识字1天地人

创新教案

《天地人》教学设计

一、导入新课，激发兴趣

今天，我们就开始快乐的识字之旅了，你们高兴吗？

二、出示生字，明确任务

这节课我们要学会6个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。

老师贴字卡

三、学习第一组生字“天、地、人”

1．出示相应的图片，让学生根据图片猜生字并说理由。

2．讲解“人”的意思，一撇一捺就是人。

3．认识“天”，在人上加两横，就是“天”。

4．观察汉字的演变过程。

5．读生字。

6. 认识“地”。

四、学习第二组生字“你、我、他”

小组合作学习。

1.看图说字音并讨论。

2.读生字。

五、游戏识字

看谁反应快。

要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举起相应的字卡并大声读出来。

六、口头组词

一字开花——人天地

七、总结谈话

小结：同学们，“你、我、他”共同生活在天与地之间，我们要爱护地上的动植物，要和他们和睦相处。

板书设计：

天地人

天

人（你我他）

地

精彩片段

多种方法识写生字

师：小朋友们，我们怎样才能把本课的6个生字记住呢？选择一个你喜欢的字，说一说你是怎样记住这个字的。

生1：“大”字多一横就是“天”。

生2：“夫”字不出头也是“天”。

生3：“人”字加两横也读“天”。

师：很好，这都是利用熟字记忆生字的方法。

生4：我在一本书上看到“好好学习，天天向上”几个字，这里面就有“天”。

师：生字是我们的好朋友，我们在生活中常常遇见它们。在生活中识字可是识字的重要方法哟！

生5：老师，我昨天在家预习的时候，妈妈查到一张图片，上面画着一个站着的人，人头上有一个方框。妈妈说那就是古时候“天”的写法。

师：你懂得可真多！(出示“天”的字理图)古时候“天”字像正面站着的“人”形，用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空。

师：老师这里还有“天”这个字的字理演变图，我们一起来看看。

生6：“天”还有一个好朋友，那就是“无”，“无”和“天”都是四笔，“无”第四笔是竖弯钩，“天”第四笔是捺。

师：受你的启发，老师突然想到可以利用换一笔变新字的方法识记生字：“无”换一笔变成“天”。

师：同学们都是识字高手，一个“天”字就找到了这么多识记方法。