友爱残疾人
34友爱残疾人第1课时课件[可修改版ppt]
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新知讲解
ห้องสมุดไป่ตู้
新知讲解
2.活动体验，把学生分成小组，体验残疾人的生活。
活动一：蒙眼走路 游戏规则:用布条蒙上眼睛，拿 着盲人的手杖在操场、楼梯、教 室等地方行走。
新知讲解
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活动二：指手画脚 游戏规则:两人一组，老师展示词语， 一人不用语言表达，只用手势和表情 来表达自己的想法，让对方猜出词语 的意思。
新知讲解
我发现我们用两只手可 以轻易完成的事情，用一只 做起来真的很难，即费时又 费力。想想哪些单手或者没 有手的人，他们做起事情真 的是很困难。
新知讲解
这次让体验让我觉的作为残疾人不仅 会有身体上的痛苦，行为上的不方便， 还有周围人的不理解……因此在以后的 生活中，我们要多关心残疾人。
新知讲解
通过参加这些活动，让我意 识到一个人健康的身体对我们真 的很重要，自己的所拥有的的一 切，去帮助更多的人。
新知讲解
我的体验报告
我参加了____________________的体验活动。 我觉得：______________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________ ______________________________________________________ 。
当我们的眼睛被蒙上之后，感觉 整个世界都在黑暗，心里不免有些担 心和害怕。即使走在平坦的操场上， 知道前面没有任何障碍物，可以依然 很担心，很害怕，不敢走，好像随时 都有可能会碰到什么东西。
北师大版道德与法治三年级上册3.4《友爱残疾人》说课稿3
北师大版道德与法治三年级上册3.4《友爱残疾人》说课稿3一. 教材分析《道德与法治》三年级上册3.4《友爱残疾人》这一课，旨在让学生理解残疾人的困难，学会尊重和关爱残疾人，培养学生的社会责任感。
教材从残疾人的角度出发，引导学生了解残疾人的生活方式和心理需求，让学生认识到每个人都有自己的价值，无论是否有残疾。
教材内容丰富，通过故事、图片、讨论等多种形式，使学生深入了解残疾人的处境，从而激发学生的同情心和关爱之情。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的道德观念和同情心，但对于残疾人的理解可能仍停留在表面。
学生需要通过具体的事例和情境，深入了解残疾人的生活现状和心理需求，从而提高自己的关爱意识和行动。
此外，学生可能对残疾人的一些行为和习惯感到好奇或困惑，需要教师在教学中给予解答和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解残疾人的困难，学会尊重和关爱残疾人，培养学生的社会责任感。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，深入了解残疾人的生活方式和心理需求，提高自己的关爱意识和行动。
3.情感态度与价值观：学生树立平等、尊重、关爱的观念，学会理解和接纳残疾人，积极参与关爱残疾人的行动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能理解残疾人的困难，学会尊重和关爱残疾人，培养学生的社会责任感。
2.难点：学生深入了解残疾人的生活方式和心理需求，学会理解和接纳残疾人，积极参与关爱残疾人的行动。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过图片、故事、视频等素材，创设情境，让学生深入了解残疾人的生活现状和心理需求。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享对残疾人的认识和关爱行动，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：引导学生参与关爱残疾人的实践活动，如手工制作、表演等，提高学生的实践能力和关爱意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示残疾人运动员的事迹，引发学生对残疾人的关注和思考，激发学生的学习兴趣。
全国助残日鼓励残疾人坚强的句子
全国助残日鼓励残疾人坚强的句子1、身体残疾意志坚强，团结友爱夜空闪亮，互帮互助和睦体谅，和谐社会残疾朋友也出彩，理想也铿锵。
愿大家都爱护帮助残疾人，共建友好的大家庭。
2、人不能自惭形秽，更不能抱残守缺，俗话说“人自助，天才助”，俗话还说“天道酬勤，苦尽甘来”。
全国助残日，愿同在蓝天下，每一个生命都自强不息，努力奋斗，创造奇迹，得到尊重，实现理想，心随所愿，幸福快乐！3、爱心可以为黑暗世界送去光明，爱心可以为无声世界送去声音，爱心可以为残缺身体送去翅膀，爱心可以补全不完美的人生。
全国助残日，愿你献出一片爱心，让世界永远温暖如春！4、遭受苦难的人在承受痛楚时并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使其撕心裂肺。
全国助残日，关爱残疾人，从细微处“”做起，自助者天才帮助！愿世界充满爱，每个角落都洋溢鸟语花香！5、【人生路上给自己的几个】第一个：最重要的是今天的好心情；第二个安慰：自己的心伤只能自己疗；第三个安慰：好心境是自己创造的；第四个安慰：用心做自己该做的事；第五个安慰：别总是自己跟自己过不去。
全国助残日，朋友，你快乐所以我快乐，你的幸福快乐是我的祝愿。
6、伸出一双手来，握住一份真诚；露出一张笑脸，展现一份呵护；说出一句暖心话，道出深厚兄弟情；细微之处多理解，世界阳光多灿烂；全国助残日到，奉献出你的爱心，赶紧行动起来，让残疾人的生活同我们一样，有声有色有花香！7、用关爱的心点亮无光的世界，用真诚的行动帮扶残肢的朋友，用手语指点无声群体的迷途航向，用信念爱心插上飞翔的隐形翅膀。
全国助残日：伸出你的手，献出你的爱，帮扶残疾患，同走精彩路。
8、人生障碍苦难千千万，坚强迎来艳阳天，残疾的山峰高不过心灵的天，只要大家都把爱奉献，人间到处是温暖，心连心暖连暖，共建和谐好家园。
全国助残日，关爱残疾朋友，心手相牵爱无边。
9、伸出温暖的双手，给他们一个拥抱，平等和尊重比金钱更加重要；献出美好的爱心，给他们一片阳光，坎坷和困难会被踩在脚下。
《友爱残疾人》详细教案
《友爱残疾人》详细教案第一章：介绍残疾人1.1 理解残疾人的定义：身体或心理上的障碍导致的人在某些方面无法像普通人一样进行正常活动的人。
1.2 了解残疾人的种类：视力障碍、听力障碍、言语障碍、智力障碍、肢体障碍等。
1.3 认识残疾人权利：平等参与社会生活、接受教育、获得就业机会等。
第二章：理解残疾人的困境2.1 分析残疾人面临的困难：生活自理、社交、就业、教育等方面。
2.2 探讨导致困境的原因：社会歧视、设施不完善、教育机会少等。
2.3 强调消除歧视、提供支持的重要性。
第三章：培养关爱意识3.1 引导学生了解关爱残疾人的意义：构建和谐社会、实现平等权益等。
3.2 培养学生的同理心：换位思考，理解残疾人的需求和感受。
3.3 鼓励学生主动伸出援手：在日常生活中关注并帮助残疾人。
第四章：学会尊重和包容4.1 教育学生尊重残疾人的权利和尊严：不嘲笑、不歧视、不排斥。
4.2 培养学生包容的态度：接纳残疾人的不同，理解他们的需求。
4.3 举例说明尊重和包容的具体行为：礼貌交流、提供帮助、分享机会等。
第五章：积极参与支持活动5.1 介绍支持残疾人的活动：志愿者服务、公益活动、爱心捐助等。
5.2 引导学生了解参与活动的意义：关爱他人、锻炼自我、传递正能量。
5.3 鼓励学生积极参与：组织参与活动，记录心得体会，分享感悟。
第六章：了解残疾人的权益和政策6.1 介绍国际和国内关于残疾人权益的相关法律法规，如《残疾人权利公约》。
6.2 分析这些法律法规的主要内容，包括残疾人的教育、就业、社会保障和无障碍环境等方面的权利。
6.3 讨论如何通过法律途径维护残疾人的权益。
第七章：促进无障碍环境建设7.1 教育学生理解无障碍环境的重要性，以便残疾人能够独立、平等地参与社会生活。
7.2 介绍无障碍环境的基本要素，如无障碍设施、信息交流的无障碍等。
7.3 鼓励学生从自身做起，积极参与无障碍环境的建设和改进。
第八章：关爱残疾人的实际行动8.1 引导学生思考如何在日常生活中为残疾人提供帮助，例如在公共场所为残疾人让座、帮助视力障碍者过马路等。
北师大版道德与法治三年级上册3.4《友爱残疾人》教学设计(2)
北师大版道德与法治三年级上册3.4《友爱残疾人》教学设计(2)一. 教材分析本课的主题是“友爱残疾人”，旨在让学生了解残疾人的困难和需要，培养学生的同情心和关爱意识。
教材通过生动的案例和故事，引导学生思考如何与残疾人和谐相处，以及如何在日常生活中帮助他们。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于关爱他人有了一定的理解。
但是，对于残疾人的认识可能还不够全面，需要通过本课的学习，进一步拓宽视野，增强对残疾人的理解和关爱。
三. 教学目标1.让学生了解残疾人的困难和需要，培养学生的同情心。
2.引导学生思考如何与残疾人和谐相处，以及如何在日常生活中帮助他们。
3.培养学生的关爱意识和行动力。
四. 教学重难点1.理解残疾人的困难和需要，培养学生关爱残疾人的情感。
2.引导学生思考如何具体行动，帮助残疾人。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生了解残疾人的生活和困难，唤起学生的同情心。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，如何与残疾人和谐相处，以及如何在日常生活中帮助他们。
3.实践教学法：让学生通过实际行动，体验帮助残疾人的过程，培养学生的关爱行动力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和故事，用于教学引导。
2.准备讨论的问题，用于引导学生思考和讨论。
3.准备实践活动的材料，用于让学生亲身体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，引入本课的主题“友爱残疾人”。
案例可以是关于一个残疾人的日常生活，让学生感受到他们的困难和需要。
2.呈现（10分钟）呈现更多的案例和故事，让学生了解残疾人的生活和挑战。
可以通过图片、视频等形式，增加学生的直观感受。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，如何与残疾人和谐相处，以及如何在日常生活中帮助他们。
可以提出一些具体的问题，引导学生思考和讨论。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己的讨论成果，大家一起总结如何与残疾人和谐相处的方法和技巧。
5.拓展（5分钟）让学生思考，除了在日常生活中帮助残疾人，我们还可以通过哪些方式，为他们提供更多的支持和帮助。
关爱残疾人的句子精彩3篇
关爱残疾人的句子精彩3篇关爱残疾人的句子篇一1、同站一块土地，同吸一片空气，大家身体健全，有人身残志坚。
世界残疾人日，让我们大家行动起来，帮助身边的残障人士，给他们关爱，让他们体会到社会大家庭的温暖。
2、冷落是对他们最大的侮辱，哪个人不需要关爱？一个雪糕就可以行一次善，那么简单举手之劳。
世界残疾人日，愿你能早日行动起来，关爱残疾人事业需要你的加入。
3、光明能带来温暖，关爱会驱散无奈，一个拥抱，千倍回报，一份心意，注入信心，世界残疾人日，不要吝啬自己爱，多多给予残疾人更多的关怀！4、国际残疾人日，让我们给他们一个鼓励的眼神，来抗击他们生命的风暴；给他们一个温暖的拥抱，装扮他们心灵的蓝天；给他们一个甜蜜的祝福，精彩他们人生的赛场。
5、你的尊重是他们的幸福，你的帮助是他们的感动，你的关心是他们的快乐，你的问候是他们的温暖，残疾人日，送出一份关心，发送一句祝福，愿他们的生活更幸福。
6、身体残疾，意志坚强，身体残疾，毅力过人，身体残疾，理想远大，身体残疾，梦想不灭，世界残疾人日，愿残疾人朋友永远快乐幸福，社会永远关爱你们。
7、多一点关爱，少一点歧视；多一点帮助，少一点冷漠；多一点宽容，少一点误会；多一点微笑，少一点烦恼。
国际残疾人日，关爱残疾人，从身边做起！8、残疾必须正视，生活必须面对，工作必须寻找，幸福必须创造，再难必须努力，再累必须挺住，再苦必须坚持，世界残疾人日，自强不息，天道酬勤！9、寒冷冬日，送你“爱心”火炉：更多的温暖扩散给残疾的人们，温暖身体，温暖心灵，温暖灵魂。
世界残疾人日，愿你伸出援手，奉献爱心，关爱残疾朋友。
10、春天有了微风的关爱才显得生机盎然，鲜花有了绿叶的关爱才显得五彩缤纷，残疾人有了我们的关爱才让世界充满爱。
残疾人日这一天，让我们用爱温暖残疾人，温暖世界。
11、请你伸出手，温暖的是一颗心；请你侧过耳，听到的是天籁音，请你睁开眼，真情便在瞬间传。
世界残疾人日到，愿你能早日行动，关爱一方。
关爱残疾人寄语100条
关爱残疾人寄语100条1．关爱残疾人，是我们共同的责任。
让我们一起努力，创造更美好的明天。
2．关爱多一点，冷漠就会少一点；帮助多一点，困难就会少一点；微笑多一点，烦恼就会少一点；敬意多一点，歧视就会少一点，宽容多一点，误会就会少一点。
世界残疾人日，关爱残疾人，从身边点滴做起。
3．虽然命运对你们有所不公，但请相信，我们心系残疾人，用爱构建美好世界。
4．高远的志向可以忽略身体的残缺，握住幸福可以张开隐形的翅膀，执着的追求可以驾驭生活的方向，奋力的拼搏必会创造无限的辉煌。
世界残疾日，都来关爱残疾朋友，帮助他们实现梦想！5．爱心不分残缺，关爱每一个生命，让我们携手共进，点亮残疾人的未来。
6．肢体残疾，精神犹在，生命不息，绝不言败，人生风雨，一样豪迈，坦然面对，照样喝彩。
愿君爱心，伸出手来，送上善意，积爱成海。
世界残疾人日，愿你的关怀，让幸福花开。
7．关心残疾人的生活点滴，温暖他们的心灵，共筑爱的桥梁，与他们共创美好未来。
8．身残不能意志残，人间处处充满爱。
互帮互助眼界广，团结友爱道路宽。
残疾朋友志向远，贡献社会也争先。
全国助残日到了，愿大家爱护帮助残疾人，让社会更加美好和谐！9．残疾朋友真可敬，弱势群体意坚定；敢向苍天搏命运，自立自强不灰心；一夜寒气今降至，但愿冬风且饶人；残疾朋友心火热，即便飘雪亦暖冬！国际残疾人日到啦，让我们一起来祝福残疾朋友们天天开心，生活红红火火！10．残疾人也能够成就伟大，你们就是最好的证明。
继续加油，我们永远支持你们！11．身残意志坚，社会齐关怀。
为了生活美，贡献爱一片。
互帮和互助，关心不停步。
只要有爱心，生活会美满。
国际助残日到来，愿大家都来关心残疾人，让社会更加和谐！12．用你的爱心为残疾人撑舵，用你的诚心为残疾人领路，用你的真心为残疾人点亮心灯，用你的给残疾人关爱和关怀。
世界残疾人日到了，愿大家手拉手献爱心，让世界充满爱，让残疾人心中的阳光更灿烂。
13．身残心不残，自立志弥坚；生活处处难，毅然却无怨；敬意身后留，我辈当钦然；可笑健全人，啃老可心寒？世界残疾人日到来之际，请让我们转发此条短信以表达对自强不息的残疾朋友们的崇高敬意！14．让我们共同努力，为残疾人创造更加美好的未来，让他们感到社会的温暖和关爱。
品德与社会友爱残疾人课件
学习本课程的收获和体会
增强了对残疾人的理解和尊重
通过学习，我深刻认识到残疾人也应享有与正常人同等的权利和尊严。在日常生活中，我 们应该积极关心、帮助他们，而不是歧视或排斥。
了解了残疾人的困境和需求
通过课程，我了解到残疾人在生活、学习和工作中所面临的困难和挑战。我也明白了他们 渴望得到社会的支持和关注。
如何倡导友爱残疾人的理念，促进社会融合与互助
宣传Байду номын сангаас育
通过宣传教育，提高公众对残疾人的认识和了解，增强对残疾人 的尊重和关爱意识。
倡导平等
倡导平等、公正、包容的社会价值观，推动社会各界对残疾人的 平等对待和合理照顾。
互助合作
鼓励人们之间相互支持和合作，共同为残疾人的权益和发展而努 力。
05
总结与反思
尊重差异
要尊重残疾人的差异和特点，避免将他们视为另类或歧视他们。
鼓励参与
要鼓励残疾人积极参与社会活动和交流，让他们感受到社会的温 暖和支持。
04
尊重和关爱残疾人的实践
在日常生活中如何尊重和关爱残疾人
接纳与理解
理解残疾人的困境和需求，尊重他们的权利和尊 严，不歧视、不嘲笑、不排斥。
积极关注
关注残疾人的生活、学习、工作，了解他们的兴 趣爱好和特长，为他们提供帮助和支持。
《品德与社会友爱残疾人课件》
xx年xx月xx日
目录
• 课程背景与目的 • 残疾人的生活与需求 • 友爱残疾人的方法和技巧 • 尊重和关爱残疾人的实践 • 总结与反思
01
课程背景与目的
了解残疾人的生活状况及需求
残疾人是指在身体、心理或感官上有长期损伤的人，他们可 能因此面临各种困难和挑战。
通过了解残疾人的生活状况，包括日常生活中的障碍和困难 ，以及他们所面临的就业、教育、医疗等方面的挑战，帮助 学生更好地理解残疾人的处境和需求。
关爱残疾人标语10篇
关爱残疾人标语10篇关爱残疾人标语11、助残意识人人拥有，和谐家园长地久。
2、提供保障与服务，情系农村贫困残疾人。
3、情系残疾兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心。
4、帮扶残疾人厚德如海深，助残公益心博爱似山重。
5、我昨天的残缺，是你关注的；我今天的完整，是你修复的。
6、手牵手同撑助残保护伞，心连心共筑和谐新家园。
7、金贵银贵爱心最贵，千好万好助残最好。
8、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
9、关爱残疾人，从小事做起。
10、帮忙残疾人，给残疾人温暖。
大家行动起来吧。
11、为生命喝彩，向极限挑战。
12、扶残助残，有你有我。
13、倾注爱心一点，收获温馨无限。
14、倡导扶残助残良好风尚，营造文明进步社会环境。
关爱残疾人标语21、身体会有缺陷，心灵没有距离。
伸出友爱之手，无数人感激你一生。
2、奉献爱心，扶残助残，推动残疾人事业再上新台阶。
3、帮忙残疾人，给残疾人温暖。
4、扶残助残是社会礼貌进步的标志。
5、残疾人普查是我市发展残疾人事业的重大举措。
6、残疾人基本情况调查是发展残疾人事业的重大举措。
7、保障残疾人合法权益，维护社会和谐稳定。
8、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
9、弘扬人道主义、倡导助残风尚。
10、加快残疾人社会保障和服务体系建设。
11、天空曾有缺，炼石补足；人间总有残，用爱圆满。
12、保障残疾人平等参与社会生活，共享社会物质文化成果。
13、帮扶贫困残疾人，共享社会关爱阳光。
14、你我同在一个蓝天下，共享一片蓝天。
关爱残疾人标语3走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活帮扶贫困残疾人共享社会关爱阳光理解、尊重、关心、帮助残疾人，支持残疾人事业残疾人是我们中的一员，我们要帮助残疾人。
当别人感到幸福你同样是幸福的你我同在一个蓝天下,共享一片蓝天。
倡导助残风尚构建和谐社会把温暖送进每一户贫困残疾人家庭关爱残疾人，从小事做起。
帮助残疾人，给残疾人温暖。
大家行动起来吧!扶残助残，有你有我。
伸出你的手,让别人幸福。
关爱残疾人,献出一份爱。
北师大版道德与法治三年级上册3.4《友爱残疾人》说课稿(1)
北师大版道德与法治三年级上册3.4《友爱残疾人》说课稿(1)一. 教材分析《道德与法治》三年级上册3.4课《友爱残疾人》的内容主要围绕着残疾人的权益和保护、尊重和理解残疾人、以及如何与残疾人和谐相处等方面展开。
本节课的内容旨在让学生了解残疾人的特殊需求和权益，培养学生的同情心和爱心，提高他们对残疾人的尊重和理解，从而促进校园内外对残疾人的友好相处和关爱。
二. 学情分析在三年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的社会认知能力，能够理解和关注他人的需求和感受。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对残疾人的了解可能较为片面，缺乏深入的认知和体验。
因此，在教学过程中，我需要引导学生从不同的角度去思考和理解残疾人的处境，以及如何与他们友好相处。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解残疾人的特殊需求和权益，了解相关的法律法规，提高他们的法律意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的同情心和爱心，提高他们对残疾人的尊重和理解。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，认识到尊重和关爱残疾人是每个人的责任和义务，培养他们与残疾人和谐相处的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解残疾人的特殊需求和权益，以及如何与他们友好相处。
2.难点：培养学生对残疾人的尊重和理解，以及如何将这种尊重和理解转化为具体的行动。
五. 说教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将以情景教学法、互动教学法和实践教学法为主，并结合多媒体教学手段，以提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示残疾人生活的图片和视频，引起学生对残疾人话题的关注，激发他们的同情心和爱心。
2.新课导入：介绍残疾人的定义和分类，让学生了解残疾人的不同情况。
3.案例分析：分享一些有关残疾人权益保护的案例，让学生了解残疾人的权益和保护法律法规。
4.分组讨论：让学生分组讨论如何尊重和理解残疾人，以及如何与他们和谐相处。
5.小组分享：各小组代表分享自己的讨论成果，总结出尊重和关爱残疾人的具体做法。
北师大版思品与社会三上《友爱残疾人》WORD版教案
北师大版三年级上册品德与社会《友爱残疾人》教学设计《友爱残疾人》教学设计玉都碾坊庄小学刘平教学目标1、初步了解残疾人，体验残疾人生活中的实际困难。
2、增进对残疾人的尊重、友爱之情，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。
3、了解社会生活中各种助残设施，帮助残疾人的做法，体会对弱势群体的关心。
4、培养、提高学生情感体验、调查和理解问题的能力。
教学重点体验残疾人生活中的疾苦，增进对残疾人的理解、友爱之情，树立尊重、帮助残疾人的意识。
教学难点体会残疾人生活中的实际困难。
教学准备1、搜集有关残疾人的资料、图片。
2、学生搜集1些优秀残疾人的故事资料，了解生活中助残设施。
教学过程一、活动导入：欣赏无声的音乐会播放录相（无声）师：你欣赏到什么？生：没有声音，很可惜。
师：是啊，听不到美妙的音乐，这短短的几十秒多么令人遗憾啊！然而，就在这片蓝天下，有些人许多年甚至是一辈子都听不到声音，他们是谁呢？（聋哑人）师：其实，在我们身边，除了聋哑人（盲人），还生活着许多由于种种原因而造成生理缺陷的残疾人。
你认为什么样的人是残疾人呢？（聋哑人、盲人、没有胳膊的人、没有腿的人等）。
师：我们在生活都见过残疾人，他们是怎样生活的呢？今天就让我们用真诚的主走近残疾人吧！来了解一下他们的生活。
（2）体验探究、理解残疾人当你欣赏蓝天白云的时候，当你聆听美妙动听音乐的时候，当你在操场上快乐奔跑游戏的时候，你可曾想到在我们的身边还有一群残疾人？他们是怎样生活的呢？下面，让我们通过两个模拟活动来体验一下吧！1、手语传话请1名学生配合老师。
老师会在这位学生耳旁轻声地对说1句：我爱家乡安庆。
这位同学不能用嘴说，只能用手势表述。
其他同学根据他的肢体语言，猜猜刚才老师对他说了什么？两3个同学猜后，请他们谈谈自己在模拟活动中的感受：不好理解对方要表达的意思，不容易知道他到底想什么……？师：生活中的聋哑人，他们听不到别人说什么，不会用嘴说话，每天只能用手语跟别人交流，他们多么不容易呀！2、单手穿衣下面我们再来做一个模拟活动。
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我坐在公 交车上，上 来了一位拄 着拐杖的残 疾叔叔，我 扶着他让他 坐到我的位 置上。我的 做法对吗？
我的邻居小妹妹患了小儿麻 痹症，她走路一瘸一拐的，很吃 力，她不说笑，也不和我们玩游 戏，我经常学她走路，还笑她是 瘸子。我的做法对吗？
爱心卡
家庭作业：
用实际行动继续帮助你身边的 残疾人。
二、体验感悟 理解残疾人
模 拟 体 验
体验一 体验二 体验三 体验四
蒙眼写字 手语传话 单手系红 残腿行走 领巾
活动要求： 1、注意安全。 2、遵守纪律，有序进行。
二、体验感参加了 活动，我觉得： 的
社会上采取了哪些措施 来帮助残疾人？
国际残疾人日：12月3日 《中华人民共和国残疾人保障法》 全国助残日：5月的第三个星期日
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《友爱残疾人》
蒙眼写字活动要求： 和合作伙伴互蒙眼睛，一人说出一句话或几个词语， 另外一人在纸上写字。 手语传话活动要求： 小组长根据一句话做出手势，小组成员根据小组 长的手势猜出所要表达的意思。 单手系红领巾活动要求： 把一只手背到背后，用剩下的一只手把自己的红 领巾系好。注意背的那只手不能帮忙。 残腿走路活动要求： 请你将自己右腿的小腿绑到大腿上，然后尝试 与对面的同学交换位置。