2020年秋七年级历史上册同步教学课件★★第9课秦统一中国PPT
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第9课 秦统一中国
2020年秋七年级历史上册同步教学课件★★
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国
(1)原因：①战国以来的连年战争，影响
了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的 人民希望结束战乱，过上安定的生活。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国， 具备了统一六国的条件。 ③秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充 分的准备。招募人才，委以重任，听取建 议，积极策划统一大计。
动 脑 筋:
3、材料研读：一法度衡石丈尺。车
同轨。书同文字。《史记.秦始皇本纪》
想称一量想物，品（材一料般中指包粮含食了）秦用始统皇一大巩小固的统 一量一的具致哪，，些即所重有措量的施单马？位车这要两些一车措致轮施，的对长间国度 距单要家位相的要等发，
展写有书什信么或文重章要时意用义相？同是的文统字一。度量衡
宫廷 卫 车 事 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 警卫 戍 马 务 狱 财政 财务 交 教 安 营建
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
秦
大夫 相
尉
诸卿 监察 行 政 军事 地方官制
中央具体政务
郡 郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县 县令\长 地方具体政务
乡
亭
基层具体事务
里
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 1.统一文字；
战国初期的秦国
秦
嬴政(秦王)
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
第9课 秦统一中国
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上 有什么长处？这和他取得统 一战争的胜利有什么关系？
秦王嬴政在用人上不以出身高低取 人，不拘一格，广招人才；能够礼贤 下士，任人唯能；敢于向部下承认错 误。
这些人才文能治国安邦、武能克敌 制胜,对秦统一大业的完成做出重大贡 献。
第9课 秦统一中国
5、蒙恬北击匈奴，修筑长城；
临洮
辽东
第9课 秦统一中国
6、焚书坑儒
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制
度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事 是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下 已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现 在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓 中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威 信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种 树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、 百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是 再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以 吏为师”
第9课 秦统一中国 秦统治机构示意图
皇帝
太尉 丞相 御史大夫
郡守 县令
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
大夫 相
尉
监察 行 政 军事
秦
中央官制
郎卫 太 宗 廷 治 少 典 奉中将 中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令 宫 宫 皇 司 内 工商 民 祭 京 少 门 廷 室 法 史 税务 族 祀 畿 府
的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文 化的发展有什么重要的作用？请谈谈你的看法。
1、统一文字在政治上政令统一，是保证国 家统一的必要措施。促进多民族国家的形成。 使中华民族内部联系加强。 2、推动社会经济的发展。结束了五百多年 分裂割据的状况，扫除经济发展的障碍。 3、更好传播文化，为后来的中华民族文化 的统一做出的铺垫，意义深远。
小篆、 隶书
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
2、统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重wenku.baidu.com]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
4.开凿灵
渠，沟通湘
江和漓江，
便利了南北
灵渠
湘江
的水运交通； 漓江
四
长城一带
秦
朝
疆 陇西 秦朝是我国历史上第
域
一个统一的多民族的
东
封建国家，也是当时 海
世界上的大国。
南海
第9课 秦统一中国 秦朝的统一给中华民族带来的不
仅仅是地理上的合并，国家统一、 疆域扩大而产生的安定与荣耀，更 是政治、经济、文化上的融合给人 民心理上的强烈认同感与凝聚力。 正是有了这种情感与力量，在以后 的岁月中，哪怕再多的政权，再乱 的形势，再强的外敌，都休想把中 华民族分割开来。
秦统一文字、货币、度量衡，对我 国以后经济、文化的发展和维护国 家统一，有极为重要的影响。
秦统一 公元前221年
秦
六国
政治
封建专制主义中 央集权制
统 秦⑴巩皇固帝：经至济高无统一上货,大币、权度独量揽衡
一 中 国
和 统 措⑵治维施中的护央：太文 思丞尉化 想相（（统焚军行一书事政文 坑））字 儒 御军史大北夫北（修监长城察拒）匈奴
⑶地方：事郡县南制南通灵渠平越疆
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
项目
周朝
秦朝
最高统治者的 称呼
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威， 总揽全国的一切军
政大权
统治地方的方 式
分封制
建立郡县制
动 脑 筋:
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
动 脑 筋:
问题思考： 2．想一想，国家统一
对各地区、各民族之间的经济、
文化交流有什么好处？
统一符合广大人民的愿望；统一促进 了各地区各民族之间的经济文化交流， 有利于各民族相互交往，团结合作； 有利于各民族间经济的相互联系和发 展；统一促进民族团结，社会安定， 经济才能发展，国家才能繁荣昌盛。 对后世产生了深远影响。
第9课 秦统一中国
二、确立中央集权制度
⑴皇帝：自称皇帝，至高无上的权 威，总揽全国的一切军政大权。 丞相（行政）
⑵中央政权： 太尉（军事） 御史大夫（监察）
⑶地方： 郡县制
第9课 秦统一中国
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国
（2）时间：前230年—前221年 （3）顺序：韩.赵.魏.楚.燕.齐 （4）秦朝建立
时间：前221年 都城： 咸阳 人物： 嬴政（秦始皇帝）
第9课 秦统一中国
（5）意义：
秦的统一，结束了春秋 战国以来长期征战混乱的 局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封 建国家。
2020年秋七年级历史上册同步教学课件★★
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国
(1)原因：①战国以来的连年战争，影响
了经济的发展和社会的稳定，各诸侯国的 人民希望结束战乱，过上安定的生活。
②秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国， 具备了统一六国的条件。 ③秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充 分的准备。招募人才，委以重任，听取建 议，积极策划统一大计。
动 脑 筋:
3、材料研读：一法度衡石丈尺。车
同轨。书同文字。《史记.秦始皇本纪》
想称一量想物，品（材一料般中指包粮含食了）秦用始统皇一大巩小固的统 一量一的具致哪，，些即所重有措量的施单马？位车这要两些一车措致轮施，的对长间国度 距单要家位相的要等发，
展写有书什信么或文重章要时意用义相？同是的文统字一。度量衡
宫廷 卫 车 事 刑 农赋 皇室 外 礼 治 宫殿 警卫 戍 马 务 狱 财政 财务 交 教 安 营建
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
秦
大夫 相
尉
诸卿 监察 行 政 军事 地方官制
中央具体政务
郡 郡守、郡尉、监御史
行政 军事 监察
县 县令\长 地方具体政务
乡
亭
基层具体事务
里
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 1.统一文字；
战国初期的秦国
秦
嬴政(秦王)
战国后期秦灭六国 燕
赵 齐
秦 韩魏
楚
第9课 秦统一中国
动 脑 筋:
1．秦王嬴政在用人政策上 有什么长处？这和他取得统 一战争的胜利有什么关系？
秦王嬴政在用人上不以出身高低取 人，不拘一格，广招人才；能够礼贤 下士，任人唯能；敢于向部下承认错 误。
这些人才文能治国安邦、武能克敌 制胜,对秦统一大业的完成做出重大贡 献。
第9课 秦统一中国
5、蒙恬北击匈奴，修筑长城；
临洮
辽东
第9课 秦统一中国
6、焚书坑儒
史料：公元前213年，博士淳于越提出分封制
度不能废除，他认为：“不按照古代的规矩办事 是行不通的。”丞相李斯加以反驳：“现在天下 已经安定，法令统一。但是有一批读书人不学现 在，却去学古代，对国家大事乱发议论，在百姓 中制造混乱。如果不加禁止，会影响朝廷的威 信。”李斯建议：1．除了《秦记》、医药、种 树等书籍以外，凡是有私藏 《诗》、《书》、 百家言论的书籍，一概交出来烧掉；2．谁要是 再私下谈论这类书，死罪；3．严禁私学，“以 吏为师”
第9课 秦统一中国 秦统治机构示意图
皇帝
太尉 丞相 御史大夫
郡守 县令
皇帝
大权独揽
任免官员
御史 丞
太
大夫 相
尉
监察 行 政 军事
秦
中央官制
郎卫 太 宗 廷 治 少 典 奉中将 中尉 仆 正 尉 粟 府 客 常尉作
令 宫 宫 皇 司 内 工商 民 祭 京 少 门 廷 室 法 史 税务 族 祀 畿 府
的方言。那么，文字上的统一对政治、经济和文 化的发展有什么重要的作用？请谈谈你的看法。
1、统一文字在政治上政令统一，是保证国 家统一的必要措施。促进多民族国家的形成。 使中华民族内部联系加强。 2、推动社会经济的发展。结束了五百多年 分裂割据的状况，扫除经济发展的障碍。 3、更好传播文化，为后来的中华民族文化 的统一做出的铺垫，意义深远。
小篆、 隶书
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
2、统一货币、度量衡
度[长度]
量[容积]
圆形方孔钱
衡[重wenku.baidu.com]
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施 3.统一车辆和道路的宽窄， 修筑贯通全国的道路；
第9课 秦统一中国
三、巩固统一的措施
4.开凿灵
渠，沟通湘
江和漓江，
便利了南北
灵渠
湘江
的水运交通； 漓江
四
长城一带
秦
朝
疆 陇西 秦朝是我国历史上第
域
一个统一的多民族的
东
封建国家，也是当时 海
世界上的大国。
南海
第9课 秦统一中国 秦朝的统一给中华民族带来的不
仅仅是地理上的合并，国家统一、 疆域扩大而产生的安定与荣耀，更 是政治、经济、文化上的融合给人 民心理上的强烈认同感与凝聚力。 正是有了这种情感与力量，在以后 的岁月中，哪怕再多的政权，再乱 的形势，再强的外敌，都休想把中 华民族分割开来。
秦统一文字、货币、度量衡，对我 国以后经济、文化的发展和维护国 家统一，有极为重要的影响。
秦统一 公元前221年
秦
六国
政治
封建专制主义中 央集权制
统 秦⑴巩皇固帝：经至济高无统一上货,大币、权度独量揽衡
一 中 国
和 统 措⑵治维施中的护央：太文 思丞尉化 想相（（统焚军行一书事政文 坑））字 儒 御军史大北夫北（修监长城察拒）匈奴
⑶地方：事郡县南制南通灵渠平越疆
动 脑 筋:
课后活动一： 试比较周朝和秦朝 的有关制度，填写下表的空白处。
项目
周朝
秦朝
最高统治者的 称呼
王
皇帝
最高统治者的 权力
周天子在名义 上是天下共主
至高无上的权威， 总揽全国的一切军
政大权
统治地方的方 式
分封制
建立郡县制
动 脑 筋:
课后活动二：我国幅员辽阔，各地都有自己
动 脑 筋:
问题思考： 2．想一想，国家统一
对各地区、各民族之间的经济、
文化交流有什么好处？
统一符合广大人民的愿望；统一促进 了各地区各民族之间的经济文化交流， 有利于各民族相互交往，团结合作； 有利于各民族间经济的相互联系和发 展；统一促进民族团结，社会安定， 经济才能发展，国家才能繁荣昌盛。 对后世产生了深远影响。
第9课 秦统一中国
二、确立中央集权制度
⑴皇帝：自称皇帝，至高无上的权 威，总揽全国的一切军政大权。 丞相（行政）
⑵中央政权： 太尉（军事） 御史大夫（监察）
⑶地方： 郡县制
第9课 秦统一中国
我统一天下 德盖三皇 功过五帝
皇帝制度的基本特征是：皇位 世袭、皇权独揽、皇帝独尊
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
第9课 秦统一中国
一、秦灭六国
（2）时间：前230年—前221年 （3）顺序：韩.赵.魏.楚.燕.齐 （4）秦朝建立
时间：前221年 都城： 咸阳 人物： 嬴政（秦始皇帝）
第9课 秦统一中国
（5）意义：
秦的统一，结束了春秋 战国以来长期征战混乱的 局面，建立起我国历史上 第一个统一的多民族的封 建国家。