(最新)苏教版五年级科学下册教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划一、教学目标1. 了解和掌握科学知识和科学方法，培养学生的科学思维；2. 培养学生的实践能力和动手能力，培养他们在实际问题中运用科学知识解决问题的能力；3. 增强学生对科学的兴趣和探究精神，激发学生对科学的好奇心和求知欲。
二、教学内容本教学计划主要包括以下几个方面的内容：1. 物体和材料2. 物体的性质与变化3. 磁性和光线的传播4. 电的现象和应用三、教学方法1. 探究研究法：通过实验和观察，引导学生主动探索科学现象，培养他们自主研究和发现问题的能力；2. 合作研究法：组织学生进行小组合作研究，培养他们团队合作和沟通协作的能力；3. 情景模拟法：通过构建真实的情境，让学生在情境中进行观察和实验，培养他们实践和动手能力；4. 讨论教学法：组织学生进行小组讨论，促进他们发表意见、交流思想，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、教学评价1. 师生互评法：学生之间互相评价，教师对学生进行评价，以促进学生的自我反思和自我提高；2. 实验评价法：根据学生的实验结果和实验报告进行评价，反映学生的实践能力和探究能力；3. 课堂表现评价法：根据学生在课堂上的表现和研究态度进行评价，反映学生的主动参与程度和研究态度。
五、教学资源教学资源包括教科书、实验器材、多媒体教具等。
应根据实际情况进行准备和使用。
六、教学过程详细的教学过程安排可以根据具体情况进行制定，包括每个教学单元的内容和教学步骤的安排。
七、教学活动设计设计一些有趣、具有挑战性的教学活动，激发学生的研究兴趣和积极参与度。
八、教学评估制定科学、客观的评估标准，对学生的研究情况进行评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
九、教学总结与反思每节课结束后，对教学过程进行总结和反思，及时调整教学策略，提高教学效果。
以上是苏教版五年级下册科学教学计划的简要内容安排，希望能够对您有所帮助。
最新苏教版小学五年级科学(下册)教学计划
苏教版小学科学五年级（下册）教学计划任课教师：××× 一、基本情况分析五年级的科学课已进入课程实验的新阶段，通过四年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有了一定的了解，并能运用这一方法解决问题。
与之前学习相比，进入小学高年段对观察和记录的要求也有所提高，要求学生有耐心和细致的学习态度。
由于各种生理、心里条件的限制，他们设法自主获取知识和自主探究能力不强，需要教师的引导。
因此在实际教学中教师要能关注到这一点，以提高学生的科学素养为目标，不断增强学生归纳概括地能力，关注学生探究技能的发展，既要引导学生能够从多角度、更加细致的多物体进行观察，并培养学会合理地搜集数据，并能够使用简单的统计图表整理信息，陈述证据和结果。
并激发他们参与环境保护活动的意识，愿意采取行动珍惜资源，保护环境。
二、教材分析第1单元《显微镜下的生命世界》：虽然在很多情况下我们的肉眼难以直接看到微小的生命，但微小的生命客观存在，它们也是生命世界的一个重要组成部分。
微生物无时无刻不存在于我们的体内和周围世界，直接或间接地影响着我们。
因此，从生命科学的知识体系出发，微生物的一些基础内容理应成为小学生学习和了解的对象。
学生在生活中或多或少听说过微生物，也许还不经意地说过这个词，但由于微生物通常要借助显微镜才能看清，学生还未真正亲眼见过，更没有见识过它们的多姿多彩与变化多端。
因而，学生渴望撩开它们神秘的面纱，去观察它们、认识它们，进入他们从未领略的微观世界。
从用显微镜发现细胞、微生物开始，人类对微小生命体的认识、研究和利用都离不开相应的技术手段，并随着技术手段的不断进步而逐渐加深认识和深化利用。
因此，小学科学教育应该借此将科学与技术有机地结合起来，从科学史、正确认识与实际应用几个方面，呈现科学发现与技术发展相辅相成、相互促进的关系，为学生进一步学科学与用科学奠定基础。
教材立足于对微观世界的认识，从关联性的角度出发，将科学与技术融合在一起，针对小学生的认知水平和兴趣指向，选取适合小学生学习的基础内容，提出“显微镜下的生命世界”这个学习主题。
2024年苏教版科学五年级下册教学工作计划（2篇）
2024年苏教版科学五年级下册教学工作计划【引言】科学作为一门重要的学科，对培养学生的科学素养和创新能力具有重要意义。
在五年级下学期的教学工作中，我将充分发挥教师的主导作用，引导学生主动参与，培养他们的观察、实验和分析问题的能力。
同时，还将注重培养学生的动手实践能力，锻炼他们的合作与交流能力。
下面我将就五年级下册科学教学工作计划做出详细规划。
【目标】1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，拓宽他们的科学知识面。
2. 培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学探究和解决问题的能力。
3. 培养学生的动手实践能力，锻炼他们的合作与交流能力。
【主要内容和活动安排】一、第一单元生命活动和组成1. 掌握生物如何获得能量的知识，了解食物链的构成和食物的相互作用。
2. 进行观察实验，研究不同条件下植物的生长和发育。
3. 分析有关植物的可生活条件和适应性。
二、第二单元地球与地图1. 学习地球的自转和公转，了解地球的四季变化。
2. 制作和使用简易的天文仪器，观察星象和月相的变化。
3. 制作简易的指南针，了解方向的概念和使用。
三、第三单元物质的变化1. 学习物质的性质和变化，了解固体、液体和气体的特点。
2. 进行简单的实验，观察物质的溶解和凝固现象，认识溶液的配制。
3. 了解水循环的原理和过程，分析水资源的合理利用。
四、第四单元形态和运动1. 学习物体的形态和运动，了解点、线和面的特点及它们的运动。
2. 进行科学探究活动，研究水的蒸发和凝固现象。
3.研究几种常见物体的运动轨迹，探索力对物体运动的影响。
五、第五单元生活中的声音1. 学习声音的产生和传播，了解声音的基本特性。
2. 进行实验，观察声音在不同介质中的传播速度。
3. 认识常见的音乐器材，学习简单的音阶和乐谱。
六、第六单元电与磁1. 学习电的产生和基本性质，了解电能的应用领域。
2. 进行简单的电路实验，学习使用电池和灯泡。
3.了解磁的吸引和排斥现象，研究电磁铁的制作和应用。
苏教版五年级下册科学教学计划6篇
苏教版五年级下册科学教学计划苏教版五年级下册科学教学计划精选6篇（一）以下是一份苏教版五年级下册科学教学方案的例如：单元一：昆虫1. 课堂讨论：什么是昆虫？有哪些常见的昆虫？2. 实验活动：观察昆虫的身体特征，比拟不同昆虫的特点。
3. 观察活动：观察并绘制昆虫的生活环境和食物链。
4. 小组讨论：讨论昆虫在生态系统中的作用和重要性。
5. 工程学习：选择一个感兴趣的昆虫，进展研究并制作展示海报。
单元二：动植物的共生关系1. 课堂讨论：什么是共生关系？有哪些常见的动植物共生关系？2. 观察活动：观察并记录一些常见的动植物共生现象。
3. 实验活动：模拟动植物共生，观察并记录结果。
4. 小组讨论：讨论不同动植物共生关系的好处和意义。
5. 工程学习：选择一个动植物共生关系，进展研究并制作展示海报。
单元三：物质与能量1. 课堂讨论：什么是物质？什么是能量？有哪些常见的物质和能量？2. 实验活动：观察物质的热传导和电传导。
3. 运动游戏：进展能量转换的游戏，体验能量的转化过程。
4. 小组讨论：讨论能的重要性和节能的方法。
5. 工程学习：选择一个能问题，进展研究并制作展示海报。
单元四：生物和环境1. 课堂讨论：什么是生物？环境对生物有哪些影响？2. 观察活动：观察不同环境条件下生物的生长和开展情况。
3. 实验活动：分别在光照、湿度和温度不同的条件下培养植物，观察对植物的影响。
4. 小组讨论：讨论环境保护的重要性和方法。
5. 工程学习：选择一个环境问题，进展研究并制作展示海报。
单元五：植物和人类1. 课堂讨论：植物对人类有哪些奉献？人类对植物有哪些影响？2. 观察活动：观察并记录植物在人类生活中的应用。
3. 实验活动：进展简单的植物种植实验，观察植物的生长过程。
4. 小组讨论：讨论植物保护的重要性和方法。
5. 工程学习：选择一个与植物相关的应用，进展研究并制作展示海报。
请注意，这只是一个例如教学方案，详细的教学内容、活动和工程可以根据老师的实际情况和学生的需求进展灵敏调整和安排。
苏教版五年级下册科学教学工作计划
苏教版五年级下册科学教学工作计划一、教学目标1.知识与技能:●使学生学握苏教版五年级下册科学教材中的基本概念原理和实验技能。
●培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
●增强学生的科学探究精神和创新意识。
2.过程与方法:●引导学生通过合作学习、讨论和探究等方式，积极参与科学学习活动。
●教授学生正确的实验方法和安全操作规程。
●鼓励学生自主设计实验，培养其实践操作能力。
3.情感态度与价值观:●激发学生对科学学习的兴趣和热情。
●培养学生的科学道德和科学精神，尊重科学事实，追求真理。
●增强学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容与进度安排本学期教学内容主要包括以下几个方面:1.生命科学:学习植物的生长与繁殖、动物的行为与习性等。
2.物质科学:探索物质的性质变化及其在生活中的应用。
3.地球与字宙:了解地球的结构、地球的运动以及宇宙的奥秘。
4.技术与工程:学习简单的机械原理，尝试设计和制作简单的机械装置。
具体进度安排如下:●第1-2周: 复习上学期内容，导入新学期学习。
●第3-6周:学习生命科学相关内容，进行相关的实验和观察活动。
●第7-10周: 学习物质科学相关内容,结合生活中的实例进行探究。
●第11-14周: 学习地球与宇宙相关知识，组织相关主题的学习活动。
●第15-18周: 学习技术与工程相关内容,进行简单的机械制作。
●第19周: 复习本学期所学内容，进行期末测试。
三、教学方法与手段1.教学方法:●采用启发式.探究式。
讨论式等多种教学方法，激发学生的主动学习意识。
●结合实验教学，让学生在实践中学握知识和技能。
●开展小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
2.教学手段:●利用多媒体教学资源，丰富课堂教学内容。
●制作教学课件和实验视频，帮助学生更好地理解知识点。
●搭建网络学习平台，方便学生随时随地进行自主学习。
四、评价与反馈1.评价方式:●采用课堂表现、作业完成情况。
实验报告和期末测试等多种方式进行综合评价。
苏教版五年级下册科学教学计划
苏教版五年级下册科学教学计划苏教版五年级下册科学教学计划1一、教材学情分析本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，共7个。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；学习分析自然段、逻辑段；学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
二、教学目标要求1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
苏教版五年级科学下册教学计划4篇
五年级科学下册教学计划苏教版五年级科学下册教学计划4篇时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候抽出时间写写计划了。
计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的苏教版五年级科学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版五年级科学下册教学计划1一、教材分析本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
苏教版《科学》五年级(下册)教学计划
岳口小学五年级科学（下册）教学计划一、教材分析：小学《科学》五年级下册教材共五个主题单元以及一个科学探究过程技能训练单元，从知识覆盖面上，覆盖了生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域。
第一单元《神奇的机械》本单元是以学生体验力在传递过程中变化，从而认识简单机械，了解机械的作用和用途，初步知道一些复杂机械的构造原理。
在认识各种各样的力的基础上，将学生的探究和认知引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理，是学生了解人类智慧以及劳动工具的重要教学内容。
在这一单元里，我们将引领学生通过切身体会简单机械的作用，并探究一些简单机械的工作原理和利用它们的效能，使学生了解一些机械组合的道理，从而增进学生探究的意识和本领，体会工具的价值，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是依据小学〈课程标准〉中关于科学探究的理解、科学探究的过程和方法、物体的特征、材料的性质和用途以及科学与技术等方面的内容来构建的。
本单元就是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新胆量、创新能力。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展、社会进步中的作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》是根据小学科学〈课程标准〉中的“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求进行建构的。
这是学生认识植物繁殖方式的多样性和人类进行繁殖及哺育后代的一个重要的单元。
本单元围绕繁殖后代这个话题，比较全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。
通过一系列的活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生命的情感。
第四单元《岩石与矿物》是根据〈课程标准〉中“地球与宇宙”部分的地球物质内容来进行建构的。
它是在学生学习了组成地球的物质——水、空气、土壤之后，学习的又一个组成地球的物质——岩石和矿物。
最新)苏教版五年级科学下册教学计划
最新)苏教版五年级科学下册教学计划本班共有27名学生，其中男生17人，女生10人。
大部分学生研究成绩较好，对科学产生浓厚兴趣，能够主动向老师提问。
但是，少部分学生对科学不感兴趣，这可能是由于他们的基础知识薄弱，对科学原理的理解不够透彻，需要加强科学知识的教育。
本教材重点突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
在探究水平上，应该加强学生自主探究的能力，让他们拥有更多自主权。
同时，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
第一单元《神奇的机械》旨在引导、鼓励孩子们探究生活中的典型简单机械，让他们通过亲身体验探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的喜悦。
第二单元《形状与结构》通过别具特色的探究活动，让学生初步认识形状与结构，掌握科技制作的基本技能，培养学生的创新意识、创新兴趣和创新勇气。
同时，让学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展和社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》全面讨论了植物、动物和人的繁殖问题。
通过一系列的活动，让学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》主要让学生通过多种感官和方法探究常见岩石的特征，初步了解岩石的形成过程。
同时，让学生了解矿物的特征、性质和用途，并让他们意识到科学是一把双刃剑：利用岩石和矿物造福人类的同时，也在破坏着环境。
我们应该保护这些资源，避免过度开采。
包括教学材料的准备、教学内容的准备以及教学方法的准备。
2.通过趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性等原则，选择学生所熟悉的事物作为研究对象，构建符合生命科学知识逻辑体系的研究内容。
3.安排大量的探究活动，让学生体会、理解大脑的“指挥中心”作用，培养学生的交流与质疑能力。
4.通过图片阅读、范例示范以及讨论交流等方式，让学生掌握交流与质疑的方法。
苏教版小学五年级科学下册教学计划（精选5篇）
小学五年级科学下册教学计划苏教版小学五年级科学下册教学计划（精选5篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编收集整理的苏教版小学五年级科学下册教学计划（精选5篇），欢迎大家分享。
小学五年级科学下册教学计划篇1一、学情分析：五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。
本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与实践。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学对待新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识、变化所需的能量来源、科技与未来世界的紧密关系。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。
三、教学目标：1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2023年苏教版五年级下册科学教学计划
2023年苏教版五年级下册科学教学计划科目：科学年级：五年级教材：苏教版五年级下册《科学》教学目标：1. 培养学生对科学知识的兴趣和探究精神；2. 培养学生的科学观念，培养他们科学思维和创新能力；3. 掌握科学实验的基本方法和技巧；4. 培养学生的合作能力和实践能力。
教学内容及安排：第一单元：物体的运动与力（5课时）1. 学习物体的速度与距离的关系，了解不同力的作用对物体的运动产生的影响；2. 进行记忆实验，观察不同物体的速度与距离的关系；3. 运用受力分析的方法，解决简单的力学问题；4. 学习力的单位及测力的方法，进行测力实验。
第二单元：光的传播与光的视觉效应（4课时）1. 学习光的传播，了解光的直线传播和光的反射；2. 进行反射实验，观察反射光线的方向和角度关系；3. 研究光的颜色与物体的颜色的关系；4. 学习光的屈光现象，了解近视和远视的原理及预防方法。
第三单元：动物的繁殖与生长（5课时）1. 学习动物的繁殖方式，了解有性生殖和无性生殖的特点；2. 进行观察实验，观察动物的有性繁殖与无性繁殖的过程；3. 研究动物的生长与环境的关系；4. 进行调查实验，了解人类的生长与环境的关系。
第四单元：植物的繁殖与生长（6课时）1. 学习植物的繁殖方式，了解有性生殖和无性生殖的特点；2. 进行观察实验，观察植物的有性繁殖与无性繁殖的过程；3. 研究影响植物生长的因素；4. 进行实验，观察不同环境因素对植物生长的影响。
第五单元：火的利用与安全（4课时）1. 学习火的基本性质，了解火的形成条件和火的传播方式；2. 进行探究实验，研究不同物质燃烧时的现象；3. 学习火灾的防范知识和应急处理方法；4. 进行模拟实验，了解火灾逃生的要领和器材的使用。
教学方法：1. 课堂讲授：介绍知识点，提供相关的案例和实例，引导学生对知识的理解和运用；2. 实验教学：通过实验让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力；3. 合作学习：通过小组合作学习的方式，促进学生与同学的交流与合作，培养学生的合作能力；4. 视听教学：借助多媒体教学辅助工具，通过图像和声音的呈现，增加教学的趣味性和直观性。
2023年苏教版小学科学五年级下册教学计划含教学进度安排
2023 苏教版小学科学五年级下册教学打算一、教学目标科学学问目标：1.了解生物的生存条件和生物的多样性。
2.生疏人类与自然资源和能源的关系。
3.了解技术是人们改造四周环境的方法，是人类力气的延长，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、制造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的进展和文明进程。
4.知道昼夜交替、四季变化分别与地球自转和公转有关。
5.了解科学技术推动着人类社会的进展和文明进程。
6.了解技术是人们改造四周环境的方法，是人类力气的延长，工程是依据科学原理设计和制造物品、解决技术应用的难题、制造丰富多彩的人工世界的一系列活动；了解科学技术推动着人类社会的进展和文明进程。
科学探究目标：1．能基于所学的学问，从事物的构造、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
2．能基于所学的学问，制订比较完整的探究打算，初步具备试验设计的力气和把握变量的意识，并能设计单一变量的试验方案。
3．能基于所学的学问，通过观看、试验、查阅资料、调查、案例分析等方式猎取事物的信息。
4．能基于所学的学问，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，推断结论与假设是否全都。
5．能基于所学的学问，承受不同的表述方式，如科学小论文、调查报告等方式，呈现探究的过程与结论；能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
6.能基于所学的学问，从事物的构造、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
7.能基于所学的学问，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。
8.能对探究活动进展过程性反思，准时调整，并对探究活动进展总结性评价，完善探究报告。
科学态度目标：1．表现出对事物的构造、功能、变化及相互关系进展科学探究的兴趣。
2．能大胆质疑，从不同视角提出争论思路，承受的方法、利用的材料，完成探究、设计与制作，培育创精神。
3．在敬重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观看、试验结果消灭不全都时，不急于下结论，而是分析缘由，再次观看、试验，以事实为依据作出推断。
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苏教版五年级下册科学教学计划
一、学情分析：
本班学生共有27人，其中男生17人，女生10人，该班大部分学生比较好学，科学基础知识较好，平时能主动向老师提出问题，对科学产生较强的好奇感；但有少部分学生对科学不感兴趣，主要原因是这部分学生基础比较薄弱，对科学原理的理解不透，有待加强科学知识的教育。
二、教材分析：
本册教材从探究对象上看，突出了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。
关于“简单机械”和“形状与结构”的内容，重点体现事物的结构和功能；“大脑”突出神经系统的结构与功能；“生物的繁殖”突出事物变化的一般规律。
从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。
从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。
在孩子们生活的周围都存在着各种各样的简单机械，这些简单机械的相互组合形成的神奇机器，无时无刻不在引起孩子们的兴趣和关注。
第一单元《神奇的机械》就是要引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究，让他们通过一个个亲历的活动，探索简单机械的秘密，发现应用它们的规律，体验成功的乐趣。
第二单元《形状与结构》是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的探究活动，形成形状与结构的初步认识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
同时通过学生寻找“形状与结构”在生产生活中的应用，真正感觉科学技术在人类发展、社会进步中的重要作用。
第三单元《它们是怎样延续后代的》围绕“怎样延续后代的”这个话题，比较全面地讨论了植物、动物、人的繁殖问题。
通过一系列
的活动，使学生认识到繁殖是生命的共同特征，体会到生命来之不易，从而产生珍惜生命、热爱生活的感情。
第四单元《岩石与矿物》（原安排在四年级下册，《昼夜与四季》在小学不再学习）主要是让学生运用多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，通过看图讨论、阅读资料，初步了解岩石是怎样形成的；还要让学生了解矿物的特征，知道它们的性质和用途；另外要让学生知道科学是一把双刃剑：利用岩石与矿物在造福人类的同时，也在破坏着环境；岩石与矿物资源在日益枯竭，我们一定要保护它们。
第五单元《人体的“司令部”》，从趣味性、适合性、系统性、发展性、探究性几方面原则出发，再一次选择学生所熟悉的事物——自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点——“交流与质疑”这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的“指挥中心”作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。
第六单元《交流与质疑》，属于新编教材的科学探究过程技能学习与训练的内容，整套教材中的安排顺序是：三上——提出问题，三下——观察与测量，四上——排序与分类，四下——调查与预测，五上——解释与建立模型，五下——交流与质疑，六上——假设与实验，六下——拓展与应用。
八册教材，每册教材都有它的着重训练点。
本单元教学首先让学生弄清楚什么是交流与质疑，接着让学生通过图片阅读、范例示范以及讨论交流明白如何与同伴去交流，怎样去质疑。
三、教学目标：
知识与技能：获得有关“运动和力”、“生物与环境”、“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。
过程与方法：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。
不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。
进一步理解控制变量对比实验的意义和方
法，开始学习用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。
情感态度与价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。
四、教学措施：
1．教师要做好充分的准备
在本册教材中，安排了许多探究性的活动，这些探究性的活动离不开结构性的材料。
如“机械”单元需要的各种简单机械，“形状与结构”单元的“建筑材料”，这些有的是需要学生自己在课前搜来的，有的是需要教师为孩子们准备好的。
而现在科学课上一个很大的问题在于，由于一费制的关系，好多学校的科学材料并不是很充足的，而且学生手中的材料袋也没有了，这就需要教师和学生共同思考，如何在生活中找到我们所需要的材料，如果没有这种材料我们该如何找到其它材料去代替。
另外，一些孩子在课前不准备材料让好多科学教师头疼，建议科学教师课前在每个班上张贴材料单，通知孩子们需要带哪些材料。
有了结构性的材料，才算是做好了探究的准备工作。
2．重新审视《岩石与矿物》单元
由于苏教版教材大的调整，原先处于四年级下册的《岩石与矿物》单元被安排到了五年级下册，也就是说原先学过的内容还要再学一次。
科学教师要重新审视这一单元，将这一单元的内容与以前的四年级的内容相比较，在课次上有什么调整，在活动上有没有增删，努力考虑编者的意图，为何要做这些调整。
对于这些调整，一线教师要思考：我该如何在课堂上落实这些新的调整，既不能走老路，也不能采取“不教”了事，而要在以前学的基础上做到如何提升。
3．慎重对待《我们怎样延续后代》单元
这一单元涉及到动植物的繁殖问题，课堂上呈现动植物的繁殖话题，问题不是太大，但在这个单元里涉及到“人是怎样出生的”这个。