七年级语文上册 散文诗两首《荷叶》课件 人教新课标版

读一读， 读一读，记一记
姊 zǐ 妹 梗 gěng 徘徊 páihuái 花瑞 ruì 菡萏 hàndàn qī 斜
荫蔽 Yīn bì
老 师 读 ， 范
整 体 知 。 感
1、题目是“荷叶 母亲” ， 题目是“荷叶·母亲 母亲” 题目是 荷叶何以让作者想到母亲？ 荷叶何以让作者想到母亲？ 2、找出文中集中感受到母 爱的句子？ 爱的句子？它流露出作者怎 样的情感？ 样的情感？
（4）文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、 文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、 当时的环境、作者的心情各怎样？ 当时的环境、作者的心情各怎样？
红莲
一写看红 莲 二写看红 莲 三写看红 莲
开满亭亭 左右欹斜 无依无靠
在大荷叶的覆 盖下不动摇
环境
繁杂的雨 浓阴的天
雷声作了 雨越下越大
Baidu Nhomakorabea
心情
烦闷 不适意 徘徊 不宁的心绪 散尽， 散尽，感动
母亲呵护儿女
荷叶护莲 感激、赞美母亲
请大家仿照下列句子 来找寻你身边的母爱。 找寻你身边的母爱。 母爱是清晨厨房忙碌的身影。 母爱是清晨厨房忙碌的身影。 母爱是出门一句关爱的叮咛。 母爱是出门一句关爱的叮咛。 母爱是 。 …… ……
吐露心声：这首散文诗是借助一种具体的形象来 吐露心声：
抒发对母亲的爱。 抒发对母亲的爱。你也可以用这种手法写一句话表达 对母亲的爱
• 请找出文中你感受最深或你比较喜欢的一个语段，一句话或一个词语，读 请找出文中你感受最深或你比较喜欢的一个语段，一句话或一个词语， 一读，说说你的喜欢的理由。 如修辞 用词生动、写作的手法、 如修辞、 一读，说说你的喜欢的理由。(如修辞、用词生动、写作的手法、流露的情 感……)。 。
请用这样的句式来说： 请用这样的句式来说： 我喜欢（感动） “我喜欢（感动） 因为……”或“我对 或 很有感触， 很有感触，它体现了……”。 。
体验拓展
1、母亲啊，你是雨露，我是禾苗，除了 、母亲啊，你是雨露，我是禾苗， 谁能滋润我干枯的心灵？ 你，谁能滋润我干枯的心灵？ 2、母亲啊，你是大地，我是种子，除了 、母亲啊，你是大地，我是种子， 谁能让我茁壮成长？ 你，谁能让我茁壮成长？ 3、母亲是伞，我是伞下的孩子 、母亲是伞，我是伞下的孩子……. 4、母亲是灯塔，我是夜航的船儿 、母亲是灯塔，我是夜航的船儿……. 5、母亲是挺拔的树，我是树上的果 、母亲是挺拔的树， 儿…….
例子：母亲，如果我是红莲，你就是荷叶， 例子 母亲，如果我是红莲，你就是荷叶， 母亲 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿ 母亲，如果我是＿＿＿＿＿，你就是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿，你就是 ＿，除了你 除了你， ＿，除了你，谁＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
探究感悟：
1、文章主要写“雨中三次看到红莲”,红莲的 形态如何变化的呢?当时的环境是怎样的？作者的 当时的环境是怎样的？ 当时的环境是怎样的 心境又是怎样？ 2、引起作者情感波澜的是第几次看到的画面？ 作者由此想到了什么？发出了怎样的感慨？ 3、齐读最后一段，“心中的雨点”指什么？ 如何理解这段话？”它在文章结构上有什么作用？
报 得 三 春 晖 ！
谁 言 寸 草 心 ？
意 恐 迟 归 。 迟
临 行 密 缝 ， 密
游 子 身 衣 。 上
慈 母 手 线 ， 中
孟 郊
游 子 吟
荷叶 母亲
冰心
• 教学目标 教学目标： • 知识与能力：指导学生把握诗歌的感情基调，有 感情地朗读课文，培养鉴赏诗歌的能力。 • 过程与方法：品味诗歌的精美的语言。 • 情感与价值：体会母子情。 • 教学重点： 教学重点： • 体会诗歌感情，能有感情地朗读课文。 • 教学难点： 教学难点： • 诗歌以物喻人的手法及联系生活实际体味母子情 深。
• •
导入 前面我们学习了印度著名诗人泰戈尔的 《金色花》，我们被浓浓的母子情所感 染和感动。是的，母爱是人世间最无私、 最仁慈、最宽容、最伟大的爱。正是因 为有了母爱我们每一个人才感到幸福无 比。今天就让我们跟随着著名作家冰心 去寻找一份幸福、一份感动。
主题:歌颂母爱、童真、 主题:歌颂母爱、童真、自然
雨肆意的下 着
荷叶护莲图
象征着人生路上的 风雨、坎坷、磨难。 风雨、坎坷、磨难。
母亲啊！ 母亲啊！ 你是荷叶， 你是荷叶，我 是红莲， 是红莲，心中 的雨点来了， 的雨点来了， 除了你， 除了你，谁是 我在无遮拦天 空下的荫蔽？ 空下的荫蔽？
点明主旨 深化中心
借景抒情： 借景抒情： 指作者借某种景象或某种客观事物 表达思想的写作手法。 来抒发感情 、表达思想的写作手法。
找出文中集中感受到母爱的句子？ 找出文中集中感受到母爱的句子？它流 露出作者怎样的情感？ 露出作者怎样的情感？
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中 的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的 天空下的荫蔽？ 对母亲
感激、 感激、赞美之情
朗读探究：
用怎样的语气语调去读？ 舒缓地、饱含深情地 舒缓地、
品读： 品读：读出文字背后的滋味
以寸草之心报三春之晖！ 以寸草之心报三春之晖！