《看图列式》教学设计

《看图列式》复习课教学设计

学习目标：

1.能根据图意熟练地列出正确的算式并计算。

2.能通过复习课整理出看图列式的方法。

3.通过复习进一步理解加法和减法的意义。

学习重点：能根据图意熟练地列出正确的算式并计算。

学习难点：能通过复习课整理出看图列式的方法。

学习过程：

一．复习回顾：

1、口算：

8-4= 6+0= 9-3= 4+2= 5+4=

6-3= 5+2= 10-7= 8+2= 7-0=

老师这里有几道口算题，你们想抢答吗？

（给答对的小朋友奖励）

2、进入课题：

同学们，今天我们一起来复习一下有关看图列式的知识.

现在请看黑板上的图片，先说图意，再交流一下你的想法，最后列式计算（多媒体出示图片）：（1）（2）

（3）（4）

根据学生的回答板书算式。

2、请同学们观察这些图,并根据解答的计算方法把它们进行分类。可以怎样分？和同桌说一说。

3、为什么这些类型的看图列式用加法计算，有什么共同的地方？为什么这类型的看图列式用减法计算，它们又有什么共同的地方？

小结：像这一类（图1和图4）,我们是求把两个数合起来是多少，用加法计算。这一类（图2和图3）就是我们知道了总数和其中一部分数,求另一部分数，用减法计算。

二．情境图练习：

师：你们真棒！能熟悉地掌握看图列式的方法。老师想再考考你们。

（1）（2）

（3）（4）

指名4位同学上台板演，其余同学在作业本上做。教师巡视，发现问题及时知道纠正。

集体订正，评讲。

三．练习巩固：

（1）（2）

（3）（4）

四、全课总结：

1.大括号表示把几部分合起来；问号“？”表示要求的问题。

2.我们在做看图列式的时候，我们要根据具体的条件和问题进行列式计算，如果把两个数合起来（问号“？”在大括号的下面，求一共是多少），我们用加法计算；如果知道总数和其中一部分数，求另一部分数（问号“？”在大括号上面的某一边），我们用减法计算。