四年级第二单元知识树
四年级语文上册第二单元知识树说课课件
能力。
累好词佳句。借助旁批，领悟表达 2、学会用准确生动的语言描写集
方法。
体活动内容的写作方法。
3、理解重点句子的含义，体会诗 歌描绘的景象。
3、练习修改习作通。过“讨论一项集体活动”，
写作
交流活动感受，体验活动的 乐趣。
阅读
口语交际
识字与写字
书写正确、规范、 美观。
认识65个生字。 会写21个生字。
写规范、端正、整洁
，还要渗透一些书法
教
的要领，如“回锋”
学
、“顿笔”等等。学
建
生写的字一般都又漂 亮有正确。
议
2.细读文章用心 想（理顺序）： 按时间变化的顺 序；按空间方位 变化的顺序（移 步换景）（14 ）；按观察的先
后顺序 1.初读文章仔细看（
分类别）山川风貌 （14、自主阅读 园地）、自然现象 （13课）、名胜 古迹、生活处所（
事
观察自然 热爱自然
感受幸福 热爱生活
关注社会 品味人生
说教材--跨单元知识立体整合 纵向整合
一下
二上
三上
四上
五上
六上
走 进 春 天
由浅及深，由易到难，螺旋上迷 升
发 现 春 天
西 部 风 情
自 然 风 光
人 的 自 然 风
美 丽 的 山 水
走进自然风光
发现自然风光
感光 受自然风胜名光
说课标
说建议
说建议--单元教学设计建议
《南海上的明珠》 （2课时）
《古诗两首》 （2课时）
《水都威尼斯》 （1课时）
《夹竹桃》 （2课时）
自然风光
单元 教学 设计 建议
积累与运用三 （5课时）
四年级下册数学知识树
根据折线统计图回答问题
根据数据的变化， 根据数据的变化，体会统计的作用
统
计
绘制折线统计图并解决问题
根Байду номын сангаас数据的变化合理地推测
另 植 一 树 种 问 情 题 况 的 一条线段的 植树问题
一 条 线 段 的 一 的植 树问题
植 树 问 题
小数的 意义和 性 质
四年级数学下册第四单元 制作者： 制作者：高玉霞
等 边 三角形 直 角 三角形 钝 角 三角形 按边分 锐 角 三角形 按角分 等 腰 三角形
不等边 三角形
内角和： 内角和： 180° 180°
计算某一 个角的度数
三角形的 内角和
特性： 稳定性
三角形 的分类
感受三角 形的特性 三角形与 四边形的 联系区别
小数的意义、计数单 位，会读、写、比较 小数的大小，能改写 和求小数的近似值。
理解整数运算定律 对小数同样适用，并会 运用这些定律进行一些 小数的简便计算。
运算定 律与简 便计算
小数的 意义和 性质 小数的 加法和 减法
三角形 位 置 与方向
掌握含有两级 运算的运算顺序， 计算三 。
四则 运算
计
学
与
四 年 级 下 册 数
全 册 知 识 树
积商之 和（差）
两个商 （积）之 和（差）
四 年 级 数 学 下 册 第
乘除
四
加减
则 运 算
绘出物体 的位置 确定物体 的位置
描述
根据方向 和距离 位置 的相对性
路线图
位 置 与 方 向
四年级下册数学知识树－第二单元
连除
乘加
加减
四年级第二单元知识树
教 学 建 议
（二）教学评价
科学探 究方面
情感态度 与价值观 方面
评价方法 的多样化
评价时机 的全程化
导向 作用
评价内容 的全面化
教 学 评 价
（二）评价建议
充分明确评价的目的
学生所观察、实验 记录及学习结束后 学生的发展情况
对科学概念的认 识和理解，收集、 整理资料的能力 以及对科学的学 习态度
通过科学课程的学 习，知道与周围常 见事物有关的浅显 的科学知识，并能 应用于日常生活， 逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯；
课 程 总 目 标
亲近自然、欣赏自然 、珍爱生命，积极参 与资源和环境的保护 ，关心科技的新发展 。
青岛版小学科学四年级下册
（二）内容标准
科学探究
情感态度 与价值观
科学知识
科学知识
科学探究
内 容 标 准
二、说教材
（一）说教材
3.突出以培 养小学生的 科学素养为 宗旨，以学 生的自主体 验为手段， 落实学生是 科学学习的 主体的基本 理念。 2.以科学探 究为核心， 使结构模式 化，过程活 动化，更具 整体性、结 构性和探究 性。 1.以小学生 生活经验的 发展为主线， 以科学探究、 情感态度价 值观为辅线， 构成综合化、 立体化结构 体系。
第五单元 我们的家 园——地 球
说 教 材
义务教育课程标准实验教科书 四年级科学
（二）教材编写体例
课上围绕主 题开展探究 活动。 让学生课 前能带着 问题搜集、 准备材料。 给学生提供 自由发挥的 空间。
2.活动 过程
3.自由 活动
4.拓展 活动
课后能 将活动 延伸到 生活中。
1.活动 准备
数学四年级上第二单元知识树
数学四年级上第二单元知识树《数学四年级上第二单元知识树》嘿，咱今天就来唠唠数学四年级上第二单元的知识树。
这就像在一片知识的森林里，找到属于这个单元的那棵独特的树，树上挂满了各种各样有趣的知识果实。
这个单元主要讲的是公顷和平方千米。
这俩家伙啊，一听就感觉是大块头的面积单位。
你知道吗？我有一次跟爸爸妈妈出去旅游，到了一个特别大的草原。
那草原一眼望不到边啊，我就想，这么大的地方得用多大的面积单位来表示呢？这时候，公顷和平方千米就该登场了。
先说公顷吧，1公顷等于10000平方米。
你要是想象不出来，就想一个边长是100米的正方形，这个正方形的面积就是1公顷。
在那片草原上，我看到一个牧民的牧场，感觉超级大。
爸爸告诉我，那个牧场可能就有好几公顷呢。
我当时就想，公顷这个单位可真适合用来形容这种比较大的土地面积。
然后就是平方千米啦，1平方千米等于100公顷，又等于1000000平方米。
这可不得了，是个超级大的面积单位。
在我们开车经过的路上，爸爸说这片大区域可能就得用平方千米来衡量。
我当时看着车窗外那一大片一大片的景色，心里就在想，平方千米这个单位真是用来描述广阔天地的呀。
这一单元除了认识这两个大的面积单位，还得学会单位之间的换算。
这就像在不同大小的盒子之间倒东西，要知道怎么准确地倒进去。
比如说，从平方米换算成公顷，就要除以10000；从公顷换算成平方千米呢，就要除以100。
这换算可不能马虎，就像我在草原上数小羊一样，数错一只就不对啦。
再来说说在解决实际问题的时候吧。
就像我们看到一片森林，知道它的面积是多少平方千米，又知道其中一部分被开发成了公顷为单位的旅游区，要算出剩下森林的面积，就得熟练运用这些单位换算和计算的知识。
这就像玩拼图一样，每一块知识都得放到正确的位置上。
这一单元的知识树啊，公顷和平方千米就像是粗壮的树干，单位换算和实际应用就是树干上的树枝，那些各种各样的例题和练习题就像是树枝上的树叶。
这棵知识树在数学的大森林里茁壮成长，而我们这些小数学家呢，就努力地从这棵树上摘取知识的果实，让自己变得更聪明。
苏教版四年级上册第二单元知识树
理清条理，并能按起因——经 过——结果的顺序归纳全文。 通过本文的学习，感受徐悲鸿 的爱国之心，领悟他的坚定志 向。
《天安门广场》
抓住重点词语理解课文内容， 体会作者在香港回归之时的自 豪感以及给江主席献花时的幸 福感；练习有感情地朗读课文。
《徐悲鸿励志学画》 主要经过，懂得虎门销
烟的伟大意义。
读懂课文，理解销烟的
《我给江主席献花》
结合课文《天安门 广场》按方位顺序 介绍自己的学校。
《习作2》
爱 国 主 义 教的习惯。学习成语， 渗透忠心报国的思想教 育，陶冶学生情操。
《练习2》
四年级上册数学二单元知识树
四年级上册数学二单元知识树一、直线和射线的认识直线：无限延伸，没有起点和终点，不可度量。
射线：有一个固定端点，另一侧无限延伸，不可度量。
二、角的度量角的定义：从一个点出发，引出两条射线所形成的图形。
角的度量单位：度（°）角的表示方法：用大于号“>”和小于号“<”来表示。
三、角的分类锐角：小于90°的角。
直角：等于90°的角。
钝角：大于90°但小于180°的角。
平角：等于180°的角。
四、画角使用量角器画角。
使用三角板画直角。
用直尺和圆规画平行线和垂直线。
五、平行线的认识平行线的定义：在同一平面内，永不相交的两条直线称为平行线。
平行线的性质：不传递性、等距性、度量性等。
平行线的判定方法：同位角相等、内错角相等、同旁内角互补等。
六、垂线的认识垂线的定义：与给定直线垂直的直线。
垂线的性质：唯一性、对称性等。
垂线的画法：使用直角三角板或勾股定理来画垂线。
七、画垂线使用直角三角板画垂线。
利用已知直线和点，通过勾股定理来画垂线。
利用垂直距离相等来画垂线。
八、平行四边形的认识平行四边形的定义：两组相对边平行的四边形。
平行四边形的性质：对边相等、对角相等、对角线互相平分等。
平行四边形的判定方法：两组对边分别平行、一组对边平行且相等、对角线互相平分等。
平行四边形的面积计算公式：面积= 底× 高。
平行四边形的周长计算公式：周长= 2 × （长+ 宽）。
常见的平行四边形：矩形、菱形、正方形等。
四年级上册第二单元知识梳理
四年级上册第二单元知识梳理一、引言四年级上册第二单元的知识体系丰富而有趣，涵盖了数学、语文、科学等多个学科的基础知识。
通过对本单元的知识进行梳理，可以帮助学生更好地掌握学习内容，提高学习效果。
下面，我们将从数学、语文和科学三个方面，对四年级上册第二单元的知识进行详细的梳理。
二、数学知识梳理认识大数：本单元的数学内容主要集中在认识大数上，包括万以上数的读法、写法、大小比较以及近似数等。
学生需要掌握数位顺序表，理解数的分级方法，能够正确地读写大数，并比较它们的大小。
此外，学生还应了解近似数的概念，能够根据实际情况对大数进行四舍五入。
数的运算：本单元还涉及了三位数乘两位数的计算方法，包括口算、估算和笔算等。
学生需要掌握乘法的基本法则和运算顺序，能够正确地进行计算。
同时，学生还应了解积的变化规律，能够运用所学知识解决一些实际问题。
三、语文知识梳理识字与写字：本单元的语文内容首先要求学生掌握一定数量的生字和词语，包括会读、会写、会理解和会运用。
学生需要通过阅读课文和课外读物，积累词汇量，提高识字和写字能力。
同时，学生还应注意字形的规范书写和笔画的顺序。
阅读理解：本单元的语文内容还涉及了阅读理解能力的培养。
学生需要通过阅读课文和课外读物，理解文章的主要内容和中心思想，体会作者的思想感情。
同时，学生还应学会提取文章中的关键信息，分析文章的结构和写作特点。
作文训练：本单元的语文内容还包括了作文训练。
学生需要根据所给的题目或主题，进行构思和写作。
在写作过程中，学生需要注意文章的结构安排、语言表达和写作技巧的运用。
通过作文训练，可以提高学生的写作能力和表达能力。
四、科学知识梳理天气变化：本单元的科学内容主要涉及天气变化的相关知识。
学生需要了解天气的基本类型和特征，如晴天、多云、阴天、雨天等。
同时，学生还应了解天气变化的原因和影响因素，如温度、湿度、风向等。
通过观察和记录天气现象，学生可以培养观察力和记录能力。
天气预报：本单元的科学内容还包括天气预报的相关知识。
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、爱家乡、爱祖国的情感
想问题；
；
通过科学课程的学 习，知道与周围常 见事物有关的浅显 的科学知识，并能 应用于日常生活， 逐渐养成科学的行 为习惯和生活习惯 ；
课程 总目 标
亲近自然、欣赏自然 、珍爱生命，积极参 与资源和环境的保护 ，关心科技的新发展 。
精选课件
4
青岛版小学科学四年级下册
（二）内容标准
材说 教
第五单元 我们的家 园——地 球
义务教育课程标准实验精教选课科件书 四年级科学
8
（二）教材编写体例
课上围绕主 题开展探究 活动。
给学生提供 自由发挥准备材料。
2.活动 过程
3.自由 活动
1.活动
准备
编 写
体
例
和
意
图
4.拓展 活动
青岛版小学科精学选课件四年级下册
结束语
结束语
结束语
精选课件
19
以上是我对本单元教 材的一点认识，不当 之处，恳请各位领导 和老师批评指正！
精选课件
20
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科学知识
内 容
标
准
精选课件
6
二、说教材
精选课件
7
（一）说教材
3.突出以培 养小学生的 科学素养为 宗旨，以学 生的自主体 验为手段， 落实学生是 科学学习的 主体的基本 理念。 2.以科学探 究为核心， 使结构模式 化，过程活 动化，更具 整体性、结 构性和探究 性。
1.以小学生 生活经验的 发展为主线， 以科学探究、 情感态度价 值观为辅线， 构成综合化、 立体化结构 体系。
对科学概念的认 识和理解，收集、 整理资料的能力 以及对科学的学
习态度
观察学生的表现以 及记录信息的探究 能力、解决问题的 能力和动手的能力
精选课件
15
（二）评价建议
准确把握评价的内容
科学探究方 面
科学知识方 面
情感态度与价 值观方面
精选课件
16
（二）评价建议
测验与考 试
学生成 长记录袋
活动产品 分析
与学生谈 话
杰出表现 记录
教师观察
评灵 价活 方运 法用
作业法、 评议法等
精选课件
17
（三）课程开发与利用
广泛利用社 区课程资源
信息共享 引起共鸣
重视学生自身 生活经验
课 程 开 发 与 精选课件
开发学校科 学课程资源
18
结束语
结束语
让我们结合学生的认知心 理和认知水平深入学习课 标，创造性的使用教材， 努力打造优质高效课堂， 让学生在自主探究中学习。
精选课件
1
说教材流程 说教材
说课标
说建议
说教 材流 程
精选课件
2
青岛版小学科学四年级下册
一、说课标
精选课件
3
（一）小学科学课程标准总的要求
保持和发展对周围世界的
了解科学探究的过程
好奇心与求知欲，形成大
和方法，尝试应用于
胆想象、尊重证据、敢于
科学探究活动，逐步
创新的科学态度和爱科学
学会科学地看问题、
11
三、说建议
精选课件
12
（一）教学建议
用丰富多彩的亲 历活动充实教学 过程
教
学
建
议
精选课件
13
（二）教学评价
科学探
究方面
情感态度 与价值观 方面
评价方法 的多样化
评价时机 的全程化
导向 作用
评价内容 的全面化
价教 学 评
精选课件
14
（二）评价建议
充分明确评价的目的
学生所观察、实验 记录及学习结束后 学生的发展情况
四年级科学
石的方法， 掌握基本的 观察物体的 方法，形成 探究能力
10
单元内容
2.调查岩石与人类生
活的关系
3.用自己喜欢的方式
赞美花
1.交流岩石的用途
4、做个岩 石百宝箱
3.认识岩石
1.观察自然界岩石的 特点，猜想岩石变化 的愿因
2.研究岩石变化的原 因
3.推想岩石风化的最终 结果
第二单精元选课件岩石的科学
本册教科书 主要遵循以 下原则：科 学性、主体 性、探究性、 发展性、趣 味性、创新 性、开放性 原则。
本册教科书共 5个单元，23 个课题，共需 要32课时完成 新授。
各单元
教科书 编写原则
课时安
排
第一单
元
热胀冷 缩
第二单 元 岩石的 科学
第三单元 土壤与植 物
单元
第四单元
内容结构
光与我们 的生活
科学探究
情感态度 与价值观
求基 本 要
精选课件
科学知识
5
情感态度
能用各种感官直接感 知自然事物并用语言 或图画描述所观察事 物的形态特征；能用 简单的工具对事物进 行细致的观察，并能 用图和文字表达；会 查阅书刊及其他信息 源；能选择自己擅长 的方式表达研究过程 和结果。
与价值观
科学探究
能用不同的分类标准对岩 石进行分类，认识到保护 资源的重要性。
课后能将 活动延伸 到生活中。
9
本单元“岩石的科学
情感态度与价值观：
“通过观察、实验、比
对待科学学习：
较、分类、手机和整理
信息等手段，探究单岩元石教材 的的特征，让学生分知道 析
岩石是重要的资源，懂 得保护岩石资源的重要
想知道、爱提问。
意识到科学单探元究教要学 尊作重与证交据流，。目愿意合标
性，为进一步探究土壤
对待自然：
形成、岩石与地球等方
面的内容打下单基元础。教学 内容
意和识谐到相人处与。自单重然元要难教学点
教学重难点：
本单元的学
本单元由《认识 岩石》、《做个
元说
习重难点是： 学习研究岩
岩石百宝箱》、 《岩石的用途》、
单
《岩石的风化》
四课组成，主要
研究岩石的种类、
用途等内容。 义务教育课程标准实验精教选课科件书