沐浴书香-伴我成长概要

修改建议： 修改标题或正文，使文体相配。如果正文总体不动，就把 标题改为“品书香，悟道理”，并删去全文的最后一句话； 如果标题不变，就将正文各部分改为读了描写山水田园诗 文后的感受。修改正文须大删大改，这样很麻烦，在考场 上也不可能，还是修改标题来得简便。 修改总起段，使思路连贯。把第二段末“书犹药也，善读 可医愚”一句改为“读书以明理”，使其统领全文。 修改总起句，使逻辑严密，文脉清晰。将文中的三个总起 句作如下修改：在第二段钱加上“品书香，悟人生”；将 “品书香，深沉而久远”改为“品书香，怀故园”；将 “品书香，深刻而悠长”改为“品书香，悟真情”；将 “品书香，深远而耐味”删去。
实战演练之习作点评
你道那书香是何味？ 不如学一次谛听，也来听听天籁。但经久不息的传唱， 是精神的象征；经久不息的讴歌，是灵魂的曲调。 品书香，听天籁。
模拟评分：（内容）15分+（表达）20分+（发展等级）5分=40分
简介 作者能学以致用，较熟练地将学过的教材内容融入到文章 中；思路较为清晰，每一部分都有一个提纲挈领的句子， 且注意了首尾呼应；语言较为流畅，且有一定文采。问题 在于：文不对题，文章内容虽合乎命题意图，但与自拟题 目对不上，“品书香，听天籁”，“天籁”即“自然界的 声音”，可除第三段与“天籁”有点关系外，其他各段均 与“天籁”无关；思路不连贯，第二段末“书犹药也，善 读可医愚”一句，应该是一个管总的句子，但下面各段所 写内容都不是因读书而治愚的例子；逻辑不严密，“品书 香，深沉而久远”“ 品书香，深刻而悠长”“品书香， 深远而耐味”是文中的三个总起句，但彼此间大同小异， 没有明显区别。
由“要求”可知：“书香”只是个话题，可以 自拟题目；可以选择角度写，不必泛泛而谈， 但观点必须明确；只要不写成诗歌，写成其他 文体均可，但必须达到800字；所写内容必须是 自己的亲身经历或真切感受，要有自己的思路， 不能套作甚至抄袭。 以上可概括为“材料作文审题立意三看”。
分值分配：内容（25）+表达（25）+发展等级（10）
专心每一天， 尽心每一科， 恒心每一分。 用十足的精神去饱读诗书， 用百倍的努力收获知识， 用千般的热情追逐梦想， 用万分的激情迈向未来！
（一）晨诵 晨诵，与黎明共舞
午读，读一些好书
暮省，写生活日记
孩子们： 整个早晨 老师一直注视着你们 老师期待着你们： 把每一寸玲珑的晨光 变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香 变成粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香 晨读，我们与黎明共舞， 打开一个个美好的日子， 用我们动听的声音， 来迎接崭新的一天。
▲开卷有益。
——【英】莎士比亚 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心 灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书 籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下 流淹死。 ——【苏】高尔基
▲一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生
活的无限广阔的海洋。
——【瑞士】凯勒
▲书就是社会，一本好书就是一个好社会，它能够陶冶
“书香”是话题，当然是该题中最重要最关键的概念，其 含义必须首先弄明白。考场做时，须明确其“语境意义”， 以据此立意。“为防止书籍被蛀蚀而放在书中的香草所散 发的香味；后借指读书的家风、风气。”这是“书香”的 本义。依材料中“书香，是生命永恒的香味”“是生命的 真意趣，大滋味”“读书令人愉悦，读书促人睿智”等内 容看，“书香”应指“书中蕴含的意趣和道理”，指“读 书对人的作用”，这是“书香”的语境意义，也是写作时 的立意点。
思路点拨之材料作文审题立意三看
2、再看题中的“提示语”，明确应 该“写什么”。
据提示语可知写作的文体及要求：既可写 叙述自己读书经历的记叙文，也可写先 “叙”（读了什么书，所读之书的主要内 容是什么）后“议”（读书后的启发或感 受）的读后感等。
思路点拨之材料作文审题立意三看
3、最后看题中的“要求”，明确应该 “怎么写”。
人的感情和气质，使之高尚。 ——皮果夫
名人论读书
▲不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕
害。 ——【英】菲尔丁 ▲任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是 深刻地感到不满足，越感到自己知识贫 乏。 ——【德】马克思
▲读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——【德】歌德 ▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
实战演练之习作点评
品书香，听天籁（悟道理）
你道那书香是何味？ 呷一口清茶，沐浴在阳光之下，合上眼，你是否觉得充满了温和与惬意？如果觉得慵懒，这便需要一本书，一些 书，古人云：“书犹药也，善读可医愚。”（读书以明理） 品书香，悟人生 生命的赞歌。史铁生说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会到来的节日。”在这样一个清静而不拥 挤，荒芜而不衰败的园子里，他学会了生存，他思考着生便是一个不必再争论的问题，教会我们生的意义。劳伦 斯从鸟的啼鸣中听到了生的气息，于是因生与死的格格不入，用理智碰撞出灿烂的火花，用向死而生的勇气和毅 力诠释着生命。漫漫书香，也渗透着生命的力量。我们互相凭借着、分享着、承担着的生命的欢喜、悲痛，无不 展示着属于生命的极致。 品书香，深沉而久远。（品书香，怀故园） 我们都是游子，背负着包裹，向前方赶去，马不停蹄，纵然是狂风暴雨，也抵不住相同的离家的欲望。然而，故 乡则是那个令我们魂牵梦萦的地方，别处的风景再华美，也不过是失血的矫饰，或许我们还太小，只能人云亦云 地懂得些“二律背反”，翻看些“前尘隔海，古屋不再”的烟雨之作，“回家的脚步踏踏实实迈上虚无之路”。 或许真不懂，然而，我们都是这样的游子，背负着故乡的使命，驾着孤零零的扁舟，独自闯荡。在这样的足迹里， 我们慢慢成熟长大。 品书香，深刻而悠长。（品书香，悟真情） 像山那样思考我们读史为鉴，读书明理。如果说书仅仅是你闲暇时消遣的工具，那便荒谬至极。我们有着不一样 的过去，却大都殊途同归。向青春举杯，你是否会为绿林好汉的壮举狂喜不已？是否会为木石前盟、金玉良缘嗟 叹？是否会为那山盟海誓的爱情祝福，为经久不衰的友情赞美？你是否也有苏轼那“西北望，射天狼”的豪迈情 怀，是否也有李煜那“剪不乱，理还乱”的浓浓惆怅？那样的书香味，渗透过古人的哲思，渗透过人生的启示。 我们学着这样的经典，品着这般书香，像山那样思考。 品书香，深远而耐味。（删去） 你道那书香是何味？ 不如学一次谛听，也来听听天籁。但经久不息的传唱，是精神的象征；经久不息的讴歌，是灵魂的曲调。 品书香，听天籁。（删去）
时间的流逝是那样的悄然无息，我们 不知不觉在青春的校园中接受了冬秋的 洗礼。青春的欢歌笑语与年少的烦恼无 奈编织成了这段如诗的旅程。旅程中， 虽偶有心酸与疲惫，但都在青春的且歌 且行中成为锤炼成长的动力。
同学们，把握你人生最美好的时段， 为自己读点书吧！不为父母，不为老师 ，不为成绩，甚至不为考试。 只因为你要为自己纯净的心版上，多 记录些美好的事务和前人的智慧。 只因为，你要为自己打造一把金钥匙 ，去开启人生的每一道门，通向成功的 大道。
这是一道由材料、提示语、要求三部分组成 的作文题。这三部分是审题时必须细心研究 的。 题中的文字材料和下面的提示语，是审题立 意的依据，是对文章内容、写作范围即“写 什么”的提示与限定；提示语下面的要求， 是构思行文的依据，是对形式即“怎么写” 的规定。
思路点拨之材料作文审题立意三看
1、先看题中的“材料”，理解重要概念的含 义，明确如何立意。
宋集中心校 李继武 2016.5
书,是一座灯塔，为我指明前进的方向. 书,是一缕阳光，为我照亮人生的旅程. 书，是一位向导,帮我找到智慧的源泉。 书,是一架望远镜,让我看到自己的明天。 书，是一把阶梯，让我通向辉煌的成功。 书，是一种心情，让我陶冶出闲情雅趣。 书，是一位良师，指导我们走向成功。 书，是一颗种子，让知识在我们心间萌 芽。
——【宋】苏轼
新时期人的素质
一、人品：品德高尚，性格开朗，
意志坚强，责任感强。 二、学识：知识广博，眼界开阔， 兴趣广泛，拥有专长。
三、其他：身体健康，运动专长， 过人口才，气质高雅。
一、泛读
二、精读
三、通读
五、速读 七、再读
四、跳读
六、略读 八、写读
九、序例读
十、选读
寄语学生
为一生幸福而读书
进语言的通道，寻找思想情感的源头， 体味寻找的快乐，感受生命季节中风雨 之旅的不同风景。和书打交道，我们会 感觉到自己的不足，并会自觉而悄然地 改掉自己的缺点。书让我们穿越时空隧 道，书能增知长见，古人云：书中日月 长。博览群书，才能增长我们的知识， 丰富我们的生活。书是精神食粮，读一 本好书，会让你身心愉悦，精神振奋。 读书可以提升文学性情。
实战演练之习作点评
像山那样思考我们读史为鉴，读书明理。如果说书仅仅是 你闲暇时消遣的工具，那便荒谬至极。我们有着不一样的 过去，却大都殊途同归。向青春举杯，你是否会为绿林好 汉的壮举狂喜不已？是否会为木石前盟、金玉良缘嗟叹？ 是否会为那山盟海誓的爱情祝福，为经久不衰的友情赞美？ 你是否也有苏轼那“西北望，射天狼”的豪迈情怀，是否 也有李煜那“剪不乱，理还乱”的浓浓惆怅？那样的书香 味，渗透过古人的哲思，渗透过人生的启示。我们学着这 样的经典，品着这般书香，像山那样思考。 品书香，深远而耐味
实战演练之习作
品书香，听天籁
你道那书香是何味？ 呷一口清茶，沐浴在阳光之下，合上眼，你是否觉得充满了温和与 惬意？如果觉得慵懒，这便需要一本书，一些书，古人云：“书犹 药也，善读可医愚。” 生命的赞歌。史铁生说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个 必然会到来的节日。”在这样一个清静而不拥挤，荒芜而不衰败的 园子里，他学会了生存，他思考着生便是一个不必再争论的问题， 教会我们生的意义。劳伦斯从鸟的啼鸣中听到了生的气息，于是因 生与死的格格不入，用理智碰撞出灿烂的火花，用向死而生的勇气 和毅力诠释着生命。漫漫书香，也渗透着生命的力量。我们互相凭 借着、分享着、承担着的生命的欢喜、悲痛，无不展示着属于生命 的极致。 品书香，深沉而久远。
书，是我们的良师益友。Байду номын сангаас我们走
我国当代著名教育家朱永新说过：一个多读书的人， 其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也 就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富， 而且还能使人具有远大的理想，执着的追求。 我国著名的语言学家吕淑湘先生也说过，他学习语文， 三分得益于课内，七分得益于课外。的确如此，我们从各 种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨 越时空，了解古今中外的事情。我们还可以通过阅读和各 种名人对话。不仅如此，多读课外书还能提高你的作文能 力。杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。可以这样说，凡 是作文写得好的同学，都是喜欢课外阅读的，因为我们可 以从课外书中学到一些好词佳句，可以学到一些写作的方 法，可以积累一些写作的素材。
实战演练之习作点评
我们都是游子，背负着包裹，向前方赶去，马不停蹄，纵 然是狂风暴雨，也抵不住相同的离家的欲望。然而，故乡 则是那个令我们魂牵梦萦的地方，别处的风景再华美，也 不过是失血的矫饰，或许我们还太小，只能人云亦云地懂 得些“二律背反”，翻看些“前尘隔海，古屋不再”的烟 雨之作，“回家的脚步踏踏实实迈上虚无之路”。或许真 不懂，然而，我们都是这样的游子，背负着故乡的使命， 驾着孤零零的扁舟，独自闯荡。在这样的足迹里，我们慢 慢成熟长大。 品书香，深刻而悠长。
作文题目： 阅读下面的文字，根据要求作文。 书香，是生命永恒的香味。把读书作为生活的常态，是生 命最好的习惯。书在左右，或信手闲翻，或倾心细读，或 一笑看过，或反复品赏，芬芳盈口，满心余香。所得的， 都是生命的真意趣，大滋味。总之，读书令人愉悦，读书 促人睿智。 请以“书香”为话题写一篇文章，可以写自己读书的经历， 也可以写读书之后的真切感受。要求：①题目自拟；②选 择角度，明确立意；③除诗歌外，文体不限，不少于800 字；④不得抄袭，不得套作。
总之，养成爱读书的习惯，那就会终 身受益。一个人养成了爱读书的习惯， 他才会一生都不感到寂寞，他才会完成 终身学习的任务，他还会是一个不断提 升自己，不断成长的人。如果一个人养 不成读书的习惯，他就是一个很容易寂 寞，很容易烦躁的人，是一个眼界不宽 的人。
名人论读书
——【宋】赵光义 ▲书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。
一、中学生适合读哪些书。黄金阅读期（8—14岁） 中时期最适合读的书是名人传记、谈人生、以及人 生智慧方面的书。因为初中时代是一个人奠基立志 的时代，如果学生掌握了高效的阅读方法，阅读了 大量文学名著、名人传记、科普读物等书籍，就为 他今后的人生观的确立、专业的选择、人生目标的 确定、学习的能力打下了坚实的基础。 如果孩子在初中时代没有机会接触这些名人传 记方面的书，他就会去追名星，歌星。另外还可以 看一些科普的、青春期知识方面的、大众流行读物 等。