四年级第一学期探究型课程教案
探究4上教学设计
保存方法2组存放地点：阴凉处，存放方法：不用湿布盖在蔬菜上。
（教师组织引导，学生进行小组合作学习。调动学生的学习积极性。让学生在合作学习中学到知识、学到合作的快乐。让学生在实践中得到学习的快乐。）
2、确定实验的时间主地点。(家里)
3、准备实验需要的材料。（沙子、木箱、喷水壶…）
（利用学生现有的能够自己找得到的材料进行实验，不必给学生带来经济负担。）
4、其他的实验由另外的小组进行实验。
三、实验
1、开展实验（教师组织引导学生进行小组合作学习）
2、做好实验记录。
观察日期
观察到的情况
保存方法1组
保存方法2组
第一天
第二天
第三天
四、得出结论
学生课外很难有较多时间去探究，有待老师进一步引导。听课习惯很好，三个班纪律面貌较好，老师布置的探究作业一般都能完成，每班有约5人多一些的学生，在课外的网上探究查资料等作业几乎不做，学生动手实践的意识还需加强。
三、本册教材任务目标（教材分析、教学要求等）
1、通过实践，了解蔬菜生长需要哪些条件。
2、在观察、记录中体会严谨、客观的科学态度。
教学重点和难点
教学重点：1、巩固、提高对资料进行收集、归纳、分类的能力。
教学难点：1、巩固、提高对资料进行收集、归纳、分类的能力。
2、根据内容选择有效的方式进行交流。
教学媒体
视频段或图片风筝送信、风筝杀敌等
教学过程设计（主备教师）
修改与重构
一、初步收集资料
1、用已掌握的方法，通过多种途径，收集相关的资料。
２、你们能帮助老师解决这个问题吗？
三、解决问题：
１、小组交流：
四年级上探究教案
蔬菜宝贝学习目标：1、了解一些常见蔬菜的种植方法和保鲜方法。
2、学习设计观察记录卡，了解观察记录的形式、内容和方法，并实地观察、记录蔬菜的生长状况。
3、初步掌握设计简单的对比实验的方法，能够通过实验分析得出结论。
4、参与小组协作的探究活动，细致、耐心地实施实验，体会严谨、实事求是的科学精神。
活动一蔬菜成长的秘密活动目标：1、通过种植蔬菜，了解一些常见的蔬菜的生长过程和种植方法。
2、通过记录观察日记，初步掌握科学的观察方法，能利用描述法记录植物的生长过程。
3、在观察蔬菜的生长过程中养成细致、耐心的科学态度。
活动准备：教师：准备反映常见蔬菜生长过程的资料，菜种、蔬菜的根或茎，绿豆生长视频资料。
学生：准备种植材料、工具。
活动过程：活动二蔬菜保鲜揭秘活动目标：1、通过实验了解一些蔬菜保鲜的方法。
2、尝试在对比试验中运用控制实验条件的方法，验证关于蔬菜保鲜的设想。
3、能与伙伴合作设计、实施对比实验。
4、能在探究过程中体会严谨、求实的科学精神。
活动准备：教师：准备一棵新鲜的黄芽菜和一棵放置了几天的黄芽菜。
放风筝去学习目标：1、能与伙伴合作开展相关资料的收集、整理，并选择合理的形式展示、交流探究成果。
2、学习制作风筝，在合理选材、尝试制作、解决困难、交流经验、反思积累的过程中，提高动手能力、解决问题的能力，树立细致、严谨的探究态度。
3、感受团队合作的重要性，增强合作意识。
4、对风筝制作与放飞感兴趣，在成果展示中体验完成探究任务的成就感。
活动一风筝交流会活动目标：1、根据任务要求收集资料，并对资料进行整理、归类。
2、根据交流内容，选择合适的交流方法。
3、了解风筝的故事、式样、玩法，培养对风筝的兴趣，增加对民俗文化的认同，激发民族自豪感和自信心。
活动准备：教师：录制学校风筝队活动的资料，收集风筝图片，准备学习单。
学生：课前收集有关风筝的资料。
活动过程：活动二自己动手做风筝活动目标：1、初步掌握制作风筝的方法和技巧。
2《声音是怎样产生的》探究型学习活动设计案例(教案)四年级上册科学教科版
2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施。
-针对学生反馈：根据学生反馈的意见和建议，调整教学方法，增加互动环节，提高学生的参与度。
-针对课堂表现：针对学生在课堂上的表现，加强个别辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高理解程度。
（1）能够提出问题，并进行假设。
（2）能够设计实验，进行观察和记录。
（3）能够分析实验结果，得出结论。
2.科学态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够认识到声音的重要性，培养对科学的热爱和尊重，提高环保意识。具体包括：
（1）培养对声音现象的好奇心和探究欲。
（2）培养尊重事实、严谨求实的科学态度。
（3）培养保护环境和珍爱资源的意识。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调声音产生的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括声音产生的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调声音产生的在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声音产生。
4.作业完成情况：教师通过检查学生提交的作业，了解学生对声音产生的理解和掌握程度。作业可以是书面报告、实验报告、问题解答等，教师可以从作业的准确性、完整性、创新性等方面进行评价。
5.教师评价与反馈：教师对学生的学习表现进行综合评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况。教师在评价过程中，注重学生的学习过程和进步，给予积极的反馈和鼓励。教师可以个别交流、小组交流或全班交流的方式，与学生进行反馈和交流，帮助学生发现问题、解决问题，促进学生的学习进步。
四年级上册数学探究教案
很高兴为大家介绍四年级上册的数学探究教案。
本教案旨在帮助学生掌握基本的数学概念和技能，并鼓励他们尝试多种解决问题的方法和思路。
以下是本教案的详细介绍。
第一单元：数的认识教学目标：认识数字0-1000，掌握数字的大小关系，并能够将数字排列顺序。
教学重点：数字大小关系的认识和排序，数字写法。
教学难点：大量数字的认识和排序。
教学方法：游戏教学，小组学习。
教学过程：1.使用数字棋盘游戏帮助学生认识数字0-1000。
2.练习数字大小的比较和排序，引导学生用不同的方法来排列数字序列。
3.讲授数字的写法，帮助学生掌握数字的基本形态。
4.小组合作，利用数字卡片游戏巩固数字的认识和排序。
第二单元：数的运算教学目标：掌握加减法的计算方法，并能够用计算器进行简单的数学计算。
教学重点：加减法的计算方法，计算器的使用。
教学难点：对数字的计算运用。
教学方法：讲解教学，实际计算。
教学过程：1.讲解加减法的计算方法，帮助学生掌握基本的运算技能。
2.通过课堂练习帮助学生熟悉加减法的计算方式。
3.引导学生使用计算器，通过多次练习掌握其使用方式。
4.实际应用，让学生运用所学的知识并解决实际问题。
第三单元：分数和图形教学目标：认识分数和几何图形，理解它们之间的关系。
教学重点：分数和几何图形的认识和关系。
教学难点：几何图形的认识和分类。
教学方法：图形教学，示范教学。
教学过程：1.讲解分数的基本概念，帮助学生掌握分数的意义和日常生活中的应用。
2.教授各种几何图形的名称和性质，让学生掌握不同几何图形的特点和分类。
3.引导学生理解分数和几何图形之间的关系，比如圆的周长和面积的关系。
4.应用展示，让学生使用各种几何图形和分数进行实际的操作和计算。
第四单元：时间和测量教学目标：掌握时间和测量的基本单位和换算方法。
教学重点：时间和测量的单位和换算。
教学难点：时间和测量的复杂运用。
教学方法：实践操作，应用游戏。
教学过程：1.讲解时间单位和相关概念，帮助学生理解时间的衡量单位和构成。
四年级科学实验探究活动教案
四年级科学实验探究活动教案
一、课题名称：《水的表面张力》
二、教学目标：
知识与技能：了解水的表面张力的概念，观察水的表面张力现象，学会简单的实验操作。
过程与方法：通过实验探究，培养学生观察、比较、分析、总结的能力。
情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养严谨、细致的实验态度。
三、教学重点与难点：
重点：水的表面张力的概念、实验观察与总结。
难点：实验操作，观察现象，总结规律。
解决策略：通过小组合作，共同完成实验，引导学生在实验过程中发现并总结规律。
四、教学准备：
教学资源：教材、实验器材（水、肥皂水、洗洁精、酒精、吸管、烧杯等）。
教具和设备：投影仪、多媒体课件。
五、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）：播放水的表面张力现象视频，引起学生兴趣。
2. 实验操作（15分钟）：分组进行实验，观察不同条件下水的表
面张力现象。
3. 学生互动环节（10分钟）：各小组分享实验结果，交流讨论，总结规律。
4. 课堂管理（5分钟）：保持课堂纪律，指导学生操作实验器材。
5. 时间分配：导入新课5分钟，实验操作15分钟，学生互动环节10分钟，课堂管理5分钟。
六、板书设计：
1. 水的表面张力
2. 实验现象
3. 实验结论
4. 规律总结
七、课后反思：
评估标准：观察学生的实验操作、实验结果、总结规律的能力。
改进措施：针对学生在实验过程中存在的问题，调整实验方案，提高实验效果。
小学科学四年级上册教案第一单元：实验探究
小学科学四年级上册教案第一单元：实验探究实验探究实验探究是学习科学知识不可或缺的一部分。
它不仅能提高学习效果和兴趣，还能让学生更深入地了解科学的本质和精髓。
本篇文章将详细介绍小学科学四年级上册教案第一单元：实验探究，让我们一起来探讨一下。
一、教学目标通过本单元的学习，学生能够：1.理解实验探究的基本概念和方法；2.掌握实验探究的步骤，并能够运用于实际问题；3.培养观察、分析和解决问题的能力；4.锻炼学生的实验操作技能，提高其实验技巧和管理实验设备的能力。
二、教学内容本单元的教学内容主要包括实验的基本概念和方法、实验的步骤以及几个具体实验。
其中，实验的基本概念和方法主要包括实验的定义、实验的分类、实验的条件以及实验中常见的注意事项等；实验的步骤包括实验准备、实验操作和实验结果的观察与分析等；具体实验包括物体的密度实验、水的气化实验、小灯泡实验以及蜡烛燃烧实验等。
三、教学方法本单元的教学采用课堂讲授和实验实践相结合的方法，注重理论知识和实践技能的相互协调和促进。
在教学中，老师首先介绍实验的基本概念和方法，然后指导学生逐步进行实验操作，并帮助学生分析实验结果，提出问题和解决问题。
在教学过程中，老师还应注重学生的参与积极性，鼓励学生自主思考和发言，从而提高学生的学习效果和兴趣。
四、教学流程1.第一课：实验的基本概念和方法老师介绍实验的基本概念和方法，包括实验的定义、分类、条件以及注意事项等。
让学生了解实验的重要性，并引导学生思考科学发现和技术创新的源头，即科学实验。
老师总结一下本课内容，并布置作业，即答题或阅读相关科普文章。
2.第二课：实验的步骤在本课中，老师首先介绍实验的步骤，包括实验准备、实验操作和实验结果的观察与分析。
通过一个简单的实验示范，让学生了解实验步骤的具体操作过程。
老师布置作业，即设计一个简单的实验，并撰写实验步骤和结果报告。
3.第三课：物体的密度实验在本课中，老师介绍物体的密度实验的具体操作步骤，以及实验器材和化学试剂的名称和用途。
四上研究性学习教案范文
四上研究性学习教案范文第一篇：四上研究性学习教案范文综合实践活动研究性学习四年级上册教案自我成长诚信，从我做起一、教学设计意图: 《诚信，我做起》是根据小学新课程综合实践活动课本第 2 课《做诚实的孩子》而改的实践活动设计。
通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
因此教学中力求做到： 1、3、学生自荐复述故事4、简要点评，完成开始提的问题：你喜欢哪个男孩？（二）、组内交流，归纳正反事例。
1、小组活动。
（1）、将自己收集到的故事在小组内进行交流。
（2）、将故事简单的进行归纳，并将故事的大意或题目写在卡纸上。
（3）小组成员共同活动，、列举出本组内最能体现诚信和不诚信的两个事例，准备在全班同引导学生搜集古今中外讲诚信的故事，理解诚信的内涵。
2、指导学生成立活动小组，研究讲诚信和不讲诚信的结果。
3、通过倡议进一步使学生树立从小就讲诚信的意识，并内化为实际行动。
二、教学目标：1、认知目标：了解诚信的基本内涵。
2、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。
3、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
三、教学重点与难点：教学重点：了解诚信的基本内涵；激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学难点：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力；激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起，并使之与今后的一切言行结合。
四、教学准备：学生准备：收集生活中或在书本、电视中等听到或看到的诚信故事。
教师准备：1、故事：《是谁打破了花瓶》、牒片《狼来了》。
2、投影仪（片）。
3、有关诚信的故事片段和故事目录。
4、全班分为八个学习活动小组。
五、活动过程：（一）、故事导入，初步感知诚信。
1、同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来两个小故事，听和看过这两个小故事后我想向大家提一个小小的要求，回答老师你们喜欢做哪一个男孩就行了。
四年级探究课教案
四年级探究课教案教案标题：四年级探究课教案教案目标：1. 帮助学生培养探究学习的能力，提高他们的观察、实验、推理和解决问题的能力。
2. 通过探究活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们对科学的兴趣和热爱。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力，通过小组合作完成探究任务。
教学时长：1课时（40分钟）教学资源：1. 探究课题：如何种植一颗植物种子2. 种子、土壤、花盆、水壶、阳光等3. 小组合作任务卡片、笔记本、铅笔等教学步骤：引入（5分钟）：1. 创设情境：老师带领学生们到学校的花坛或者教室内的小花园，让学生们观察花朵和植物。
2. 提问引导：老师问学生们如何种植一颗植物种子，引导学生们思考并分享自己的想法。
探究活动（25分钟）：1. 分组合作：将学生分成小组，每个小组4-5人，分发小组合作任务卡片，任务卡片上写有种子的要求和种植步骤。
2. 探究实验：学生根据任务卡片上的要求，依次进行实验步骤，观察、记录和讨论实验结果。
3. 教师引导：老师在实验过程中引导学生们思考和解决问题，提供必要的指导和帮助。
总结（10分钟）：1. 小组展示：每个小组向全班呈现他们的实验结果和心得体会。
2. 教师总结：老师总结学生们的探究成果，强调种子种植的重要性和注意事项。
3. 学生反思：学生们回答老师的问题，总结他们在探究过程中的收获和困惑。
扩展活动：1. 学生可以带回家种植一颗植物种子，并记录植物的生长过程。
2. 学生可以选择其他种子进行探究实验，比较不同种子的生长情况。
评估方式：1. 观察学生在探究活动中的参与度和合作能力。
2. 检查学生的实验记录和总结，评估他们对种子种植过程的理解和掌握程度。
教学反思：在这个教案中，通过引入情境和探究活动，激发了学生的学习兴趣和好奇心。
小组合作任务的设置，培养了学生的团队合作和沟通能力。
通过实践探究，学生不仅学会了如何种植一颗植物种子，还培养了观察、实验、推理和解决问题的能力。
同时，通过扩展活动，学生能够将所学知识应用到实际生活中，加深对科学的理解和兴趣。
四年级探究型课程教案
四年级探究型课程教案四年级探究型课程教案第一课寻找“粘斗士”活动目的:了解生活中的“粘斗士”。
培养学生观察能力。
活动过程：1．“粘斗士”知多少“粘斗士”有哪些种类？为什么“粘斗士”有这么多种类？2．了解“粘斗士”的秘密还有哪些我们不知道的“粘斗士”？从哪些方面对“粘斗士”进行区分和归类？3．整理和总结第二课“糨糊粘斗士”诞生记活动目的：交流“糨糊粘斗士”制作过程。
培养学生仔细观察的能力和动手能力。
活动过程：1.准备材料材料：土豆、芋头、百合……，碘水2.做糨糊制作技巧和要领，注意事项材料—搅碎—加水—熬煮记录具体的制作过程3.试试粘不粘由于材料不同，糨糊的粘度不一思考用什么方法判断糨糊粘不粘？4．评价和总结第三课侦察家庭垃圾活动目的：增长环保的知识、提高节约意识活动过程：1、制定侦察计划明确侦察什么？明确侦察记录方法2．进行侦察注意按时3．统计和分析表格统计一周下来，家里的垃圾制造情况谈谈看法家里垃圾分类4．垃圾分类利用5．交流“取经”第四课校园垃圾箱变身记活动目的：做学校小主人，提高环保意识活动过程：1、调查学校垃圾处理情况交流分析2、调查学校的垃圾箱校园主要垃圾问题现有垃圾箱使用情况3．给学校垃圾分类，设计新的垃圾箱提示：可以模仿小区中的垃圾箱，根据学校具体情况垃圾箱还需一定完善。
4．确定垃圾箱的分布首先以班级、年级为试点5．小组交流，经验汇总。
四年级上册《科学探索》教案
四年级上册《科学探索》教案一、教学目标1. 了解科学探索的基本概念和意义；2. 掌握科学探索的基本步骤和方法；3. 培养学生的观察、思考和实验能力；4. 培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容1. 科学探索的概念和意义；2. 科学探索的基本步骤和方法；3. 科学实验的基本要素和注意事项。
三、教学重点和难点1. 科学探索的基本步骤和方法；2. 科学实验的基本要素和注意事项。
四、教学过程第一课时：科学探索的概念和意义1. 导入：通过展示一些有趣的科学实验或现象，激发学生对科学的兴趣。
2. 引入：介绍科学探索的概念和意义，让学生了解科学探索对人类的发展和社会的进步的重要性。
3. 教学：讲解科学探索的基本步骤和方法，如观察、提问、假设、实验、总结等。
4. 拓展：通过举例和讨论，进一步加深学生对科学探索的理解和意义。
第二课时：科学探索的基本步骤和方法1. 复习：回顾上节课讲解的科学探索的基本概念和意义。
2. 教学：详细讲解科学探索的基本步骤和方法，如观察、提问、假设、实验、总结等，引导学生掌握每个步骤的具体操作和技巧。
3. 实践：组织学生进行简单的科学探索活动，让他们亲自体验和实践科学探索的过程。
4. 总结：引导学生总结本节课学到的科学探索的基本步骤和方法，并强调其重要性和实用性。
第三课时：科学实验的基本要素和注意事项1. 复习：回顾上节课学到的科学探索的基本步骤和方法。
2. 教学：介绍科学实验的基本要素，如实验目的、实验材料、实验步骤、实验记录等，并强调实验的安全性和准确性。
3. 实践：组织学生进行简单的科学实验，引导他们按照科学实验的要素和步骤进行操作和记录。
4. 总结：让学生总结本节课学到的科学实验的基本要素和注意事项，并强调实验的重要性和科学性。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在教学过程中的参与度、注意力和合作精神；2. 实验报告：要求学生根据实验过程和结果撰写实验报告，评价其实验记录和科学思维的能力；3. 小组讨论：组织学生在小组内讨论和分享科学探索的体会和心得，评价其合作和表达能力。
小学四年级科学探究实践教案
小学四年级科学探究实践教案一、教学目标：1.了解科学探究的基本概念和方法；2.培养学生动手实践、观察和提出问题的能力；3.培养学生合作探究和分享成果的能力；4.激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学准备：1.教学工具：投影仪、实验器材、教学PPT等；2.教学材料：科学实验指导书、探究报告单、小组合作评价单等；3.实验内容：采用以下三个实验项目：实验项目1：探究水的沸点；实验项目2：探究植物的光合作用；实验项目3：探究物体的重量与所受力的关系。
三、教学过程：【引入】1.利用图片或视频展示科学探究的案例，引导学生了解科学探究的重要性和基本概念。
2.分小组进行讨论，让学生提出关于科学探究的问题，并共同整理。
【实验探究】1.实验项目1：探究水的沸点a.小组分工，准备实验所需材料；b.按照实验步骤进行实验，记录实验现象和结果；c.小组讨论并填写探究报告单，包括目的、材料、方法、观察结果和结论等。
2.实验项目2：探究植物的光合作用a.观察不同植物在不同光照条件下的生长情况；b.小组合作设计实验，探究光照对植物光合作用的影响；c.记录实验步骤、观察数据和结论，并填写探究报告单。
3.实验项目3：探究物体的重量与所受力的关系a.准备不同物体和弹簧秤等实验器材；b.小组合作设计实验，探究物体和弹簧秤所受力的关系；c.记录实验步骤、观察数据和结论，并填写探究报告单。
【实践分享】1.每个小组轮流展示实验过程和结果，其他小组进行观察和提问；2.通过分享和讨论，促进学生对探究结论的理解和巩固。
【总结与评价】1.让学生回答问题：“你在本节课中学到了什么？”2.评价学生的合作探究和分享成果的能力，填写小组合作评价单。
四、作业布置：1.以小组为单位，设计一个科学探究实验项目，并准备相应的材料；2.完成探究报告单，包括实验目的、方法、观察结果和自己的结论等。
五、教学反思：本节课通过实践探究的方式，激发了学生的学习兴趣，培养了他们动手实践和观察的能力。
四年级第一学期探究型课程教案
四年级探究型学科教学工作计划社会在不断发展，教育也不断更新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特拟订本期综合实践活动课的教学计划：一、情况分析本年级大部分学生具有良好的学习态度和学习习惯，有较高的学习积极性。
对学习有较浓厚的兴趣，特别是对体育课、音乐课、及口语交际课、综合实践等活动课感兴趣，爱参与。
但是缺乏创新精神和实践能力，部分学生在生活上太依靠父母，在学习上太依靠老师和同学。
在学习、生活上的自觉性和自控能力较差，问题意识差。
二、奋斗目标1、过丰富多彩的实践活动，培养他们去探究、去发现的意识和兴趣，争取人人都能参与活动。
2、让学生通过本期的综合实践活动课，在活动当中逐渐培养他们的探究意识和创新意识。
逐步提高其创设问题和解决问题的能力。
3、通过活动过程的参与，使学生学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，使其能巧妙地、灵活地、把各科知识紧密结合，灵活运用。
4、通过综合实践活动课程中的调查活动，增强学校与社会的密切联系，争取社会与家庭力量，共同管理学生。
同时，也通过调查活动过程的渠道，是学生更多地了解社会、适应社会。
5、在综合实践活动过程中，教育学生在信息技术时代，要更多更好地掌握信息技术，使其形成利用信息技术的意识和初步的能力。
三、工作措施1认真使用好资源包，让学生通过自身操作，在动手中开展研究，指导学生进行自我总结，与学生一起学习，一起研究。
2根据主题，教师要制定好实施预案，同时还要做好准备工作，如档案袋.表册等。
3学生按计划实施，教师作指导，帮助学生解决他们不能解决的问题，教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。
不要打消学生创作的积极性。
4指导学生注意收集资料。
把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。
比如“测量身高”这一主题实施，要让学生思考测量的各种方法，指导学生使用测量的工具，然后把自己的产量结果准确记录，并保管好自己的测量记录。
全彩版四年级上册科学探索教案
全彩版四年级上册科学探索教案目标本教案的目标是通过科学探索活动，培养四年级学生的科学思维能力和观察实验能力。
教学内容本教案的教学内容包括以下几个方面：1. 科学实验的基本概念和步骤；2. 每个学期的科学实验主题和相关实验内容；3. 学生在实验中的角色和责任。
教学方法本教案采用以下教学方法：1. 观察实验：学生观察和记录实验现象，并根据实验结果进行分析和总结；2. 探究实验：学生根据给定的问题或情境，进行实验探究，通过实验得出结论；3. 合作实验：学生分组进行实验，培养合作与沟通能力；4. 创新实验：鼓励学生自主设计并进行实验，培养创新思维能力。
教学步骤本教案的教学步骤如下：1. 导入：通过引入实际生活中的问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心；2. 实验准备：介绍实验的目的和步骤，向学生提供必要的材料和工具；3. 实验操作：指导学生按照实验步骤进行实验，引导学生观察和记录实验现象；4. 结果分析：引导学生根据实验结果进行分析和总结，帮助学生理解实验原理；5. 实验讨论：组织学生进行小组或全班讨论，分享实验心得和观察结果；6. 实验总结：引导学生总结实验过程和结果，培养学生的归纳总结能力；7. 拓展应用：引导学生将实验中的原理和方法应用到实际生活中的其他情境中；8. 课堂评价：通过观察学生的实验表现、听取学生的解释和回答问题等方式进行评价。
教学评价本教案的教学评价主要包括以下几个方面：1. 实验报告：学生根据实验内容和要求撰写实验报告，评价学生的观察和记录能力；2. 实验表现：评价学生在实验中的操作技能和实验态度；3. 口头表达：评价学生在实验讨论和课堂评价环节中的表达能力；4. 创新思维：评价学生在自主设计实验和应用实验原理的能力。
教学资源本教案所需的教学资源包括以下几个方面：1. 实验材料和工具：根据实验内容提供相应的实验材料和工具；2. 实验指导书：为学生提供详细的实验步骤和操作指导；3. 实验讲义：为学生提供实验的背景知识和理论依据；4. 实验报告模板：为学生提供实验报告的格式和要求。
四年级探究型课程教案
四年级探究型课程教案一、课程目标本节课的目标是让学生通过探究型学习，了解生态系统中的植物与动物之间的相互依赖关系，并能够运用所学的知识进行实际应用。
二、教材准备1. PowerPoint幻灯片：展示有关生态系统和植物与动物之间关系的图片和信息。
2. 生态系统实地考察工具：放大镜、本子、铅笔、照相机等。
3. 生态系统模型：可使用纸板、颜料等材料制作一个小型的生态系统模型。
三、教学过程Step 1: 导入活动（5分钟）教师将学生带入生态系统的概念，并简要介绍生态系统中的植物与动物之间的相互依赖关系。
Step 2: 实地考察（15分钟）教师带领学生到校园或周边的公园进行实地考察。
学生使用放大镜等工具观察植物、昆虫等生物，记录下观察到的现象。
Step 3: 分组讨论（10分钟）学生依照小组分工，根据实地考察的结果，进行小组内的讨论。
讨论的问题包括：植物与动物之间的相互依赖关系、它们对生态系统的重要性等。
Step 4: 模型制作（20分钟）学生回到教室，按照小组讨论的结果，利用提供的材料制作一个小型的生态系统模型。
模型应包括植物、昆虫等生物，并能够展示它们之间的相互关系。
Step 5: 展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示他们的生态系统模型，并向全班分享他们的观察和讨论结果。
Step 6: 总结与归纳（5分钟）教师与学生一起总结这节课学到的知识，并强调植物与动物相互依赖的重要性。
四、巩固练习为了进一步加深学生对植物与动物相互依赖关系的理解，布置一份作业，要求学生以小组为单位，选择一个生态系统，绘制一个生态系统图，并写出植物与动物之间的相互依赖关系。
作业要求学生能够清楚地表达生态系统的结构和相互作用。
五、评估方式评估学生的表现可以通过实地考察时的记录、小组讨论时的参与度、模型制作过程中的合作等来综合评估。
六、拓展活动1. 观察不同生态系统的相互依赖关系。
2. 利用互联网或图书馆资源，了解更多生态系统中的植物与动物相互依赖的例子。
人教版《生物科学探索》四年级上册(全册探索教案)
人教版《生物科学探索》四年级上册(全册探索教案)人教版《生物科学探索》四年级上册全册探索教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解生物的基本特征和分类方法。
2. 学生能够通过观察和实验，探究生物的生长、发育和繁殖等生命现象。
3. 学生能够运用生物学知识解释一些简单的生物学问题。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、调查等方法，培养生物学实验操作的技能和观察、思考、分析问题的能力。
2. 学生通过小组合作、讨论等形式的探究活动，培养合作精神和交流能力。
情感态度价值观1. 学生能够认识到生物科学的重要性，培养对生物学学科的兴趣和热爱。
2. 学生能够理解保护生物多样性和环境的重要性，培养环保意识。
二、教学内容第一单元生物的基本特征第1课生物的特征1. 生物的生活需要营养。
2. 生物能进行呼吸。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
5. 生物能生长和繁殖。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
7. 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
第2课生物的分类1. 生物的分类单位：种、属、科、目、纲、门、界。
2. 生物的分类方法：形态结构分类、生活环境分类、用途分类等。
第二单元生物的生长和发育第3课植物的生长1. 植物的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果。
2. 植物的生长需要：水分、养分、光照、温度等。
第4课动物的发育1. 动物的发育过程：受精、胚胎发育、出生、成长、衰老、死亡。
2. 动物的发育类型：完全变态、不完全变态、不变态。
第三单元生物的繁殖第5课植物的繁殖1. 植物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖。
2. 植物的繁殖器官：花、果实、种子。
第6课动物的繁殖1. 动物的繁殖方式：有性繁殖、无性繁殖。
2. 动物的繁殖行为：求偶、交配、产卵、哺乳等。
第四单元生物与环境第7课生物与环境的关系1. 生物对环境的影响：生物适应环境、改变环境。
2. 环境对生物的影响：光照、温度、水分、养分等。
第8课生态系统1. 生态系统的组成：生物部分、非生物部分。
四年级上册研究性学习教案
四年级上册研究性学习教案教案标题：探索动植物的生长繁殖过程教学目标：1. 了解动植物的生长繁殖过程。
2. 能够描述动植物的生命周期。
3. 掌握观察、记录和分析科学实验的基本方法。
教学重点：1. 动植物的生长繁殖过程。
2. 科学实验的观察、记录和分析方法。
教学难点：1. 理解动植物的生命周期。
2. 运用科学实验方法进行观察、记录和分析。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、幻灯片、图片、实验器材。
2. 学生准备：学习笔记本、铅笔、尺子、实验记录表。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一张图片或幻灯片，引导学生回顾动植物的生长繁殖过程，并提出问题：“你们知道动植物是如何生长和繁殖的吗？”Step 2：概念讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍动植物的生命周期概念，并解释不同阶段的特征和变化。
Step 3：实验探究（25分钟）教师组织学生进行一项简单的实验，观察和记录植物的生长过程。
学生分组，每组选择一种植物，将其种子种植在不同的条件下（如阳光、水分、温度等），并记录每天的观察结果。
Step 4：实验结果分析（10分钟）学生根据实验记录，分析不同条件下植物的生长情况，并与小组成员分享观察结果。
教师引导学生讨论不同条件对植物生长的影响，并总结规律。
Step 5：知识延伸（10分钟）教师通过展示图片或幻灯片，向学生介绍动物的生命周期，如蝴蝶的变态过程等。
学生可以在学习笔记本上记录重要的观察和发现。
Step 6：小结与评价（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结动植物的生长繁殖过程和科学实验的观察、记录和分析方法。
教师可以提出几个问题，让学生进行思考和回答，以评价他们的学习效果。
Step 7：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生根据所学知识，选择一个动物或植物，通过观察和记录，了解其生长繁殖过程，并撰写一篇小结。
教学延伸：1. 学生可以进行更多的实验，观察和记录不同植物在不同环境条件下的生长情况。
四年级小学上研究性学习教案
四年级小学上研究性学习教案目录一、研究性学习课程介绍 (2)1.1 增强学生研究兴趣与探究能力 (3)1.2 培养学生合作与沟通能力 (3)1.3 提高学生问题解决能力与创新思维 (5)二、课程准备与启动 (6)2.1 课程资源准备 (7)2.2 学生分组与任务分配 (9)三、研究性学习的实施过程 (10)3.1 确定研究课题方向 (11)3.2 制定研究计划 (12)3.3 收集与分析信息资料 (13)四、课堂探究活动设计 (14)4.1 导入新课，激发兴趣 (15)4.2 小组合作，探究问题 (16)4.3 分享交流，总结提升 (17)五、研究性学习课题案例解析 (18)5.1 案例一 (20)5.2 案例二 (21)六、学生研究成果展示与评价方式 (23)6.1 研究成果展示形式与内容要求 (24)6.2 研究性学习的评价方式与方法介绍 (24)七、课程反思与改进建议 (25)7.1 课程实施过程中的反思总结 (26)7.2 对未来课程改进的建议与展望 (28)一、研究性学习课程介绍研究性学习课程是一门以实践为基础，注重培养学生创新精神和探究能力的学科。
该课程旨在引导学生关注社会热点问题，结合生活实际，通过实践活动，探究问题背后的原因和解决方法。
在四年级小学阶段，研究性学习课程将围绕学生身边的事物和现象，引导学生开展初步的科学探究和社会实践活动，培养学生的好奇心和探究欲望，提高学生的综合素质。
本课程的特点在于强调学生的主动性和参与性，注重实践体验和探究过程。
通过本课程的学习，学生将学会提出问题、设计研究方案、收集和分析信息、解决问题等一系列科学研究方法，提高自主探究的能力。
本课程也注重培养学生的合作精神和社会责任感，让学生在合作中学会沟通和分享，共同解决问题。
四年级小学的研究性学习课程将从学生的实际生活出发，以身边的事物和现象为研究对象，通过实践探究的方式，培养学生的科学素养和探究能力。
本课程将围绕以下几个主题展开：自然环境、社会生活、科技发展、文化传承等。
四年级上册《科学探索》教案
四年级上册《科学探索》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和掌握一些基本的科学知识，如自然界中的物质分类、力的作用、光与影的原理等。
（2）培养学生进行科学探究的基本技能，如观察、实验、分析、推理等。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，培养学生的感官体验和动手能力。
（2）通过小组合作、讨论交流等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
（2）培养学生尊重事实、勇于质疑的科学精神。
二、教学内容1. 物质分类：自然界中的物质分为固体、液体、气体三种状态，各自具有不同的特点。
2. 力的作用：力是物体对物体的作用，可以改变物体的形状和运动状态。
3. 光与影的原理：光在自然界中传播，遇到物体时会产生影子，了解影子的形成原理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握物质分类、力的作用、光与影的原理等基本科学知识。
2. 教学难点：光的传播和影子形成原理的理解。
四、教学方法1. 采用观察、实验、讨论等教学方法，让学生在实践中学习科学知识。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 运用多媒体辅助教学，增强课堂教学的趣味性和生动性。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的科学实验，引发学生对科学的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解物质分类、力的作用、光与影的原理等科学知识。
3. 实践环节：学生分组进行实验，亲身体验科学现象，巩固所学知识。
4. 讨论交流：学生分组讨论，分享实验心得，交流科学知识。
5. 总结提升：教师引导学生总结课堂所学，强调科学知识在生活中的应用。
六、课后作业1. 完成课后练习题，巩固课堂所学知识。
2. 观察生活中的科学现象，进行记录和分析，下节课分享。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
四年级第一学期《探究课》活动计划
2011学年第一学期四年级《探究课》教学计划一、指导思想：依据“以学生发展为本”的课程新理念，坚持“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点”的思想为指导。
根据学校的办学特色，不断探索探究型课程教学模式、教学评价等，促进教师课程观念的根本改变；从学生的兴趣出发，培养学生的主体意识、问题意识和探究精神，激发学生自主学习、主动探究和体验，为每一位学生的终身发展奠定基础。
二、学生概况：所教学生差异较大，这其中有班与班的学生差异，也有各班中学生之间的差异，有积极参与探究活动的，也有不愿主动参与活动的，就等着组长告诉他该做什么，认为探究活动就是组长的事。
在活动中有明确自己应该完成的任务和应该承担的责任的同学，也有知道自己该做的而不愿去做的同学。
三、教学目标：1、亲近自然环境，考察周围的社会环境，初步形成对自然、社会和自我的正确认识，知道保护自然环境和社会发展人人有责。
2、养成对周围事物和现象的好奇心、求知欲和乐于尝试、主动探索的精神。
知道尊重事实。
在研究过程中能专心致志、耐心细致、有始有终。
3、在探究活动中形成虚心好学，相互帮助，学会与人交往，积极向上，团结合作的好品质。
4、求真求实，有较强的观察、思考和发现问题的能力，形成关注社会与关注自身发展的探究学习态度。
5、学会在自然界、社会活动和生活中善于发现问题，经过分析、讨论、交流、调查、访问等实践活动，对发现的问题有明确的认识，能够提出比较客观的解决办法。
6、学会用互联网获取信息的方法，学会分析、筛选、讨论和交流，归类整理信息。
并能恰当的运用信息解决实际问题。
7、形成分析、归纳、推理的能力敢于发表见解，会用多媒体、模型等方式表达探究活动的过程及成果。
四、主题单元安排：五、课程实施（1）课程实施的原则1、主体性原则：探究过程以学生为主。
教师事参与者，引导者，引导学生发现问题，提出问题，协助他们解决问题。
2、开放性原则：探究活动的开展应体现开放性，要能提供给学生广阔的探究途径。
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四年级探究型学科教学工作计划社会在不断发展，教育也不断更新，为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性,特拟订本期综合实践活动课的教学计划：一、情况分析本年级大部分学生具有良好的学习态度和学习习惯，有较高的学习积极性。
对学习有较浓厚的兴趣，特别是对体育课、音乐课、及口语交际课、综合实践等活动课感兴趣，爱参与。
但是缺乏创新精神和实践能力，部分学生在生活上太依靠父母，在学习上太依靠老师和同学。
在学习、生活上的自觉性和自控能力较差，问题意识差。
二、奋斗目标1、过丰富多彩的实践活动，培养他们去探究、去发现的意识和兴趣，争取人人都能参与活动。
2、让学生通过本期的综合实践活动课，在活动当中逐渐培养他们的探究意识和创新意识。
逐步提高其创设问题和解决问题的能力。
3、通过活动过程的参与，使学生学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，使其能巧妙地、灵活地、把各科知识紧密结合，灵活运用。
4、通过综合实践活动课程中的调查活动，增强学校与社会的密切联系，争取社会与家庭力量，共同管理学生。
同时，也通过调查活动过程的渠道，是学生更多地了解社会、适应社会。
5、在综合实践活动过程中，教育学生在信息技术时代，要更多更好地掌握信息技术，使其形成利用信息技术的意识和初步的能力。
三、工作措施1认真使用好资源包，让学生通过自身操作，在动手中开展研究，指导学生进行自我总结，与学生一起学习，一起研究。
2根据主题，教师要制定好实施预案，同时还要做好准备工作，如档案袋.表册等。
3学生按计划实施，教师作指导，帮助学生解决他们不能解决的问题，教师对学生的活动，评价要用鼓励欣赏的语言。
不要打消学生创作的积极性。
4指导学生注意收集资料。
把资料整理好，保管好，对活动的结果要开展交流活动。
比如“测量身高”这一主题实施，要让学生思考测量的各种方法，指导学生使用测量的工具，然后把自己的产量结果准确记录，并保管好自己的测量记录。
测量时要注重测量过程，并不要侧重与结果。
总之，探究实践活动课程已成为当前课程改革的“亮点”，同时也是教师实施新课程的难点。
作为一种全新的课程形态，综合实践活动课程对于教师的素质提出了相应的要求和挑战。
因此，教师只有自觉提高自身素质，转变教育观念，才能实现综合实施活动课程的目标。
重固小学四年级第一学期探究教学设计四年级上探究型课程教案课题：蔬菜宝宝的秘密教学目标：1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。
2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。
3、养成热爱自然、热爱生活的态度和知难而进的探索精神。
教学重难点：1、通过探究活动，了解蔬菜的种植过程、生长规律、保鲜方法和营养价值。
2、学会收集和处理信息的方法；学会与人交流；培养观察、实践、想象和人际交往等能力；提高发现问题和解决问题的能力。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一、自己种菜乐趣多活动准备：1、收集资料，了解哪种蔬菜容易种植、哪种蔬菜生成期短、当今蔬菜有哪些，或与家人交流，分享他们种菜的经验或知识。
2、准备记录工具。
3、考虑自己可以在哪里种植，要用什么工具。
活动过程：一、收集资料1、确定本小组要种植的蔬菜。
2、收集有关蔬菜种植的资料3、交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。
4、设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
二、种植行动1、小组合作开展种植行动。
2、观察、记录蔬菜的生长情况。
3、全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
三、分享时刻举行"小菜农交流会"，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。
四、总结反思。
五、填写学习单。
重固小学四年级第一学期探究教学设计活动二、蔬菜保鲜揭秘活动准备：准备一些常见蔬菜。
收集有关蔬菜保鲜的书刊、报纸、网址。
过程安排：一、收集信息1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案实验方案一定要保证自己有条件完成，也就是要具有可行性。
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验1、开展实验2、做好实验记录。
四、得出结论1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
3、填写学习单。
活动三、蔬菜营养大盘点活动准备：通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。
活动过程：一、收集资料查找有关蔬菜营养的资料。
二、做调查召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
三、点子大会小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
3、填写第15页的学习单。
重固小学四年级第一学期探究教学设计课题：放风筝去教学目标：1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
4、培养探究的兴趣、团结协作的精神，以及喜爱祖国传统文化的情感。
教学重难点：1、了解风筝的历史和有关知识，掌握制作风筝和放飞风筝的方法和技巧。
2、提高收集资料、整理资料、有条理地叙述以及使用工具地能力。
3、掌握观察、比较、实验等探究的基本方法。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一、风筝的故事活动准备：通过收集资料或请教语文老师，了解讲故事的技巧。
活动过程：一、收集资料1、收集有关风筝的资料2、对收集到的故事进行分类。
二、讲故事练习1、小组内部进行讲故事排演。
2、以小组为单位，推荐代表讲故事。
三、故事会1、各组的代表上台讲故事，进行讲故事比赛。
2、进行评比。
3、填写学习单。
重固小学四年级第一学期探究教学设计活动二、自己放风筝去（1）活动准备：有关风筝制做的材料。
（2）活动过程安排一、交流讨论：1、通过书刊、网络、采访他人等途径，收集有关风筝和风筝制作的资料。
2、共享资源，交流、总结制作风筝的方法。
二、设计风筝小组合作，设计自己要做的风筝，并画出设计图。
三、制作风筝1、小组合作扎风筝骨架。
2、制作风筝面。
3、固定骨架和风筝面。
4、系提绳。
5、美化自己的风筝。
四、试验调整试飞，改进自己制作的风筝。
活动三、一起去放飞活动准备：准备自己制作的风筝活动过程安排：一、交流讨论1、讨论放风筝对天气的要求。
2、交流讨论放风筝的技巧。
3、讨论放风筝的注意事项。
二、放风筝学生和家长一起，或学生和教师一起放风筝。
三、回顾与总结1、回顾自己在制作、放非风筝过程中的表现，进行自我评价和小组评价。
2、总结放飞风筝的经验和教训。
3、全班交流各自在风筝主题活动中的收获和体会。
4、填写第31页的学习单重固小学四年级第一学期探究教学设计课题：欢乐校运会教学目标：1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。
3、体验团结、拼搏、和平等奥运精神。
教学重难点：1、自主规划，自主解决问题。
2、团结协作，共同完成任务。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一我为班级出把力1、活动准备：收集一些历届校运会的资料。
2、分组。
确定组别，组建小组。
3、制定计划。
4、各组行动。
各组执行工作计划。
5、填写第39页的学习单。
活动二、队列设计活动准备：回忆历届校运动会上各班的队列方案。
活动过程安排：一、设计队列设计方案1、向专家询问队列设计的基本要求。
2、设计自己的队列方案。
3、各组交流评选最佳方案。
二、完善队列设计方案1、利用体育课时间，根据选出的最佳队列方案进行操练。
2、讨论、解决、发现问题，进一步完善方案。
3、总结反思。
4、填写第43页的学习单。
重固小学四年级第一学期探究教学设计活动三我们的校运会明星1、活动准备：收集各类报纸版面，分析版面组成。
2、选举校运会明星。
什么样的人能当选校运会明星。
3、制作小报。
了解小报要求再制作。
4、展览评选。
展示并推荐自己的小报。
5、填写第47页的学习单。
课题：关注一次性用品教学目标：1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
3、通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。
4、学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。
教学重难点：1、通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2、懂得节约资源，知道多使用耐用品是保护大自然的行为。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一谁在使用一次性筷子1、活动准备。
收集大量有关使用一次性用品危害的资料。
2、制定调查计划。
组建小组，拟定调查问题，制定计划。
3、调查行动。
实施调查，做好调查记录。
4、撰写调查报告。
对调查结果进行整理，统计和分析，撰写报告。
5、填写第71页的学习单。
重固小学四年级第一学期探究教学设计活动二是是非非话一次性用品1、活动准备收集资料，了解辩论赛的程序和规则。
2、组建小组。
确定好正反方的观点，组建小组。
3、收集有关资料。
全面收集资料。
4、准备辩论卡。
资料要真实、有效，具有说服力。
5、进行辩论。
分工合作，各尽所长。
6、填写第75页的学习单。
活动三一次性用品的再利用1、活动准备。
收集一些一次性用品，及一次那个行用品再利用的例子或实物。
2、创意。
介绍自己收集到的变废为宝的例子，确定自己的思路。
3、制作。
利用废旧一次性用品制作新产品。
4、改进与交流。
班级开展交流。
5、填写第79页的学习单。
重固小学四年级第一学期探究教学设计课题：社区我的家教学目标：1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。
2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3、激发热爱家乡、热爱社区的思想感情，增强社会责任感，增强尊老敬老的意识和环保意识。
教学重难点：1、了解社区与人们生活的密切关系，认识保护社区环境的重要性。
2、学会通过调查、考察等途径获取信息，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
教具准备：挂图。
教学过程：活动一社区老人状况调查1、准备。
自由组成探究小组。
2、采访行动。
各小组自主选择一个小区进行调查。
3、交流。
将自己调查的成果介绍给大家。
4、总结与反思。
5、填写第87页的学习单。
活动二社区环境考察员1、活动准备。
收集有关社区环境的资料。
2、制定计划。
学生自由组成探究小组。
3、实地考察。
各小组自主选择一个小区进行考察。
4、回报交流。
进行评价和自我评价。
5、填写第91页的学习单。
重固小学四年级第一学期探究教学设计活动三理想的社区1、活动准备。
收集资料，了解社区建设、社区规划方面的知识。
2、调查现在的社区。
调查、了解社区目前在设施、环境等方面的情况。