我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正 是一种生活经验的浓缩，也是一种真理的昭 示。
原野上，一株孤零零的小草在暴风雨中挣扎， 雨滴打得他东摇西摆，叶子打残了，身子歪 斜着，在寒风中瑟瑟发抖。我觉得他就像一 个孤儿，饿了无人管，冷了没人关心，荒郊 野外，哪里才是他的家园？我觉得他就像一 个被抛弃的妇人，孩子死了，丈夫不要她了，21
手段六：加想象联想
人们都看不起她，躲着她，把她当灾星，当 魔鬼，她还能活下去吗？我觉得他就像一个 无依无靠的老人，孤苦伶仃的，房子烂了， 屋顶漏着雨，墙上灌着风，吃了上顿没下顿， 他还能活多久？我觉得他就像一个伤残的青 年，社会歧视他，父母遗弃他，他拖着一双 残腿在雪地里爬，他还能爬多久呢？
12
抓住个性，分析写点
• 我的母亲是一位平凡的农村妇女。 • 打我记事起，母亲给我的印象就是一身
的疲惫，满脸的沧桑：从早到晚的忙碌 让她光洁的额头早已爬满了皱纹，一双 浑浊深陷、布满血丝的大眼常常迎风就 流泪，几绺花白的发丝显眼的裸露在额 头，配着那一身洗的发白的老蓝布衣裳， 怎么看母亲也不像30岁的人啊。
24
手段七：引名句名言
打记事起，母亲就是爱的源泉，不管什么时候，好 吃的总是我第一个吃，好东西总是我第一个用，就 是家里最穷的时候，母亲也要借钱供我读书，是她， 让我懂得了什么叫真爱无价！
当简.爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”， 我懂得了作为女性的尊严；当裴多菲说“若为自由 故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当白 朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得 了为他人奉献爱心的重要，当我的母亲说：“家里 再穷也要供你上学”时，我懂得了什么叫真爱无价！ 无需再多的语言了，这就是爱，是母亲让我明白了25 其中的意义。
2
作文要有亮点才能吸引人。
作文必须有“光辉”：没有“太 阳”，总得有个“月亮”；没有 “月亮”，总得有个“星星”； 没有“星星”，总得有个“萤火 虫”吧！
3
何谓亮点？
• 让读者觉得精彩、动情的东西。可以是吸引 眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百 媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃 丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象 也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、 一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受 ……
此时此刻他的内心有多么的惊恐啊，可以说 惊恐到了极点。他摸着不断收缩的心不断的 盘算着可能的严重后果：对他寄予厚望的老 师会多么失望，梦寐以求的市优干一定泡汤， 前途也没了；温柔美丽的女朋友也会离他而 去，爱情也没了，还有老实巴交，以他为骄 傲的父母。。。。。
此时此刻他的内心有多么的惊恐啊，就像一 个睡眼朦胧的人正要睡觉，揭开铺盖却看到 了一条色彩斑斓的眼镜蛇。他摸着不断收。。
9
手段二：修饰语（带感情的动词、 形容词）
• 当冬天来临的时候，梅花在漫天风雪中， 顶着风雪，开放了，一缕、两缕的幽香， 淡淡的，柔柔的，裹进冷风，掩映在雪花 中。
• 如果要表达对梅花顽强、乐观、美丽、温 柔的赞美，那么就需要修改重要的动词和 形容词。试试改改上面蓝色的词语。
10
当百花纷谢、积雪压断树枝的时候，嫣红的梅花
其实，我们的人生不也是这样吗？我们不能 被挫折吓倒，我们更不能逃避，唯一的出路 是面对现实，鼓足勇气，走出心灵中那条黑 黑的小巷，战胜那条“凶狗”。
20
手段六：加联想想象
原野上，一株孤零零的小草在暴风雨中挣扎， 雨滴打得他东摇西摆，叶子打残了，身子歪 斜着，在寒风中瑟瑟发抖。（可怜劲写充分 了吗）
15
手段三：加细节描写
我们学校面前有个荷花池。各种颜色的荷花 交相辉映，（没有具体的景物特点）几条顽 皮的小鱼在荷花茎叶间嬉戏，（没有具体的 情态描写，缺乏可视性）。
我们学校面前有个荷花池。池里盛开着各种 各样的荷花，红的、粉的、白的，各种颜色 的荷花交相辉映。几条顽皮的小鱼在荷花茎 叶间嬉戏，时儿沉入水底，时而跃出水面追 逐打闹，时而一动不动的漂在水中，别有一 番情趣。（仿佛亲眼看到荷花的艳丽和鱼的）
我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正是
一种生活经验的浓缩，也是一种真理的昭示：
生活会让你觉得有点苦涩，但别放在心上，
你把它当成一碗茶，喝完9
手段五：加议论抒情
凶狗
（2）回首那条小巷，我已看不到那条狗了。 想想刚才，我真不知道是怎么出来的。但是 我知道，我不可能一直都停在那里，我要向 前走。
亮 点
1
作文平淡的原因
• 1、不生动（不具体、不细致、看了没感觉） • 2、不深刻（缺乏哲理性、不能给人启发） • 3、不华丽（语言没有文学气息、太口水化） • 4、没感情（不感人、冷冰冰） • 5、不新颖（千篇一律、做好事就写捡钱） • 6、不幽默（太古板、不活泼、语言不风趣） • 7、不突出（开头和结尾没特点，结构不完整） • 8、不曲折（故事情节套路化，没有波澜）
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抓住个性，分析写点
• 操作要领： • 1、明确人物特点：勤劳、节俭 • 2、分析写点：能体现母亲常年劳累、操
劳（勤劳）的五官有：白发、皱纹、没 有神采的眼睛、颧骨高耸，其他部位： 身形瘦弱、粗糙的手等。 • 3、组织语言：从上到下，从整体到局部， 记叙和描写结合。
14
手段三：加细节描写
下课了，同学们聚在一起掰腕子，较量的是汪军和 李小龙，裁判员是王建。比赛开始了，两人同时发 力，可使了半天劲也分不出胜负。观战的同学为双 方加油，气氛十分热烈。
手段七：引名句名言
留下足迹
风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光丛云中穿过， 留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮， 朋友，我们从初中的舞台走过，留下什么呢？
仁者无敌
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔
无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大
地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，
这•一我句们是的比老师喻很，严将厉“，见我们看见他都很害怕， 到尤老其师管的得情严况，”什比么作都要向他请假，真烦人
“耗子见到猫”生动贴 • 我 像们耗的子老见切师到那猫才一叫样严，厉大咧气，都我不们敢见出到，他尤就其
管得严，连打个屁都要向他请假，悲哀啊
这一句运用夸张的修辞，
使语句更鲜明，让人难
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手段一：加修辞手法
16
手段四：加幽默元素
我又一次翻阅你的照片，端详你的笑脸，回 忆与你的点滴往事，心里无比伤感。好希望 再次见到那如花的笑脸，把他永远的珍藏在 心间。 我又一次点击你的照片，浏览与你的点滴往 事，内心开始死机，就让我再一次复制你的 笑脸，把它粘贴在心间。 练笔：小调皮王雪儿
17
手段四：加幽默元素
• 提到作文这个话题，不少同学就十二万分苦 恼，每次作文我们都是抠破头皮想不出该写 什么，总是无病呻吟发感慨；这么多年来， 我们呕心沥血的练笔，该付出的都已付出了， 可结果怎样呢？收效甚微。最要命的是评卷 老师从来不会手下留情，多给几分。
啊，再打个38分出来啊，不要脸的东西，养
你还不如养头猪。。。”而妈妈呢？一定又
是一把鼻涕一把眼泪的哭诉，她生我时难产，
我们母子如何死里逃生，讲她和爸爸如何省
吃俭用为我创造学习条件，讲我如何没有良
心
23
手段六：加想象联想
还有奶奶又会在那里嚎，老天爷啊，我们小 超被鬼附身了，快帮他把鬼打走吧。。。邻 居陈阿姨也会来苦口婆心的劝我，小超啊， 做人要讲良心啊，你爸爸妈妈这么辛苦为了 谁啊。。。。我不敢再想了，天啊，让我 去。。。。
所以海洋浩渺无际。如果人也能宽宏的对待别人，
不论其好恶，那么这个人将仁者无敌。
（类比说理深刻法）
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手段六：加想象联想
考得这么差，我顿时觉得天都要塌下来了， 走在回家的路上，我心乱如麻。一路上，小 鸟叫的那样的凄惨，路边的野花也无精打采 的耷拉着脑袋。我不知道回家会有什么可怕 的事情，反正今夜有暴风雨。。。。。
加想像：想想爸爸，我就不寒而栗，他一定
会暴跳如雷，满脸铁青的到处找鸡毛掸子，
然后破口大骂；“你不是能干吗？去打游戏
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手段一：加修辞手法
冬天的树光秃秃的，树枝上一片叶子也没有， 树枝条条直立向上，孤零零的伸向天空。。。
树是冬天的孤儿，光秃秃的枝干就是她瘦骨 嶙峋的手臂，她无助的伸出手臂，伸向天空， 仿佛是在向上天祈求公平。
这一段运用了拟人等修
辞手法，增添了树的可
怜劲儿，让无情的树有
了情
8
手段二：加修饰语
1、一轮明月从山边升起，月光照入山谷，山 谷中，有一片梨树林，梨花在枝头开放，散 发着清香，在空气中漂浮着，飘出山谷。。。 （感受不到鲜明的情感） 一轮（又大又圆的）明月（静静）从山边升 起，（洁白的）月光（那一缕缕清辉）像一 股清泉（缓缓的）流入（沉静幽深）谷底， 山谷中，有一片（宁静的）梨树林，（洁白 的）梨花（星星点点的）在枝头（笑吟吟的） 开放，散发着（阵阵的）清香，在空气中 （若有若无的）漂浮着，（远远的）飘出山 谷。。。。
4
制造亮点的方法
• 1、加修辞手法，增加文章的生动性 • 2、加修饰语，增加文章的诗情画意 • 3、加细节描写，让文章内容充实 • 4、加幽默元素，增加文章的趣味性 • 5、加议论抒情，增加文章的思想性 • 6、加想象联想，增加文章的神奇色彩 • 7、引名句名言，增加文章的文学气息 • 8、
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手段一：加入修辞手法
• 提到作文这个话题，不少同学就十二万分苦 恼，每次作文我们都是“少年不知愁滋味， 为赋新词强说愁”。这么多年来，“风雨兼 程”，该付出的都已付出了，可结果怎样呢？ “星星还是那个星星，月亮还是那个月亮”。 最要命的是评卷老师总是不会“心太软”。
18
手段五：加议论抒情
再来一碗茶 我终于明白了，姥爷的“再来一碗茶”正 是一种生活经验的浓缩，也是一种真理的昭 示。
原野上，一株孤零零的小草在暴风雨中挣扎， 雨滴打得他东摇西摆，叶子打残了，身子歪 斜着，在寒风中瑟瑟发抖。我觉得他就像一 个孤儿，饿了无人管，冷了没人关心，荒郊 野外，哪里才是他的家园？我觉得他就像一 个被抛弃的妇人，孩子死了，丈夫不要她了，21
手段六：加想象联想
人们都看不起她，躲着她，把她当灾星，当 魔鬼，她还能活下去吗？我觉得他就像一个 无依无靠的老人，孤苦伶仃的，房子烂了， 屋顶漏着雨，墙上灌着风，吃了上顿没下顿， 他还能活多久？我觉得他就像一个伤残的青 年，社会歧视他，父母遗弃他，他拖着一双 残腿在雪地里爬，他还能爬多久呢？
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抓住个性，分析写点
• 我的母亲是一位平凡的农村妇女。 • 打我记事起，母亲给我的印象就是一身
的疲惫，满脸的沧桑：从早到晚的忙碌 让她光洁的额头早已爬满了皱纹，一双 浑浊深陷、布满血丝的大眼常常迎风就 流泪，几绺花白的发丝显眼的裸露在额 头，配着那一身洗的发白的老蓝布衣裳， 怎么看母亲也不像30岁的人啊。
24
手段七：引名句名言
打记事起，母亲就是爱的源泉，不管什么时候，好 吃的总是我第一个吃，好东西总是我第一个用，就 是家里最穷的时候，母亲也要借钱供我读书，是她， 让我懂得了什么叫真爱无价！
当简.爱说“我们是平等的，我不是无感情的机器”， 我懂得了作为女性的尊严；当裴多菲说“若为自由 故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当白 朗宁说“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得 了为他人奉献爱心的重要，当我的母亲说：“家里 再穷也要供你上学”时，我懂得了什么叫真爱无价！ 无需再多的语言了，这就是爱，是母亲让我明白了25 其中的意义。
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作文要有亮点才能吸引人。
作文必须有“光辉”：没有“太 阳”，总得有个“月亮”；没有 “月亮”，总得有个“星星”； 没有“星星”，总得有个“萤火 虫”吧！
3
何谓亮点？
• 让读者觉得精彩、动情的东西。可以是吸引 眼球的标题、一锤定音的开头、回头一笑百 媚生的结尾；可以是新颖独特的见解，深邃 丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象 也可以是描写精彩的一个眼神、一句话语、 一个动作、一处景物、一种修辞、一番感受 ……
此时此刻他的内心有多么的惊恐啊，可以说 惊恐到了极点。他摸着不断收缩的心不断的 盘算着可能的严重后果：对他寄予厚望的老 师会多么失望，梦寐以求的市优干一定泡汤， 前途也没了；温柔美丽的女朋友也会离他而 去，爱情也没了，还有老实巴交，以他为骄 傲的父母。。。。。
此时此刻他的内心有多么的惊恐啊，就像一 个睡眼朦胧的人正要睡觉，揭开铺盖却看到 了一条色彩斑斓的眼镜蛇。他摸着不断收。。
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手段二：修饰语（带感情的动词、 形容词）
• 当冬天来临的时候，梅花在漫天风雪中， 顶着风雪，开放了，一缕、两缕的幽香， 淡淡的，柔柔的，裹进冷风，掩映在雪花 中。
• 如果要表达对梅花顽强、乐观、美丽、温 柔的赞美，那么就需要修改重要的动词和 形容词。试试改改上面蓝色的词语。
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当百花纷谢、积雪压断树枝的时候，嫣红的梅花
其实，我们的人生不也是这样吗？我们不能 被挫折吓倒，我们更不能逃避，唯一的出路 是面对现实，鼓足勇气，走出心灵中那条黑 黑的小巷，战胜那条“凶狗”。
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手段六：加联想想象
原野上，一株孤零零的小草在暴风雨中挣扎， 雨滴打得他东摇西摆，叶子打残了，身子歪 斜着，在寒风中瑟瑟发抖。（可怜劲写充分 了吗）
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手段三：加细节描写
我们学校面前有个荷花池。各种颜色的荷花 交相辉映，（没有具体的景物特点）几条顽 皮的小鱼在荷花茎叶间嬉戏，（没有具体的 情态描写，缺乏可视性）。
我们学校面前有个荷花池。池里盛开着各种 各样的荷花，红的、粉的、白的，各种颜色 的荷花交相辉映。几条顽皮的小鱼在荷花茎 叶间嬉戏，时儿沉入水底，时而跃出水面追 逐打闹，时而一动不动的漂在水中，别有一 番情趣。（仿佛亲眼看到荷花的艳丽和鱼的）