[三年级教案-《练习6》教学设计之二]

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《练习6》教学教案设计

《练习6》教学教案设计

《练习6》教学教案设计《练习6》教学教案设计一、教学目标1.能比较熟练地拼读音节,写出相应词语;能用数笔画的方法;能给多音字的“系、藏”据词定音;能给指定的形近字进行比较组词。

2.能给不完整的句子补充完整,能正确使用顿号和省略号;会用“为了”、“除了……还……”造句。

3.能读懂指定的说明书,知道辣味快餐面的食用方法。

二、教学重点与难点教学重点:第2、5、6、7题。

教学难点:第5、7题。

三、教学准备投影、字典四、教学时间:2课时第1课时(一)教学目标1.能比较熟练地拼读音节,写出相应词语。

2.能用数笔画的方法。

3.能给多音字“系、藏”据词定音。

4.能给指定的形近字进行比较组词。

(二)教学过程1.揭示本课学习目标:1~4题。

2、质疑问难。

3.小组讨论一交流评议。

要点如下:第1题:“密封”写成“蜜蜂”行吗?(可以的,但遇到同一读音,应试想一下还可以写哪些?尤其新学过什么词?)第3题:多音字两种读音如何区分?可以结合字义来区分。

例“系”是“结、扣”的意思,而“系XI”则哟另种解释,据此可以用排除发,即凡是词意“扣什么”“打什么结”的,就念“JI”。

你能给“系”组些词吗?(关系、系统……)“藏”也一样。

第4题::‘尊一遵”这一组字很难区分,有什么好办法?(“遵”是“依照、按理”的意思,而“尊”的含义很广,可以用“排除法”。

)4.交流方法或提醒注意。

要点:第1题:读拼音,写词语。

“电源”不要写成“电原”。

为什么是“源”而不是“原”?你能分别用它们组哪些词?“治疗”的“疗”不要写成“疗”。

(有病才需治疗。

)“污染”的`“染”不要写成“汁”。

第2题:“凸、释”的笔画较难数,要准确把握“凸”的第4笔和“释”的第5笔。

5.作业。

(1)根据自己掌握的情况选做题目。

(2)给“系”、“藏”这两个多莆字的每个读音再组几个词。

(3)再找几组和第4题类似的形近字,并组词。

第2课时(一)教学目标1.能把不完整的句子补充完整,能正确使用顿号和省略号。

(公开课教案)苏教版三年级上册体育《练习6》

(公开课教案)苏教版三年级上册体育《练习6》

(公开课教案)苏教版三年级上册体育《练习6》一、教材版本及课时内容教材版本:苏教版三年级上册课时内容:体育《练6》二、教学目标1. 认识并掌握练6中的体育动作;2. 提高学生的体育协调性和动作技巧;3. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。

三、教学重点1. 学生能够准确执行练6中的体育动作;2. 学生能够与同伴合作完成动作并获得积极的反馈。

四、教学准备1. 教具:操场、音乐播放器;2. 音乐:选用适宜的音乐,配合体操动作进行教学。

五、教学步骤1. 热身活动:- 让学生进行简单的拉伸运动,准备身体;- 播放轻快的音乐,引导学生跳跃、摆臂等热身动作。

2. 引入:- 向学生介绍本节课的内容,即体育《练6》;- 通过示意图或实际演示,展示练6中的体操动作,并告诉学生每个动作的名称和要领。

3. 实践操作:- 将学生分为小组,每组4-5人,让他们依次进行体操动作;- 观察学生的表现,及时给予指导和鼓励;- 安排适当的休息时间,保证学生能保持良好的体力和注意力。

4. 合作展示:- 鼓励小组之间进行比较和交流,分享彼此的研究成果;- 每个小组选择代表展示一组体操动作;- 其他学生可以给予表扬和建议,增强集体荣誉感。

5. 总结:- 提醒学生每天坚持锻炼,保持身体健康;- 简要复本节课所学的体操动作;- 表扬学生的参与和表现,鼓励他们继续努力。

六、教学评价通过观察学生的动作执行情况、合作表现以及课堂参与度等方面进行评价。

可以采用打分、口头评价等方式,鼓励优秀的学生并提出改进建议。

七、拓展延伸1. 尝试利用其他音乐节奏进行体操动作;2. 鼓励学生自行创编新的体操动作,并展示给全班。

八、教学反思在教学过程中要注意学生的身体安全,确保他们正确掌握动作要领。

另外,要鼓励学生多与同伴合作,培养他们的团队意识和集体荣誉感。

(公开课教案)苏教版三年级上册社会《练习6》

(公开课教案)苏教版三年级上册社会《练习6》

(公开课教案)苏教版三年级上册社会《练
习6》
教学目标:
- 了解《练6》的内容和主题。

- 帮助学生掌握《练6》中的知识和技能。

- 提供适当的练和互动活动,以巩固学生的研究成果。

教学准备:
- 苏教版三年级上册社会教材《练6》。

- 教学素材:黑板、彩色粉笔、PPT等。

- 学生研究笔记、教辅材料等。

教学步骤:
1. 导入环节:
- 创造一个与《练6》相关的场景来引起学生的兴趣和注意力。

- 提出一些问题或讨论话题,与学生的已有知识和经验相联系。

2. 研究内容:
- 详细介绍《练6》的内容和主题,引导学生理解其中的知识点。

- 分析和讨论每个知识点,回答学生可能存在的疑问。

3. 研究活动:
- 设计一些针对《练6》的练活动,包括个人练、小组合作等
形式。

- 鼓励学生发表自己的观点和意见,培养其思考和表达能力。

4. 总结和评价:
- 对学生的研究成果进行总结和评价,鼓励他们取得的进步。

- 提供反馈和建议,帮助学生进一步提高。

教学延伸:
- 鼓励学生参与相关的课外活动或实地考察,以深化对《练6》内容的理解。

- 引导学生进行自主研究和思考,可以设置一些问题或作业进
行巩固。

- 激发学生的研究兴趣,提供更多的资源和研究渠道,扩展他
们的知识面。

教学评价:
- 观察学生在研究活动中的参与情况和表现,评价其研究效果
和改进空间。

- 收集学生的作业和笔记,从中了解他们对《练6》的理解情况。

- 与学生和家长进行沟通,了解他们对教学效果的评价和建议。

《练习6》教学设计-教学教案(五篇模版)

《练习6》教学设计-教学教案(五篇模版)

《练习6》教学设计-教学教案(五篇模版)第一篇:《练习6》教学设计-教学教案佚名教学目标:1.通过形近字母的认读和比较,巩固汉语拼音,提高认读能力。

2.复习巩固学过的偏旁、生字、词语。

3.抄写句子,初步建立句子的概念。

4.看图说话,培养学生的语言表达能力、认识能力。

重点、难点:教学重点:用偏旁写字和看图说话。

教学难点:区分形近的拼音字母。

课时安排:2课时第一课时教学目标:1.通过形近字的比较和音节的拼读,巩固汉语拼音,提高拼读能力。

2.复习巩固学过的偏旁、汉字、词语。

教学过程:一、明确任务,提出要求1、揭示学习目标:本堂课我们学习练习6的1——3题。

2、提要求:学习练习,我们必须搞清每一道习题的要求,开动脑筋,把学过的知识更好地复习巩固。

二、学习第1题1、指名读题。

明确要求一比、二读。

2、自由轻声读,告诉老师你发现了什么?(这些字母的形状很像)。

3、用卡片出示每一组字母,让学生认读并区分每一组有什么不同。

4、复习顺口溜,帮助区分。

5、开火车认读——指名上来拿老师发音卡片。

6、音节拼读nǔ nǚ mù nián hǔ三、学习第2题1、读题,明确要求。

2、卡片出示偏旁,认读复习偏旁的名称,也包括本单元的小字头和目字底。

3、学生独立写,校对。

注意“力字旁”错答成“劳”,“劳”是“草字头”。

4、超额题。

竞赛:看谁组字成字速度快。

卡片出示:口小禾生日大力云四、学习第3题1、组字开花游戏。

花蕊内写“果”和“学”,比比哪组的花瓣多。

2、卡片出示第3题的词语,认读并想想词意。

重点说说哪些是水果?3、任意挑选一个词说一句话。

4、指导在作业本上抄写词语。

重点指导:放、学、看的结构和笔顺。

5、讲清要求:看一个字再写一个,不要看一笔写一笔。

看谁的字写得最漂亮。

第二课时教学目标:1.抄写句子,初步建立句子的概念。

2.看图说话,培养学生的语言表达能力。

教学过程:一、学习第4题。

1、指名读句子,一齐读一读。

练习六(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册-苏教版

练习六(教学设计)-2022-2023学年数学三年级上册-苏教版

练习六(教学设计)一、教学目标知识目标1.学习认识算式中的加号和减号,并能正确运用。

2.掌握三位数的加法和减法,能够熟练地进行计算。

3.学习运用竖式解决简单的数学问题。

4.了解数字间的大小关系,学习根据大小关系确定未知数的值。

能力目标1.培养学生数学思维能力,提高计算速度和准确性。

2.培养学生自学和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣和创造力。

二、教学重点1.认识算式中的加号和减号,并能正确运用。

2.掌握三位数的加法和减法,能够熟练地进行计算。

3.学习运用竖式解决简单的数学问题。

三、教学难点1.了解数字间的大小关系,学习根据大小关系确定未知数的值。

2.培养学生自学和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣和创造力。

四、教学过程1.引入教师通过与学生互动,引入本节课的主题:“加减运算”,并让学生自己想象一下吃果冻时的情境,简单讲述如何用加法运算解决果冻物品数量的问题。

2.讲授2.1 加减法的认识和运算教师通过讲解、示范和学生自我探究的方式,帮助学生了解算式中的加号和减号的含义和运算方法。

2.2 三位数加减法教师通过数学小故事的方式,培养学生想象力和求解问题的能力,加深对三位数加减法的理解和掌握。

2.3 竖式教师通过讲解示范,引导学生学习使用竖式进行简单的数学运算,掌握竖式的规则和步骤。

2.4 数字的大小关系教师引导学生了解数字的大小关系,如何根据大小关系确定未知数的值。

3.练习教师通过讲解示范和学生自我探究的方式,让学生进行多种类型的练习,如竖式计算、填空题、解决问题等,以加强学生对本节课内容的掌握和应用。

4.巩固教师通过讲解示范和学生自我探究的方式,让学生进行本节课的总体复习和巩固,提高课程知识的记忆与理解能力。

5.作业教师布置本节课的相关作业,要求学生认真完成,以加强对已学知识的记忆和掌握。

五、教学反思本节课通过讲解示范、学生自我探究等多种教学方式介绍了加减法、三位数加减法、竖式和数字大小关系等数学知识。

(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练习6》

(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练习6》

(公开课教案)苏教版三年级上册数学《练
习6》
公开课教案 - 苏教版三年级上册数学《练6》
目标
本堂课的目标是帮助学生掌握苏教版三年级上册数学练册第六单元的内容。

教学步骤
1. 介绍练册第六单元的主题和研究目标。

确保学生理解他们将在本单元中研究什么。

2. 提醒学生复前几个单元的知识,以确保他们具备必要的背景知识。

3. 阅读第六单元的课文,并帮助学生理解新概念和术语。

4. 动手实践。

通过实际的练和问题解决活动,让学生应用他们所学的概念。

5. 检查学生的进展,并提供必要的指导和反馈。

6. 总结本节课的要点,强调学生学到的知识和技能。

7. 提供额外的练材料,以供学生在家复和巩固所学内容。

教学资源
1. 苏教版三年级上册数学练册第六单元
2. 教学课件
3. 附加练材料
注意事项
1. 在教学过程中,要确保学生积极参与,并提供必要的引导和帮助。

2. 教学过程中应重点关注学生的问题和困难,并及时解答。

3. 为了让学生更好地理解和掌握知识,可以使用多种形式的教学方法和工具。

结束语
本节课的目标是帮助学生掌握苏教版三年级上册数学练册第六单元的内容。

通过适当的教学步骤和资源,学生将能够提高他们的数学技能,并为日后的研究打下坚实基础。

三年级数学上册练习六教案模板

三年级数学上册练习六教案模板

三年级数学上册练习六教案模板教师要转变观念,变“指挥者”为“引导者”。

要从学生的角度去设计教学进程,引导学生积极主动地参与到学习进程中去进行自主的学习活动。

今天作者在这里整理了一些202X三年级数学上册练习六教案模板,我们一起来看看吧!202X三年级数学上册练习六教案模板1教学目标:1、能熟练的运算两位数的加、减法。

2、培养学生提出问题和解决问题的能力。

3、调动学生的学习热情,激发学生爱好,感知数学与生活的联系。

教学重点、难点:能熟练的运算两位数的加、减法。

教师准备:练习十九第3题和第8题的主题。

教学进程:一、准备练习1、引导学生完成口算题目,并说一说运算的进程。

引导学生采取较简捷的方法运算。

2、引导学生完成算一算。

巡查、辅导。

帮助运算有困难的学生。

及时评判,夸奖运算有进步的学生。

【设计意图】:巩固两位数加减两位数的算法。

二、学中做1、组织活动1买东西。

出示练习十九第3题主题图。

(1)视察练习十九第3题主题图。

汇报看见的东西和价钱。

(2)列式运算。

(3)提示:算的时候要注意些什么?(4)要是你来到商店,你会想买些什么?提出要求:小组讨论,选出一个记录员,算一算一共要花多少钱?(5)组织学生进行汇报。

2、组织活动2篮球比赛。

出示练习十九第8题的主题图。

你看了以后有什么问题吗?自己独立提出问题,然后同桌交换,最落后行汇报。

【设计意图】:通过买东西的活动,复习巩固两位数加两位数的算法。

三、做中学1、引导学生完成练习十九第6题。

(1)说说意图。

(2)独立运算。

(3)集体订正2、引导学生完成练习十九题。

(1)用讲故事的情势说说图意。

(2)解决书上的问题。

(3)你还能提出什么问题?能解决吗?3、引导学生完成运用题。

引导读题、知道题意。

列出算式,正确运算。

【设计意图】:在教师引导下,总结所学的知识。

四、课堂总结。

要求学生完成数学日记的填写。

今天的学习你有什么收获?202X三年级数学上册练习六教案模板2本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法。

《练习6》教学设计(汇编19篇)

《练习6》教学设计(汇编19篇)

《练习6》教学设计(汇编19篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如总结报告、致辞讲话、短语口号、心得感想、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, phrases and slogans, thoughts and feelings, evidence letters, contracts and agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《练习6》教学设计(汇编19篇)《练习6》教学设计篇1教学要求1.能按笔顺书写本单元所学汉字。

人教版三年级上册数学《练习六》教案

人教版三年级上册数学《练习六》教案

人教版三年级上册数学《练习六》教案
新课引入:
首先,老师会进行一些简单的复,例如让学生回忆一些长度单位的换算关系,例如1千米等于多少米,2千米等于多少米,50厘米等于多少分米,5千米等于多少米等等。

然后,老师会进行一些基础练,例如单位换算和教材中的练题。

其中,教材第28页练六第2题考查学生对日常交通工具的熟悉程度,扩大了对学生知识面的考查。

在组织全班进行集体订正时,老师会适当进行交通法规相关的知识的普及。

最后,老师会进行一些估算的练,例如估算从教室到校门口的距离。

研究目标:
本节课的研究目标主要包括两个方面:1、进一步理解长
度单位千米和米之间的关系,会进行长度单位间的简单换算;2、培养学生的估算能力,类推能力和解决问题的能力。

过程与方法:
在研究长度单位千米和米之间的关系和进行长度单位间的简单换算的过程中,学生将体验类推的思维方法。

同时,老师将引导学生正确合理地估算路程,培养他们的估算能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观:
通过解决生活中的实际问题,学生将感受到数学与生活的联系,培养他们自主解决问题的意识,获得成功的体验。

重点与难点:
本节课的重点在于掌握千米与米之间的进率,熟练掌握换算方法。

难点在于正确合理地估算路程。

教法与学法:
本节课的教法主要采用讲授法,学法主要采用练法。

教具包括课件和教科书。

《练习六》教学设计(通用6篇)

《练习六》教学设计(通用6篇)

《练习六》教学设计(通用6篇)《练习六》篇1练习六教学目标:1、能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。

2、能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单的问题,感受数学在日常生活中的应用。

3、结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念。

4、让学生独立思考的基础上再合作交流,深化理解知识并能灵活解决实际问题。

5、激发学生的学习兴趣,感受生活中处处有数学。

教学重点:能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。

教学难点:能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用。

教学设计:1、第1题。

求平行四边形的周长可以直接应用长方形周长的计算方法。

可以组织学生讨论:求平行四边形的周长为什么可以这样算?而求梯形的周长却不可以这样算?2、第2题可以让学生分别说一说长方形和正方形周长的计算方法,引导学生比较这两种图形周长的计算方法。

3、第3题、第4题引导学生认真审题,明确求花边长就是求正方形周长。

4、第5题启发学生积极思考,明确“沿着足球场跑了2圈,跑了多少米”就是求“长方形的周长×2”。

5、第6题可以让学生独立思考、解答,也可以让学生先剪一剪、折一折,以帮助理解题意,然后再求小正方形的周长。

可以让学生在小组或班组中交流自己的想法,鼓励学生采用不同的方法求小正方形周长。

学生可能有以下方法:18+18=36(米)18×2=36(米)18÷2×4=36(米)18×4÷2=36(米)6、第7题可以让学生操作:“用48厘米长的铁丝围成一个最大的正方形”,体会到将周长平均分成4份,每份的长度就是正方形的边长。

7、第8题用16根小棒摆长方形,可以采取小组合作学习的形式,让小组中的同学边操作、边记录、边讨论,便于总结规律。

共可以摆4种,即16÷2=7(长)+1(宽)=6+2=5+3=4+4。

北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第6课《练习六》教学设计第二学时

北师大版小学三年级数学上册教案第八单元第6课《练习六》教学设计第二学时

第八单元第6课《练习六》教学设计第二学时【学习目标】1.能综合运用所学知识解决实际问题。

2.进一步发展独立思考、解决实际问题的能力。

【学习重点】综合运用所学知识解决实际问题。

【学习难点】进一步发展独立思考、解决实际问题的能力。

【学习流程】一、导入回顾小数大小比较的方法。

设计意图:回顾知识,以便更好地独立完成练习。

二、学程第一学程1.自学先让学生调查自己的教科书的单价,再应用学过的小数大小比较的知识,从小到大排列这些数据。

2.互学同桌互相交流自己所调查的教科书的单价并说说小数的大小怎样排列。

3.展学全班同学交流,并进行补充或质疑。

设计意图:学生运用学过的知识解决自己身边的问题,能够体验到一种成功的幸福感,从而真切的感受到小数在身边,数学就在身边。

第二学程1.自学(1)先读懂统计表,然后根据表中的已有数据,利用小数加减法计算填写未知数据。

(2)调查父母一个月的电话费支出情况,并计算出一共花了多少钱。

2.互学同桌小组互相交流。

3.展学小组展示,其他小组进行补充或质疑。

预设答案设计意图:通过解决乐乐父母的电话费支出情况的有关问题,巩固了小数加减法,这样既可以应用学过的的知识解决问题,也可以对家庭的收支情况有所了解。

第三学程1.自学学生先独立完成,再集体交流。

2.互学同桌互相交流。

3.展学全班交流预设答案:(1)6.5+3.4=9.9(元);(2)15-9.9=5.1(元)或15-10=5(元),够了。

设计意图:运用小数加减法解决实际问题,体会估算在解决问题中的应用。

三、总结通过做题,有什么收获?四、作业设计完成课本第91页9题。

《练习6》教学设计教案

《练习6》教学设计教案

《练习6》教学设计教案
一、教学目标:
1、初步学会用确定难查字部首的方法查字典;能正确拼读音节根据音节写出学过的词语;能很据意思写出学过的成语
2、能仿照例句改写句子使句子的意思表达得更具体;能用“各式各样”、“仍然”造句
3、能用看题目推想文章内容的方法读懂短文
二、课时安排:2课时
第1课时:完成1—3题
第2课时:完成4—6题
三、教学过程:
第一课时
1、查字典
(1)读懂题目的提示语明确三种方法
查起笔
查中间
查本身
(2)指导学生按第(1)题括号中的部首查字典然后讨论归类(3)运用上述方法确定第(2)题中8个生字的部首然后查字典在括号里注上拼音
(4)检查反馈
2、看拼音写汉字
3、理解成语
(1)读懂意思
(2)回想成语
第二课时
1、照样子改写句子
(1)指导读例句
把“很急”改成“急得样”
(2)改写
2、造句
○学会变换句式
○把句子尽可能写具体
3、阅读
(1)读懂题目的提示语
(2)读短文思考短文后的两个问题
(3)回答问题
看清题目是“争论的结果”
(4)明白了什么。

《练习6》教学设计

《练习6》教学设计

《练习6》教学设计教学要求:1.熟悉表示天气的几种图标,会看天气预报。

2.照样子,练写铅笔字。

3.熟记四条成语和古诗《长歌行》。

4.知道所收集标志的意思。

5.会和生病的教师进展口语交际。

重点难点:1.熟悉表示天气的几种图标,会看天气预报。

2.会和生病的教师进展口语交际。

教学时间:3课时第一课时一、教学第一题。

1.审题2.指导1)争论书中图标表示什么天气。

2)把图标与天气相连。

3)争论霜雾雷雪为什么是雨字头。

3.练习1)把雨字头的字写出来。

2)动手画图标。

3)收集有关天气的图标。

4.反应。

二、教学其次题1.审题2.指导1)出示卡片,让学生认读莫菜算。

2)引导归纳三个字的构造。

3)指导书写4)学生练习描红。

3.练习。

教师个别辅导,留意订正学生的写字姿态。

4.反应。

教师展现学生写得好的字,表扬书写姿态正确的学生,指出存在的问题,并进展订正训练。

其次课时一、教学第三题1.审题2.指导1)出示标志,学生说在什么地方见过它,并说出它的意思。

2)动手画这些标志。

3)争论:见到这些标志,我们应当怎么做。

《练习6》教学设计2设计理念:语文教学应注意培育学生自主学习的意识和习惯。

在教学中就要从培育学生的语文实践力量动身,让学生在感兴趣的自主探究、合作沟通的活动中探究了每个词语不同读音的意思,从而提高学生学习词语、运用词语的效果,拓展了学生学习的学问面,增加了学生实践应用的力量。

教学目标:1、熟悉倒顺词的特点,明白倒顺词的意思有的不同,有的一样。

2、正确流利有感情地诵读诗文,熟读成诵。

在反复诵读的根底上,理解诗文的意思,读出诗的节奏。

3、写好好钢笔字,留意整体布局。

4、练习口语交际,熬炼听话力量、复述力量、叙述力量等。

5、学写毛笔字。

教学重点熟悉倒顺词的特点,明白倒顺词的意思有的不同,有的一样。

教学难点:练习口语交际,熬炼听话力量、复述力量、叙述力量等。

教具预备:多媒体教学时间:2课时。

第一课时一、语文与生活1、学生两人一组分角色朗读相声片段请大家翻开课本,读读相声片段。

苏教版三年级上册《练习六(2)》数学教案

苏教版三年级上册《练习六(2)》数学教案

苏教版三年级上册《练习六(2)》数学教案一、教学目标1.通过本节课的学习,使学生能够掌握数的加减法;2.培养学生的数字意识,提高计算能力;3.激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力和独立思考能力。

二、教学重点1.数的加法;2.数的减法;3.两步及以上的简单数学运算。

三、教学难点1.数的加减法混合运算;2.复杂问题的解题思路。

四、教学准备1.随堂测试卷1份;2.锻炼手册1份;3.白板、白板笔、彩笔、字符卡片。

五、教学过程1. 热身阶段1.教师向学生提出问题:“如果有5个苹果,你再拿5个,你现在一共有多少个苹果?”让学生口算计算出答案,并互相比较。

2.通过一个简单问题,引导学生了解数的运算方式,初步领会数的加法和数的集合意义。

2. 导入新课1.在黑板或白板上写下题目“56-24=?”教师向学生发问,让学生尝试答题。

如果有学生反映不出正确答案,教师就引导学生思考,分步讲解数的减法。

2.通过简单的数学问题练习,激活学生的数学思维,同时初步领会数的减法和数的差集意义。

3. 呈现示范1.教师板书“25+22=47”。

鼓励学生在口算过程中再梳理一下具体的思维,使学生清晰的了解数的加法运算。

2.通讯与交流:让学生两人为一组,以白板及彩笔为工具,进行口算练习。

老师到各组巡回维护,配合学生进行相互交流。

4. 讲解释义1.让学生自己选择数学题,进行口算练习,并记录在练习簿上。

教师在旁边观察和引导,及时纠正学生中的错误。

2.在讲解中加强问题的重点和难点,使学生充分领会重点难点,建立正确的数学思维。

5. 练习巩固1.剩余时间可以让学生继续进行口算、笔算、锻炼手册等练习活动,以检验本节课学习效果,并提高学生的计算能力。

2.教师可以根据学生的口算练习情况,适时调整教学计划,充分发挥学生的学习兴趣,提高数学掌握及解题能力。

六、教学反思本节课主要是关于数的加减法混合运算及复杂问题的解题思路,学生一些难度较大,但在教师的引导下,学生都能够理解和掌握。

(公开课教案)苏教版三年级上册美术《练习6》

(公开课教案)苏教版三年级上册美术《练习6》

(公开课教案)苏教版三年级上册美术《练习6》公开课教案: 苏教版三年级上册美术《练6》一、教学目标1. 了解绘画中的线条与形状的关系;2. 学会运用线条和形状进行简单的创作;3. 培养学生观察和表达的能力。

二、教学准备1. 《苏教版三年级上册美术》教材;2. 彩色纸、铅笔、色彩笔。

三、教学步骤第一步:导入新知1. 利用幻灯片或黑板介绍今天的研究内容:线条与形状的关系。

2. 引导学生回顾线条的种类和形状的特点。

第二步:研究练61. 请学生打开教材第30页,观察练6的图片。

2. 向学生解释和示范如何使用线条和形状来描绘简单的图形。

3. 让学生尝试用铅笔在彩色纸上画出图中的图形。

4. 鼓励学生自由发挥想象力,可以在图形中加入其他的细节或装饰。

第三步:展示和分享1. 让学生展示自己的作品,互相欣赏和分享。

2. 引导学生描述自己作品中使用的线条和形状,以及作品所表达的意思或故事。

第四步:总结和反思1. 引导学生回顾本节课所学的内容,总结线条和形状的关系。

2. 鼓励学生思考自己在绘画中遇到的困难,并分享解决问题的方法。

四、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录线条和形状的存在,培养对美术的兴趣和理解。

2. 提供更多练材料,让学生继续探索线条和形状的创作方法。

五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 收集学生的作品,评价绘画技巧和表达能力的发展情况。

以上为公开课教案,供参考。

根据实际教学情况,可自行调整教学步骤和教学延伸内容。

《练习六》第二课时教学设计

《练习六》第二课时教学设计

课题练习六
教学目的1、学用有关多音字的字词句练习。

2、写好左高右低的钢笔字。

3、读读背背成语和古诗。

4、介绍我的小制作。

5学写毛笔字——基本笔画“折”。

教学
重难点
学用字词句、积累语言、口语交际、写字。

教具及多
媒体课件
教学过程
师生活动二次备课
一、教学第六题。

1、审题。

(1)揭示话题:介绍我的小制作。

(2)指名读本次口语交际的要求。

引导学生进一步明确口语交
际的要求:介绍自己的作品制作材料、制作过程、特点及制作设想等等。

要说具体,有条理。

2、练习。

(1)小制作展示:分组练说,组员间互相评议、指正,师巡回
指导。

(2)产品推销会:每组派代表上讲台说,本组可以纠正、补充。

3、反馈:师总结全班练说情况,共同评选“最佳制作奖”和“最
佳介绍奖”
二、总结。

板书设计教学反思。

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[三年级教案:《练习6》教学设计之二]
▲教学目标:
1、能正确拼写音节,写出词语。

2、技能按指定的字组成三个词语。

能仿照例句缩写词语。

3、能用谁、在什么地方、怎么样地、干什么的句式和专心致志、兴高采烈、不顾一切写句子。

能把陈述句改成反问句。

4、能正确的朗读并背诵有关的格言和谚语,了解其教育意义。

5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。

▲教学时间:两课时
课时安排
第一课时:训练第1 ── 4题
第二课时:训练第5 ── 7题
▲教学过程:
㈠、训练第一题
①指名读拼音。

(读准字音,发现音误,及时纠正。

)并齐读。

②这些相应的词你会写吗?哪几个字要特别注意。

(藏、凳、贯)
③交流答案。

(抽几本在实物投影仪上展出,大家批改、评议)㈡、训练第二题
①说说课文中学过的相关词语,再口头组词。

②选几个写下来。

别写错别字。

(注意强在课文中是第2声。


㈢、训练第三题
①指名读题,明确要求。

②学习例句:星光指星星的光,所以星星的光可以缩写成星光。

③读四个短句,说说可以缩写成什么词语?
④写下来。

读一读。

⑤你能举出类似的词句吗?
㈣、训练第四题
①读题,明确题意
②读读专心致志、兴高采烈、不顾一切这几个词,理解词义。

③充分思考后指名试说,评议、订正。

④各自写下了,同桌交流。

㈤、训练第五题
①读题,明确题意。

②学习例句,辨析异同。

(句式不同:陈述句变成反问句。

句子的意思没变。


③学生独立改写句子。

后同桌相互检查。

④错句提出来,在班上一起分析原因,引导学生自己订正。

⑤齐读答案。

㈥、训练第六题
①告诉学生,这是前人总结的经验,很有意思。

②你理解句子的意思吗?一起交流,尽量让学生自己理解句子,学生不能解决的才有老师指导。

③练习朗读和背诵。

④你还了解哪些类似的格言和谚语,背给同学们听一听。

课外再去收集一些,互相交流。

㈦、训练第七题
①指名读题,明确题目要求。

②一起读读五个句子,想一想:这些句子写了一件什么事?
③独立思考句子的顺序,再标上序号。

④交流,分析,纠正。

⑤连起来读这段话。

课外延伸:配套课件中的题目训练。


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