幼儿园大班语言活动ppt课件：小熊的尾巴
小熊的尾巴ppt课件
勇气和自信
小熊尾巴的故事中，小熊最终勇敢地接受了自己的与众不同，并因此获得了自信和力量。 这个故事鼓励我们在面对困难和挑战时，勇敢地面对并相信自己的能力，从而培养出更多 的勇气和自信。
要点三
互助互爱
小熊尾巴的故事中，小动物们为了帮 助小熊找回尾巴，都付出了自己的力 量。这种互助互爱的精神也是我们在 现实生活中应该倡导的。我们应该关 心他人，伸出援手，共同营造一个温 馨、和谐的社会环境。
传承优秀传统文化
弘扬中华优秀传统文化
小熊尾巴的故事融入了大量的中华传统文化元素，如孝道、悌道、信义等。通过这个故事，我们可以 更好地了解和传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神。
阐述尾巴在动物界的普遍性和 重要性
分析尾巴在人类生活中的演变 及功能，并举例说明
强调尾巴在人类生活中的不可 或缺的作用，并引出小熊的尾
巴的故事
小熊尾巴的传说
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传说的起源
01
02
03
古代故事
传说起源于古代的民间故 事，最初可能是一种教育 孩子们不要贪玩、不要冒 险的警示。
文化传承
随着时间的推移，这个传 说逐渐在各个文化中传播 开来，成为一种具有普遍 吸引力的故事元素。
珍视团结合作的精神
要点一
团结就是力量
小熊尾巴的故事告诉我们，只有团结 一致，才能战胜困难，实现目标。在 现实生活中，无论是在家庭、学校还 是工作中，我们都应该珍视团结合作 的精神，共同应对挑战。
要点二
合作促进发展
小熊尾巴的故事还告诉我们，合作是 实现共同目标的关键。在当今社会， 许多问题都需要跨学科、跨领域的合 作才能解决。只有通过合作，我们才 能更好地发挥各自的优势，实现共同 的发展目标。
小熊的尾巴
活动主题：《小熊的尾巴》活动领域：语言活动班级：学前班一、活动目标：1、理解故事内容，通过观察小熊的动态、表情，尝试把前后画面联系起来。
2、学习说语句“要是我有什么样的尾巴就能用尾巴干什么？”。
3、理解小熊的感受和心理变化，明白喜欢自己、欣赏自己是非常快乐的。
二、活动准备：ppt课件三、活动过程：（一）猜尾巴，引起幼儿兴趣1、出示尾巴图片，让幼儿猜猜他们会是谁的尾巴？猴子松鼠的尾巴是什么样子的？有什么本领？2、有一种动物，他的尾巴又短又小，紧紧贴在屁股上，会是谁呢？（原来是--小熊小熊有一条什么样的尾巴？）（二）观察画面，思考讲述小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？你觉得他的心情怎么样？妈妈在干什么啊？（倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。
妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。
）1.观察讲述，理解故事前半段图提问：小熊出门看到了谁？狐狸在干什么？狐狸有什么样的尾巴？小熊的尾巴会扫地吗？小熊会怎么想的？（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。
）2. 他又看到了小猪，小猪在干什么？为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样？小熊看到了，会怎么想呢？（要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。
）3. 小熊还看到了谁？他们有怎样的尾巴，可以做什么事情？小熊会怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，就能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。
）小结：动物朋友的尾巴可真有趣呀。
狐狸用粗粗的尾巴扫地，小猪用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里羡慕极了。
4. 学习说语句“要是我有什么样的尾巴就能用尾巴干什么了？”小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。
那小朋友们想不想有一条尾巴啊？如果想，那你想要有一条什么样的尾巴？用它干什么？（三）做尾巴操，理解故事后半段小熊用镜子看到自己的尾巴短短的，就对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。
幼儿园中班语言教案小熊的尾巴(含课件)
幼儿园中班语言教案小熊的尾巴(含课件) ; 活动目标：1、欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。
1、让幼儿在活动中通过语言表达与动作感受的形式充分相结合故事中的童趣。
2、体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。
活动准备：Ppt、音乐活动过程：一、播放课件,讲述故事1、播放课件（一）,引导幼儿观察（1）猜一猜游戏--这是谁的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴）老师：这是谁的尾巴？猴子的脚掌有什么本领？幼儿回答。
老师小结：猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活！老师：这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么胆量？幼儿回答。
老师小结：松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能真有趣。
老师：有一个动物朋友,他的尾巴有短又小,紧紧地贴在屁股上能。
你们知道是谁吗？我给你们看一点点,原来是小熊。
蓝鸟有条短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么？2、播放课件（二）引导幼儿观察（1）结合故事提问：一天,小熊出门去玩,看见了谁？狐狸在干什么？用什么扫地？小熊见了会怎么想？学说：要是我有毛绒绒的大尾巴,就能用尾巴扫地了。
（2）小熊继续往前走,看见了谁,他们在干什么？小猪在干什么？用什么拔河？小熊见了又会怎样想?学说：要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。
（3）小熊走呀走,又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?二、引出尾巴操,学做尾巴操师：1、小熊看到朋友们各种各样的讨厌尾巴真羡慕。
小熊也想有这样的尾巴,怎么办呢？大家来帮他想想办法。
2、你们的办法可真多,小熊也想了条妙计,引出尾巴操,教师示范。
3、播放课件尾巴操有用吗？看看他长出了谁的尾巴？小熊还想长,我们一起来帮他。
4、播放课件小熊长出了新尾巴,好高兴呀。
你们看它在做得好什么？（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）5、播放课件可是不久,小熊就不高兴了,为什么呀？谁来猜猜？原来长尾巴给小熊带来了许多不便,哪里不方便呢,谁看出来了？（睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴）6、小熊想要自己的尾巴,怎么办呢？正确引导幼儿做出相反的所作尾巴操,教师先示范。
大班语言-小熊的尾巴
大班语言－小熊的尾巴XX课件大班语言：小熊的尾巴活动名称：小熊的尾巴活动目标：能有兴趣地观察画面，理解小熊因尾巴带来的情绪变化，知道还是自己尾巴好的道理。
能用语言简单地表述自己对故事内容的理解。
学会欣赏自己，喜欢自己。
活动准备：幻灯片课件音乐《我真的很不错》活动过程：一出示小熊图片，引起幼儿兴趣。
老师播放第一张幻灯片：看，这是谁？（幼儿回答）一只小熊。
它可爱吗？二播放幻灯片，引导幼儿观察故事内容。
老师播放第二张幻灯片：这只小熊还有自己的本领哦，看，它在干嘛？（幼儿回答）它能倒立，翻跟头，还能打滚呢。
老师播放第三张幻灯片：有一天，小熊在草地上玩，看到草地上有好多小动物，都有谁呢？这是谁？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）狐狸在用自己的尾巴扫地呢。
这是谁呢？（播放幻灯片）它在干嘛？（幼儿回答）松鼠正在用自己的尾巴打球呢。
这又是谁啊？（播放幻灯片）它在干嘛？它正在用自己的尾巴拎包这个时候啊，（播放幻灯片）还有谁啊？它们在干嘛？小猪们正在用尾巴拔河呢。
他们是怎么拔的啊？（）老师播放第四张幻灯片：小熊回到家里，看着自己又短又小的尾巴，什么都做不了。
心想：狐狸的尾巴多好，松鼠的尾巴多好，小猪的尾巴多好，蛇的尾巴多好，真羡慕他们，如果我的尾巴能再长一点该多好啊！小熊很羡慕小动物们的尾巴，那小动物的尾巴都有什么本领呢？小狐狸的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小狐狸的尾巴可以扫地。
我们小朋友没有尾巴，可是我们可以把手放在身后当做尾巴，谁想来学一学小狐狸？那小松鼠的尾巴有什么本领？（幼儿回答）小松鼠的尾巴可以打球。
蛇的尾巴有什么本领？（幼儿回答）蛇的尾巴可以拎包。
那小猪的尾巴有什么本领？小猪的尾巴可以拔河？谁想来试一试？（老师指导：小猪只有一条尾巴，我们把手背到身后握起来）小熊也想有像小动物那样的尾巴，于是小熊开始想办法，你们觉得小熊想什么办法来让自己的尾巴长长呢？（幼儿回答）小熊为了让自己的尾巴长长，开始做尾巴操，（播放幻灯片）它是怎么做的？我们来学一学，尾巴伸一伸，尾巴翘一翘，尾巴长长长！这个办法有没有用呢？一起去看一看！老师播放第五张幻灯片：这个办法真有用，小熊真长出尾巴了，看，它长出了什么尾巴？（狐狸的尾巴）老师播放第六张幻灯片：小熊又接着做操，我们跟他一起做一做，小熊又长出了什么尾巴？（松鼠的尾巴）老师播放第七张幻灯片：小熊觉得尾巴还不够长，又开始做操，一起做，小熊又长出了什么尾巴？（蛇的尾巴）老师播放第八章幻灯片：小熊觉得再长一点会更好，我们跟他再做一次，小熊还长出了什么尾巴？（猪的尾巴）长出尾巴的小熊开心吗？对，长了尾巴的小熊可开心了。
大班绘本活动：小熊的尾巴
大班绘本活动：小熊的尾巴活动目标：1.看看、猜猜、讲讲，理解故事内容，感受故事的生动、好玩。
2.尝试用“一会儿……一会儿”以及“假如……就”的句式进行连贯叙述。
3.感受小熊的心情变化过程，在思辨中，知道适合自己的才是最好的。
活动预备：课件ppt活动过程：一、谈话导入，引入课题大班的孩子都讨论过动物，我们来谈谈动物的尾巴。
你喜爱哪种动物的尾巴？为什么？今日，老师带了一个关于尾巴的好玩故事《小熊的尾巴》。
二、引导观看画面，尝试连贯描述，感受小熊从喜爱自己——艳羡别人——转变自己的心情变化。
1.小熊的尾巴是什么样的？ 2.短尾巴小熊在干什么？（引导幼儿用一会儿……一会儿……连贯、恰当叙述画面中小熊的动作。
）3.瞧,谁来了？狐狸在干什么？它在用什么样的尾巴扫地？小熊看了真是艳羡极了，猜猜它会说什么？（先猜想，再倾听，然后学说小熊的话“假如……就”）4.听，谁又来了？小猪在用怎样的尾巴干什么？小熊看了又会艳羡地说什么？ 5.（同时出示两个动物）松鼠、蛇在用怎样的尾巴干什么？小熊会艳羡地说些什么？请看看、想想，再相互讲讲。
6.动物伴侣尾巴可真好玩，狐狸用粗粗的尾巴扫地、小猪用卷卷的尾巴拉钩，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用弯弯的尾巴拎包，小熊看了心里艳羡急了，它急赶忙忙跑回到家里，把屁股对着镜子一照了又照，觉得自己的短尾巴好难看。
它迫不及待地想转变自己，孩子们，你们有方法关心小熊吗？7.我们一起来帮小熊长出长尾巴。
（播放动感音乐，激发孩子关心小熊长尾巴的欲望。
）8.小熊有没有胜利？现在的小熊心情怎样？9.小熊是怎样玩长尾巴的？请你用“一会儿……一会儿……”这样的话来完整地说。
三、质疑小熊的长尾巴，在思辨中引发争论，明白短尾巴才适合小熊。
1.小熊最终如愿以偿地长出了奇妙的尾巴，他也特别快乐地和长尾巴玩嬉戏，可是，你们认为长期拥有这么长的尾巴，对于小熊来说是一件好事还是不好的事？为什么？（引导孩子进行思辨，争论）2.我们看看现在的小熊的表情是怎样的？你们猜猜，长尾巴可能给小熊的生活带来哪些不便利？2.请你认真观看画面中的小熊，然后用连贯的话来讲讲小熊遇到了哪些不便利。