3-4调查身边环境中的生物教案

教学重点
1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。
2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。
教学难点
描述身边的生物和它们的生存状况，从而注意保护生物资源。
课时安排
2
教具
课件
预设教学方法
讲授法、讨论法等
教学环节
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动
课堂生成
一、课前准备
1、帮助学生分组，确定调查范围，并查找相关资料，了解要
调查生物状况。
2、设计调查表
确定调查路线，笔（有条件可带放大镜，照相机）
教学环节
教学内容
预设目标
教师活动
学生活动
课堂生成
二教学过程
一、调查一般方法及注意事项（如何进行调查
1、教师引导学生根据经验举例，什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项（特别强调安全）
2、引导学生分析人口普查表（或班主任老师分放的新生登记调查表），从而归纳出调查的一般方法和注意事项。
3、教ห้องสมุดไป่ตู้注意引导学生认识他们身边的生物名称，并注意发现问题及时引导，尤其是爱护生物资源。
4．教师一起调查，注意安全第一。
一、实地调查：
1．各组同学根据分工，认真收集材料（作调查记录、拍照等）。
2．注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题请教老师。
3．进行校园调查。
二、整理统计：
各组同学共同整理，归类，书写调查报告。
板书设计
第二节调查周边环境中的生物
1、调查的概念
科学研究中进行实地数据收集和资料证实所采用的一套方法。
2、调查的分类
1、普查
2、抽样调查
三、调查的一般步骤
1、明确调查目的和对象。
2、准备调查工具。
3、制定合理的调查方案
教学反思
我对本课的处理分三个环节有序的进行。第一环节，在课前预案的导引下先熟悉了调查的方法、注意事项和对调查到的生物种类进行分类的基本常识，并且在调查校园生物种类的实践活动中得到了应用。这一环节的设定旨在培养学生养成自主学习、自主合作的学习习惯，并且在调查活动中亲自体验到自己的身边就有许多生物，它们的生存与环境有着密切联系。第二个环节是课堂教学环节，通过读议-交流-展示-点拨-巩固-总结等六个步骤使学生在课堂上对知识点和调查的方法步骤有了进一步的认识。第三个环节是对本节知识的一个拓展延伸，要求独立调查自己家庭周边的生物，一方面巩固了本课所学的知识，另一方面增强了学生独立调查的能力，进一步认识到生物不仅在课堂上、书本上，它就在我们的身边。形成不同的生物形态特征不同，其生活环境也不尽相同，生物与环境是相互依赖、密不可分的完整认识。为学习第二章了解生物圈奠定了基础。整个学习过程在老师的导引下充分发挥了学生的自主性与合作性。
课题
《调查身边环境中的生物》
课型
新课
授课时间
教案号
三维目标
知识与能力
学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。
过程与方法
学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。
情感态度与价值观
学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。
三、展示、交流调查报告。
1．全班范围内交流，各组用实物投影仪展示，并叙述各自的调查报告，相互交流。
2．老师在交流展示中起引导、帮助作用，力求通过交流相互促进，完善本次调查活动。
3．完成调查表中互评和老师评价部分。
四、拓展、延伸
1．写一份调查后的感想。
2．调查全班同学身高、体重算出平均值，其它班级或学校学生相比。