最全的几何画板实例教程

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几何画板讲座---附技巧和范例

几何画板讲座---附技巧和范例

第二讲 “几何画板”功能简介
一、“几何画板”的安装 (以3.05板为 例)
几何画板的安装程序一般为 .ZIP文件,必须将其 解压安装到硬盘上才能使用。
双击压缩文件解压,运行其中的安装程序setup, 安装好后,在桌面上出现一个快捷方式,双击该快捷方 式图标,启动几何画板。
1.双击压缩文件解压,运行其中的安装程 序setup.exe,出现如图所示的安装欢迎界面。
精通几何画板
---附技巧和范例
三、“几何画板” 简 介
1.关于“几何画板”
“几何画板”是美国软件The Geometer’s Sketchpad 的汉化版,它非常适合于几何教学和学习的 工具平台,也可用于代数、立体几何、解析几何、物理 等其他学科的教学或学习。
这个软件在win95/win98/me/xp/2000等环境中 都能顺利运行,它提供了一系列工具,包括画点、 画圆、画线、移动和文字工具等,可以利用这些工 具做出各种各样的几何图形。
“几何画板”不是一般 的绘图软件,不仅制作出 的图形是动态的,且注重数学表达的准确性。因此,应 该从数学的角度看这个软件,在理解中学习它。
如在屏幕上已经作出了一个A和线段BC,且处于 被选中状态,从数学上我们能作什么操作?
6.如何学习“几何画板”?
在理解中学习“几何画板”。
如在屏幕上已经作出了一个A和线段BC,且处于 被选中状态,从数学上我们能作什么操作?
学习中要尽量了解所进行“操作”的性质。要把 作图、编辑、度量、显示等菜单的功能分辨开来。
如观察某个对象的运动轨迹时,叫“追踪”属于 【显示】;看某点的坐标,对象的方程,属于【度量】; 某个对象的“旋转”、“平移”等属于【变换】;要建 立某点在某直线上的运动按钮,属于【编辑】;要作出 某点或某个对象的“轨迹”,则属于【作图】等等。

几何画板课件制作实例教程_代数篇

几何画板课件制作实例教程_代数篇

中学数学——代数代数学是整个高中数学里最重要的内容,而函数又是代数学的基础,因此学好函数也就为学好代数学打好了坚实的基础。

函数思想一直是数学中的一种最重要的思想,它的概念和思维方法渗透在高中数学的各个部分。

而教师在进行函数教学时,最感头疼的是函数的图像,为了解决数形结合的问题,在有关函数的传统教学中,大多数教师都是用手工绘制函数图像,但手工绘制的函数图像有不精确、速度慢的弊端,且函数图像缺乏变化。

运用几何画板则能快速直观地制作出函数的图像,让学生能轻松领会较抽象的内容,从而大大提高课堂效率,起到事半功倍的效果。

目录实例29 一次函数实例30 二次函数图像的动态演示实例31 二次函数在闭区间上的值域实例32 函数的拟合工具实例33 圆周上的追及问题实例34 二分法求方程的根x的图像的关系实例35 函数y=a x的图像与y=loga实例36 用函数的观点研究等差数列前n项和的最值实例37 等比数列的图像(一)实例38 等比数列的图像(二)实例39 函数y= Asin(ωx+φ)的图像实例40 轨迹一边红、一边篮实例41 正弦函数线实例42 定积分意义的动态演示实例43 打造个性化的课件–148–实例29 一次函数【课件效果】如图2-78所示,在直线j上拖动点B,直线l的解析式y=1.54x+1.69的一次项系数发生改变,直线l的斜率随着系数的改变发生相应改变;在直线k上拖动点C,直线l 解析式的常数项发生改变,直线l随着点C的上下移动而移动。

图2-78 课件效果图【构造分析】1.技术要点◆度量点的(横、纵)坐标◆利用两个度量值(或计算值)绘制点◆轨迹的构造◆文本的合并2.思想分析本例要实现的效果是通过拖动点来改变函数解析式及其图象。

利用几何画板4可以直接度量点的横(纵)坐标的功能,得到点B和点C的纵坐标的值y B和y C ;把y B和y C 作为参数k和b,用于进行相关计算。

度量出x轴上的点D的横坐标x D,绘制出点(x D,kx D+b),通过构造轨迹得到直线y = kx D+b;最后利用文本合并的功能得到解析式y = kx+b。

几何画板教程

几何画板教程

4.03几何画板实例教程南县一中数学教研组实例1.动画按钮的产生内容:一条线段的一个端点在一个定圆上运动(按钮控制),演示线段中点的轨迹.操作步骤:1.画圆;2.画线段CD,其一端点C在圆上.只选取点C,再击编辑/动作类按钮/动画;3.只选CD,单击[作图]中点E;4.选择点E,单击/显示/追踪中点;5.点击运动点按钮,动画显示点E的踪迹实例2.几何对象的轨迹内容:线段CD的一个端点在圆A 上运动,线段CD的垂直平分线与直线AC的交点的轨迹. 操作步骤:1.画圆A,隐藏B;2.画线段CD,C点在圆上,点D在圆内;3.选择CD,单击/作图/中点/E;4.作CD的垂直平分线,作直线AC,两直线交点F;5.同时选择C,F,/作图/轨迹.此时出现椭圆.思考:你能动态显示椭圆踪迹?实例3.椭圆定义画椭圆内容:平面内到两定点距离为定值的点的集合. 制作步骤:1.画直线AB;2.在直线上画点C,D,E;3.在直线AB下方画线段FG(FG<CE);4.作线段CD和DE;5.以F为圆心,CD 为半径,画圆,以G为圆心,DE为半径画.两圆的交点H,I,连接HF,HG;6.选择H,I,/显示/追踪交点;7.拖动点D,观察踪迹.思考:如何作出双曲线?FEABDC12实例4.定义在区间上的函数图象 内容:画出函数212y x =的一段图象制作步骤:1. 建立直角坐标系;2. 在x 轴上取点C,D,连接线段CD,点击/构造/对象上的点/E,3. 度量E 点的横坐标,/计算/0.5x 2值,4. /图表/绘制点,出现点F.5. 选择E,F/作图/轨迹. 实例5.画函数图象内容:建立直角坐标系,画函数3sin 23y x π⎛⎫=+ ⎪⎝⎭的图象制作步骤:1./图表/画新函数图象/2.在编辑栏内,依次键入3sin 23x π⎛⎫**+⎪⎝⎭,点击/确定; 3.在屏幕上出现函数图象,并把原点改为O,思考:画出下列函数图象:()()221log ;2|23|.y x y x x ==--实例6.随图象移动而改变颜色内容:制作函数()2y x t =-的图象,当t 变化图形移动时,图形颜色也变化. 制作步骤:1. 打开计算器,输入”2”(可以是任意的),坐标系;2. 在x 轴上画一点A,测量该点的横坐标;输入(x-t)2,确定后,得(x-t)2的值;3. 选择点的横,纵坐标/作图/描点C;4. 选择点D 与参数/显示/颜色/确定.此时C 变为C ’;5. 选择A,C,点/作图/轨迹/得函数图象,选择曲线,设粗线条;/显示/运动控制按钮; 6. 选择参数与开始按钮,出现效果.思考:画出函数sin()y x ω=的图象,并用ω控制图象颜色变化.3实例7.内容:作为参数a,b,c,y=a 2x+bx+c 的图象 操作步骤: 1. 建立坐标系,与单位点;2. 在X 出三点C,D,E,三条与X 线,3. 分别测取三点F,G ,H 纵坐标,并改为a,b,c,连接CF,DG,EH,隐藏点C,D,E,用文本工具改F,G,H 为A,B,C; 4. 打开函数编辑器,编写”a*x^2+b*x+c”,点击/确定/出现函数图象.调动A,B,C 5. 编辑四个文本块的函数。

最全最好的几何画板教程

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目录第一篇画板入门第一章用工具框作图 (3)第二章用构造菜单作图 (19)第三章用变换菜单作图 (33)第四章动作按钮的制作 (51)第五章智能化菜单详解 (58)第六章认识奇妙的参数 (64)第二篇范例赏析范例1 眩目的动画彩轮 (69)范例2 漂亮的勾股树 (70)范例3 一个梦幻万花筒 (72)范例4 闪烁效果的制作 (75)第三篇精选附录附录一迭代帮助文件 (79)附录二平面几何著名定理 (87)附录三圆锥曲线教材培训 (93)第一章:用工具框作图通过本章,你应1、 熟练使用绘图工具作“点”、“线”、“圆”2、 学会在几何对象上画“点”、“线”、“圆”3、 学会用绘图工具构造交点、等圆、直角等的构造技巧4、 学会“点”、“线”、“圆”的标签的显示和隐藏5、 理解用几何画板绘图应首先考虑对象间的几何关系第一节 几何画板的启动和绘图工具的介绍1、启动几何画板:单击Windows98桌面左下角的“开始”按钮,依次:选择“程序”→选择“几何画板4.03”,单击即可启动几何画板。

进入几何画板系统后的屏幕画面如下图所示几何画板的窗口是不是和其他Windows 应用程序窗口十分类似?有控制菜单、最大/最小化以及标题栏,画板窗口的左侧是画板工具栏,画板的右边和下边可以有滚动条可以使小画板处理更大的图形。

画板的左侧是画板工具箱,把光标移动到工具的上面,一会儿就会显示工具的名称,看看它们分别是什么?它们分别是【选择箭头工具】、【点工具】、【圆规工具】、【直尺工具】、【文本工具】、【自定义画图工具】。

和一般的绘图软件相比,你会不会感觉它的工具是不是少了点?几何画板的主要用途之一是用来绘制几何图形。

而几何图形的绘制,我们通常是用直尺和圆规,它们的配合几乎可以画出所有的欧氏几何图形。

因为任何欧氏几何图形最后都可归结为“点”、“线”、“圆”。

这种公里化作图思想因为“三大作图难题”曾经吸引无数数学爱好者的极大兴趣从而在数学历史上影响重大,源远流长。

最全的几何画板实例教程

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上篇用几何画板做数理实验图1-0.1我们主要认识一下工具箱和状态栏,其它的功能在今后的学习过程中将学会使用。

案例一四人分饼有一块厚度均匀的三角形薄饼,现在要把它平均分给四个人,应该如何分?图1-1.1思路:这个问题在数学上就是如何把一个三角形分成面积相等的四部分。

方案一:画三角形的三条中位线,分三角形所成的四部分面积相等,(其实四个三角形全等)。

如图1-1.2。

图1-1.2方案二:四等分三角形的任意一边,由等底等高的三角形面积相等,可以得出四部分面积相等,如图1-1.3。

图1-1.3用几何画板验证:第一步:打开几何画板程序,这时出现一个新绘图文件。

说明:如果几何画板程序已经打开,只要由菜单“文件”“新绘图”,也可以新建一个绘图文件。

第二步:(1)在工具箱中选取“画线段”工具;(2)在工作区中按住鼠标左键拖动,画出一条线段。

如图图1-1.41-1.4。

注意:在几何画板中,点用一个空心的圈表示。

第三步:(1)选取“文本”工具;(2)在画好的点上单击左键,可以标出两点的标签,如图1-1.5:注意:如果再点一次,又可以隐藏标签,如果想改标签用“文本”工具双击显示的标签,在弹出的对话框中进行修改,(本例中我们不做修改)。

如图1-1.6图1-1.6在后面的操作中,请观察图形,根据需要标出点或线的标签,不再一一说明第四步:(1)再次选取“画线段”工具,移动鼠标与点A重合,按左键拖动画出线段AC;(2)画线段BC ,标出标签C,如图1-1.7。

注意:在熟悉后,可以先画好首尾相接的三条线段后再标上标签更方便。

图1-1.7第五步:(1) 用“选择”工具单击线段AB,这时线段上出现两个正方形的黑块,表示线段处于被选取状态;(2)由菜单“作图”“中点”,画出线段AB的中点,标上标签。

得如图1-1.8。

注意:如果被选取的是点,点的外面会有一个粗黑圆圈。

在几何画板中,选取线段是不包括它的两个端点的,以后的问题都是这样,如果不小心多选了某个对象,可以按Shift键后用左键再次单击该对象取消选取。

几何画板十个实例教程

几何画板十个实例教程

几何画板十个实例教程
一、绘制矩形
1.打开GeoGebra的几何画板,进行绘图前必须点击绘图板右上角的“工具”按钮,弹出几何画板的“工具栏”。

2.点击矩形工具,也就是绘图板里最左边的第三个图标,点击后鼠标
变成了一只箭头,把箭头移动到屏幕想要绘制矩形的位置,然后按下鼠标
左键,再拖动鼠标,就能绘制一个矩形。

3.在进行拖动时如果不断按住空格键的话,就能绘制出一个正方形,
而不是一个普通的矩形。

4.绘制一个矩形之后,如果想更改矩形的大小,只需要把鼠标移到边缘,当鼠标变成箭头的时候,再拖动即可,拖动之后,矩形的尺寸自动改变。

5.如果想拖动矩形的中心,可以把鼠标移到矩形的内部,当鼠标变成
十字图标的时候,再拖动即可,拖动之后,矩形会自动移动到新的位置。

二、绘制三角形
1.点击三角形工具,也就是在画板里最左边的第四个图标,点击后鼠
标变成了一只箭头,把箭头移动到屏幕想要绘制三角形的位置,然后按下
鼠标左键,再拖动鼠标,就能绘制一个三角形。

2.绘制三角形的步骤和绘制矩形类似,只不过必须同时绘制三个顶点,要求三个顶点不能共线。

3.拖动三角形的顶点可以修改三角形的形状。

最全最好的几何画板教程

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如何制作课件是每一位想运用现代技术辅助教学的教师所关心的问题。

对于这个问题的回答我们有初学时的困惑,也有经过尝试后的一些思考,但在这里我们无法给您一个完整的答案。

谈到课件制作,首先是制作平台的选择。

现在可用于课件制作的软件平台很多,我们认为《几何画板》应该是数学教师的首选。

《几何画板》软件是由美国K e y Cu rr i c u l u m P r e s s公司制作并出版的数学软件,它的全名是《几何画板--21世纪的动态几何》。

1996年我国教育部全国中小学计算机教育研究中心开始大力推广“几何画板”软件,以几何画板软件为教学平台,开始组织“C AI在数学课堂中的应用”研究课题。

几年来,几何画板软件越来越多的在教学中得到应用。

它简单易学,功能强大。

几何画板动态探究数学问题的功能,使学生原本感到枯燥的数学变得形象生动,可以极大地调动学生学习的积极性。

学习数学需要数学逻辑经验的支撑,而数学经验是从操作活动中获得。

离开人的活动是没有数学、也学不懂数学的。

在老师的引导下,《几何画板》可以给学生创造一个实际“操作”几何图形的环境。

学生可以任意拖动图形、观察图形、猜测并验证,在观察、探索、发现的过程中增加对各种图形的感性认识,形成丰厚的几何经验背景,从而更有助于学生理解和证明。

因此,《几何画板》还能为学生创造一个进行几何“实验”的环境,有助于发挥学生的主体性、积极性和创造性,充分体现了现代教学的思想。

从这个意义上说《几何画板》不仅应成为教师教学的工具,更应该成为学生的有力的认知工具。

在当前大力开展素质教育和减负工作的情形下,把《几何画板》交给学生无异于交给学生一把金钥匙,是一件特别有意义的事。

本教材从用工具构图开始,对 4.04版本的几何画板的功能和基本操作进行了比较详细的介绍,其中也有不少精彩的范例,只要您用心领会,多动手操作,相信您能很快在几何画板的使用上得心应手的.教材中大部分资料来自(q i u s i r.c o m网站)画板联盟的《在线教程》,我只作了一些整理工作。

几何画板课件制作实例教程——立体几何篇

几何画板课件制作实例教程——立体几何篇

几何画板课件制作实例教程(4)中学数学——立体几何几何画板绘制各种立体图形非常直观,可以解决我们从平面图形向立体图形、从二维空间向三维空间过渡的难题。

它确实能把一个“活”的立体图形展现在我们的眼前,为培养我们的空间想象能力开辟了一条捷径,从而使我们对空间图形有一个更全面的认识。

目录实例44 异面直线所成的角实例45 旋转二面角实例46 切割三棱柱实例47 截锥得台实例48 棱柱、棱锥、棱台的辨证统一实例49 圆的直观图实例50 圆柱实例44 异面直线所成的角【课件效果】本实例用于演示异面直线所成的角,目的是帮助学习者理解其中平移的含义。

如图2-140a所示,直线CC’在平面内,直线EE’在平面外,单击按钮【改变角度】,可以调节直线EE’的倾斜度,单击【动画】按钮可以动态展示直线EE’平移的过程,如图2-140b 所示;拖动点“旋转”,让平面和直线左右旋转;拖动点“滚动”,让平面和直线前后滚动;控点“Scale”控制图形显示比例。

ab图2-140 课件效果图【构造分析】1.技术要点◆将对象按向量平移◆利用多边形上的点控制对象的运动◆自定义工具的使用2.思想分析为简化制作过程,本实例使用了自定义工具构造出三维坐标系,在坐标系基架上构造平面和直线,为使异面直线能进行旋转运动,本实例利用多边形上的点的运动进行模拟,达到改变异面直线所乘角大小的目的;按向量进行平移变换是几何图形构造中常用的方法,读者可以在学习过程中多思考多研究,力争能达到灵活运用。

【制作步骤】1. 利用三维坐标系构造平面和平面内的直线(1)新建一个画板文件,选择【文件】|【保存】命令,将这个画板文件保存为“异面直线所成的角.gsp”。

(2)单击【自定义工具】,选择【三维坐标】命令,在画板适当位置单击两次,做出三维坐标系,调节点“滚动”和点“转动”,效果如图2-141所示。

图2-141 建立三维坐标系说明:【三维坐标】工具包含在文档“异面直线所成的角.GSP”中,打开即可使用。

几何画板十个实例教程

几何画板十个实例教程

几何画板实例教程:(1)模拟时钟1,制作表盘打开图表----定义坐标系,以原点为圆心构造圆O,右击圆周选选择粗线,颜色任意。

在圆周上取点B,选取点O、B打开菜单变换---缩放选择固定比为4:5得到点B′构造线段BB′右击选择粗线,选择点O 打开变换标记中心,选择线段BB′(不要断点)打开菜单变换---旋转六十度,同理旋转十一次得到。

在圆周任意取点C,选取O和C打开菜单变换---缩放,固定比选择为9:10得到C′构造线段CC′,选取点C和线段CC′变换旋转6°,C旋转得到点D,然后选取点C打开菜单变换---迭代,影像选择点D,迭代次数操作键盘加号得到58次:设y轴与圆的交点为E以点0为缩放中心将点E分别缩放90%,60℅,30%,得到点F、G、H隐藏网格和坐标轴,分别构造线段OF,OG,OH 并设置为虚线、细线、粗线得到图:到此为止表盘完成了。

2:制作按钮操作时钟打开菜单图标—新建参数标签改为秒,值的精确度选择为百分之一打开菜单度量---计算,使用函数trunc分别计算一下结果:秒针旋转的角度、分针的旋转角度、时针的旋转角度。

选取参数“秒=1”打开编辑---操作类按钮—动画范围设置为0到86400(一天一夜二十四小时共86400秒),标签改为“启动时钟”。

再次选择参数秒同上面一样打开动画按钮,不同的是把范围改为0到0.001,(此范围保证各指针的旋转的角度为0°),标签改为“归零”选取打开菜单变换---标记角度,然后选取秒针(即图中的虚线)做变换—旋转变换,同理再分别选取分针和时针的旋转角度做分针和时针的旋转变换。

此时点击启动时钟和归零就可以得到时钟的转动的效果了。

(没有用的线可以隐藏了)3.制作合并文本用文本工具分别作时、分、秒三个独立的文本再分别打开度量---计算下面三个值:此结果是小时的取整;此结果是秒的显示数字;此结果为分的显示数字分别右键单击三个结果选择属性—值的精确度选择单位。

几何画板简明教程

几何画板简明教程
选择对象的父母和子女:选中一些对象后,选择 “【编辑】”菜单中的【选择父对象】;类似地,也 可以选择子对象。如果一个对象没有父母,那么几何 画板认为它自己是自己的父母;同样,如果一个对象 没有子女,那么它自己是自己的子女。 所谓“父母” 和“子女”,是指对象之间的派生关系。如:线段是 由两点派生出来的,因此这两点的“子女”就是线段, 而线段的“父母”就是两个点。
椭圆(一)
执行跟踪动点(Ctrl+T)后,再让动点运动,产生 被动点的临时轨迹,按ESC,就可擦去此轨迹。
P为圆上任意一点,则线段OP中点M的轨迹是什么?
回目录
综合实例:
矩形的画法 正方形的画法 菱形的画法
第三章 用变换菜单作图
数学中所谓“变换”,是指从一个图形 (或表达式)到另一个图形(或表达式) 的演变,在几何画板中,研究的是图形的 演变。我们能对图形进行平移、旋转、缩 放、反射、迭代等变换。
注意:在拖动之前,请按“Esc”键,或点击【选 择箭头工具】后,选定要移动的对象。

第四节:对象的隐藏和显示
【编辑】菜单中的【撤消】功能
如果按下拉菜单之前,按下 Shift键,则“撤消”命令就变成 了“全部撤消”。快捷键是Shift-Ctrl-Z。这是获得一个空白 画板文件的快速方法,俗称“擦黑板”。
线段的垂直平分线
制作结果 无论你怎样拖动线段,竖直的线为水平线段的 垂直平分线
等边三角形的画法
直角三角形
制作结果 拖动左边和上边的点可改变三角形的大小和形 状,但始终是直角三角形。拖动右边的点和三边可改变直 角三角形的位置
从以上几个实例不知你是否意识到:
1)用几何画板绘制几何图形,首先得考虑对象间的 几何关系,不是基本元素(点、线、圆)的简单堆积。

几何画板精品教程PPT课件

几何画板精品教程PPT课件
几何画板精品教程
精选ppt课件2021
1
3.2 利用几何画板绘制简单几何图形
3.2.1 几何画板快速入门 3.2.2 窗口菜单及操作 3.2.3 绘制点、线、圆 3.2.4 绘制多边形 3.2.5 绘制圆及其内接三角形 3.2.6 绘制长方体 3.2.7 修改目标符号
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精选ppt课件2021
11
3.2.2 窗口菜单及操作
(3) 打开PowerPoint,打开【编辑】菜单,选择【粘贴图片】命令,把几何图形 粘贴到指定位置。注意:动画效果不能被粘贴。
将其他应用程序中绘制的图形嵌入几何画板中的步骤如下: (1) 在PowerPoint中使用绘图工具绘制一个立方体,打开【编辑】菜单,选择
在利用几何画板制作动画时,需要注意对象之间的关系,几何画板中绘制的图形都可以称 为对象,几何画板借用了现实生活中父母与子女关系来解释对象之间的关系。例如,我们 先作出两个点,再作线段,那么作出的线段就是那两个点的“子女”。 当“父母”的位置 或大小发生改变,作为“子女”的对象也随之变化。如,先作一个几何对象,再基于这个 对象用某种几何关系(平行、垂直等)或变换(旋转、平移等)作出另一个对象,那么后面作出 的几何图形就是前面的“子女”,当为第一个几何对象制作动画效果时,第二个几何对象 也发生相应的变化。
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3.2.2 窗口菜单及操作
图 3.6 粘贴后的结果
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3.2.2 窗口菜单及操作
3.【显示】菜单 【显示】菜单中的内容较多,不仅控制几何画板中对象的外观,还可以显示或隐
藏动画或对象,具体如图3.8所示。 几何画板中的【线型】有3种:细线、粗线和虚线,种类虽少,但在课件制作过

几何画板应用举例

几何画板应用举例

“几何画板”应用范例一、定义某区上的函数图像学习用几何画板画定义在某区间上的函数图像。

①建立直角坐标系,在X轴上取两点C、D,并连接线段CD。

②在线段CD上取一点E,度量出E点的坐标,分离出E点的横坐标,利用计算器计算出Sin(X E)的值,并用“参数设置”把角度单位设置成“弧度”。

③选择X E、Sin(X E)度量值,并绘出(X、Y),屏幕上出现一点F,同时选择点E、F(无先后),选择【图表】中的【轨迹】,这时就出现了函数Y= SinX的图像,可以设置合适的颜色和线型。

④按住Nomlock键,利用【文本工具】同时双击Sin(X E)度量值,进入数学编辑状态,可修改成Y= SinX=。

⑤拖动C、D两点可以改变区间的大小及端点值。

二、图形与图像的结合“以一个面积最大值应用题”为例,进一步理解函数图像的制作方法,了解函数图像在教学中的应用。

①建立直角坐标系,在X轴上任取一点C,在第一象限取一点D,作出△ACD。

②在线段AC上任取一点E,同时选择点E、线段AC,过E点作出直线AC的垂线,交AC于F点,过点F作AC的平行线交CD与G点,过G点作AC的垂线交AC于H。

③同时选择E、F、G、H填充多边形,并度量出矩形EFGH的面积,同时度量出线段AE的长度。

④同时选择AE,面积EFGH的度量值,选择【绘图】菜单中的【绘制点】选项,绘出点(X、Y),屏幕上出现点I,同时选择点E、T,作出T的轨迹,拖动主动点E,观察四边形EFGH的面积及线段AE长度的大小,可以表现出函数值何时最大。

三、函数图像的变换“以Y=Asin(X-θ)图像的变换”制作为例,进一步学习带参数的函数图像的制作,用“移动”按钮组成的“系列”按钮控制函数图像的变换。

①建立直角坐标系,用【图表】菜单中的【绘制点】选项,分别作出C(-12,0)、D(-10,0)两点,同时先后选择C、D两点作出圆C。

②双击C点,标记“旋转中心”,选择D点,“旋转”60°得到点D',在圆C上任取点E,连接CE,先后选择点E、D,制作E移动到点D的移动按钮【→移动E→D】,类似地,作出点E移动到点D'移动按钮【→移动E→D】。

最全的几何画板教程.

最全的几何画板教程.

最全的几何画板教程.用几何画板研究二次函数的图像除了用几何画板进行大量的数学探索实验之外,与数学紧密相连的物理同样可以在几何画板上完成很多实验。

我们将选取大家在初中数学和物理中遇到的一些典型问题为例子,利用几何画板来完成一些数学和物理实验。

学完这些例子,相信同学们会熟练地应用几何画板,并且对学习过的或将要学的数学知识、物理知识有更进一步的认识。

好啦,让我们开始吧。

思路:画出函数()k h x a y +-=2的图象,要求能动态地控制图象的开口方向、形状、位置。

用几何画板验证:第二步:(1“建立坐标系”(2近原点,标记为x ,标签;(3)按住Shift 不放,轴,由“作图”→分别过这三点垂直于x 直线;(4标标签为,a 、h 、k 。

得到如图1-14.1。

第三步:(1)度量点x 、a 、h 、k 的坐标,再用计算器分离出点x 的横坐标、点a 、h 、k 的纵坐标;(2)用“文本工具”修改显示格式,最后得x=…、a=…、h=…、k=…的形式,(3)调出计算器,依次点击“a=…”、“*”、“(”、“x=…”、“-”、“h=…”、“)”、“^”、“2”、“+”、“k=…”、“确定”,这样可以计算函数值,供后面画点用。

如图1-14.2。

第四步:(1)按住Shift 不放,用“选择”工具按顺序先选取“x=…”,再选“()k h x a +-?2=…”;(2)由菜单“图表”→“P 绘出(x,y )”,可以绘出图象上的一个点,标记为P ;(3)按住Shift 不放,用“选择”工具按顺序先选取点x ,再选取点P ,然后由菜单“作图”→“轨迹”,这样就画出了二次函数()k h x a y +-=2的图象;(4)按住Shift 不放,用“选择工具”按顺序先选取“h=…”,再选“k=…”,然后由菜单“图表”→“P 绘出(x,y )”,可以绘出抛物线的顶点;(5)选取画好的顶点和x 轴,由“作图”→“垂线”,这样实际上画出了二次函数图象的对称轴;(6)选取对称轴,由“显示”→“线型”→“虚线”,这样改变对称轴为虚线,便于区别。

几何画板(实例详讲)

几何画板(实例详讲)

绘制旋转体的形成动画1、作一条水平线段AB,在线段AB上找一点C,依次选择点A和点B,选择“构造”“以圆心和圆上点绘圆”菜单命令,作出圆C1,同理依次选择点A和点C,作出圆C2。

如下图:2、在圆C2任作一点D,依次选择点A和点D作射线AD,单击射线AD与圆C1的交点处,得交点E,如下图;3、同时选择点E和线段AB,过点E作线段AB的垂线j,同时选择点D和线段AB,过点D作线段AB的平行线k,得到垂线j和平行线k的交点标记为F,如下图;4、同时选择点D和点F,选择“构造”“轨迹”菜单命令,作点F的轨迹,为一椭圆,加标签为L1,如下图:5、同时选中圆C1、圆C2、垂线j、平行线k、射线AD、点D、点E,隐藏它们,如下图:6、同时选择点A和线段AB作AB的垂线l,设置l为虚线,在l上任作两点G和H,在椭圆轨迹上任作一点I,作线段AI,如下图:7、选择点H和线段AI,作AI的平行线m,选择点G和点I作直线,平行线m和直线GI交于点J,如下图:8、同时选择平行线m和直线GI,隐藏它们,作线段GJ、JI、HJ,如下图:9、同样,过点G作AI的平行线,过点I作垂线l的平行线,两平行线交于点K,隐藏两条平行线,作线段GK和IK;10、同时选择点J、点K、点I、线段GJ、线段JI、线段KI,选择“显示”“追踪对象”追踪这些对象;选择点G、点H、点J、点K、线段GK、线段KI、线段GJ、线段JI、线段JH,选择“编辑”“操作类按钮”“隐藏/显示”菜单命令,得到一个“隐藏对象”按钮,在其“属性”中选择“总是隐藏对象”,标签改为“隐藏所有”,得到“隐藏所有”按钮;11、选择点G、点K、线段GK、线段KI,“编辑”“操作类按钮”“隐藏/显示”菜单命令,得到一个“隐藏对象”按钮,在其“属性”中选择“总是显示对象”,标签改为“显示圆柱”,得到“显示圆柱”按钮;12、选择点G、线段GJ、线段JI,用同样方法,制作“显示圆锥”按钮;13、选择点H、点J、线段HJ、线段JI,用同样方法,制作“显示圆台”按钮;14、选择点I,选择“编辑”“操作类按钮”按钮,打开其“属性”菜单项,在设置方向为“向前”,速度为“中速”,选中“只播放一次”复先框,标签改为“演示动画”,得到一个“演示动画”按钮;15、依次选择“隐藏所有”按钮、“显示圆柱”按钮、“演示动画”按钮,选择“编辑”“操作类按钮”“系列”菜单命令,弹出“属性”对话框,选择“同时执行”,选中“清除所有轨迹”复先框,把标签改为“圆柱形成演示”,设置按钮的字号为18,得到“圆柱形成演示”按钮;16、同样参照上一步得到“圆锥形成演示”动画按钮和“圆台形成演示”动画按扭;如下图:17、同时选择“隐藏所有”按钮、“显示圆柱”按钮、“演示动画”按钮、“显示圆锥”按钮、“显示圆台”按钮、点C、点B、点F和线段AB,隐藏它们,单击文本工具,键入“演示旋转体的形成动画”,字号为16,字体加粗,颜色为红色,如下图:18、制作结束,观察效果:内外摆线绘制内外转盘(一)打开一个新画板,画一条射线AB,以点A为圆心,AB为半径画圆c1.(二)画一条线段r,以点A为圆心,r为半径画大圆c2,交射线于点C,过点C作射线的垂线l.(三)在圆c1上任意画一点D,以D为圆心,CB为半径画小圆c3.在圆c3上任意画一点E,连接DE,让线段DE绕点D反复旋转60度5次,得到转盘c3.建立动作按钮同时选中点D、E,单击<编辑/操作类按钮/动画>选项,在弹出的动画属性对话框中,选点D绕圆c1作逆时针中速运动,选点E绕圆c3作顺时针中速运动,建立“动画”按钮,并追踪点E的轨迹。

(整理)几何画板实例教程

(整理)几何画板实例教程

例1、作出长方形绕其一边旋转成圆柱体的过程。

1、用自定义工具画一个椭圆(中心为O),在椭圆上任取一点A;2、选中点O和A,将它们向下平移适当的距离,得到点O’和A’,画出四边形内部,连结AA’,并跟踪AA’;3、作点A在椭圆上的动画,并隐藏椭圆,点击动画按纽以,观看效果。

例2、从正方体上切下一个小三棱锥1、如图,作一个正方体,点A、B、C是图中正方体上三边上的任三个点;2、任作一点S’,让S’点分别按标记向量SA、SB、SC平移得到点A’,B’,C’ ;3、在点C’的旁边画一点M,分别作点C’向点C、点C’向点M移动的动画按纽;4、用不同颜色标出立体图形的侧面,隐藏多余的图形。

例3、作正六边形在平面内的投影1、如图,点O为旋转中心,点A旋转60度生成点B,点B旋转60度生成点C,……;作正六边形A BCDEF的内部,任选一点M,连结DM、BM,作直线AB;2、在正六边形内部(边沿)选一点N,过N分别作NN’垂直直线AB于点N’,NP平行于DM,过N’作N’P平行于BM,BM交NP于点P;3、选中点N和点P,点击轨迹命令,隐藏多余的图形,拖动点M可改变投影的形状。

例4、作一个旋转的正方体1、作线段a、b,选中a、b标记线段比;2、作圆O,作一条经过点O的直线l,在圆O上取一点A,让它以O为中心旋转90度得A’;3、作AC垂直直线l于点C,标记点C,,让点A按标记比缩放得点B,同理将点A’缩放得到点D,作点A在圆O上和动画,隐藏多余的图形;4、让点B和D绕点O旋转180度得点E和F,作四边形BDEF,让四边形BDEF向上平移适当距离,连结对应顶点。

例5、作一个有虚线效果旋转的长方体作法:1、画点O、点A,双击点O,将点A绕点O旋转900,得点B;将点B绕点O旋转900,得点C;将点C 绕点O旋转900,得点D,拖动点B,使A、B两点水平放置,分别构造、、、;2、以O为圆心画一个大圆,作大圆的半径OP,交于点E,度量点E的横坐标,和纵坐标,计算,画点E’(,);选中点E和E’,创建新工具#1;3、让E绕点O旋转900得点F,选取新工具#1,点击点F得点F’;将点E’和F’绕点O旋转1800得点E’’和F’’,作出四边形E’F’E’’F’’;4、让四边形E’F’E’’F’’在垂直方向上平移7cm,连结对应顶点得长方体,将图中的三条棱变为虚线;5、当OP转到、、时,前面的图形随交点的消失而消失,分别重复前面的作图过程完成作图。

几何画板课件制作实例教程_小学数学篇

几何画板课件制作实例教程_小学数学篇

几何画板课件制作实例教程第一章小学数学1. 1数与代数实例1 整数加法口算出题器实例2 5以内数的分成实例3 分数意义的动态演示实例4 求最大公约数和最小公倍数实例5 直线上的追及问题1.2 空间与图形实例6 三角形分类演示实例7 三角形三边的关系实例8 三角形内角和的动态演示实例9 三角形面积公式的推导实例10 长方形周长的动态演示实例11 长方体的初步认识实例12 长方体的体积1.3 统计与概率实例13 数据的收集与整理实例14 折线统计图“几何画板”软件以其动态探究数学问题的功能,为数学教育活动施行“动手实践、自主探索、合作交流”的学习方式提供了可能性。

经笔者们的尝试,她除了可在小学数学中“空间与图形”这个学习领域中大展手脚,在“数与代数”、“统计与概率”这两个学习领域中,同样也能折射出其独特的魅力光芒。

小学生的数学学习心理的特点决定其数学学习活动需以直观的形象作为探索数学问题的支撑,以操作、实验作为主要途径之一。

因此,本章实例课件的制作以几何画板善于表现数学思想的特色积极渗透各种数学思想,注重以课件所蕴含的思想推行“致力于改变学生的学习方式”教学策略,同时也努力实现学生个体在自主操作与学习课件中充分进行“观察、实验、猜测、验证、推理与交流”等数学活动,促使学生在课件的引导下亲身体验“做数学”,实现数学的“再创造”。

1.1数与代数培养学生的数感与符号感是“数与代数”学习内容的一个很重要的目标,而采用几何画板能较轻易地实现“数形结合”。

以“数形结合”的方式可帮助小学生体会数与运算的意义以及其所含的数学思想。

因此,本节实例课件的设计体现了促进学生经历从实际问题到抽象出数与运算的全过程的观念,同时也充分展露了几何画板善于以直观的图形表现抽象的数学思想的特点。

实例1 整数加法口算出题器【课件效果】新课程标准规定:小学一年级学生要求熟练掌握20以内整数的口算加减法。

编制“口算出题器”类课件,以往可能要在可编程类软件的平台上进行,现在却可以利用几何画板的参数【动画】功能,较轻易地实现。

几何画板课件制作实例教程_解析几何篇

几何画板课件制作实例教程_解析几何篇

几何画板课件制作实例教程(5)中学数学——解析几何解析几何一直都是学生学习的难点,而现在用几何画板展示直线、圆、圆锥曲线非常方便;用几何画板可以演示曲线关于某点某线的对称图形,让我们一目了然;也可以用几何画板演示我们不很清楚的习题,使我们对某一类型的题有了深刻的认识和印象,提高学习效率,并为利用代数方法的计算提供了一个动画思维的过程。

目录实例51 直线的斜率实例52 两直线垂直实例53 网页探究型课件实例54 椭圆(双曲线)的第二定义实例55 椭圆长、短轴变化(一)实例56 椭圆长、短轴变化(二)实例57 椭圆工具(已知顶点和任意一点)实例58 发掘课本习题的作用实例59 半椭圆实例60 双曲线的第一定义实例61 双曲线的切线实例62 抛物线的切线实例63 抛物线的焦点弦实例64 圆锥曲线的统一形式实例65 与定线段成定张角的点的轨迹实例65 与定线段成定张角的点的轨迹实例65 与定线段成定张角的点的轨迹实例66 到定点的距离与定直线的距离的比值等于定值的点的轨迹实例67 与两定点的距离的比值等于定值的点的轨迹实例68 与两定点连线的斜率之积等于定值的点的轨迹实例69 与两定直线的距离之积等于定值的点的轨迹实例70 心形曲线的构造–249–实例51 直线的斜率【课件效果】直线的倾斜程度由倾斜角和斜率确定。

本实例效果图,如图2-169a 表示单击【旋转】按钮后的状态,直线CE 将从x 轴开始旋转到与直线CD 重合,同时出现倾斜角和斜率,如图2-169b 所示。

拖动点D ,可以改变直线CD 的倾斜度,拖动点C ,可以将直线CD 平移。

a b图2-169 课件效果图【构造分析】1.技术要点◆ 利用圆上的弧标记角◆ 【移动】按钮的使用2.思想分析本例构造的的目的用于理解直线倾斜角的范围及斜率的含义。

对于与x 轴相交的直线,可以通过移动交点将直线进行平移,为此构造了一个辅助圆。

选择【显示】|【显示所有隐藏】命令,显示出整个课件的制作过程,如图2-170所示;对于与x 轴平行的直线,读者可以自行构造。

最新几何画板十个实例教程

最新几何画板十个实例教程

几何画板实例教程:(1)模拟时钟1,制作表盘打开图表----定义坐标系,以原点为圆心构造圆O,右击圆周选选择粗线,颜色任意。

在圆周上取点B,选取点O、B打开菜单变换---缩放选择固定比为4:5得到点B′构造线段BB′右击选择粗线,选择点O 打开变换标记中心,选择线段BB′(不要断点)打开菜单变换---旋转六十度,同理旋转十一次得到。

在圆周任意取点C,选取O和C打开菜单变换---缩放,固定比选择为9:10得到C′构造线段CC′,选取点C和线段CC′变换旋转6°,C旋转得到点D,然后选取点C打开菜单变换---迭代,影像选择点D,迭代次数操作键盘加号得到58次:设y轴与圆的交点为E以点0为缩放中心将点E分别缩放90%,60℅,30%,得到点F、G、H隐藏网格和坐标轴,分别构造线段OF,OG,OH 并设置为虚线、细线、粗线得到图:到此为止表盘完成了。

2:制作按钮操作时钟打开菜单图标—新建参数标签改为秒,值的精确度选择为百分之一打开菜单度量---计算,使用函数trunc分别计算一下结果:秒针旋转的角度、分针的旋转角度、时针的旋转角度。

选取参数“秒=1”打开编辑---操作类按钮—动画范围设置为0到86400(一天一夜二十四小时共86400秒),标签改为“启动时钟”。

再次选择参数秒同上面一样打开动画按钮,不同的是把范围改为0到0.001,(此范围保证各指针的旋转的角度为0°),标签改为“归零”选取打开菜单变换---标记角度,然后选取秒针(即图中的虚线)做变换—旋转变换,同理再分别选取分针和时针的旋转角度做分针和时针的旋转变换。

此时点击启动时钟和归零就可以得到时钟的转动的效果了。

(没有用的线可以隐藏了)3.制作合并文本用文本工具分别作时、分、秒三个独立的文本再分别打开度量---计算下面三个值:此结果是小时的取整;此结果是秒的显示数字;此结果为分的显示数字分别右键单击三个结果选择属性—值的精确度选择单位。

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上篇用几何画板做数理实验图1-0.1我们主要认识一下工具箱和状态栏,其它的功能在今后的学习过程中将学会使用。

案例一四人分饼有一块厚度均匀的三角形薄饼,现在要把它平均分给四个人,应该如何分?图1-1.1思路:这个问题在数学上就是如何把一个三角形分成面积相等的四部分。

方案一:画三角形的三条中位线,分三角形所成的四部分面积相等,(其实四个三角形全等)。

如图1-1.2。

图1-1.2方案二:四等分三角形的任意一边,由等底等高的三角形面积相等,可以得出四部分面积相等,如图1-1.3。

图1-1.3用几何画板验证:第一步:打开几何画板程序,这时出现一个新绘图文件。

说明:如果几何画板程序已经打开,只要由菜单“文件” “新绘图”,也可以新建一个绘图文件。

第二步:(1)在工具箱中选取“画线段”工具;(2)在工作区中按住鼠标左键拖动,画出一条线段。

如图1-1.4。

注意:在几何画板中,点用一个空心的圈表示。

图1-1.4第三步:(1)选取“文本”工具;(2)在画好的点上单击左键,可以标出两点的标签,如图1-1.5:注意:如果再点一次,又可以隐藏标签,如果想改标签为其它字母,可以这样做:用“文本”工具双击显示的标签,在弹出的对话框中进行修改,(本例中我们不做修改)。

如图1-1.6图1-1.6在后面的操作中,请观察图形,根据需要标出点或线的标签,不再一一说明B图1-1.5第四步:(1)再次选取“画线段”工具,移动鼠标与点A重合,按左键拖动画出线段AC;(2)画线段BC,标出标签C,如图1-1.7。

注意:在熟悉后,可以先画好首尾相接的三条线段后再标上标签更方便。

B图1-1.7第五步:(1) 用“选择”工具单击线段AB,这时线段上出现两个正方形的黑块,表示线段处于被选取状态;(2) 由菜单“作图”→“中点”,画出线段AB的中点,标上标签。

得如图1-1.8。

注意:如果被选取的是点,点的外面会有一个粗黑圆圈。

在几何画板中,选取线段是不包括它的两个端点的,以后的问题都是这样,如果不小心多选了某个对象,可以按Shi f t键后用左键再次单击该对象取消选取。

BD图1-1.8第六步:用同样的方法画出其它两边的中点。

得如图1-1.9。

技巧:最快的方法是:按住Shift不放,用“选择”工具分别点击三条线段,可以同时选取这三条线段,再由“作图”→“画中点”(或按快捷键Ctrl+M),就可以同时画好三条边的中点。

BD图1-1.9第七步:用“画线段”工具连结DE、EF、FD,得如图1-1.10:技巧:画线段的另一方法,在保证画线工具出现的是“画线段”按钮(不必选取)的前提下。

选取两点后,由菜单“作图”→“画线段”,(或按快捷键Ctrl+L),可以画出连结两点的线段。

本例最快的做法:1、选取“画点”工具,按住Shift键不放在工作区中画三个点,这时三个顶点都保持选取状态2、按Ctrl+L,可以同时画出三条边并且三边同时被选取;3、按Ctrl+M,可以同时画出三边中点且三中点同时被选取;4、按Ctrl+L,可以同时画出小三角形三条边,标上标签即可。

BCD图1-1.10第八步:(1) 按住Shift键不放,用“选择“工具选取点A、D、F;(2) 由菜单“作图”→“多边形内部”填充多边形内部;(3) 保持内部的选取状态,由菜单“度量”→“面积”,可以量出ADF的面积,如图1-1.11。

BD面积 ADF = 0图1-1.11第九步:(1) 用同样的方法,填充并度量三角形BDE 、ECF 、DEF ;(2) 选取DEF 的内部,由菜单“显示”→“颜色”,选择其它颜色,如蓝色,得到如图1-1.12。

BD 面积 ADF = 0.77 cm 面积 DBE =0.77 cm 面积 ECF = 0.77 cm 面积 DEF = 0.77 cm图1-1.2注意:在制作过程中,要经常保存文件,以免因意外原因造成文件丢失,以下每一个例子都是这样,不再加以说明。

归纳结论:拖动顶点A 、B 、C 中的任一个,可以改变三角形的大小和形状,请观察不同情况下,四部分的面积是否总是相等?这样做可以完成分饼的任务吗?说明:这是通过实验来验证数学规律,不能保证结论一定是正确,一般来说,有一些结果经过了人类的长期实践,大家都公认了它的正确性,这时会把这个结论作为公理直接使用;而大多数情况下,实验得到的结果仍然需要进行推理证明。

那么,实验有什么用呢?实验可以帮助我们认识规律,更容易接受知识,并且常常可以让我们找到解决问题的方向。

练习:1、对于方案二,四等分面积的问题就转化为四等分线段的问题,四等分线段可以用哪些方法?2、为了方便在改变等分的份数(例如要分成五份)时方法仍然能用,这里介绍利用平行线等分线段的方法把一条线段四等分。

第一步:(1) 选取“画射线”工具;(2)移动鼠标到与点A重合,按住左键拖动,画出一条以点A 为端点的射线AD ,得如图1-1.13。

A图1-1.13第二步:(1) 选取“画点”工具,移动鼠标到射线AD 上,在靠近点A 处单击画出一个点E ,得如图1-1.14;(2) 按住Shift 键不放,用“选择”工具,依次选取点A 、E ,由菜单“变换”→“标记向量A-E ”。

说明:标记了一个向量后,可以在后面的平移变换中按这个向量来平移,保证出现若干段相等的线段, 标记向量时,一定要注意选选择点的先后顺序。

A图1-1.14第三步:(1) 用“选择”工具选取点E,由菜单“变换”→“平移…”,在弹出的对话框中点“确定”即可得一点E’;(2) 选取E’,做同样的操作可以得E’’,……,这样做下去,直到得到你想要的若干段相等的线段,这里是四段,如图1-1.15。

A图1-1.15第四步:(1) 连结BE’’’;(2)同时选取线段BE’’’、点E、E’、E’’,由菜单“作图”→“平行线”,画出了一组平行线,如图1-1.16。

第五步:(1) 用“选择”工具单击平行线和AB相交处,得到三个四等分点;(2) 选取所有平行线、射线AD及AD上的点(除A外),由菜单“显示”→“隐藏对象”,可以隐藏制作过程中的辅助线。

得如图1-1.17。

以下只要连结点C和三个四等分点就行了,……注意:在最后结果中不需要看到的对象,一般是把它隐藏,如果你选取后删去了它,你会发现你要的四等分点也会消失,这是因为这些点是受辅助线控制的,隐藏的对象只是看不到,但它仍然起作用。

隐藏和删除是不同的。

如有问题,请到几何画板分版,下载案例一的练习供参考。

A B图1-1.173、自己比较一下这两种方法,在只需要四等分的情况下,哪种方法方便?,在需要其它等分的情况下,哪种方法更具有一般性?案例二三角形的内角和现有一块三角形的木板,用来制作一个半圆形的木盖,请设计一个浪费比较小并且便于施工的方案。

图1-2.1思路:以三角形较短一边的一半为半径,以三个顶点为圆心画弧,得到三个扇形后拼成半圆,如图1-2.2:图1-2.2那么,如何知道拼成的一定是一个半圆呢?下面用几何画板做一个实验来说明。

方案:画一个三角形;量三个内角的度数;用几何画板的计算功能计算三个内角的和。

如果对于任意的三角形,总有内角和是1800,那么说明拼成的一定是一个半圆形。

用几何画板验证:第一步:新建一个几何画板绘图文件。

画出三角形ABC第二步:(1) 选取“选择”工具,按住Shift不放,依次选取点B、A、C;(2) 由菜单中的“度量”→“角度”,量出∠BAC的度数,用同样的方法度量其它两个角。

如图1-2.3说明:由于每个人画的图不同,度数不一定和图1-2.3一样)。

注意:选一个角的关键是角的顶点要第二个选。

ABBAC = 45.0?ABC = 74.6?ACB = 60.4?图1-2.3第三步:由菜单“度量”→“计算”弹出一个计算器,依次点击“∠BAC=…”、“+”、“∠ABC=…”“+”、“∠ACB=…”、“确定”,如图1-2.4。

说明:“∠BAC=…”在本例中是“∠BAC=45.00”,这里用省略号表示,是因为每个人画的图不同,量出的度数有可能不同,以后类似的问题都这样来表示。

技巧:弹出计算器的方法有:(1) 由菜单“度量”→“计算”;(2) 双击工作区中的任一度量值,如“∠BAC=…”;(3) 在工作区中击鼠标右键,由“度量”→“计算”。

AB BAC = 45.0?ABC = 74.6?ACB = 60.4?BAC + ABC + ACB = 180.0?图1-2.4归纳结论:序号操作现象三个角的和等于1 观察∠BAC=______∠ABC=______ ∠ACB=______2 用鼠标拖动其中一个顶点改变三角形变成钝角三角形∠BAC=______∠ABC=______∠ACB=______3 用鼠标拖动其中一个顶点改变三角形变成直角三角形∠BAC=______∠ABC=______∠ACB=______4 用鼠标拖动其中一个顶点任意改变三角形的形状三个内角的和总是结论三角形的内角和总是________如有问题,请到几何画板分版,下载案例二供参考。

练习:1、自己画一个凸四边形,度量它的内角,计算内角和,验证凸四边形的内角和是3600。

如有问题,请到几何画板分版,下载案例二练习1供参考。

2、用“选择”工具同时选取点A、B,由菜单“度量” “距离”,可以度量出线段AB的长度,请你用上面所学的知识验证“三角形的两边之和大于第三边,三角形的两边之差小于第三边”。

如有问题,请到几何画板分版,下载案例二练习2供参考。

案例三最佳行走路线如图1-3.1:你身在草原上,现在要走到公路边去等车,请设计一个最佳行走路线。

图1-3.1思路:把人所处位置看作一个点,公路看作一条直线,行走的路线看作线段,由垂线段最短可以找到最佳行走路线。

方案:画一条直线,过直线外一点引直线的垂线段和斜线段,度量线段的长,动态验证垂线段最短。

用几何画板验证:第一步:新建一个几何画板绘图文件。

第二步:(1) 按住工具箱中的画线工具不放,在弹出的工具条中选取“画直线”工具,按住鼠标左键拖动画出一条直线;(2) 用“画点”工具在直线外画一点,如图1-3.2。

第三步:(1) 按Shift 键,用鼠标选取点C 和直线AB ,(不要选取点A 和B);(2) 由菜单“作图”→“垂线”,画出了过点C 垂直于AB 的直线,如图1-3.3 说明:虽然点A 、B 在直线AB 上,但选取直线时并没有选取直线上的点,在后面的学习中,如果要求选取直线、线段、圆等对象,这时不要把对象上的点也选取,除非特别指明要选取这些点。

第四步:(1) 用“选择”工具单击垂足处,定义出垂足,标上标签D ;(2) 选取垂线CD(不要选取点C 、D)、点A 、B ,由“显示”→“隐藏”,把选取的对象隐藏,用“文本”工具在直线上点一下,标出直线的标签j ;(3) 选“画线段”工具,连结线段CD ,如图1-3.4。

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