七年级地理上册 第一章第二节 地球的运动 第1课时 地球的自转教案 (新版)新人教版
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课题第一章地球和地图第二节地球的运动
科目地理设计者授课者
授课班级七年级授课时间课时数
第一课
时
教学内容分析
本节教材研究的内容是地球的本质属性——地球运动。包括地球自转,以及由此引起的昼夜交替和时差现象。地球公转以及由此引起的四季交替,五带的划分。本节教材知识点多,难点多,而且都是重点内容。
学情分析
通过前面的学习,学生初步建立起了地球的静态角度的知识,地球的形状,大小,经纬度。本节教材涉及到的地理现象,具有动态变化的特点,这给学生理解和接受都带来一定的困难。好在教材中很多内容是学生日常能观察和体验得到的自然现象,它能帮助学生理解这些课文。
教学目标知识与技能:
了解地球自转方向、周期及产生的地理现象。
过程与方法:
1.通过演示地球的自转运动,初步建立地球自转的空间概念,认识地球自转的特点(绕转中心、方向和周期)。
2.通过演示、观察地球的自转过程,理解昼夜更替、各地时间差异等现象与地球自转的关系。情感、态度与价值观:
初步树立客观世界物质运动变化的观点,逐步养成实事求是、严谨细致的科学态度。
教学重、难点重点:地球自转的方向、昼夜更替、时间差异。。难点:地球自转产生的时间差异
教学过程
教学
环节教学内容教师活动
学生
活动
设计
意图
时
间
安
排
导入
[设问]请问我们每天都可以看到太阳东升西落,这是什么原因?提问、直奔主
题
思
考、
回答
设疑
激趣
明确学习1.了解地球自转方向、周期及产生的地理现象。
2.用地球仪正确演示地球的自转,并解释基本运动规律,
解析学习目标识记
明确
学习
目标用简单的工具正确演示昼与夜以及昼夜更替。
3.初步树立客观世界物质运动变化的观点,逐步养成实事
求是、严谨细致的科学态度。
学案展示
(一)自主学习(阅读课文完成下列问题)
知识点一:地球的自转
1、地球的自转是指地球绕着地轴的旋转运动。地球的自转造成了太阳每天东升西落,昼夜也随着交替的现象。
2、地球自转的方向是自西向东,地球自转一周的时间约为24小时,也就是一天。
(二)合作探究
活动一:阅读课本P11图1.14“昼与夜”、演示地球的自转,观察后完成下列问题:
1、何为昼半球?何为夜半球?为什么会分为昼、夜
半球?
(由于地球是个球体,太阳光只能照亮地球的一半,
被太阳照亮的半球是白天,大家现在看到的这个半球就
是昼半球;另一面未被照亮的半球就是夜半球。)
2、假设地球不自转,而是静止的,还会有昼夜之分
吗?那样地球上会造成什么后果?假设地球是透明的,
还会有昼夜之分吗?
(没有,被太阳照亮的部分将很热,未被照亮的部分将很寒冷,地球上的生命可能就不存在了。如果地球是透明的,地球将永远是白天,没有黑夜。)
(昼与夜的形成的两个基本要素)
3、教材中“自东方迎来黎明的曙光,由西方送走黄昏的落日”这句话反映了什么?(地球的自转方向是自西向东)你能列举出反映地球自转方向的一些自然现象吗?
(日月星辰的东升西落;东边的地点时刻早于西边的地点)(时差原因)
4、归纳:地球的自转产生的地理现象有昼夜更替和时间的差异(东边地点时刻早,西边地点时刻晚)。
活动二:教师演示有光照的转动着的地球仪,让学生找到北京、东京、纽约三个城市,比较它们的位置,分析:
(1)当北京是白天时,纽约、东京哪个是黑夜,哪个是白天?
(2)三个城市随着地球仪的转动昼和夜是怎样变化的?
(3)北京和东京哪个地方先见到太阳?这说明了哪个地方时间早?可见东边的地方和西边的地方哪个时间早?
(4)教材P13图1.17,完成活动题3
(三)我的收获(学习小结,即知识结构整理归纳。)
(四)巩固提升
1.地球绕________不停地旋转,这叫做地球自转,地球自转的方向是自________向________,自转的周期是________小时,由于地球的自转产生了________现象。
2.地球自转一周的时间是( )
A.365天
B.30天
C.三个月
D.24小时
3.地球的自转产生了( )
A.四季的变化
B.昼夜长短
C.昼夜更替
D.昼夜
4.地球自转时( )
A.以一年为周期
B.地轴的倾斜方向随季节而变化
C.总是自西向东
D.西边总是比东边早见到太阳
5.地球上有昼夜更替现象是因为地球( )
A.有公转运动
B.有自转运动
C.沿自东向西的方向运动
D.地球本身不发光
6.发表天体运动论并最早提出“日心说”的科学家是( )
A.哥伦布
B.麦哲伦
C. 哥白尼
D.布鲁诺
7.2013年元旦最早出现在下列城市中的( )
A.中国北京
B.日本东京
C.印度的孟买
D. 伊朗的德黑兰
8.地球自转和公转的方向都是:________
A.自北向南 B.自西向东 C.自南向北 D.自东向西
9、地球公转一周的时间是( )
A.365天
B.30天
C.三个月
D.24小时
10.太阳东升西落现象产生的原因是:________
A.地球公转 B.地球自转 C.太阳绕地球转 D.地轴与公转轨道面斜交
合作探究环节一:自读课本,感悟基础
(1)学生自读课本P11,完成学案(一)自主学习
知识点一:地球的自转
(2)演示地球自转并阅读课本P12阅读材料“是天转
还是地砖”提问:地球无论是自转,还是公转的过程
中的姿势是直立着身子转呢?还是倾斜着身子转呢?
讲解,
组织、引导
学生
讨论
完成
学案
培养学生
结合课本
的自学能
力,