2015年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案
2018年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案
2018年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案一、单项选择题（本大题共 40 小题，每小题 1 分，共 40 分）1. 教育制度形成的标志是（）A.教育实体的出现B.学校的出现C.学校教育系统的形成D.大学的出现2. “教育不应再限于学校的围墙之内。
”指的是（）A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.正规教育3. 古代印度教师是（）A.僧侣B.首陀罗C.吠舍D.祭司4. 我国早在 4000 年前就有了学校，是在哪个朝代？（） A.夏朝 B.商朝C.西周D.秦朝5. 我国古代的六艺教育的中心（）A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐6. 中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明7. 教育学的研究对象是（）A. 教育规律B.教育对象C. 教育问题D.学生8. 教育学作为一门课程在大学里讲授始于（）A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.康德9. 最早从理论上阐述班级授课制的著作是（）。
A. 洛克的《教育漫话》B.马卡连柯的《教育诗篇》C.夸美纽斯的《大教学论》D.斯宾塞的《教育论》10. 决定教育发展规模和速度的是一定社会的( )。
A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度11. 《中华人民共和国义务教育法》颁布的年份是( )。
A.1950 年B.1977 年C.1980 年D.1985 年12. 世界上最早普及初等义务教育的国家是 ( )。
A.英国 B.法国C.德国D.日本13. 小学教育在义务教育中的地位主要表现在 ( )。
A.强制性、发展性、基础性B.普及性、基础性、发展性C.强制性、发展性、普及性D.普及性、基础性、强制性14. 小学教育通常是一个国家学制中 ( )。
A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.第四阶段15. 外铄论的代表人物是（）。
A.格赛尔 B.孟子C.弗洛伊德D.华生16. 人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了（）。
2015年内蒙古小学教师资格证考试真题卷1
2015年内蒙古小学教师资历证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.下列表述正确的是____A.排水管道水平干管装置结束后通球率有必要抵达50％B.房顶实验用消火栓试射可测得消火栓的最远射程C.热水管道系统冲刷时，应先冲刷热水管道底部干管，后冲刷各环路支管D.关于修建物内不同原料的管道，应先装置塑料管道，后装置钢制管道参阅答案：C管道装置：（1）关于不同原料的管道应先装置钢质管道，后装置塑料管道；D项差错P181，（4）消火栓试射实验：2)房顶实验用消火栓试射可测得消火栓的出水流量和压力（充分水柱）；首层取两处消火栓试射，可查验两股充分水柱一起喷发抵达最远点的才华。
B项差错P181，（3）排水管道主立管及水平干管装置结束后均应作通球实验，通球球径不小于排水管径的2/3，通球率有必要抵达100%；A项差错P181，10.清洗管道：进行热水管道系统冲刷时，应先冲刷热水管道底部干管，后冲刷各环路支管。
C项正确2.近年来全球油价继续上涨，跟着各国原油生产才华的日益进步，全球原油储藏资源日趋严峻。
据剖析人士猜测，这一上涨趋势绝不会在短期内反转。
受此影响，尽管轿车已逐步成为人们不行短少的日常交通工具，但越来越多的人决议暂缓买车或许开端暂停用车。
照此看来，整个轿车销售市场的经营风险在适当长一段时刻里有增无减。
这段文字的宗旨是____A.猜测未来石油职业的展开趋势B.阐明轿车销售业的经营风险将会添加C.讨论动力职业与交通运输职业存在的联络D.以为动力职业将逐步影响人们的出行办法参阅答案：B这是一道宗旨概括题。
把握文段，整个文段由“照此看来”可以看出题干主体是轿车销售业，文段前部分从石油动力等视点剖析轿车销售市场经营风险添加的或许性原因，文段终究一句引出成果，即轿车销售市场经营风险添加。
3.体育竞技掺入越来越多的经济利益，会唆使一些人走向极点。
2015内蒙古自治区教师资格证考试理论考试试题及答案
D、同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现
9、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（ ）
A、 苛勒 B、 托尔曼 C、 桑代克 D、 巴甫洛夫
10、人际关系的发展过程一般分为（ ）
A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密方建立友谊、形成亲密朋友关系
1、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（ ）
A、言语信息、智力技能、认知策略
B、知识信息、智力技能、动作技能
C、言语信息、动作技能、认知策略
D、智力技能、动作技能、认知策略
2、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）
A、避免失败者 B、力求成功者 C、自我实现者 D、追求荣誉者
7、品德态度的形成包括以下阶段（ ）
A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段
B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段
C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段
D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段
8、心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（ ）
A、可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律
B、人的行为受内隐心理活动支配
A、荣格 B、谢尔顿 C、威特金 D、霍兰德
5、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ）
A、命题 B、案例 C、反例 D、正例
6、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（ ）
A、认知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力
3、一旦抚育者离开，儿童就会表现出类似哭闹行为，称为（ ）
A、“同步性交往（儿童与抚育者之间交互发生影响的＆#8226;行为）
2015上半年教师资格证真题及答案(中学教育知识与能力)
2015上半年教师资格证考试(kǎoshì)《中学教育知识与能力》真题及答案一、单选题(共21题，每题2分，共42分)1、国外最早的教育学著作(zhùzuò)是()。
A.《理想国》B.《政治学原理(yuánlǐ)》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育(jiàoyù)》2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活(shēnghuó)做准备的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培养()。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。
A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视()。
A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。
A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于()。
2015年内蒙古教师资格证认定综合素质考试试题
2015年内蒙古教师资格证认定综合素质考试试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国B．美国C．法国D．日本2、儿童自我意识发展的第三阶段是____A．社会自我B．心理自我C．生理自我D．精神自我3、中学实施德育的基本途径是____A．教学活动B．课外活动C．共青团活动D．劳动活动4、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会____A．可能选择B．犹豫不决C．回避这项任务D．坚决选择5、把认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次的教育心理学家是____A．布鲁纳B．布卢姆C．加涅D．奥苏伯尔6、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论7、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±28、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于____A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移9、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于____A．前运算阶段B．感知运动阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段10、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在____A．学龄期B．学前期C．成人D．以上都是11、根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关注的问题是____A．教学情境有关的问题B．自我生存有关的问题C．学生发展有关的问题D．自我实现有关的问题12、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____A．高尚的动机与低级的动机B．近景的动机与远景的动机C．直接性动机和间接性动机D．内部学习动机和外部学习动机13、奠定了班级授课制理论基础的专著是____A．《普通教育学》B．《民本主义与教育》C．《大教学论》D．《理想国》14、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学B．数学C．化学D．物理15、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
2014年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案
2014年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.制度化教育的标志是（）A.教育实体B.学校C.学校教育系统D.终身教育2.建国君民，教学为先，I这句话反映了（）A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系3.集中反映夸美纽斯教育思想的著作是（）A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《民本主义与教育》4.主张“教育即生活“的教育家是（）A.杜威B.洛克C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐5.我国实施义务教育的法律是（）A.宪法B.义务教育法C.教育法D.职业教育法6.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年7.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是（）A.凯洛夫B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐8.个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.不稳定性9.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的理论是（）A.内发论B.外栋论C.环境决定论D.多因素相互作用论10.个体发展的物质前提是（）A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动11小学生记忆的主要方式是（）A.抽象记忆B.意义记忆C.形象记忆D.情绪记忆12小学生主要的学习动机是（）A.自我促进B.理解知识C.成就需要D.长者的赞许13.我国教育目的的理论基础是（）A.社会本位B.社会要求与个体发展的统一C.个人本位D.马克思关于人的全面发展的学说14.构成教育活动的两个最基本的要素是（)。
A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学的内容和手段15.教师职业最大特点在于（）A.创造性B.长期累积性C.艺术性D.职业角色的多样化16.情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛体现了教师的（)。
内蒙古2015年上半年教师资格证认定教育知识与能力考试试卷
内蒙古2015年上半年教师资格证认定教育知识与能力考试试卷一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是____A．《大教学论》B．《理想国》C．《学记》D．《论语》2、制度化教育的标志是____A．教育实体B．学校C．学校教育系统D．终身教育3、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±24、学科课程与活动课程相比，它的缺点是____A．忽视知识本身的逻辑顺序B．不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C．忽视知识的系统性、整体性D．强调要以儿童为中心5、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型6、唯一得到心理学家公认的，对教育实践具有相当重要的应用价值的动机分类方法是____A．高尚的动机与低级的动机B．近景的动机与远景的动机C．直接性动机和间接性动机D．内部学习动机和外部学习动机7、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体8、先行组织者教学策略是给学习者提供____A．图表B．新知识C．认知框架D．以上都对9、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验____A．信度较好B．效度较好C．难度适中D．区分度较好10、下列哪个不属于合作学习的特征____A．分工合作B．密切配合C．团体历程D．最近发展区11、创造性思维的核心成分是____A．直觉思维B．聚合思维C．逻辑思维D．发散思维12、学习效率和动机水平之间存在____A．线性关系B．U型关系C．倒U型关系D．平行关系13、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。
A．工作态度B．工作热情C．工作效率D．工作质量14、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____A．白鼠按键取食实验B．白鼠走迷宫实验C．“量杯”实验D．儿童攻击实验15、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法16、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度17、波斯纳提出的教师成长公式是____A．经验+评价=成长B．经验+反思=成长C．经验+练习=成长D．经验+榜样=成长18、假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于____A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．概念学习19、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用20、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务时涉及的主要内容？____ A．确定学生原有基础B．分析使能目标C．分析支持性条件D．分析学习结果21、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价22、当前我国推进素质教育的重点是____A．提高学生素质B．面向全体学生的教育C．培养学生创新精神与创新能力D．学生的个性发展23、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的苏联教育家是____A．克鲁普斯卡娅B．马卡连柯C．加里宁D．凯洛夫24、贾德提出的迁移理论是____A．形式训练说B．共同要素说C．概括化理论D．关系理论二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2015年内蒙古教师资格证考试真题卷
2015年内蒙古教师资格证考试真题卷•本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共25题，每题2分。
每题的备选项中，只需一个最契合题意）1.品德需求与品德行为的联系是（）A．直接的联系，有品德需求，社会发生品德行为B．直接的联系，品德需求推进品德动机的发生，导致品德行为C．直接的联系，品德需求凭借品德情感，导致品德行为D．直接的联系，品德需求凭借品德情境，导致品德行为参考答案：B品德需求是人类拟定并遵照品德的根底和原始动力，没有品德需求就没有品德的发生和开展，也不会有与品德相关的全部人类行为。
因而品德需求与品德行为是直接联系，并且品德需求推进动机发生，并导致品德行为。
故选B。
2.公民甲身后留有房子和存款等财物，法定承继人为其子乙，甲生前立有遗言，将其存款赠予侄女丙，但到遗产分配时，乙与丙均未做出是否承受遗产的意思标明，下列说法正确的是（）A．乙、丙均应视为抛弃承受遗产B．乙丙均应视为承受遗产C．乙应视为承受遗产，丙应视为抛弃承受遗赠D．乙应视为抛弃承继，丙应视为承受遗赠参考答案：B题中甲生前立下的遗言是有用遗言，遗言承继的效能优于法定承继的效能。
题目中乙是法定承继人，丙是遗言承继人，两人没有清晰标明抛弃遗产，因而都应视为承受遗产。
故选B。
3.古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
”这阐明（）A．人们的品德水平与物质日子条件有关B．人们的物质日子丰厚了，品德就必定前进C．社会前史开展的总趋势是行进的，上升的D．价值观对人们知道和改造世界具有导向效果参考答案：A这句话中“仓廪实”“衣食足”都是物质条件，“礼节”“荣辱”都是指品德水平。
因而选A项。
B项说法是不精确的，“必定”太必定化。
D项说的是社会前史的开展趋势，与题意无关。
D项与题意不符。
故选A。
4.校园品德教育的主导途径是（）A．班主任作业B．团队作业C．思想品德课教育D．其它学科教育参考答案：C《中共中央办公厅国务院办公厅关于习气新形势进一步加强和改进中小学德育作业的定见》指出“中小学思想品德、思想政治课和职业校园德育课的教育教育活动是校园德育作业的主导途径。
2015内蒙古自治区教师资格证理论考试试题及答案
1、我国学校一般实行( )负责制。
A.教师B.校长C.部D.地方政府2、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外3、下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是( )。
A.保持善意的目光接触B.不时点头C.时有微笑D.手指指指戳戳4、( )教学模式强调教师的指导作用，认为知识是教师到学生的一种单向传递的过程，非常注重教师的权威性。
A.传递一接受式B.加涅模式C.自学一辅导式D.范例教学模式5、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。
1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄6、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品7、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇8、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品9、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
2015年内蒙古教师资格考试试题
2015年内蒙古教师资格考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验，这种课程属于（）。
A、学科课程B、活动课程C、学生课程D、教师课程2．师生关系在人格上是（）关系。
A、不平等B、民主平等C、经济D、合同3．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）A平行管理B目标管理C民主管理D常规管理4．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于（）。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论5．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。
A、柏拉图B、卢梭C、涂尔干D、孔德6．在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反道路；在恶劣环境中，有的人却出污泥而不染。
这种现象说明了（）。
A、人的发展不受环境影响B、人们接受环境不是消极被动的，而是积极的能动的实践过程C、好的环境不利于人的发展，坏的环境更对人的发展有利D、人是环境的奴隶，个人发展的好坏，完全由环境来决定7．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动8．衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。
A、培养目标B、考试C、进行美育就是实施素质教育D、智育是实现人全面发展途径之一9．”导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的（）A美国B英国C法国D德国10．一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，根本上还在于教师的（）。
A、学科知识B、教学技能C、人格特征D、专业素养11．学校教育产生于（）教育阶段。
A、古代B、原始C、近代D、现代12．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境13．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为14．素质教育的重点是培养学生的创新精神和是（）。
2015内蒙古自治区教师资格证试题及答案
1、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
这体现了素质的( )。
A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性2、某学校组织活动方案设计比赛，张老师给予小红同学的评语是：你的设计方案很棒，并且在如此激烈的比赛中，你能够保持实力，在活动实施方面设计的很新颖，值得表扬，但在结束环节过于潦草，望再接再厉，取得更好的成绩。
关于张老师的评语，下列选项中不正确的是( )。
A.张老师关注学生的比赛成绩B.张老师关注学生的情感体验C.张老师关注学生的心理素质D.张老师关注学生的实践能力3、教师应享有的基本物质利益权利是()A.报酬待遇权B.学术研究权C.进修培训权D.教育教学权4、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.19125、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长6、对未完成义务的未成年犯和被采取强制性措施的未成年人应当进行义务，所需经费由( )予以保障。
A.人民政府B.未成年人的法定监护人C.部门D.学校7、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长8、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影9、在班主任班级管理的内容中，以下哪项属于了解和研究学生个人的内容？( )A.学生的家庭类型B.学生在家庭中的地位C.学生干部情况D.课外与校外活动情况10、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学资料教育学第一到六章填空题(含答案)
2015年教师资格证考试教师考编教育学心理学资料教育学第一到六章填空题（含答案）第一章教育与教育学第一节教育的发展1、狭义的教育是指以＿＿＿＿为直接目标的社会活动，主要指＿＿＿＿。
（影响人的身心发展，学校教育）2、教育随着＿＿＿＿的产生而产生，随着＿＿＿＿的发展而发展。
（人类，社会）3、＿＿＿＿的形成，即意味着教育制度化的形成。
（学校教育系统）4、制度化教育主要所指的是＿＿＿＿，也就是指＿＿＿＿＿＿＿＿。
（正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。
）5、中国近代制度化教育兴起的标志是＿＿＿＿的"废科举，兴学校"，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
中国近代系统完备的学制系统产生于＿＿＿＿年的《钦定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）以及＿＿＿＿年的《奏定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）。
（清朝末年，1902，壬寅，1903，癸卯）6、＿＿＿＿世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。
（19）10、普通教育主要以＿＿＿＿为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；职业教育是以＿＿＿＿为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。
（升学，就业）7、现代教育制度发展趋势：（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限。
（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（4）高等教育的类型日益多样化。
（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。
（6）教育制度有利于国际交流。
8、六艺：＿＿＿＿＿＿＿＿。
（礼、乐、射、御、书、数）9、春秋战国时期＿＿＿＿的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。
（私学）10、汉武帝以后，采纳了董仲舒的"＿＿＿＿、＿＿＿＿"的建议，实行了思想专制主义的文化教育和选士制度，对后世产生了深远的影响。
（罢黜百家、独尊儒术）11、隋唐以后盛行的＿＿＿＿制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
2016年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案
2016年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，总计40分。
)1.教育制度化形成的标志是()A.教育实体的出现B.学校的出现C.学校教育系统的形成D.大学的出现2.二战前世界各国普遍推行的教育制度是()A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.交叉型学制3.在古印度，被剥夺了受教育权的种姓是()A.僧侣祭司B.刹帝利C.吠舍D.首陀罗4.教育学的研究对象是()A.教育规律B.教育现象C.教育问题D.学生5.教育学作为一门课程，在大学里讲授始于()A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.康德6.我国最早的公立小学是()A.正蒙书院的小班B.南洋公学的外院C.各州县的小学堂D.正蒙书院的大班7.我国制定教育目的的理论基础是()A.马克思主义关于人的全面发展学说B.毛泽东思想C.论语D.学记8.素质教育的核心是()A.个性的培养B.创造能力的培养C.实践能力的培养D.学生的全面发展9.下列表述中不属于小学体育方面要求的是()A.初步养成锻炼身体的习惯B.须具有健康的身体C.培养学生对体育运动的兴趣D.发现并培养高水平的运动员10.外砾论的代表人物是()A.孟子B.弗洛伊德C.华生D.威尔逊11.下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是()A.小学生能够系统地观察事物B小学生的注意力容易分散C小学生的思维很灵活D.小学生具有清晰的道德感12.下列关于小学教育具体任务的表述中不正确的是()A.教师要培养学生学习的正确姿势B.教师要注意培养学生的自我意识C.要培养学生初步的分辨是非的能力D.小学生的自我评价能力能够等他们长大后再培养13老师对学生搜身的行为侵犯了学生的()A.人身自由B.人格尊严C.隐私权D.身心健康权14.下列表述中，不属于《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽义务的是()A.遵守学生行为规范B.努力学习，考上理想的学校C.遵守所在学校的管理制度D.尊敬师长15.一名教师能否正确履行教师角色的根本条件是()A.教师的语言天赋B.教师资格证书C.教师的角色认同D.教师的专业素养16.下列表述中符合全面发展的教育质量观的是()A.根据学生考试成绩来评价教育教学质量B.必须根据语文、数学等主课的成绩来衡量学生的发展状况C.根据学生的整体素质发展状况来评价教育教学质量D.根据文化课成绩来评价学校的教育教学质量17.制约学校课程主要因素是()A.社会、知识、教师B.学校、知识、学生C.社会、知识、儿童D.家庭、教师、儿童18.我国中小学课程的主要组成部分是()A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.探究型课程19.下列有关学校课程的表述中正确的是()A.学校课程是一级课程B.学校课程采用“研制一开发一推广”开发模式C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程是为了全国统一、共同的教育教学质量20.下列表述中不符合小学阶段课程性质的是()A.普及性B.基础性C.发展性D.精英性21.学校进行全面发展教育的基本途径是()A.兴趣小组B.社会实践C.课外活动D.教学22.智力的核心是()A.观察力B.记忆力C.想象力D.思维力23.下列教育中属于模象直观的是()A.图片B.实验C.参观D.标本24.”道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这句话体现的教学原则是()A.巩固性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则25.下列表述中不符合理论联系实际原则贯彻要求的是()A.书本知识的教学要注重联系实际B.重视培养学生运用知识的能力C.辛卜充必要的乡土教材D.为了让学生迅速掌握大量知识，尽量减少实验课的学时26.个别教学制的最显著的优点是()A.扩大了教学规模B.促进了教学效率C.有利于因材施教D.有利于发挥教师的主导作用27.把两个年级以上的学生编在一个教室里，有一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的教学组织形式是()A.复式教学B.单式教学C.设计教学D.道尔顿制28一个测验经过多次测量，所得的结果的一致性程度被称为是()A.效度B.难度C.区分度D.信度29.小学德育过程的本质就是()A.个体社会化的过程B.社会规范个体化的过程C.个体社会化和社会规范个体化的统一过程D.个体社会化和社会规范个体化的对立斗争过程30.德育过程诸要素中起主导作用的是()A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法31.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能“这句话体现的德育原则是()A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则32.学校德育的基本途径是()A.思想品德课和其他学科教学B.课外活动C.校外活动D.少先队活动33.教师在运用奖励与处罚时要尽量避免的行为是()A.当奖则奖，当罚则罚B.发扬民主C.符合实际，实事求是D.只通知当事人，不扩大宣传34.班主任工作的中心环节是是()A.了解学生B.组织和培养班集体C.个别教育D.班会活动35.下列表述中不符合后进生心理特征的是()A.自尊好强B.学习动机不强C.意志力薄弱D.不能接受教师的当众批评36.班集体形成的基础是()A.明确的共同目标B一定的组织结构C.共同生活的准则D.心理相容的氛围37.一般来说，我国学校招生与始业的时间安排在()A.春季B.夏季C.秋季D.冬季38.在我国第一次从法律上确认了教师社会地位专业性的文件是()A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国教师资格条例》C.《中华人民共和国国家职业标准分类与代码》D.《中华人民共和国教育法》39.学校组织课外活动时的小组人数最好是()A.3到5人B.5到10人C.10到20人D.20到30人40.教师在指导课外活动时，要尽量避免的行为()A.启发B.建议C.讲授D.巡视二、多项选择题(本大题共5小题，每题2分，共10分)41.下列表述中体现了非制度化教育思潮的有()A.库姆斯等人的非正规教育的概念B.伊里奇的非学校化观念C.促进义务教育的年限D.构建学习化社会42.教育民主化的内涵包括有()A.按入学成绩分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等C.享受教育资源的机会均等D.教育结果的机会均等43.体现《儿童权利公约》核心精神的基本原则有()A.儿童利益较好的原则B.尊重儿童尊严原则C.无歧视原则D.尊重儿童观点与意见原则44.选择与运用教学方法时要考虑的因素有()A.教学目的B.学生特点C.课程性质D.教师个性特点45.我国小学德育的构成部分包括有()A.道德教育B心理健康教育C政治教育D.思想教育三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)46.在中世纪的西欧，最受重视的教育是骑士教育。
内蒙古自治区教师资格证考试教育学真题
2015年内蒙古自治区教师资格证考试《教育学》中等真题一、单选（30x1=30）1、教育学产生的标志——《普通教育学》2、“罢黜百家独尊儒术”——董仲舒3、西方第一本论述教育问题的专著是——《论演说家的教育》4、孔子——《论语》5、主张废除班级授课、废除教科书、废除学科划分，由学生自己决定学习目的、内容的教学改革是——设计教学法6、《中华人民共和国育务教育法》——1986年7、新中国成立之初对我国教育界产生广泛影响的是——凯夫洛的《教育学》和赫尔巴特《普通教育》学二选一8、“危险期”——少年期9、教学过程的起始环节——引起学习动机10、决定教育的领导权——政治制度11、教学过程的特殊性——教学的教育性12、两次测验的分数基本相同——信度13、校园中的传统、仪式和规章——校园文化14、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教学设施——身心健康权15、《关于教师地位的建议》——196616、“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”——第斯多惠和裴斯泰洛齐都可以17、有计划、有目的、有结构的产生教学计划、大纲和教科书——制定教学计划18、“课程评价之父”——泰勒19、教育从生产劳动中第一次分离的标志——学校的产生20、不是制约学校课程设置及课程内容的因素——课程评价目标21、素质教育基本途径——教学活动22、教学的中心环节——领会知识23、“学不塌等”“不凌节而施”——循序渐进24、学生品德形成的基础——道德认知25、创设良好情境，潜移默化培养学生品德方法——陶冶法26、班集体形成的基础——共同目标27、班风的中心——学风和教风28、教学过程中最基本的一种关系——教师与学生间的关系29、“最近发展区”——维果斯基30、基础教育核心问题——素质教育二、多选题（15x2=30）31、中国近代完备的学制产生于：1902《钦定学堂章程》和1903年《奏定学堂章程》32、《义务教学法》立法宗旨：A发展基础教育B促进社会主义精神文明C促进社会主义物质文明D发展职业教育33、我国义务教育的学制年限通常有A六三制B六三三制C九年一贯制D五四制34、小学全面发展教育的整体组成内容A德育B美育C体育D智育35、教师扮演的职业角色A朋友角色B父母和朋友角色C研究者角色D管理者角色36、根据课程任务分类：基础型课程、拓展型课程、研究型课程37、小学德育主要构成成分A道德教育B思想教育C政治教育D公民教育38、课程表安排原则A整体性原则B循序渐进原则C生理适宜原则D迁移性原则39、选择与运用教学方法的基本依据A教学目的与任务B教师个性C教学设备与条件D课程性质和教材特点40、一个有效测验取决于A信度B效度C区分度D难度41、班杜拉的社会模仿有关概念A自我实现B刺激-反应C观察学习D替代强化42、班级管理模式A平行管理B常规管理C目标管理D民主管理43、德育目标的主要依据A时代与社会发展需要B受教育者心理形成及发展规律C民族文化及道德传统D国家教育方针与教育目的44、孔子言论A有教无类B不愤不启，不悱不发C因材施教D教学相长45、古代教学专著A学记B大学C尚书D诗经三、简答题（4x5=20）46、简述班集体必须具备的基本特征47、简述德育的途径48、简述教学的一般任务49、简述个体身心发展的一般规律四、论述题（1x10）50、举例说明，学校教育对人体身心发展有哪些特殊作用五、案例题（1x10）51、教师成长的角度分析，具备怎样的学科专业素养和教育专业素养说明：因个人能力所限，有些题目不完整，出现个别错别字，有个别题答案错误，请理解！。
2015年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案
2015年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.我国最早的学校教育形态出现于()A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋2.罢默百家，独尊儒术提出者是()A.墨子B.李斯C.秦始皇D.董种舒3.实用主义教育学的代表人物是()A.杜威B卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯4.孔子伟大的教育思想主要记载在()A.《大学》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸))5.决定教育发展规模和速度的是一定社会的()A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度6.《中华人民共和国义务教育法)颁布的年份是()A.1950年B.1977年C.1980年D.1986年7.孔子的核心思想是()A.“仁“和“义”B.“仁”和孝C.仁11和“礼”D.“礼“和“智”8.世界上最早普及初等义务教育的国家是()英国德国法国日本9.最早从理论上阐述班级授课制的著作是()A.洛克的《教育漫画》B.马卡连柯的《教育诗》C.夸美纽斯《大教学论》D.斯宾塞的《教育论》10小学教育在义务教育中的地位主要表现在()A.强时性、发展性、基础性B.普及性、基础性、发展性C.普及性、基础性、强制性11.主张有教无类的古代教育家是()A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子12一般来说，小学阶段相当于人生发展的()A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青春期13.“揠苗助长”违反了儿童身心发展的()A.互补性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性14.一般说来，教学过程的起始环节是()A.巩固知识B.领会知识C.引起学习动机D.运用知识15.决定教育领导权的是()A.文化传统B政治制度C.经济发展水平D.科技发展水平16.教学过程是一种待殊的认识过程，其特殊性体现在()A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性17.老师两次用两份不同的试验测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为()A.难度B.信度C.效度D.区分度18.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化19.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的()A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.个人隐私权20.每年9月10日被定为“教师节”始于()A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年21.教育即生长的提出者是教育哲学家()A.赫尔巴特B.皮亚本C.杜威D.瓦.根舍因22.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()A.制定课程标准B.创定教学计划C.课程设计D.明确培养目标23.被称为“课程评价之父”的教育家是()A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齐D.斯塔弗尔比姆24.当前世界范围内最主要的教学组织形式()A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学25.当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于()A.强化法B.示范法C.代币奖励法D.系统脱敏法26.学校进行素质教育的基本途径是()A.教学活动B.教育活动C.课外活动D.家校结合27.教学的中心环节是()A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.迁移知识28.《学记》中“学不躐等”不陵节而是指()A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则29.有位学生随意将纸屑扔在走廊上，王老师路过时顺手检起并丢进垃圾桶，学生羞愧万分。
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2015年内蒙古教师资格考试教育学(初等)真题及答案一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.我国最早的学校教育形态出现于()A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋2.罢默百家，独尊儒术提出者是()A.墨子B.李斯C.秦始皇D.董种舒3.实用主义教育学的代表人物是()A.杜威B卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯4.孔子伟大的教育思想主要记载在()A.《大学》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸))5.决定教育发展规模和速度的是一定社会的()A.生产力B.文化水平C.生活水平D.政治制度6.《中华人民共和国义务教育法)颁布的年份是()A.1950年B.1977年C.1980年D.1986年7.孔子的核心思想是()A.“仁“和“义”B.“仁”和孝C.仁11和“礼”D.“礼“和“智”8.世界上最早普及初等义务教育的国家是()英国德国法国日本9.最早从理论上阐述班级授课制的著作是()A.洛克的《教育漫画》B.马卡连柯的《教育诗》C.夸美纽斯《大教学论》D.斯宾塞的《教育论》10小学教育在义务教育中的地位主要表现在()A.强时性、发展性、基础性B.普及性、基础性、发展性C.普及性、基础性、强制性11.主张有教无类的古代教育家是()A.孔子B.孟子C.墨子D.荀子12一般来说，小学阶段相当于人生发展的()A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青春期13.“揠苗助长”违反了儿童身心发展的()A.互补性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性14.一般说来，教学过程的起始环节是()A.巩固知识B.领会知识C.引起学习动机D.运用知识15.决定教育领导权的是()A.文化传统B政治制度C.经济发展水平D.科技发展水平16.教学过程是一种待殊的认识过程，其特殊性体现在()A.认识的直接性B.学生的主体性C.教学的教育性D.活动的开放性17.老师两次用两份不同的试验测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为()A.难度B.信度C.效度D.区分度18.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为()A.校园文化B.教师文化C.制度文化D.校风文化19.学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就违反了学生的()A.人身自由权B.人格尊严权C.身心健康权D.个人隐私权20.每年9月10日被定为“教师节”始于()A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年21.教育即生长的提出者是教育哲学家()A.赫尔巴特B.皮亚本C.杜威D.瓦.根舍因22.有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是()A.制定课程标准B.创定教学计划C.课程设计D.明确培养目标23.被称为“课程评价之父”的教育家是()A.杜威B.泰勒C.裴斯泰洛齐D.斯塔弗尔比姆24.当前世界范围内最主要的教学组织形式()A.分组教学B.个别教学C.班级授课制D.复式教学25.当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于()A.强化法B.示范法C.代币奖励法D.系统脱敏法26.学校进行素质教育的基本途径是()A.教学活动B.教育活动C.课外活动D.家校结合27.教学的中心环节是()A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.迁移知识28.《学记》中“学不躐等”不陵节而是指()A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则29.有位学生随意将纸屑扔在走廊上，王老师路过时顺手检起并丢进垃圾桶，学生羞愧万分。
王老师的行为体现的职业道德是()A.廉洁奉公B.为人师表C.爱岗敬业D.热爱学生30.创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.陶冶法31.苏霍姆林斯基说:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。
“此话表明教师的劳动具有()A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性32.校风的中心是()A.班风B.教师言行C.学风和教风D.领导管理水平33.教学过程中最基本的一种关系是()A.学生与学生之间的关系B.学校与社区之间的关系C.教师与校长的关系D.教师与学生之间的关系34.最近发展区理论的提出者是()A.孔子B.柏拉图C.夸美纽斯D.维果茨基35.基础教育的核心问题是()A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育36.学生品德形成的基础是()A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感37.美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是()A.复式教育B.分组教学C.个别教学D.道尔顿制38.教育从生产劳动中第一次分离出来的标志是()A.班级授课制的出现B.脑力劳动与体力劳动的分离C.学校的产生D.教育制度的建立39.提出“明了、联想、系统、方法n四段教学法的是()A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.维果茨基D.裴斯泰洛齐40.班集体形成的基础是()A.共同目标B.和谐的人际关系C一定的组织结构D.共同的行为准则二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)41.中国近代完备的学制系统产生于()A.1902年的《钦定学堂章程》B 1904年的《奏定学堂章程》C 1911年《中华民国宪法》D.1949年《中华人民共和国教育法》42.《义务教育法》的立法宗旨包合()A.发展基础教育B.发展职业教育C.促进社会主义物质文明建设D.促进社会主义精神文明建设43.我国义务教育的学制年限通常有()A.“六三制”B.“五四制”C.“九年一贯制”D.“六三三制”44.小学全面发展教育的整体组成内容包括()A.德育B.智育C.体育D.美育45.教师所扮演的职业角色包括()A.朋友角色B.管理者角色C.研究者角色D.父母与朋友的角色三、判断题(本大题共10小题，每小题1分。
共10分)46.义务教育就是普及教育。
47.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。
48.文化与教育之间的关系是文化决定教育。
49.学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。
50.“师道尊严”在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。
51.学校课程就是在学校中开设的所有课程。
52.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多，智力发展水平就越高，能力就越53.教师在教学中的主导作用就是充分调动学生的积极性。
54.教育与政治的关系的核心问题是管理问题。
55一节课既有检查复习，又有新知识的讲授和巩固关系，这节课就属于综合课。
四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)56.简述现代教育制度发展的趋势。
57.简述小学教育在义务教育中的地位。
58.简述遗传素质在个体身心发展中的作用。
59.简述小学教学的任务。
五、论述题(10分)60.举例说明，学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能?六、案例分析题(10分)61.有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，但对老师的批评与帮助却不能接受。
平时重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事，为了所谓的哥们义气打群架常常表现为亡命称霸的英雄观、无政府主义的自由观。
请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长。
参考答案一.单项选择题1.A2. D3.A4.B5.A6.D7.C8.C9.C 10.D11.A 12.C 13.B 14.C15.B 16.C17.B 18.C19.C 20.A21.C 22.C 23.B 24.C 25.C 26.A 27.A28.C 29.B 30.D31.B 32.C 33.D 34.D 35.D 36.A 37. D 38.C 39.A40.A二、多项选择题41.AB 42.ACD 43.ABC 44.ABCD 45.ABCD三、判断选择题46.x 47.x 48.x 49.√ 50.√ 51.x 52.x 53.√ 54.x 55.√四、简答题56.(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流。
57.(1)普及性;(2)基础性;(3)强制性58.(1)遗传素质为人的发展提供了可能;(2)遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一;(3)遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段。
(4)遗传素质仅为人的发展提供了物质前提，而不能决定人的发展。
59.(1)弓}导学生掌握科学文化基础和基本技能;(2)发展学生智力，境养学生的创造能力(3)发展学生体力，促进学生的健康水平。
(4)培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。
五、论述题60. (1)学校教育对个体发展作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能;(5)举创说明。
六、案例分析题61.一、心理特征:(1)不适度的自尊心;(2)学习动机低下;(3)意志力薄弱;(4)道德认识错误。
二、帮助措施:(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格。
(2)培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌握正确的学习方法，(3)帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范。
(4)锻炼他们的道德意志力。