1.31地球的运动(第一课时)
第二节地球的运动第一课时
第二节地球的运动教学目标：知识目标：1、掌握地球自转的概念、方向和周期，理解地球上的昼夜更替现象。
2、掌握地球公转的概念、方向和周期以及特征，能用图分析二分二至日时太阳照射情况的差异，说明四季的变化。
3、能用图说明五带说明的界限，说明各自的特点。
能力目标：能用地球仪和光源演示地球的自转和公转。
德育目标：了解地球是不断运动的，地球上许多地理现象都同地球运动有关，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
重点难点：重点：1、地球自转和公转的概念、方向、周期和地理意义。
2、二分二至日太阳照射情况的差异。
3、五带的划分及特征。
难点：1、地球自转所产生的地方时差和昼夜更替。
2、二分二至日太阳照射情况的差异，四季的形成。
3、五带的形成划分及特征。
教具：地球仪、手电筒、灯泡。
课时：2课时（第一课时）新课导入：师：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这是毛泽东主席《送瘟神》中的诗句，同学们，想一想我们每天都在地球上不动，为什么会日行八万里呢？生：（学生的答案）师：我们生活的地球不是固定不动地，它始终在运动着，同学们通过前面的学习，知道赤道的周长约4万千米，在赤道上每天随着地球自转一周正好是八万里，所以就有了“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的诗句。
这样说同学们可能感觉不到，老师给大家举一个列子：大家在生活中有没有观察到，我们平时坐在开的很平稳的汽车里，但我们常常感觉不到汽车在前进，而是看到汽车外面的房屋、树木在后退，这是为什么？生：（不知道或各种答案）师：那是因为房屋、树木还有我们人类，一同在平稳、飞快地随着地球运动而运动，但我们难以察觉，这就跟“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”一样的道理，今天我们就来学习这一方面的相关知识——地球的运动，请同学们把书打开翻到第11页第一章第二节地球的运动。
板书：第二节地球的运动师：（手拿地球仪，轻轻转动地球仪，给学生正确演示地球的自转）大家观察地球在绕着什么旋转？生：（地轴）师：地球绕着地轴不停的旋转，叫做地球的自转。
1.3地球的运动 课件(共33张PPT)人教版(2024)地理七年级上册
新知讲解
活动
4. 按图中人物，分角色说一说，五带的 特征。
我生活在温带。这
乙
里地面得到的太阳
光热比热带少，比
寒带多，四季变化
比较明显。
5. 我国大部分地区位于五带中的哪一带？
北温带
我居住在寒带。这里阳
丙
光斜射得厉害，甚至有 一段时间，太阳终日不
出，气候终年寒冷。
甲
我的家乡在热 带。这里正午 的太阳高高悬 在空中，气候 终年炎热。
C. 9月20 3日前后 0 0 0
（ B） B. 6月21日前后 D. 12月22日前后
0 0
课堂巩固
7. 2018年10月1日，我国南极科考队越冬队员在南极中山站升起国旗，唱
起“我爱你中山站，我爱你中国”。根据地球公转示意图回答，此时，地球
运行在图中的（ B ）
④
A. ①～②段
B. ②～③段
①
0 0
0 0
0 0
0 0
2016年，我国申报的二十四节气被正式列入联合国教科文组织人类非物质 文化遗产代表作名录。
新知讲解
活动
五带的划分
1. 地球上划分五带的依据是什么？ 地球是个很大的球体，在同一时间里，纬
度不同的地方，受到阳光照射的情况不同。一 年之中，不同纬度的地带获得的太阳光热有多 有少，冷热就有差别。人们根据各地获得太阳 光热的多少，把地球表面划分为五个带。
新知讲解
② 太阳东升西落
金
星地 火
球星
木
星
土 星
新知讲解
甲 乙
☞ 左图中甲、乙两点，谁先迎来日出，
请说出你的理由，并总结规律。
受地球自西向东转的影响
同纬度地区， 越往东，越早迎来日出。
1.3地球的运动第一课时 课件-七年级上册人教版地理
晨
夜
昏昼
半
线半
球
球
由于地球自转，这种白天和黑夜就不断发生交替，形 成昼夜交替现象。如图上的昼半球、夜半球和晨昏线。
北极
晨 线
A
太
12 0 24
（ 时 ；
时 ）
夜 半 球
（（
B早晨
黄D 昏
））
C
（
昼 半
正 午
球时
）
阳
平
行
光 昏线
线
晨昏线分“晨线” 与“昏线” ;
顺着地球自转方向，由夜半球进入昼半球——晨线； 由昼半球进入夜半球——昏线。
假如地球是透明的 假如地球是不自转的
只有白天
一边永远是白天， 另一边永远是黑夜
演示地球自转
思考下列问题： 1．地球沿什么方向绕地轴自转？ 2．你知道地球自转一周是多长时间吗？ 3．在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还
是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？
二、地球自转的地理意义
1.昼夜交替
地球自转过程中不同地方的昼夜现象
夜 昼
昼
夜
昼 夜
夜 昼
昼夜现象和昼夜交替的区别
由于地球是不发光不透 明的球体，因 此， 地球表 面朝向太阳的一面为白昼， 背向太阳的一面为夜晚。这 就是昼夜现象。
由于地球在不停地进行 自转运动，所以产生了昼 夜交替。
1.由于地球在不停地进行自转运动，所以产生了 时间差异
地球的运动 (第一课时)
学习目标
区域认知:会用地球仪演示地球的自转,说出地球自转的方向、周期,并能 够解释所产生的昼夜交替与时间差异现象。 综合思维:能够结合日常生活中的实例,说明其与地球自转的关系。 地理实践力: 能够动手演示地球仪，培养学生的动手能力、观察能力和科学思维能力。 综合思维: 了解人类认识地球仪过程中，领悟求真务实、勇于创新的科学精神。
人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动》第一课时课件(共16张PPT)
人教版地理七年级上册第一章第二节《地球的运动》第一课时课件(共16张PPT)(共16张PPT)地球的运动——第一课时学习目标会用地球仪演示地球的自转，说出地球自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现象；能够结合日常生活中的实例，说明其与地球自转的关系。
地球的自转观察我国“风云四号”人造卫星拍摄的地球照片，地球上为什么会出现黑暗的区域？观察思考自主学习自主阅读课本第11页，思考地球自转的定义、方向与周期。
自主学习自主阅读课本第11页，思考地球自转的定义、方向与周期。
定义地球绕着地轴的旋转运动方向自西向东周期约为24小时，也就是一天温馨提示：地球自转方向是自西向东，因此拨动地球仪从北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；从南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。
合作探究根据预习完成的课本第12页活动，小组合作，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
合作探究根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
1.地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。
被太阳照亮的半球是白昼，未被太阳照亮的半球是黑夜。
结论一：地球自转产生了昼夜更替的现象。
合作探究根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
2.在地球自转的过程中，在同一时刻，东边比西边更早见到太阳。
结论二：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。
合作探究根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
3.由于地球的自转，总是自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，也就产生了太阳的每天东升西落现象。
结论三：地球自转产生了日月星辰的东升西落。
合作探究根据预习完成的课本第12页活动，结合生活常识，探讨地球自转产生了哪些自然现象。
结论一：地球自转产生了昼夜更替的现象。
总结：结论二：地球自转产生时间差异，东边时刻早，西边时刻晚。
结论三：地球自转产生了日月星辰的东升西落。
1.3地球的运动(第1课时)高一地理优秀教学案例(人教版必修1)
1.教师引导学生总结地球自转和公转的基本概念、地理现象以及地球自转和公转对地理环境的影响。
2.通过梳理知识点，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生的地理综合素质。
3.强调地球自转和公转在现实生活中的应用，引导学生关注地理知识与实际的联系。
4.总结本节课的学习内容，为后续课程的学习做好铺垫。
3.小组合作：本节课采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论和实践中共同探究地球自转和公转的地理现象。这种教学策略培养了学生的团队合作意识和地理实践能力，有助于提高学生的地理综合素质。
4.反思与评价：教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和经验。同时，教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的地理知识掌握程度、地理观察能力和思维能力的发展。这种反思与评价的教学策略有助于培养学生的自主学习能力和评价能力。
（三）学生小组讨论
1.布置具有探究性的问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
2.学生通过观察地球仪、地图等，分析地球自转和公转的地理现象，讨论地球自转和公转对地理环境的影响。
3.鼓励学生发表自己的观点，培养学生的沟通表达能力和地理观察能力。
4.教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生深入思考地球的自转和公转。
5.教学内容与过程：本节课的教学内容详细且具有逻辑性，从导入新课到讲授新知，再到学生小组讨论、总结归纳和作业小结，每个环节都紧密相连，条理清晰。教师运用人性化的语言，将地理知识与实际生活相结合，使得学生能够更好地理解和应用地理知识。此外，教师还注重启发学生思考，激发学生的探究兴趣，培养学生的地理观察能力和思维能力。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考地球自转和公转的内涵和外在表现。
1.3《地球的运动》 第1课时 课件(16张PPT) 人教版地理七年级上册
晨昏线
晨昏线（圈）是昼半球和夜半 球的分界线。晨线是黑夜进入白 天的分界线。昏线是白天进入黑 夜的分界线。
时间的差异
在同一时刻，林林和正在国外出差的妈妈互致问候时，为什么会有时间的差异？
由于地球自西向东自转，地球上同纬度地区位置偏东的地方要比位置偏西 的地方先看到日出。地球上不同经度的地方，也就出现了时间的差异。
开幕式为什么选择在凌晨进行呢？
人民日报笔下的超燃奥运
为什么我们在中国观看直播时，时间会和巴黎当地时间不一样呢？
地球自转的基本特征 旋转中心 地 轴 旋转方向 自 西 向 东 自转周期 24小时（一天）
从极点看地球自转方向
N
S
自西向东，北逆南顺
活动：演示地球自转
1. 在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源， 照射地球仪，模拟太阳光对地球的照射。 观察地球仪，你会发现A点 和B点有什么现象？
A地处于白昼，B地处于黑夜
AB
活动：演示地球自转
2. 按逆时针方向匀速、缓慢拨动地球仪，模拟地球自转。观
察A、B两地会产生什么现象？
AB
A地由白昼进入黑夜，B地由黑夜进入白昼。
昼夜更替现象
由于地球是一个不透明的球体。 被太阳照亮的半球为 白天。 未被太阳照亮的半球是 黑夜。 地球不停地自西向东自转，昼夜也 就不断交替。
地球的运动
第一章第三节（第一课时）
学习目标
运用地球仪或软件，演示地球的自转运动， 说出地球的自转方向、周期。 能够解释昼夜更替与时间差异现象。
北京时间7月27日凌晨1点半，巴黎奥运会开幕式在塞纳河上拉开帷幕，来自 200多个国家和地区的约6800名运动员乘坐船只沿塞纳河巡游，将体育盛会融入 城市之中。
思与学
地球的运动 第1课时-2022-2023学年七年级地理上册同步精品课件(人教版)
学法指导
得出结论： 由于地球不停地 自西向东自转，昼夜不断更替， 地球上不同经度的地方，也就 出现了时间的差异。
补充：由于地球自西向东自转， 同纬度东边的地方总比西边的地 方要先见到日出，时刻较早。
我们看到地球不停地自西向东自转，考虑运动的相对性，我们总 从东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日。这就形成我们看到 的日月星辰东升西落。
新课导入
日出景观
日落景观
日月星辰每天东升西落，周而复始。这究竟是“天在转还是地在转”？
新课导入
托勒密与地心说--古时候， 人们从直观的感觉出发， 认为地球是静止不动的， 日月星辰东升西落，是由 于它们在围绕地球旋转。
新课导入
哥白尼与日心说--16世纪中叶， 哥白尼提出了一种全新的宇宙 理论，他认为太阳是宇宙的中 心，地球在自转的同时又不断 围绕太阳公转。
评价任务
晚上21点
上午9点
1、我们每天都感受着地球自转带来的昼夜交替变化，你能举例说 出人类是怎么顺应地球自转的规律安排活动的吗？
评价任务
2、观察郑州某初级中学与新疆哈巴河县二中同学们的作息时间表有何 不同？为什么？
新疆哈巴河县二中
郑州某初级中学 新疆哈巴河县二中 第一节 7：45——8：25 9：40——10：20 第二节 8：35——9：15 10：30——11：10
东
逆 时 针
西
南极
西
顺 时 针 东
► 从北极上空看，地球作逆时针方向旋转。 ► 从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。
评价任务
180°
90° E 北极 90° W
东
0°
西
180°
90° W 南极
90° E
西
高一地理 《地球的运动》第一课时课件 新人教版
❖ 1.昼夜交替现象是怎样产生的？
❖ 【答案】 由于地球是一个既不发光 也不透明的球体，所以在同一时间里， 太阳只能照亮地球的一半。向着太阳 的半球是白天(昼半球)，背着太阳的半 球是黑夜(夜半球)，这样就有了昼和夜 之分，即产生了昼夜现象。由于地球 不停地自转，于是就产生了昼夜交替 现象。
概念
大小
分布 规律
角速度 是做圆周运动的物体单位 时间转过的角度
每小时大约转动15°，每 4分钟转动1°
地球表面除南北两极点外 ，任何地点的自转角速度 都相同
线速度
是做圆周运动的物体单位时 间转过的弧长
赤道为1670千米/时，南北纬 60°为837千米/时，约是赤 道的一半
地球自转线速度因纬度而异 ，自赤道向两极递减，赤道 最大，极点为0
❖ 2．恒星日和太阳日的比较如下表所示：
地球自 转的角度
长度 应用价值
太阳 日
360°59′
24小时
生产、生 活计时
恒星 日
360°
23时56 科学研究
分4秒
计时
❖ (教材P17) ❖ 1．假设地球是正球体，各纬度处的角
速度、线速度如下表所示：
纬度
0° 30° 45° 60°
线速度(千米/ 时)
参照物 遥远恒星
太阳
自转角度 360°
360°59′
时间
意义
23时56分4 自转的真
秒
正周期
24小时
昼夜更替 的周期
❖ 想一想2：1个恒星日是不是我们平时 说的一天？
❖ 【答案】 不是。我们平时说的一天 是24小时，是一个太阳日，它是一个 昼夜更替的周期，而不是地球自转的 周期——恒星日。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自西向东（ 北逆 南顺 ） 一个恒星日
角速度：除极点外， 各点相等均为15°/h
速度
线速度：从赤道向 两极递减
二、公转
二、公转
自西向东 逆时针（北极 上空）
2、公转的轨道----黄道
近似正圆的椭圆
3 公转速度
7远1近,近快远慢
速度慢 速度快
远日点 •
•
太阳
• 近日点
速度快
速度慢
二、公转
（1）定义： 地球绕太阳运行叫公转。 （2）公转的方向： 北极上空看：呈____ 逆 时针 顺 时针 南极上空看：呈____ 自西向东
（3）公转的周期： 1恒星年（365日6时9分）
（4）公转速度：
越近越快、越远越慢
探究二
比较地球自转和公转的运动规律
特征 运动 绕转中心 自 西 向 东 自转 公转
地轴
从北极上空看， 逆时针旋转 从南极上空看， 顺时针旋转 自 西 向 东
太阳
从北极上空看， 逆时针旋转 从南极上空看， 顺时针旋转
方向
周期 角速度 速 度 线速度
1恒星日、1太阳日
极点为0，其余各地15°/h
1恒星年
近日点快，远日点慢
由赤道向两极递减，极点为0
近日点快，远日点慢
预习检测：B
A
B
C
课后训练案：B D
线上的线速度？北纬 60度的线速度是赤道的 多少？
C
15 。 2.与A点相比，自转线速度和角速度都相同的点有________
0 B ° ° 1670 A 千米 自转角速度和线 速度
3.同一纬线上的青藏高原与长江中下游平原线速度相同吗？为什么？
地球自转 地球绕其自转轴的 旋转运动
地球公转
定义
方向 周期
课前准备
为对手叫好是一种智慧，能做到 放低姿态为对手叫好的人，在做 人做事上也易成功 !
地球的自转与公转
江门一中 張耀文
教学目标
• 1.说出地球自转和公转的方向、周期和速度。
• 2.通过读图、画图、析图提高地理空间想象 能力。
一、 自转运动：地球围绕地轴自西向 东的旋转运动。 1、自转方向:
北极星
自西向东
从北极南极上空看地球：
北逆南顺
N
S
逆时针
顺时针
自转方向
Ｎ
Ｓ
南北极俯视图
恒星
2、周期
太阳
59
,
太阳日：24h
P E2 E3
地球转过360度59分
P E1 恒星日 （a） 太阳日 （b）
(c)
23h56m4s 恒星日： 地球转过360度
3、自转速度
是指做圆周运动的物体在单位 线速度： 时间内转过的弧长，用字母v表 示
重要结论：角速度：除南北两极外， 处处相等且=15°/时
重要结论：线速度 由赤道向南北两极递减，赤道最大。 南北纬60º 为赤道的一半。
注意：南北极点既无角速度又无线速度
探究一：
N E 15 ° 15 ° 60 F 837 ° 千米 30 D ° 1447 千米
•1、依据线速度的变化规律，怎样计算具体纬
角速度：是指做圆周运动的物体在单位
时间内转过的角度，用字母ω 表示
推导：线速度v和角速度ω的关系
B R O L A
θ
设地球某纬线上任一点p （南北极点除外），从A 转到B时，划过弧长为L， 转过角度为θ ，所需时间 为t V=L / t L=该纬线长×θ /360° ω = θ /t
பைடு நூலகம்
3、自转的速度：