初中作文构思法指导：结构出彩文必生辉ppt
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我的初中生活
要求： 请说出如何审题、如何构思 ？
画面组接亮佳构
---作文构思法指导
画面组接法：
在题目规定的范围之内，精选 几个典型的人物生活片段，事 件情节片段或景物描写片段， 将其有机的结合，表现一个主 题的方法。
析读《老师的目光》：
在听的过程中要求大家分 别用“当我……时老师的目 光……”的句式来概文中的 四个画面。
片断四
大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过 抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看 见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以 指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋 。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老 师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直 朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检 查吧！
“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高 兴极了，“是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、 关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是 ，还有两快……”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地跳 上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师翘起了 大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！
结尾：老师的目 光时刻教育着我 们
析读《母爱》思考：
本文主体部分按什么 顺序排列？分别紧扣哪 一点来写？
母爱
母亲已近50。 “唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。 “嗯，母爱可不会老啊！”我回答。 母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。是啊，这记忆中的母爱又何 曾老过呢？ 30岁——朦胧的母爱。 我来到这个世界，母亲30出头。记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身 影。对了，印象中有这样一张照片。 照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。危险，母亲不顾三七 二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母 爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些。 40岁——火热的母爱。 母亲40了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。“当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞 下来了。我一下慌了。刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下……当时我只想恢复原样，就 一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。这 时才发现一块调节板断了。 母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发现了地上的砸印。我只好承认 母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也许这是我挨得最重的打吧！ 可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时 电视机，我痛心的是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从此记 住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？ 50岁——浓浓的母爱。 我长大了，母亲也快50了。母亲不再扶着我干这干那了。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。 “妈，今天8点开考。”我说。母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头， 没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！ “母爱不会老……”母亲喃喃地重复着
老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它 就是我们心中的航标灯！
《老师的目光》结构示意：
开头：老师有一 双会说话的眼睛
一、当我考试中帮同 学作弊的时候，老师 的目光让人害怕
二、当我考试得高 分的时候，老师的 目光让人高兴
三、当我做错事挨 批评的时候，Fra Baidu bibliotek师 的目光让人伤心
四、当我劳动出色 的时候，老师的目 光让人充满力量
《母爱》结构示意：
主体
３０岁－－朦胧的母爱
母爱总不起老：４０岁－－火热的母爱
结尾： 呼应开头
５０岁－－浓浓的母爱
画面组接法的运用要领：
一、围绕中心选片段，各有侧重； 二、叙写力求具体、生动、形象、感人； 三、横向排列讲主次，纵向排列讲先后。
构思体验
1、浓浓的母爱 2、生活剪影 3、家里的故事
3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一步呢! 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力 量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱 步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出 了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作 贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光 。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！ 片断二 发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨”。“何磊 ，92分——”老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是 全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀 ！ 片断三 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老 师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头 ，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含 泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪 再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！
要求： 请说出如何审题、如何构思 ？
画面组接亮佳构
---作文构思法指导
画面组接法：
在题目规定的范围之内，精选 几个典型的人物生活片段，事 件情节片段或景物描写片段， 将其有机的结合，表现一个主 题的方法。
析读《老师的目光》：
在听的过程中要求大家分 别用“当我……时老师的目 光……”的句式来概文中的 四个画面。
片断四
大扫除开始了，老师交给我一个任务：把教室的一扇窗户擦干净。我接过 抹布，“呼”地跳上窗台，准备完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃，我看 见外面同学正在热火朝天的干，老师正在旁边赞赏地看着他们，还不时的加以 指点。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，让老师知道我不只是会调皮捣蛋 。一扇扇玻璃被我擦光亮了，着急的是，老师怎么还不转过身来看看我呀！老 师终于转过身来，我满以为他会大大赞赏我一番，谁知他什么话也没说，径直 朝办公室走去。唉，真倒霉，剩下的半扇窗户我也没心思擦了。就等老师来检 查吧！
“哦，这是谁檫的窗户呀，好干净！”老师不知什么时候来到了教室。我高 兴极了，“是我檫的，老师！”老师在看我了，那是多么有力的目光！赞赏、 关爱、喜欢，都融进去了。我只觉得浑身热血沸腾，有使不完的劲儿。“可是 ，还有两快……”我抬头一看，就是刚才赌气不擦的半扇窗户。我“嗖”地跳 上去，不一会儿，这两块玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不错。”老师翘起了 大拇指。老师的眼睛，是任何眼睛都比不上的，是最美的眼睛！
结尾：老师的目 光时刻教育着我 们
析读《母爱》思考：
本文主体部分按什么 顺序排列？分别紧扣哪 一点来写？
母爱
母亲已近50。 “唉，妈妈老了。”母亲对着镜子挑出了几丝白发。 “嗯，母爱可不会老啊！”我回答。 母亲的手停住了，眼睛注视着我，猛然间我发现母亲的眼睛湿润了。是啊，这记忆中的母爱又何 曾老过呢？ 30岁——朦胧的母爱。 我来到这个世界，母亲30出头。记忆中的母爱已不太清晰，只是朦胧记得灯光下她哄我入睡的身 影。对了，印象中有这样一张照片。 照片是在江边拍的。有人为了我与江面合个影，竟把年幼的我放在堤坝上。危险，母亲不顾三七 二十一，冲了上来，这时正好按下了快门。于是照片上就有了母亲紧张的身影。我觉得这张照片是母 爱真实的写照，儿时的母爱，有了这张照片，朦胧中清晰了些。 40岁——火热的母爱。 母亲40了，我也已经懂事。母爱的篝火烧得更旺了。“当！”出事了！我把电视机从五斗橱上撞 下来了。我一下慌了。刚才只不过想爬上床给电视机套上罩子，可这下……当时我只想恢复原样，就 一个人从地上抱起电视机。人到了紧张的时候力气特别大，才上小学的我竟把电视机搬回了原处。这 时才发现一块调节板断了。 母亲回来了，问我怎么了。我谎称盖板时不小心拉断了。可母亲发现了地上的砸印。我只好承认 母亲严肃地要我伸出手，打起了我的手心，我又疼又怕，吓哭了。也许这是我挨得最重的打吧！ 可是母亲打着打着自己也哭了，哭得那么伤心。我一辈子也忘不了那场面。母亲说：“我心疼得不时 电视机，我痛心的是你竟会撒谎……”这时我才感觉到母亲眼泪的分量，我愧对这份母爱。我从此记 住：永不撒谎。这份火热的母爱，我怎能忘怀呢？ 50岁——浓浓的母爱。 我长大了，母亲也快50了。母亲不再扶着我干这干那了。可母爱却像陈年老酒，越来越浓了。 “妈，今天8点开考。”我说。母亲走到即将出门的我的身边，望着我的眼睛，双手扶在我肩头， 没有说一句话。啊，母亲，这浓浓的爱，女儿收下了，您放心吧！ “母爱不会老……”母亲喃喃地重复着
老师的目光，时刻教育着我们。老师的眼睛是闪耀着智慧光芒的星星。它 就是我们心中的航标灯！
《老师的目光》结构示意：
开头：老师有一 双会说话的眼睛
一、当我考试中帮同 学作弊的时候，老师 的目光让人害怕
二、当我考试得高 分的时候，老师的 目光让人高兴
三、当我做错事挨 批评的时候，Fra Baidu bibliotek师 的目光让人伤心
四、当我劳动出色 的时候，老师的目 光让人充满力量
《母爱》结构示意：
主体
３０岁－－朦胧的母爱
母爱总不起老：４０岁－－火热的母爱
结尾： 呼应开头
５０岁－－浓浓的母爱
画面组接法的运用要领：
一、围绕中心选片段，各有侧重； 二、叙写力求具体、生动、形象、感人； 三、横向排列讲主次，纵向排列讲先后。
构思体验
1、浓浓的母爱 2、生活剪影 3、家里的故事
3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 3 、人生的最大遗憾莫过于错误地坚持了不该坚持的东西，轻易地放弃了不该放弃的东西，每一个人都有自己的理想，都有那个期望达到的目标，或许有这么一天我恩男狗狗成为一名教师，或许 有那么一天我能实现自己的理想，达到自己的目标!生活还在继续!不要忘记微笑的对待每一天，不要忘记珍惜余下的每一天! 6 、只要依靠自己的力量去做事情，即使条件很差，也能取得成功。 18 、每当我们在做人与处世中有了疏忽和遗漏时，请不要灰心和失望，关键是要记住：走错一步不算什么，路还很长呢，别忘了，还有下一步呢! 10 、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。 15 、学会自己欣赏自己，每天送给自己一个微笑。我喜欢出发，凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还 有未来。
老师的目光
老师的目光，有时让人害怕，有时让人高兴，有时让人伤心，有时让人充满力 量……老师，有一双会说话的眼睛。
片断一 教室里静悄悄的，只听见同学们“沙沙”写字的声音和老师沉重而又缓慢的踱 步声。我们正在进行英语考试。卷子很简单，我很快做完了。突然同桌向我发出 了“信号”，我回过头来看见老师里我还很远，便毫无顾忌的把卷移了过去。作 贼总会心虚，当我再次回头，一双眼睛，一双严厉的眼睛正射出两道利剑似的光 。我的脸红了，我赶紧把卷抽了回来。老师的目光多吓人啊！ 片断二 发语文卷！我提心吊胆的坐在座位上，恭敬的等候老师宣读“圣旨”。“何磊 ，92分——”老师微微停了一下，和善的眼睛立刻向我投来赞赏的目光。“他是 全班最高分！”呀，我高兴极了。老师笑了，我也笑了。老师的目光，多好看呀 ！ 片断三 不好，我闯祸了！刚才我把粉笔灰故意吹进一位女同学的眼里，她哭着告诉老 师了！果然，不一会儿，我被“宣”进了办公室。我不敢看老师的眼睛，低着头 ，听着老师的数落。我心里愧疚极了，对不起同学，特别是那位女同学。我用含 泪的眼睛偷偷地看老师的眼睛，唉，那里面只有失望和讨厌。我伤心极了，眼泪 再也忍不住，“唰唰”的流了下来。老师，我对不起你，快别这样看我吧！