平等尊重你我他(课件)

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平等尊重你我他-课件

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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/2/282021/2/282021/2/282021/2/28
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
点拨:人与人之间是平等的,我们应该平等地尊重每一位 学生。这一做法不仅严重地伤害了学习成绩差的孩子的学 习积极性,而且对一些学习优秀的学生也间接地造成了伤 害,践踏了学生的人格尊严,是对学生不尊重的表现。该 校老师应该平等地对待每一位学生,真正地尊重学生。
3.马克思曾说过:“我们每个人都是平等的,你只有用爱来交 换爱,用信任来交换信任。” 你对这句话是如何理解的? 点拨:人与人之间的尊重是相互的,人们需要相互尊重。在交 往中,我们每个人都是有尊严的独立存在的个体,受到别人的 尊重是我们的基本权利。同时,我们也要尊重他人的尊严。否 则,交往就会产生严重障碍,失去平等、诚信、友善交往的氛 围,影响交往的质量。
4.2011年12月26日上午,30名来自苏宁电器的文明使者走进海 口万绿园,对游客们乱扔垃圾、随地吐痰、乱吐槟榔汁等不文 明行为进行劝阻。随意折树枝、随地吐痰、把脚踩在座椅上、 随地吐槟榔汁等不文明的行为不仅影响了市容市貌,而且影响 了其他游客游览万绿园的心情。通过众使者的劝导,这些不文 明行为减少了许多。 这些不文明行为是一种什么行为?游客应该如何自觉改正这些 不文明行为?
点拨:(1)不尊重社会、不尊重他人的行为。 (2)应该遵守社会规则、承担对社会的责任,爱护公共环境 和设施、维护公共秩序,践行道德、遵纪守法,保护环境、保 护自然、保护地球。
通过大家的努力,本节课主要学习了人与人之间是平 等的,学习了如何尊重他人、社会和自然,你是否掌握了 呢?下面让我们来一试身手吧!
点拨:(1)是错误的。依帆因家庭的富裕自感高人一等,歧 视他人。 (2)依帆这样长期发展下去可能因此产生自傲的心态,不但 损害他人的平等权利,而且也损害自己的尊严,降低自己的人 格,影响和他人的交往,不利于社会的和谐发展。

《平等尊重你我他》课件

《平等尊重你我他》课件
2 提高工作效率
在工作中平等对待他人,可以提高团队合作效率和工作质量。
3 增强个人气质
平等尊重培养了个人的宽容心态和人格魅力。
如何保持平等尊重
1
尊重他人意见
2
积极倾听他人意见,尊重不同观点,避

免偏见和歧视。
3
培养自身素质
通过学习、提升自身素质,建立自信和 尊重他人的意识。
避免歧视
不论种族、性别、性取向、宗教等,平 等对待每一个人。
平等尊重在生活中的应用
家庭中的平等尊重
在家庭关系中,互相尊重、平 等分担责任,形成和谐家庭氛 围。
社交场合中的平等尊 重
在社交场合,平等对待他人, 尊重各种观点和差异。
教育中的平等尊重
在教育环境中,尊重学生的个 体差异,帮助每个学生发展潜 力。
平等尊重的好处
1 促进人际关系
平等尊重可以建立良好的人际关系,增强合作和沟通能力。
实践方法
通过培养自身素质,尊重他人意见,避免歧视等方式,实现平等尊重。
平等尊重在工作中的应用
1
领导向下尊重
领导应该尊重下属的意见、权益,建立良好的沟通和协作氛围。
2
同事之间平等相待
团队成员应该平等对待,并尊重彼此的能力和贡献。
3
客户服务中的平等尊重
提供优质客户服务时,要平等对待每位客户,不做优待或歧视。
《平等尊重你我他》PPT 课件
这是一份关于平等尊重的PPT课件,通过本课件,我们将深入探讨平等尊重 的定义、重要性、实践方法,以及在工作和生活中的应用,帮助大家更好地 理解和实践平等尊重的核心价值。
什么是平等尊重
定义
平等尊重是指对他人的权利、尊严和差异进行公正对待,不做歧视或优待。

课件4:平等尊重你我他

课件4:平等尊重你我他

第 12 页
第 13 页
平等尊重你我他
第 14 页
一、人生而平等
人格平等 法律地位平等
金钱、地位等 差异不能超越
二、面对差异采取的正确态度:增强平等意识、平等对 待他人,互相取长补短。
三、面对弱势群体:自觉维护他们的合法权益,提供力所 能及的帮助。
四、学会尊重他人、尊重社会、尊重自然。
第 15 页
情景剧 表演一:小组同学合作完成(5名同学)
第 10 页
旁白:最近我们班转来一位有残疾的同学
旁白:A同学遇到了,假装没看见,从该同学身边走了过去
旁白:B同学看见了,马上去帮助他,并成为了好朋友
旁白:C同学看见了,只是打个招呼 就匆匆离去Biblioteka 旁白提问: (同学们作答)
你更赞成谁的做法?为什么?
人们需要相互尊重,交往中我们都是赋有尊严的个体,有 权得到别人的尊重,同时我们也要尊重他人,要做到礼貌 待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
第1 页
第九课 心有他人天地宽 第3课时
平等尊重你我他
一:平等的诠释
第2 页
你觉得平等是什么呢?
第3 页
中 共 中 央 政 治 局 委 员 受 审
原 中 共 重 庆 市 委 书 记 ,
第4 页
优势
例如:老师,自认为语 言表达能力强,嘴快。
劣势 ……?
困扰
与人交往时,伤害到别人
反 思

烦恼

……?
第5 页
第6 页
第7 页
弱势群体
第8 页
是对社会上处于不利地位的人群的总称。






平等尊重你我他课件

平等尊重你我他课件

公民在人格上是平等的
12月5日,中共中央政治局会 议决定给予周永康开除党籍处 分,对其涉嫌犯罪问题及线索 移送司法机关依法处理。
12月22日,中国人民政治协商 会议第十二届全国委员会副主席、 中共中央统战部部长令计划涉嫌 严重违纪,目前正接受组织调查。
公民在法律面前人人平等
思考:现实生活中产生不平等现象 的原因有哪些?
遵守社会规则
承担对社会的责任
尊重自然
人和社会赖以生存的基础是什么?
自然(地球我们共同的家园)
尊重自然的核心是什么?
保护环境
上海黄浦江滩涂现“壮观“垃圾带
我们怎样把保护环境的观念落实到行动 中?
1、《简· 爱》中有这样一段对话:罗彻斯特: 我有权力蔑视你!简 · 爱:你以为我穷, 不好看,就没有自尊吗?不!我们在精神 上是平等的,正像你和我最终将通过坟墓 平等地站在上帝面前。这段对话说明( ) A、简· 爱为自己地位低下感到自卑
我不扔,你们吃什么?
天热得不行,晒得人心烦。在公交车站等车,一个环卫 大爷在扫地,扫到一个美女旁边时,美女随手将手上喝 完的饮料瓶扔在了地上,其实旁边就有垃圾箱。环卫大 爷看见了,上前捡起瓶子后顺便对美女说:“麻烦你不 要乱扔垃圾,后面就有个垃圾箱。”那美女看了一眼环 卫大爷,说:“你们就是扫地的,都扔垃圾筒了,要你 们干什么?我不扔,你们吃什么!”环卫大爷愣了,尴 尬地看着美女说:“我们环卫工人的工作确实就是打扫 卫生,可是如果人人都乱吐、乱扔,那再多环卫工人也 扫不干净啊。”谁知这时候美女发飙了,“我X,我TM 扔个瓶怎么了?啥时候轮到你一个扫地的来教育我了, 满大街的人都在扔垃圾,我为什么不能扔……”粗口不 断骂环卫大爷,环卫大爷没再说话,只是默默地收起了 饮料瓶。

课件2:平等尊重你我他

课件2:平等尊重你我他

第 16 页
3.尊重自然
第 17 页
尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关,人类有 责任和义务尊重无私奉献的大自然。 P113
第 18 页
1.人格和法律地位的平等 2.人的差异需要得到尊重 3.平等对待弱势群体
1.尊重他人 2.尊重社会 3.尊重自然
第 19 页
第 20 页
谢谢观看

第 13 页
1.尊重他人
说明与不同类型的人交往,应如何表达你对他的尊重? 探究一:有人不小心摔了一跤 ,我 …… 探究二:父母疲惫回到家里,我…… 探究三:有同学在回答问题,我…… 探究四:回家的路上遇见老师,我……
尊重他人的要求:做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、 友善待人,充分理解他人。P112
这件事给萧伯纳很大的震动,他感慨地说:“一个人无论他 有多大的成就,他在人格上和任何人都是平等的,这就是那个 小姑娘给我的教训。”
第3 页
每个人都有做人的尊严 尽管我们每个人的境遇和条件不同,但人生来平等,
这种平等应该得到充分尊重。 人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。
小组讨论:
第4 页
• 现实中的人们之间有各个方面的差异,有人好看,有人难看; 有人聪明,有人木讷;有人性格外向,有人腼腆少言;有人 家境富裕,有人生活窘迫;有人体力过人,有人手无缚鸡之 力······这些差异是否与人生而平等相矛盾?
第5 页
人与人之间有差异,这种差异是我们尊重人、平等 待人、取长补短的现实基础。自己的某些优势,不是自 傲的资本;自己的某些劣势,也不是自卑的理由。 P110
在京城的某一个地方竟贴出了这样的标语: “严禁民工上厕所,违者罚款50元。”
第 10 页
某家具城告示

平等尊重你我他ppt

平等尊重你我他ppt
学习目标
• 1.掌握人与人之间的平等表现在哪里;如 何平等待人(对待平等正确的态度);尊 重体现在哪些方面? • 2.在生活、学习中,能够以自己的行动平 等待人、尊重他人;能够督促自己爱护公 共环境,遵守公德和秩序。 • 3.培养关注、帮助处于不利地位人群的同 情心;树立平等待人、尊重他人的观念。
自己的某些劣势,也不是自卑的理由 3、我们应该怎样克服这些不良心理反应?
• 增强平等意识、平等对待他人、互相取长 补短,是我们应该采取的正确态度。
一个老人上了公共汽车,没有人让座。 售票员请一个年轻人为老人让座,年轻人 无动于衷。站在一旁的小王生气地说: “你难道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年 轻人反问道:“现在都讲人人平等,大家 都一样,凭什么要我给他让座呢?” 请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。 我们身边还有些弱势群体?
尊重从我做起
尊重社会
尊重自然
〇 我们与他人交往时,应怎样表达尊重?
尊重从我做起体现在哪些方面?
1、尊重他人,要求我们做到礼貌待人、平等 待人、诚信待人、友善待人、理解他人。
• 在公共场所:
〇 这些人的行为是尊重 社会的行为吗?为什么? 〇 我们如何做到尊重社 会?
• 2、我们社会主义国家代表人民的意志,维 护人民的利益。我们对社会的尊重,也是 对他人的尊重。尊重社会,就要遵守社会 规则、承担对社会的责任。这些是我们应 当履行的义务,也是我们尊重社会的具体 表现。
正方:人生而平等 反方:人方 正反方交替发言
1.人格上的平等
人 生 而 平 等
在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主 体,都有做人的尊严,都不容轻视
2.法律地位上的平等 在法律地位上,我们每个人都平等地享受法定 权利,平等地履行法定义务。

思想品德:9.3《平等尊重你我他》课件(人教新课标版八年级上)

思想品德:9.3《平等尊重你我他》课件(人教新课标版八年级上)

★人的差异需要得到尊重

增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得
正确态度。
• 活动三:
• 残疾人是社会的弱势群体之一。生理的缺陷,使他们在社会生活中处境 不利,承受着常人难以想象的痛苦。对于身有残疾的同学,大多数同学
能够奉献爱心,给予关心和帮助,鼓励他们勇敢地面对人生。但也有个
别同学歧视、嘲笑他们。
• ★你怎样看待个别同学的行为?
• 答:这些同学的行为是错误的,他们不能够平等待人,不懂得尊重他 人,是缺乏道德的表现。
• ★在我们的周围,还有哪些弱势群体?
• 答:妇女、儿童、残疾人、老人、农民工、农村五保户、低收入家庭、 下岗职工、乞丐、……
• ★你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗?
• 活动二: • 人不可貌相。仅从外貌判断一个人,或者以外貌作为“区别对待”
他人的根据,那是极其肤浅的。历史和现实中的许多伟人其貌不扬, 但他们深受世人的敬仰。《巴黎圣母院》中的卡西莫多长相丑陋, 但有一颗善良的心,同样赢得了人们的尊敬。相反,有的人“金玉 其外"却“败絮其中",并不被人们所认可。 • ★相貌主要取决于什么?我们为什么不能以貌取人? • 答:相貌主要取决于天生。人与人之间相貌是有区别的,但是相 貌的好坏 并不能够代表人品的好坏,素质的高低,以貌取人是目 光短浅的表现,也是不能平等待人的表现。
★需要尊重社会
遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。
需要尊重社会的表现
尊重道德、遵纪守法 遵守规则、承担责任和维护权利 爱护公共环境、遵守公德和秩序
活动六
我们赖以生存的自然环境,对人类具有极其重要 的价值。它为我们提供衣食之源,具有独一无二的物质 价值;它是自然科学的研究对象,具有很高的科研价值; 它创造了和谐的、充满生机的各种自然美和生态美,具 有极高的审美价值;在人与自然的关系上,又有很大的 道德价值。

第四单元第九课第3框《平等尊重你我他》课件(共31张PPT)

第四单元第九课第3框《平等尊重你我他》课件(共31张PPT)

在共和国的英模录上,铭刻着一个叫时传祥的普 通掏粪工人的名字。他以“宁肯一人脏,换来万家净” 的精神,为首都干净美丽做出过贡献。国家主席刘少 奇曾握着他的手说:“你当清洁工是人民的勤务员, 我当主席也是人民的勤务员。”在当年曾传为佳话。
★这两则国家领导人和普通工人之间的故事说 明了什么道理?
皇帝和鞋匠的灵魂都是 用同样的模型铸造的。
问答题
1.列举自己在日常生活中尊重社会、尊重自 然的表现各三例。
2.说说你对“尊重”的理解。
这些图片反映出什么社会 问题?
(1)原因:人类来自自然,人 类的生存离不开自然的恩赐, 人类有责任和义务尊重无私奉 献的大自然。
(2)要求:尊重自然的核心是 保护环境。
平 等 尊 重 你 我 他
表现
平等待人
要求 尊重他人
尊重他人
尊重社会
尊重自然
单项选择 可以不参加 班级的值日。 B.每个人都是平等的,所以在超市结 帐的时候应该排队。 C.人人生而平等,所以坐公交车的时 候不必为老弱病残孕妇这让座。 D.我爸爸是市长,他爸爸是农民,我 的人格比他的人格高。
时对小姑娘说:“回去告诉你妈妈 ,今天和你玩的是世 界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气 说:“你回去告诉你妈妈,今天和你玩的是苏联小姑娘卡 嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动,他感慨地说:“一个 人无论他有多大的成就,他在人格上和任何人都是平等 的。”
受人尊敬的周恩来总理
掏粪工人──劳动模范时传祥
拾 荒 者
关注弱势群体
真 正 的 纤 夫
在在2002年 的《政府工作报告》 上,朱镕基总理第 一次使用了“弱势 群体”这个词。朱 总理强调,积极扩 大就业和再就业是 增加居民收入的重 要途径,对弱势群 体要给予特殊的就 业援助。

平等尊重你我他课件

平等尊重你我他课件
周恩来总理和普通百姓的故事说明了什么?
尽管我们每个人的境遇和条件不同,但 人生来平等,这种平等应该得到尊重。
CHENLI
4
平等就是不因对方 能力的强弱、社会地位 的高低、条件的好差等 高看或轻视对方,而应 完全把对方看成是与自 己有同等权利的人。
CHENLI
5
人与人之间平等集中体现在:
• 人格平等:每个人都是具有独立意识的主体,都有 做人的尊严,都不容轻视。
CHENLI
2
“小姐,你请坐吧!” “您到站啦?”
“不,我受不 了你滴在我脖子里 的冰棍水!”
CHENLI
3
周恩来曾经在黎明时握住正在清洁 马路的工人的手说:“同志,你辛苦 了”;他曾经让人把不慎在他车上擦伤的 工人送往医院并亲自买了新衬衫送去; 他曾经特意下车,向被他的汽车溅了一 车泥水的行人道歉;他曾经亲自在天安 门城楼上扯住摄影师的衣服以确保他的 工作方便和人身安全。
法收受他人财物,贪数额官特毕别玉巨玺因转移 大犯。了《法庭刑认法定》成的克有赃杰关的规物行定罪为,被触已判14年
构成受贿罪,依法判处他死刑 这些案例给你什么启示?
,剥夺政治权利终身,并没收 他个人的全部财产。
CHENLI
7
为什么不能以貌取人?在与
人交往中我们最应该看什么?
*我们要增强平等意识, 平等地对待他人、互相 取长补短。
• 原因:受人尊重是每个人的基本权 利,成功交往也要求我们去尊重他 人。
• 具体表现:平等待人、礼貌待人、 诚信待人、友善待人、理解他人。
CHENLI
11
在公共场所: 有的人大声喧哗。 有的人随地吐痰。 有的人践踏草坪、攀折花木。 有的人破坏正常秩序。
-----1、你觉得这些人的行为是尊重社 会的行为吗?为什么?

部编版四年级语文下册平等尊重你我他课件

部编版四年级语文下册平等尊重你我他课件
以上差异是否可以说明人生来是不平等的?
不能,正因为人与人有差异,才有人类对平等的不懈追求,才凸显平等的可贵。如果没有任何差异,说明人与人没有区别,已经平等了,就不必强调平等了。
那人与人有差异我们怎么办? 应采取什么正确的态度?
正视人与人之间的差异,明白这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。应当平等待人,不能以貌取人。人的差异需要得到尊重。
思考:我们为什么不能以貌取人?
相貌主要取决于人的遗传因素,以貌取人或者以外貌作为区别对待他人的根据是极其肤浅的,是不尊重人、不平等待人的表现这种思想在社会交往中是十分有害的。
你能列举出人与人之间的哪些个体差异吗?
在身体上:有高有矮、有胖有瘦、有健全的有残疾的。 在学业上:成绩有高有低;有的偏文科、有的偏理科。 在性别上:有男有女、男女有别。 在财富占有上:有贫苦的有富有的。 在肤色上:有黄种人;有白人和黑人等。
具体要求:
节约能源、保护环境
人生而平等
(人格、法律地位)
学会尊重
尊重他人
尊重社会
尊重自然——保护环境
人生来平等
尊重人的差异
平等对待处于不利地位的弱势群体
(尊重从我做起)
课堂小结
李某是八年级学生,他身有残疾,行动不便,但坚持上学,从不迟到。刘某拿他的生理缺陷取笑他并给他起绰号,要强的李某在同学们的讥笑声中掉下眼泪。 你如何评价刘某的行为?如果你是李某的同学,你会怎样帮他重树勇气和信心?
如何正确看待人与人之间的差异?
一个老人上了公共汽车,没有人让座。售票员请一个年轻人为老人让座,年轻人无动于衷。站在一旁的小王生气地说:“你难道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年轻人反问道:“现在都讲人人平等,大家都一样,凭什么要我给他让座呢?” 请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。

平等尊重你我他.课件

平等尊重你我他.课件
每日格言:
换 而己
位 达欲
思 人立
考 。而








善 。
欲 达
天先 下天 之下 乐之 而忧 乐而 。忧
, 后
思业 ,精 毁于 于勤 随, 。荒
于 嬉 , 行 成 于
1
温馨提示:
• 课前准备:思想品德课本 双色笔 • 本周习惯:自主学习,遵守纪律。
2
平等尊重你我他
课型:自学+合作探究
3
学习目标
碰倒了,衬衫破了,后背蹭破点儿皮。这时,汽车的车窗打开,
一个人关切地向外看。小刘一见:呀!这不是周总理吗?司机急
忙下车问她:“同志,碰着没有?”小刘红着脸说:“没事儿,
没事儿。”周总理不放心,赶紧叫身边的工作人员下车办三件
事:马上用另一辆车送小刘上医院;不要告诉她车里坐的是谁,
以免她心里不安;给她买件新衣服。
• 《婚姻法》第十三条规定:“夫妻在家庭中地位 平等。”
• 《继承法》第九条规定:“继承权男女平等。”
• 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障
法》等都对平等权做了规定。
9
我所看到的 歧视现象 ……
10
没有生活 费的农民 工在等待 发工资!
在京城的某一个地方竟贴出了这样的 标语:“严禁民工上厕所,违者罚款50 元。”民工连上厕所都没有权利。
26
小凯:班里组织上街搞公益募捐活动,我想参加。老师 说我学习成绩不好,等成绩提高了再说。同学也说,你 先救自己吧!我觉得自己在班里好象是一个“下等人”。
小兰:我家经济不富裕,妈妈靠做钟点工补贴家用。 那天学校开家长会,妈妈来不及回家换衣服,急急忙 忙穿着做清洁工的脏衣服去了学校,有的同学在背后 指指点点,让我心里很不好受。

平等尊重你我他 班会课件

平等尊重你我他 班会课件



①.人格上的平等
与 在人格上,我们每个人都是具有独立意识
人 的主体,都有做人的尊严,都不容轻视 之
间 的
②.法律地位上的平等
平 在法律地位上,我们每个人都平等地享受
等 的
法定权利,平等地履行法定义务。


分析造成现实中的不平等的原因
① 人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差 异和出生的家庭环境与社会环境的差异 等;
平等就是不因对方能力的强弱、社会地 位的高低、条件的好差等高看或轻视对 方,而应完全把对方看成是与自己有同等 权利的人。
〈二〉、尊重从我做起
屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞 讨。他在衣袋里摸了半天,然后抱歉地说:“兄弟啊, 实在对不起,我没带吃的东西,钱包也丢在家里了。” 乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手,一个劲地说: “谢谢你,谢谢你,太谢谢你了!”屠格涅夫奇怪地 说:“你谢我什么呢,我什么也没有给你啊。”
② 后天的个人主观努力程度不同、社会分工 不同、机遇不同等;
③ 民族种族的差异、文化语言的差异、外地 人与本地人的差异等等,也可能成为歧视 的原因。
目击现实
你是否注意过这些?
2、如何正确看待人与人之间的差异?
• 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待 人、取长补短的现实基础。
• 自己的某些优势,不是自傲的资本; 自己的某些劣势,也不是自卑的理由
动画中的掌柜在招待客人 郑板桥时为什么会分别用“坐、 茶”,“请坐、上茶”,“请上 坐、上好茶Байду номын сангаас?这个故事说明了 什么?
问题导学(5分钟)
1、人与人之间的平等表现在什么地方? 2、如何正确看待人与人之间的差异? 3、怎样对待弱势群体? 4、为什么人与人之间需要相互尊重? 5、为什么要尊重社会?具体要求是? 6、为什么要尊重自然?具体要求是?

思想品德八年级上册9.3《平等尊重你我他》课件

思想品德八年级上册9.3《平等尊重你我他》课件


5.怎样做到尊重(要求)(112页)



答:尊重他人:要求我们做到礼貌待人、平等 待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。 尊重社会:①遵守社会规则、承担对社会的责 任、维护权利。②爱护公共环境和设施、遵守 公共秩序。③践行道德、遵纪守法。 尊重自然:我们应当树立尊重自然、顺应自然、 保护自然的生态文明理念,为建设美丽中
平等尊重你我他
9.3平等尊重你我他 - 自学指导



1.怎样理解人生而平等? 2.怎样做到平等待人? 3.什么是弱势群体?帮助他们,我们能做些什 么? 4.为什么尊重他人? 5.怎样做到尊重(要求) 6.为什么尊重自然? 7、面对当前严峻的环境形势,我们应树立 什么样的生态文明理念?
新课教学
一、人生而平等 1.人格是平等的
教材P109:国家总理和普通工人的故事
这一故事所体现出的主题是什么?
2.公民在法律地位上是平等的
2015年,新疆全区检察机关共批准逮捕各类刑事犯罪嫌 疑人34568人,提起公诉49075人,同比分别上升27%和 41%。一年来,新疆检察机关保持惩治腐败犯罪高压态势, 加大查办案件力度。查办贪污贿赂、渎职侵权等职务犯罪案 件806件945人,同比分别上升16%和20%,查处县处级以上 要案48人(厅级6人)。 不管你地位有多高,权力有多大,只要犯法,都要受到法律 的制裁。因为法律面前人人平等,在我国,任何公民,不分民族、 种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、 居住期限,都一律平等地享有宪法和法律赋予的权利,也都必须 平等履行宪法和法律所规定的义务;公民的合法权益都一律平等 地受到法律保护,公民的违法行为一律依法予以追究。
1.怎样理解人生而平等?(109页)
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1.人格上的平等
人 生 而 平 等
在人格上,我们每个人都是具有独立意识 的主体,都有做人的尊严,都不容轻视 2.法律地位上的平等 在法律地位上,我们每个人都平等地享受 法定权利,平等地履行法定义务。
对待现实中的差异和不平等的三种态度: 一是抹煞差别,追求结果的均等 ——不现实的绝对平均主义 二是强调差别,以此划分人的等级 ——歧视他人的不平等的态度 三是承认差别,但是不以差别否认人格的平等 ——对待他人时应持尊重平等的人格,做到平 等待人,这样的人才是具有高尚道德的人
二、尊重从我做起
• 原因:受人尊重是每个人的基本权 利,成功交往也要求我们去尊重他 人。 • 具体表现:平等待人、礼貌待人、 诚信待人、友善待人、理解他人。
• 原因:社会是人际关系的集合体。 尊重社会就是尊重他人,尊重自己 • 具体表现:
承担责任、维护权利等 遵守规则(底线)
• 原因:人类生存离不开自然,人类有 责任和义务尊重无私奉献的大自然 • 具体表现:保护环境
关注弱势群体
弱势群体是对社会上处于不利 地位的人群的总称.
在京城的某一个地方竟贴出了这样的标语: “严禁民工上厕所,违者罚款50元。”民工连上厕 所都没有权.
王致中,17岁, 在贵州以背煤为生。一筐煤40公斤,从 煤坑向上爬100米,然後再走1000米山路,挣1元人民币
目击现实
你是否注意过这些?
分析造成现实中的不平等的原因
① 人们在天赋上存在容貌、智力、体力的差 异和出生的家庭环境与社会环境的差异等; ② 后天的个人主观努力程度不同、社会分工 不同、机遇不同等; ③ 民族种族的差异、文化语言的差异、外地 人与本地人的差异等等,也可能成为歧视 的原因。
目击现实
你是否注意过这些?
如何正确看待人与人之ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的差异?
这些捉弄乞丐的青年,等待他 们的结果将是怎样的呢?
1.人格上的平等(P109下边第二行)
• 在人格上,我们每个人都是具有独立 意识的主体,都有做人的尊严,都不 容轻视。
我国宪法第二章第三 十三条明确规定:「中 华人民共和国公民在 法律面前一律平等」
金钱、地位、智力、体力、相貌等差异能 不能超越人格尊严,更不能超越人们法律 地位的平等。(P109最后一句)
哈市招聘会赫然出现“女生免谈” 妇联人士称此举违法。 据新华社哈尔滨4月2日电 日前 在 哈尔滨市某大学举办的“毕业生招 聘大会”上,一家企业在招聘广告上 赫然标明“只招男生,女生免谈”, 令到场的女大学生们气愤不已。
平等对待、尊重 弱势群体
• 如何正确对待身边的弱势群体?
• 我们应该平等对待他们,自觉维护他们 的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。 (P111第一段后三行) 平等就是不因对方能力的强弱、社会地 位的高低、条件的好差等高看或轻视对方, 而应完全把对方看成是与自己有同等权利 的人。
动画中的掌柜在招待客人 郑板桥时为什么会分别用“坐、 茶”,“请坐、上茶”,“请上 坐、上好茶”?这个故事说明了 什么?
漫 画 吧
请你谈谈对这幅漫画的理解? 并为它取一个恰当的题目。
一、人生而平等
重庆市5个小青年在闲逛,大家觉得要搞点新 鲜、刺激的游戏。碰见一个蓬头垢面的乞丐, 小青年发现对方有些呆头呆脑,便骗乞丐拽到 铁路旁的一个小山坡上。有人拿绳子将乞丐的 双手反背着捆住,有人拣来烂麻袋将其腰部以 上套住……随后便是疯狂的殴打,拳头、棍棒 全派上了用场。
据统计,某城市每年圣诞节至春 节前后的贺卡邮寄量就达到3000多万 张,按每张卡10克计算,每10万张为1 吨,用去5.5立方米木材,需花费木材 2000立方米,相当于砍掉10年生树木 10000棵,排废水9000吨,耗电30万度, 财力3000万元。
尊重自然
人生而平等 (人格、法律地位)
对人有礼
请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。
年轻人对平等的理解是错误的。
• 人与人之间是平等的,主要是指人格和法 律上的平等。尊重与平等是人与人之间相 处的基本原则之一,人们应该相互尊重, 平等相待。 • 但这与尊老爱幼并不矛盾,尊老爱幼、关 怀弱者,如关爱老人、小孩、残疾人等, 也正是尊重与平等待人的内容,只有这样, 才能创造一个更加美好、和谐的社会。
尊重他人 尊重他人的劳动
尊重他人的人格 遵守规则 (底线)
学会尊重
尊重社会 承担责任
维护权利
尊重自然——保护环境
• 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待 人、取长补短的现实基础。
• 自己的某些优势,不是自傲的资本; 自己的某些劣势,也不是自卑的理由
• 增强平等意识、平等对待他人、互相取长 补短,是我们应该采取的正确态度。
一个老人上了公共汽车,没有人让座。 售票员请一个年轻人为老人让座,年轻人无 动于衷。站在一旁的小王生气地说:“你难 道不懂得尊老爱幼的道理吗?”年轻人反问 道:“现在都讲人人平等,大家都一样,凭 什么要我给他让座呢?”
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