鄂教版三年级上册语文《雷鸟太太的时装》(一)

《雷鸟太太的时装（一）》教学设计
教材分析:
《雷鸟太太的时装》（一）是鄂教版三年级上册第八单元的一篇课文。

本单元的教材都是以“季节”为话题组织材料的。

《雷鸟太太的时装》（一）是一篇科学童话，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。

课文很长，在教材中分两部分呈现。

本课是第一部分，讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨出来。

原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。

故事语言生动活泼，富有童趣。

教学目标：
【知识与能力目标】
1．学会11个字，认识12个字。

查字典，联系上下文理解相关词语。

2．分角色朗读课文，默读课文。

3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。

【过程与方法目标】
以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文，引导学生在读中感悟。

【情感态度价值观目标】
激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。

教学重难点：
【教学重点】
了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。

【教学难点】
体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。

课前准备：
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍。

教学过程：
激趣导入：
板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）
出示雷鸟的图片，雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！
板书课题，指名读，齐读。

质疑：看了课题，你最关心的是什么？梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？【设计意图】
这里简单引入、提问的目的是为激发学生学习兴趣和求知欲望。

二、初读课文，整体感知：
（一）扫清障碍
1.自由读课文。

要求：读准字音，读正确课文。

2.检查生字学习情况。

出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。

①会认的字
啃渗砸哼祸稳
婶褐悠辨遮额
②会写的字
掉怒闯抚详件
脏您饭存恍
3、师生共同正音、纠错。

注意读准：平舌音“脏存”，翘舌音“闯渗婵遮”，前鼻音“您件饭肯稳辨”，后鼻音“详恍”。

4.重点指导：怒、闯、抚、脏
5、指名分段朗读课文。

（二）整体感知
1.指名分角色朗读课文。

（1）指名朗读。

（2）师生共同评议。

2.默读课文。

思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。

3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题
在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。

4.全班交流。

5.教师整理学生提出的问题。

（较简单的问题当场解决）
【设计意图】
由词语入手，让学生边学习生词，边学习课文主要内容。

精读课文：
（一）学习课文第1自然段。

创设情景，课件演示第1自然段有关冬景的描写，师配乐朗读第一段。

师：你们喜欢这雪白的世界吗？你最喜欢什么？
师：冬天的雪景很美，这段话写得更美！谁来读？
（二）学习第2自然段
过渡：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。

生自读，重点体会第4句。

出示句子：“啪嗒！”跳跳把啃完的松果，朝树底下扔去。

（三）学习第3-7自然段。

1．过渡：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读课文第3-7自然段，看看你知道了什么？
2．分角色朗读
3．同桌联系表演——指名表演------师指导：出示“他那蓬松的大尾巴就像降落伞，帮助他稳稳地落在雪地上，一点也不摔不疼。

”重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作。

（四）学习课文第8、9自然段。

1．过渡：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们又会说什么呢？（教师读）
2．生谈知道了什么。

3．课件演示雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头！
4．学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣！
5．书上是怎么说的呢？请大家读课文的第10-14自然段。

6．生反馈，师相机出示：“白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。

”……和周围的雪地融成一色。

不仔细看，还真的分辨不出来呢！”（板书：冬白色的大衣）
7.冬天，在不知不觉中过去了。

春天来了！森林里一切都变了样！化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。

黑白相间，说不清是什么颜色。

此时，雷鸟太太的衣服上面——
生：有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。

（板书：春有棕色斑点的衣服）
【设计意图】
注重让学生通过读进行阅读实践。

在引导学生自读课文、互相交流的基础上，设置一系列的问题，让学生沿着问题的轨道前进，这样就
不会迷失了学习这篇课文的方向。

四、总结：
该文讲的是小松鼠跳跳发现雷鸟太太居然在冬季和春季穿着不同颜色的衣服，每件衣服都能与周围的环境融为一体，不仔细看，很难分辨出来。

原来，雷鸟太太漂亮的时装是它的保护色。

故事语言生动活泼，富有童趣。

五、作业布置：
1、熟读课文。

2、完成配套练习册。

【设计意图】
熟悉课文，强化课文理解。

六、板书设计：
雷鸟太太的时装（一）
冬白色大衣
随季节变化改变羽毛颜色春有棕色斑点的衣服
教学反思：
这篇课文是一篇童话故事，讲的是雷鸟太太随季节的变化而改变羽毛的颜色，从而形成与环境相适应的保护色，使自己得以生存的故事。

故事以小松鼠跳跳和雷鸟太太的对话展开情节，语言生动活泼，富有童趣。

故事是学生们最感兴趣的话题，但这篇课文篇幅较长。

读完故事，学生应该从课文中找到这篇文章的中心点是什么？是学生学习的主要目标。

因此，在开课前，通过激趣的方法，调动学生的学习兴趣，通过问题，让学生朝着目标前进。

（同学们预习了课文，能说说雷鸟太太冬天穿的是什么颜色的服装，春天还是白色服装吗？为什么叫“时装”而不叫“服装”呢？为什么雷鸟不同的季节，要换上不同颜色的时装呢？书中的松鼠也同你们一样不明白，可到了春天，松鼠明白了，看我们能不能比它早些明白，让雷鸟太太也夸夸我们。

）这样一系列的问题，让学生沿着问题的轨道前进，这样就不会迷失了学习这篇课文的方向。