五年级语文上册 14《高尔基和他的儿子》课课练 苏教版
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基础过关一、我会写同咅字。
qi （）子星（）鸟（）虫居pang 脸（）偏（）（）蒙二、给加点字选择正确的义项。
顾A.看： B.拜访；C.照管，注意。
1•他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。
（）2.刘备三顾茅庐，终于请来了诸葛亮。
（）3.上课时要集中注意力，不要左顾右盼。
（）三、根据句意，用下列字组词填空。
休赏1.有一年，高尔基在意大利的一个小岛上（）。
2.来到爸爸身边以后，他顾不上（），一直在忙着栽种各种各样的花•草。
3.高尔基坐在院子里，（）着儿子种的花。
4.我看到过波澜壮阔的大海，也（）过水平如镜的西湖。
四、看图，完成词句练习。
看着图，我可以用_________ 、__________ 等词语来形容花的颜色Z多；用____________ 来形容花的姿态多；用__________ 來形容花香。
（填上恰当的四字词语）五、句子加工厂。
1.扩句。
（1）（）彩霞染红了（）天空。
（2）（）高尔基（）欣赏着（）花朵。
2.把下列句子改为比喻句。
⑵美丽的彩霞布满了天空。
探究应用六、作家卡片。
“让暴风雨来得更猛烈些吧！”高尔基在他的散文诗《___________ 》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕。
他创作的配合革命的作品有《____________ 》、《__________ 》、《________ 》等。
他为孩子们创作的作品有《________ 》、《____________ 》等。
七、课内阅读。
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。
信里说:“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了①美好的东西一一鲜花。
“要是你（-）在什么时候，什么地方，留给人们的（）是②美•好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！“那时候，你会感到所有的人都需耍你。
你耍知道, '给’，永远比'拿'愉快……”1•在括号里填上恰当的关联词语。
2.___________________________________________ 文中第①处“美好的东西”指的是__________________ ；第②处"美好的东西”指的是___________________ o3.下列名言与“'给'永远比'拿'愉快”所说明的道理相同的是（）。
苏教版五年级语文上册《高尔基和他的儿子》基础练习
《高尔基和他的儿子》基础练习一、填空题。
1、看拼音写词语。
tàn wànɡ（） qī zi（） liǎn pánɡ（）2、根据提示在括号内填上描写颜色的词语。
傍晚，（）的晚霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着那些（）的花儿，不禁想起儿子那（）的脸蛋。
3、近义词语我会写。
美好——（）休养——（）愉快——（）探望——（）4、在括号里填上合适的词。
（）的花草（）地叫喊（）的生活（）地摇晃5、正确选择破折号的用法。
破折号的用法：①表示解释说明②表示突然转换话题③表示递进④表示声音的延长（1）我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
（）（2）“呜——”火车开动了。
（）（3）“今天好冷啊——你什么时候回延安？”（）二、小练笔。
“春天到了，儿子种的花全都开了……”这是怎样的一幅美景？请你展开丰富的想象，然后把它写下来。
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________1 / 2参考答案一、1、探望妻子脸庞2、色彩绚丽五颜六色红扑扑3、美满疗养快乐看望4、茂盛兴奋幸福轻轻5、（1）①（2）④（3）②二、略2 / 2。
五年级上册语文试题--高尔基和他的儿子 苏教版(含答案)
苏教版小学五年级语文上册第4单元课时同步练习-14高尔基和他的儿子（2）附答案一、细读课文深感悟。
“那时候，你会感到所有的人都需要你。
你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”画“____”的这句话，是全文的____________之笔，该句是说高尔基希望他的儿子明白__________(A.给别人东西比拿别人东西快乐B．人生的快乐在于付出，而不在于索取)。
二、课内语段阅读。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。
瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！1．朗读第1自然段，应读出( )之情。
A．惊讶B．惊喜C．惊喜和赞美2．从画“____”的句子可以看出高尔基在欣赏花的同时，也在思念______________。
3．从这两个自然段可以看出高尔基对儿子有一种什么情感？_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______4．把画“”的句子改为拟人句。
_________________________________________________________________ ______________三、漫画阅读。
要荣誉1．这幅漫画中一共有__________个人物，他们分别是__________和__________。
2．小朋友看见________________________________，于是他________________________________________________，到了老爷爷家后，他______________________________。
五年级上册语文一课一练-14高尔基和他的儿子苏教版
14 高尔基和他的儿子1.用“√”选择括号内的正确读音与汉字。
镢．头(juéjié) 给．予(gěi jǐ)(裁栽)种(庞宠)大2.用“\”划去括号中不合适的词语。
(1)高尔基的妻子带着儿子去小岛(看望探望)正在休养的高尔基。
(2)班主任很(欣赏观赏)班长做事认真的态度。
3.在括号里填上合适的关联词。
(1)高尔基的儿子( )来到岛上,( )忙着栽种各种各样的花草。
(2)( )何时何地,我们( )要留给人们美好的东西。
(3)( )是儿子种的花,( )高尔基心里有说不出的高兴。
4.词语综合练习。
春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
(1)与“姹紫嫣红”意思相近的词语还有、。
(2)“散发出阵阵芳香”用四字词语来形容就是。
(3)读了这几句话,我还想到了“等闲识得东风面, ”这样两句古诗。
1.把下列句子写具体。
(1)( )的彩霞染红了( )的天空。
(2)( )的湖水多像( )啊!(3)( )的作家高尔基欣赏着( )的花朵。
2.按要求改写句子。
(1)姹紫嫣红的花儿在春风中轻轻摇晃着。
(改成拟人句)(2)小朋友红扑扑的脸庞多么漂亮呀!(改成比喻句)3.补充高尔基名言。
书是人类。
1.傍晚,彩霞。
高尔基坐在院子里, , 。
瞧,那些盛开的花朵多像!2.这篇课文写了高尔基和他儿子之间的哪两件事?3.“春天到了,儿子种的花全都开了。
春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
”对这段话理解有误的一项是( )A.作者从花儿的颜色、姿态、芳香三个角度,具体表现了花儿的美B.“引来了一只只蜜蜂”从正面写出了花儿的味道香,为春天增添了许多生趣C.置身于有声有色有味有感情的鲜花丛中,高尔基一定心旷神怡D.这花儿的美,是对高尔基儿子辛勤劳动、孝顺父亲的最直接回报,是最具体肯定和最有价值的赏识(一)课内阅读“你回去了,可是你栽的花留了下来。
我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
苏教版2017-2018年小学语文五年级上册《高尔基和他的儿子》精选习题第二课时
《高尔基和他的儿子》第二课时习题基础题一、拼写小关卡。
根据拼音写出词语，并用‛____‛标出括号里正确的读音。
假(jiàjiǎ)期，中尉回到家，看到花园里栽种(zhòng zhǒng)着各种(zhòng zhǒng)各样的花草，chà zǐ yān hóng( )，散(sǎn sàn)发出醉人的芳香。
qīzi()和儿子早已迎了出来。
他一把抱起儿子，在他娇嫩的liǎn páng( )上亲了又亲。
二、词语游艺厅。
1. 按要求在括号中填上合适的词语。
(不能重复)(1)填成语。
________的花儿________的花儿________的花儿(2)填两个字的词语。
欣赏________ 欣赏________ 欣赏________________的生活 ________的生活 ________的生活2. 用‛\‛画去括号中不合适的词语。
(1)奶奶生病了，我到医院去(观望探望)她。
(2)美术课上，老师指导我们(欣赏观赏)齐白石的《八骏图》。
综合题三、连线搭配词语。
探望真理探听奥秘探求病人探索口气四、选择和下面句子中破折号用法一样的填在括号里。
( )我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
A．我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
B．乌鸦站在篱笆上，冻得只管‚呱——呱‛地叫。
C．毛泽东同志在罗瑞卿等同志的陪同下，来到他的故乡——湖南湘潭韶山冲。
提高题一、探究靓舞台。
下面关于高尔基的描述哪一项是错误的？在句后的括号内打‚×‛。
1. 玛克西姆·高尔基出身贫穷（在沙皇俄国出生），幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人。
贫民窟和码头成了他的‚社会‛大学的课堂。
（）2.高尔基一生创作了很多作品，有《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》《俄罗斯童话》《意大利童话》《格林童话》《海燕之歌》等。
【优选】五年级上册语文一课一练-14高尔基和他的儿子｜苏教版(含答案)
14 高尔基和他的儿子1.用“√”选择括号内的正确读音与汉字。
镢．头(juéjié) 给．予(gěi jǐ)(裁栽)种(庞宠)大2.用“\”划去括号中不合适的词语。
(1)高尔基的妻子带着儿子去小岛(看望探望)正在休养的高尔基。
(2)班主任很(欣赏观赏)班长做事认真的态度。
3.在括号里填上合适的关联词。
(1)高尔基的儿子( )来到岛上,( )忙着栽种各种各样的花草。
(2)( )何时何地,我们( )要留给人们美好的东西。
(3)( )是儿子种的花,( )高尔基心里有说不出的高兴。
4.词语综合练习。
春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
(1)与“姹紫嫣红”意思相近的词语还有、。
(2)“散发出阵阵芳香”用四字词语来形容就是。
(3)读了这几句话,我还想到了“等闲识得东风面, ”这样两句古诗。
1.把下列句子写具体。
(1)( )的彩霞染红了( )的天空。
(2)( )的湖水多像( )啊!(3)( )的作家高尔基欣赏着( )的花朵。
2.按要求改写句子。
(1)姹紫嫣红的花儿在春风中轻轻摇晃着。
(改成拟人句)(2)小朋友红扑扑的脸庞多么漂亮呀!(改成比喻句)3.补充高尔基名言。
书是人类。
1.傍晚,彩霞。
高尔基坐在院子里, , 。
瞧,那些盛开的花朵多像!2.这篇课文写了高尔基和他儿子之间的哪两件事?3.“春天到了,儿子种的花全都开了。
春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只蜜蜂。
”对这段话理解有误的一项是( )A.作者从花儿的颜色、姿态、芳香三个角度,具体表现了花儿的美B.“引来了一只只蜜蜂”从正面写出了花儿的味道香,为春天增添了许多生趣C.置身于有声有色有味有感情的鲜花丛中,高尔基一定心旷神怡D.这花儿的美,是对高尔基儿子辛勤劳动、孝顺父亲的最直接回报,是最具体肯定和最有价值的赏识(一)课内阅读“你回去了,可是你栽的花留了下来。
我望着它们,心里想:我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
五年级上册语文课时测评14高尔基和他的儿子_苏教版
五年级上册语文课时测评14高尔基和他的儿子_苏教版课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。
tàn wànɡqīzi liǎn pánɡ2·1·c·n·j·y二、在加点字的正确读音下面画“____”。
栽种．(zhǒnɡzhònɡ)假．期(jiǎjià)散．发(sàn sǎn)盛．开(shènɡchénɡ)三、根据提示在括号内填上描写颜色的词语。
傍晚，()的晚霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着那些()的花儿，不禁想起儿子那()的脸蛋。
四、近义词语我会写。
美好——()休养——()愉快——() 探望——()五、在括号里填上合适的词。
()的花草()地叫喊()的生活()地摇晃句子模块六、正确选择破折号的用法。
破折号的用法：①表示解释说明②表示突然转换话题③表示递进④表示声音的延长1．我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
()2．“呜——”火车开动了。
()3．“今天好冷啊——你什么时候回延安？”()读写模块七、课外阅读。
高尔基和孩子们苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和(依赖信赖)。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。
他跑了几家书店也没有买到，非常着急。
于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。
高尔基接到信后____随即将(珍藏收藏)多年的一本____童年____寄给了这位小学生____难怪孩子们常说____有了困难找高尔基____他一定能帮助你解决____高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当鼓励，但从不过分(夸奖夸耀)。
尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。
五年级上册语文课时测评14高尔基和他的儿子_苏教版
14高尔基和他的儿子家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
课时测评方案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
字词模块与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
一、看拼音写词语。
tàn wànɡqīzipánɡ2·1·c·n·j·y二、在加点字的正确读音下面画“____”。
栽种．(zhǒnɡzhònɡ)假．期(jiǎjià)散．发(sàn sǎn)盛．开(shènɡchénɡ)三、根据提示在括号内填上描写颜色的词语。
傍晚，()的晚霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着那些()的花儿，不禁想起儿子那()的脸蛋。
五年级语文上册4.14高尔基和他的儿子教案1苏教版正式版
14、高尔基和他的儿子教课目标：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2．学会本课3个生字，理解由生字构成的词语。
3、理解高尔基信中最后两段话的含义。
4、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。
教课要点：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
2、理解高尔基信中最后两段话的含义。
教课难点：理解高尔基信中最后两段话的含义。
教课器具：投影、卡片、录音教课时间：二教时教课过程：第二课时一、联系生活，初谈“赐予”1、通读全文，从文中找出意义最为深刻的一句话。
2、投影出示：你要知道，“给”，永久比“拿”快乐（指名读）1）生活中你给过他人东西吗？（学生自由谈，指引学生说出赐予后的心情）2）老师谈自己的一个有关“赐予”的动人故事。
3）送同学们一句老师收藏已久话：赐予是一种快乐。
二、走进课文，解读“赐予”（一）儿子的“赐予”1、好好读读课文，文中的“赐予”指的是什么？（指名读有关内容：第三自然段）2、这一段告诉我们谁赐予谁什么？3、儿子是如何赐予的？自由读。
1）从这段话里我们读出儿子赐予得简单吗？（不简单）从哪儿看出呢？顾不上：千里迢迢到达父亲这儿，却没有歇息。
向来：向来都没有闲着。
各种各种：种植了许很多多的花草。
只有还：这些事关于一个10岁的儿童来说更不简单。
（2）看提示，想象说话：出示：高尔基的儿子忙得满头大汗、气喘吁吁，但他丝绝不感觉，也不觉得，由于，他内心向来想着3）小结：从这段话里，我们领会到高尔基的儿子对爸爸深深的——（期望学生回答：爱），同时，高尔基也很爱自己的儿子，这就叫做——（期望学生回答：父子情深）。
（二）父亲的“获得”1、过渡：我们说有赐予就必定有获得，下边我们再来读读文中的“获得”。
2、学生自由读课文4、5自然段。
3、高尔基获得了什么？（鲜花）美吗？从哪儿看出？（如花似锦、阵阵芬芳、引来蜜蜂）相机理解词语。
4、教师范读，学生闭上眼睛想象眼前的美景。
（指名说）学生读课文。
15、高尔基赏识着这些漂亮的花儿，内心有——（期望学生回答：说不出的快乐）。
苏教版小学五年级语文上册第4单元课时同步练习14高尔基和他的儿子附答案
苏教版小学五年级语文上册第4单元课时同步练习-14高尔基和他的儿子〔1〕附答案一、带着问题来读书。
1．课文通过表达高尔基和他的10岁儿子之间发生的“____________〞以及“____________〞两件小事，反映了高尔基父子间的________以及高尔基______________的拳拳爱心。
2．高尔基是一位____________，他的作品有?__________??__________??__________?等。
二、拼写词语我最棒。
qī zi měi hǎo liǎn pánɡ三、区分生字来组词。
载( ) 裳( ) 密( )栽( ) 赏( ) 蜜( )四、根据词语来注音。
盛．开( ) 栽种．( ) 假．假设( )盛．饭( ) 花种．( ) 假．期( )五、近义词语我会写。
美好——( ) 休养——( )愉快——( ) 探望——( )六、在括号里填上适宜的词。
( )的花草 ( )地叫喊( )的生活 ( )地摇晃七、恰当词语我会选。
探望眺望1．我们站在船头，迎风( )着远方。
2．他不时地向窗外( )。
八、对号入座填关联词。
虽然……可是……无论……都……因为……所以……如果……就……1．要是你( )在什么时候，什么地方，留给人们的( )是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！2．你( )回去了，( )你栽的花留了下来。
3．( )花草树木能给大自然带来生机，( )我们应该保护它们。
4．( )没有文化，我们( )很难在社会上生存。
九、正确选择破折号的用法。
破折号的用法：①表示解释说明②表示突然转换话题③表示递进④表示声音的延长1．我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
( )2．“呜——〞火车开动了。
( )3．“今天好冷啊——你什么时候回延安？〞( )十、排列句序。
( )你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗？( )它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，那青翠欲滴的绿叶。
五年级上语文课时测评-14 高尔基和他的儿子-苏教版
14 高尔基和他的儿子课时测评方案字词模块一、看拼音写词语。
tàn wànɡqī zi liǎn二、在加点字的正确读音下面画“____”。
栽种．(zhǒnɡzhònɡ)假．期(jiǎjià)散．发(sàn sǎn)盛．开(shènɡchénɡ)三、根据提示在括号内填上描写颜色的词语。
傍晚，( )的晚霞染红了天空。
高尔基坐在院子里，欣赏着那些( )的花儿，不禁想起儿子那( )的脸蛋。
四、近义词语我会写。
美好——( ) 休养——( )愉快——( ) 探望——( )五、在括号里填上合适的词。
( )的花草 ( )地叫喊( )的生活 ( )地摇晃句子模块六、正确选择破折号的用法。
破折号的用法：①表示解释说明②表示突然转换话题③表示递进④表示声音的延长1．我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
( )2．“呜——”火车开动了。
( )3．“今天好冷啊——你什么时候回延安？”()读写模块七、课外阅读。
高尔基和孩子们苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和(依赖信赖)。
有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。
他跑了几家书店也没有买到，非常着急。
于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。
高尔基接到信后____随即将(珍藏收藏)多年的一本____童年____寄给了这位小学生____难怪孩子们常说____有了困难找高尔基____他一定能帮助你解决____高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当鼓励，但从不过分(夸奖夸耀)。
尤其是对那些较早地崭露出智慧锋芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。
一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。
五年级语文上册 14《高尔基和他的儿子》课课练 苏教版
14 高尔基和他的儿子课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、拼写小关卡。
根据拼音写出词语，并用”____”标出括号里正确的读音。
假(jiàjiǎ)期，中尉回到家，看到花园里栽种(zhòng zhǒng)着各种(zhòng zhǒng)各样的花草，chà zǐ yān hóng( )，散(sǎn sàn)发出醉人的芳香。
qīzi( )和儿子早已迎了出来。
他一把抱起儿子，在他娇嫩的liǎn páng( )上亲了又亲。
二、词语游艺厅。
1. 按要求在括号中填上合适的词语。
(不能重复)(1)填成语。
________的花儿________的花儿________的花儿(2)填两个字的词语。
欣赏________ 欣赏________ 欣赏________________的生活 ________的生活 ________的生活2. 用”\”画去括号中不合适的词语。
(1)奶奶生病了，我到医院去(观望探望)她。
(2)美术课上，老师指导我们(欣赏观赏)齐白石的《八骏图》。
三、句子训练营。
按要求写句子。
1. 金黄色的迎春花在春风中摇摆。
(改成拟人句)________________________________________________________________________2. 孩子们红扑扑的脸庞多漂亮哇！(改成比喻句)________________________________________________________________________ 四、课文拷贝室。
根据课文内容填空。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，的花儿，散发出，引来了。
傍晚，。
高尔基坐在院子里，，心里有说不出的高兴。
瞧，多像儿子红扑扑的脸庞啊！五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西－－鲜花。
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14 高尔基和他的儿子
课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、拼写小关卡。
根据拼音写出词语，并用”____”标出括号里正确的读音。
假(jiàjiǎ)期，中尉回到家，看到花园里栽种(zhòng zhǒng)着各种(zhòng zhǒng)各样的花草，chà zǐ yān hóng( )，散(sǎn sàn)发出醉人的芳香。
qīzi( )和儿子早已迎了出来。
他一把抱起儿子，在他娇嫩的liǎn páng( )上亲了又亲。
二、词语游艺厅。
1. 按要求在括号中填上合适的词语。
(不能重复)
(1)填成语。
________的花儿________的花儿________的花儿
(2)填两个字的词语。
欣赏________ 欣赏________ 欣赏________
________的生活 ________的生活 ________的生活
2. 用”\”画去括号中不合适的词语。
(1)奶奶生病了，我到医院去(观望探望)她。
(2)美术课上，老师指导我们(欣赏观赏)齐白石的《八骏图》。
三、句子训练营。
按要求写句子。
1. 金黄色的迎春花在春风中摇摆。
(改成拟人句)
________________________________________________________________________
2. 孩子们红扑扑的脸庞多漂亮哇！(改成比喻句)
________________________________________________________________________ 四、课文拷贝室。
根据课文内容填空。
春天到了，儿子种的花全都开了。
春风吹来，的花儿，散发出，引来了。
傍晚，。
高尔基坐在院子里，，心里有说不出的高兴。
瞧，多像儿子红扑扑的脸庞啊！
五、语段欣赏屋。
阅读课文片段，完成练习。
“你回去了，可是你栽的花留了下来。
我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西－－鲜花。
“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该是多么愉快呀！
“那时候，你会感到所有的人都需要你。
你要知道，'给'，永远比'拿'愉快……”
1. 文中的“给”指的是________，“拿”指的是________。
2. 文中有两个“美好的东西”，前一个指________，后一个指________________。
3. 用“____”画出这个片段的中心句。
你赞成这句话吗？说说你的理由。
________________________________________________________________________
课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！
一、探究靓舞台。
下面关于高尔基的描述哪一项是错误的？在句后的括号内打“×”。
1. 玛克西姆·高尔基出身贫穷（在沙皇俄国出生），幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波，当过装卸工、面包房工人。
贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。
（）
2.高尔基一生创作了很多作品，有《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》《俄罗斯童话》
《意大利童话》《格林童话》《海燕之歌》等。
（）
3. 1936年6月18日2点30分，高尔基离开人世，享年68岁。
他的死亡始终是一个
未解之谜。
（）
4. 马克西姆·高尔基被列宁称为“无产阶级艺术最杰出的代表”。
（）
二、快乐阅读吧。
阅读短文，完成练习。
家徽
奇怪吗？我家竟有家徽。
我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼。
祖父在世时，膝下有父亲他们四个，勉强能维持温饱。
一天半夜，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，便喊起来。
不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地搜索着每一个角落。
厨房都搜遍了，却没发现人。
祖父来了，让儿子们都去睡觉。
等他们走后，祖父走到水缸边，敲敲盖子说：“不用躲了，出来吧。
”一个人水淋淋地从水缸里站起来，一只手擎着缸盖，另一只手里攥着一布袋大米，浑身颤抖，面无人色。
祖父望着窃贼，叹口气说：“你走吧。
”贼不敢相信地望着祖父。
祖父指着那水淋淋的米袋子说：“带上它，它可帮你家度几天日子。
”贼想说什么，却什么也说不出来，红着眼眶，低着头，提着米袋子往外走。
走到门口，祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，让他拿这钱去做个小生意。
贼扑通一声跪在地上，给祖父磕了几个响头，便走了。
不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条鲜鱼。
祖父先是感到奇怪，但马上猜到是那贼送来的。
自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼。
父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向他们讲起了鱼的来历。
大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，连着几天半夜守候着，终于遇见了那送鱼人。
谁知却是那贼的儿子。
贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。
为了不违背亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻了一条鱼来代替。
从此，我家每次修屋或者换门时，都保留这鱼的图案。
它自然而然地成了我家的家徽。
1.根据文章内容，依次概括故事的主要情节。
（每空限填两个字）
（）——放贼——送鱼——（）
2.你觉得祖父是个怎样的人？
3.你觉得窃贼是一个怎样的人？
4.从“我”家的家徽中你读出了什么？
自主探究提优尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
探究靓舞台。
下面是一位同学代高尔基的儿子给高尔基写的一封回信，请用心阅读，领会小作者所表达的观点及对爸爸的感激之情。
给爸爸的回信
亲爱的爸爸：
您好！
您在小岛上还过得好吗？我在这里和妈妈生活得非常好，每天都很开心。
您的来信我收到了，我知道我栽种的那些花草现在已经开放，它给您带来了好心情，这让我感到非常高兴。
爸爸，我真想再次回到您的身边和那些花儿一起陪伴着您。
爸爸，从小的时候，您就教育我如何关爱他人、踏实做事，让我明白了什么是真善美，什么是假恶丑。
现在，您信中的那句“‘给’，永远比‘拿’愉快”，又将成为我人生中一个重要的引路牌。
蜜蜂的幸福，在于采集花粉，为人们酿造甜蜜的生活；蜡烛的幸福，在于燃烧自己，给人们留下一片光明；小鸟的幸福，在于守护森林，消灭害虫，用自己的歌声为大自然增添生气……幸福，不在于索取，而在于奉献。
爸爸，放心吧，您的儿子一定铭记您的教诲，去做一个富有爱心的人，去做一个对社会有用的人。
最后，祝愿爸爸早日修养好身体，和家人团聚。
您的儿子×××
×年×月×日
14 高尔基和他的儿子
课内基础提优
一、jià zhòng 姹紫嫣红 sàn 妻子脸庞
二、1.（1）娇美鲜艳盛开
（2）音乐图画表演美好幸福快乐
2.探望欣赏
三、1.金黄色的迎春花在春风中舞蹈。
2.孩子们红扑扑的脸庞像盛开的花朵多漂亮哇！
四、姹紫嫣红全都开了阵阵芳香一只只蜜蜂彩霞染红了天空欣赏着儿子种的花那
些盛开的花朵
五、 1. 奉献(付出) 索取
2. 鲜花给人的关心、帮助，以及给人带来的快乐、幸福等。
3. '给'，永远比'拿'愉快。
我赞成这句话。
因为能给人们留下美好的东西而又不图
回报，一定会感到无比幸福、愉快。
所以我们要多奉献，少索取。
课外拓展提优
一、2.×
二、1.捉贼刻鱼
2. 祖父是一个宽容、善良、不贪心、富有生活经验的人。
3.知恩图报。