小学三年级作文《那次玩得真高兴》300字(共22页PPT).ppt
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人教部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》课件PPT
那次玩得真高兴
这几天，我们几个“狐朋狗友” ①采用倒叙的
只要一见面，就会津津有味地谈论 方法开篇点题
上周的那场足球赛，真是太高兴太 “那次玩得真
过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
状元成才路 状元成才路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了状元成才路任务，一 场激烈的“战斗”状元成才路 就这样紧锣密鼓 地开始了。
习作 那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
❋习作内容
本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。 把自己最高兴、印象最状元成深才路 的一次活动写下来， 表达出自己快乐状元成的才路 心情。
状元成才路 状元成才路
❋写法指导
第一步：审题 写自己最高兴、印象最深的一 次活动。 第二步：立意 表达自己快乐的心情，体现童 年生活的快乐与美好。
每当下课，我就会召集同学们到操场上❶玩丢手绢的游戏，“谁要
玩丢手绢的游戏？”“我要!”“我要！”同学们纷纷回应着。❷
游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，然后松开手，像小鸟一样蹲
在地上。首先由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰跑了起来，一边跑一
边跟着大家唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面， 大家
不要告诉他，快点快点抓住他。” ❸他跑了一圈又一圈，眼睛贼溜溜
2.记叙要有顺序。
记叙时要注意 些什么呢？
人物在具体事件 中“怎么做”该 怎样具体写呢？
不管选择什么游戏， 都要注意按顺序来写 。
不管选择什么游戏，都要 注意按顺序来比方说：这 个游戏的名称，玩儿的规 则交代清楚。接着开始游 戏，用上表示承接关系的 词语或表示时间先后的词 语，按游戏进程记叙。最 后的结果如何等。
三年级语文上册《习作：那次玩得真高兴》PPT课件
丢手绢
老鹰抓小鸡 捉迷藏
游戏很开心
123木头人
踢毽子
跳皮筋
丢沙包
一次游玩活动很开心
动
槙
物
物
园
园
海
洋
科
公
技
园
馆
一次游玩活动很开心
游乐场：过山车、大摆锤、 旋转木马、摩天轮……
故宫
九寨沟 东方明珠
黄山
想起来了吗？哪次是玩得特别开 心、印象特别深刻的？
习作要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把 你玩的过程像放电影一样在脑海里回 想一遍，然后写下来。写的时候注意 正确使用标点符号。
极了，沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动，
让我深深地感受到：汉字太神奇了！
结
尾
虽然我喜欢玩电脑，但我也知道电脑
玩久了不好，它不利于健康，特别是对眼
睛有害。所以，还是要听妈妈的话。
三年级语文上册第八单元
习作：那次玩得真高兴
5 你个儿大用蛮力，我个儿小靠智取。我们俩像 走马灯似的来来去去，一时间也难分上下。趁大
⑤这一段写的是 “我”最开心、
个儿迈开两条腿攻击我的空档，我及时躲过，反 印象最深的环节，
身进攻，凌空一脚，只听“砰”的一声，气球被 写得很具体。
踩破，大个儿被淘汰。我们队也齐声为我喝彩。
我越战越勇，又“斩杀”了对方几员大将……
电影回放开始，记忆回到你那次玩耍的场景……
可以看照片回忆，也可 以跟当时和你一起玩的人 聊一聊。
1 是什么时候的事？ 2 在哪儿玩？
3 和谁一起玩？
4 玩耍的过程是怎样的？
5 哪个环节最开心？
习作小贴士：玩的过程要说清楚
按顺序介绍玩的过程，可以用上连接词： 1“先” “接着” “然后” “最后” 2 “开始了” “过了不久” “又过了好一会儿” “终于” 3 “第一轮” “第二轮”
部编人教版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优秀课件
在阳光下，它可真像是一只翱翔的雄鹰 啊！其他同学都对我赞不绝口，我可高兴坏 了。可是不一会儿，不知从哪吹来了一阵奇 怪的风，一下子把我的风筝吹了下来。哎， 真是倒霉！
可是，我又想：我怎么可以半途而废呢，
我应该坚持下去，于是我又重新放起了风筝， 在我的努力下，我的风筝重新又飞起来了！
从众多活动中重点介绍了“放风筝”这个 活动，并将放风筝的过程描绘得非常细致， 突出了作者当时的心情。
哎，快乐的时光总 是过得很快。不知不觉 中，又到了该回去的时 候了。真希望下次还能 再来文峰广场放一次风 筝啊！
结尾点明了 自己对那次活 动的无限留恋 之情。
总评
本篇习作最大的特点就是重点突出，抓住 了秋游活动中最让自己难忘的情形——放风筝 来进行细致描写，不仅让习作语句生动有趣， 同时还凸显了小作者“真高兴”的真实感受。 与此同时，习作结构简单明晰，让整篇习作显 得非常有条理。
【答案】D
三、阅读欣赏，学习写法。 1．阅读短文，完成练习。
玩中的发现 星期天，阳光灿烂。我在阳台上玩一面镜子。我 看见墙上有一块白光，它时有时无，我的手动，它也 跟着我的手动。我想：这是怎么回事呢？我越玩越带 劲，不知不觉玩了很长时间。后来我终于发现其中的
原因了：原来只有当阳光强的时候，墙上的那块白光才 是最亮的，没有阳光的时候，镜子就不会反射阳光，所 以墙上也就不会出现白光了。
(4)在玩镜子的过程中，“我”都想到了什么呢？找出相关 语句，画上“——”。 这是怎么回事呢？ 我把镜子放在水里不知墙上还会 不会出现白光呢？
(5)为什么墙上的那块白光会时有时无呢？ ___原__来__只__有__当__阳__光__强__的__时__候__，__墙__上__的__那__块__白__光__才__是___ _最__亮__的__，__没__有__阳__光__的__时__候__，__镜__子__就__不__会__反__射__阳__光__，___ _所__以__墙__上__也__就__不__会__出__现__白__光__了__。___________________
三年级上册语文课件-第八单元作文那次玩得真高兴 ppt课件 人教部编版
游戏开始了。一个同学扮“老鹰”，其他同 学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。“老鹰” 张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到“小 鸡”。突然，“老鹰”猛地一转身，扑向“小 鸡”，“老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡 住“老鹰”的进攻。“老鹰扑向哪里，“老母鸡” 就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子。“小鸡” 一个接着一个， 紧紧地跟在“老母鸡的后面，左 躲右闪，逃来逃去，不让老鹰捉住。
人物 同学、老师、家长……
事件 讲故事、运动会、旅游…… 感 开心、喜悦、明白了…… 受
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。 2.抓住突出的人物写，写出他们的语 言、动作、神态、内心等特点。 3.在描写中要懂得使用些表示空间方 位和时间先后顺序的词。 4.叙述要完整。可简要交代活动时间、 地点、人物及活动内容。其次要突出重点， 把过程写具体。 5.写好自己，写出感受。
思路指引
•小组讨论：
•你平时喜欢玩什么？有没有哪 次玩得特别开心、印象特别深 刻？
• 看杂技表演、做游戏、逛庙会、 打雪仗······
• 学校举办的活动、出去旅 游······
分享故事：
前几天上课的时候，老师让我们做了一个游 戏叫“木头人”：一个人当木头人，一个当逗 笑者。
我和谈潇一起玩。我当木头人，谈潇当逗笑 者。她用手在我眼前晃来晃去，见我没有笑， 她又做牛角。她还说地下有一条蛇，见不起作 用，她又继续说：“你的钱掉了。”又用手把 嘴巴捏得扁扁的，像一个唐老鸭，又做鬼脸。 我还是似笑非笑的样子站在那里，像一个僵尸 一样一动不动。她对我说：“使必杀技了!”我 一听情不自禁地笑了起来。我心想：我一定要 报复。
新版三年级语文上册
第八单元 习作：那次玩得真高兴
习作要求
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印 象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的 过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时 快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。 如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让 别人更明白。
人物 同学、老师、家长……
事件 讲故事、运动会、旅游…… 感 开心、喜悦、明白了…… 受
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。 2.抓住突出的人物写，写出他们的语 言、动作、神态、内心等特点。 3.在描写中要懂得使用些表示空间方 位和时间先后顺序的词。 4.叙述要完整。可简要交代活动时间、 地点、人物及活动内容。其次要突出重点， 把过程写具体。 5.写好自己，写出感受。
思路指引
•小组讨论：
•你平时喜欢玩什么？有没有哪 次玩得特别开心、印象特别深 刻？
• 看杂技表演、做游戏、逛庙会、 打雪仗······
• 学校举办的活动、出去旅 游······
分享故事：
前几天上课的时候，老师让我们做了一个游 戏叫“木头人”：一个人当木头人，一个当逗 笑者。
我和谈潇一起玩。我当木头人，谈潇当逗笑 者。她用手在我眼前晃来晃去，见我没有笑， 她又做牛角。她还说地下有一条蛇，见不起作 用，她又继续说：“你的钱掉了。”又用手把 嘴巴捏得扁扁的，像一个唐老鸭，又做鬼脸。 我还是似笑非笑的样子站在那里，像一个僵尸 一样一动不动。她对我说：“使必杀技了!”我 一听情不自禁地笑了起来。我心想：我一定要 报复。
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第八单元 习作：那次玩得真高兴
习作要求
你平时喜欢玩什么？有没有哪次玩得特别开心、印 象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的 过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时 快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。 如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让 别人更明白。
那次玩得真高兴语文三年级上册作文PPT课件
用“ ”画出下面语段中表示描写顺序的词。
妈妈先把苹果洗干净，然后拿出水果刀，再从苹果的顶部慢慢 地往下削，又把苹果皮丢进垃圾桶里，接着把水果刀清洗干净，最 后就可以大快朵颐了。
抽陀螺
“杨柳活，抽陀螺。” 这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初
春时节，孩子们常玩的一种游戏。 陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己就可以制
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破 之，水迸，儿得活。
一个阳光明媚的日子，司马光和小伙伴们放了学，在学堂的后院 玩耍。后院很漂亮，花草树木，假山鱼池，最能吸引住他们这群小孩 子。他们追蝴蝶，逗蚂蚁，捞鱼，爬树，实在玩得不亦乐乎。不知谁 提议说：“咱们捉迷藏吧。”所有人都同意了。 院中有口大缸，是先生用来储水浇花的，旁边还有用大大小小的石块 堆成的假山。一个孩子在躲藏的时候爬到了假山上面，可是一不小心 ，脚下一滑，头朝下掉进了水缸里。缸里是满满的水，孩子也没法起 身，在水缸里扑腾着。小伙伴们看到这样的情况，吓坏了，一边哭一
“来人啊，救命啊！”“不好了，不好了，有人掉进水缸里了！”司马 光听到声音后，便迅速跑了过去。他心想：如果去找大人营救，肯定来 不及。怎么办呢？突然水缸边的一块大石头引起了他的注意，他又想： 对了，把缸砸破，水不就流出来了？于是他用力搬起大石头向缸砸去， 只听见“啪”的一声，缸碎了，水哗啦哗啦地流了出来，落水的孩子也 得救了。
他已经两天两夜没休息了，眼球上布 满了血丝。
单数（五或七粒）的子儿，一把撒在桌上，桌 上铺了一层织得平整的宽围巾，柔软适度。然后拿 出一粒，扔上空，手随着就赶快拣上一颗，再扔一 次，再拣一颗，把七颗都拣完，再撒一次，这次是 同时拣两颗，再拣三颗的，最后拣全部的。这个全 套做完是一个单元，做不完就输了。
部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》精美课件
2. 用词准确生动，意思表达清楚明确。
3. 文章结构清晰，详略得当，重点突出。
评
4. 开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 5. 文章立意较好，符合主流价值观。
6. 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。
价 7. 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
8. 符合本次作文要求：
标 ① 事情的时间地点人物都交待清楚。
团结就是力量。这一次，我玩得真开心啊！
场外啦啦队的描 写，是侧面描写，衬 托了比赛的紧张程度。
自己使尽力气的描 写，说明比赛取得胜利 来之不易。
结尾点明中心， 照应题目。
总评：作者运用精彩的描写，再现了激烈的拔 河比赛场面。文中采用多角度来描写这场紧张激烈 的拔河比赛，既有队员们的正式表现，也有观众的 侧面烘托，并运用点面结合的形式描写了比赛现场 不同人物的神态、动作和语言，具体生动。结尾还 总结了比赛的意义与收获，深化了文章的中心。
习作提纲要求
写清楚活动的过程，表达出你高兴的心情。
1.你选哪次快乐的活动？ 2.活动发生的时间和地点是什么？ 3.玩的过程是怎样的？ 4.玩时的神态和动作有哪些？ 5.当你玩得高兴时，你心里在想什么？ 6.你打算拟个什么题目？
那
开篇简要交代游玩的时
一
开头 间、地点和人物。
次
玩 得
经过
先写乘坐摩天轮 再写玩“侠胆豪情” 略写其它游玩经历
在我们欢呼的时候，我想到：胜利的欢乐总是饱 经艰苦的拼搏。
再写女生比赛。 描写生动，既有个别 人物的描写，也有整 体场面的描写，做到 了点面结合。
结尾感受深刻， “欢呼”体现了高兴 的主题。
总评：小作者对比赛中的人物描写生动形象， 如女生扯着嗓子为男生大喊“加油！加油！”队员 施添天脸红彤彤的，“使出了吃奶的力气”，这些 描写画面感强，让人如临其境。在文章结尾，小作 者写出了通过这次拔河比赛，深切体会到“胜利的 欢乐总是饱经艰苦的拼搏”，抒发了真实情感，点 明了文章主旨。
统编版语文三年级上册习作：《那次玩得真高兴》课件(共15张PPT)
不一会儿就选出老鹰和老母鸡了，我和其他同学被选为小鸡。高兴的表现
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪， 跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手， 奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们， 好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲 到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下 子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是： 玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程 像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。 最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场 上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接 着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来 吗？
接着游戏开始了，只见老鹰猛地向小鸡扑来，我们吓得这里躲，那里闪， 跟在鸡妈妈的身后，大叫着：“救命啊，救命啊！”。鸡妈妈连忙张开双手， 奋力挡住老鹰。老鹰怎么也抓不着，气喘吁吁地停在我们面前，他盯着我们， 好像在想：我一定要捉住几只小鸡，美美的吃上一顿。这时，老鹰飞快地冲 到鸡妈妈身后，追着我们转圈跑，把我们的一只小鸡被甩了出去，老鹰一下 子就抓住了他，大家围在他身边哈哈大笑。
那次玩得真高兴
（第一课时）
回忆玩
同学们，你们喜欢玩吗？
扩素材
明明这个同学都喜欢玩什么？
扩素材
习作单
回忆你玩的最开心的那一次是： 玩的过程
明主题
那次玩得真高兴兴
审要求
回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程 像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写 的时候注意正确使用标点符号。
忆游戏
Hale Waihona Puke 老鹰捉小鸡然后，“凶悍”的老鹰继续奋力地抓着我们，我一不留心，也被抓住了。 最后，一只只小鸡都被老鹰抓住了，老鹰兴奋地又蹦又跳，同学们也在操场 上为他欢呼了起来！
今天玩得真高兴，真希望再玩一次！
习作要求
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
作文评改
那次玩得真高兴
（第二课时）
我会写
高兴的事 过程清楚
先···接着···然后···
高兴的表现 说了···做了···想了···看到了···
语句通顺
标点正确
习作共评：
作文评改
忆游戏
老鹰捉小鸡
你能用上这个几个表示顺序的词“先···接 着···然后···”把玩的过程用一两句话简单说出来 吗？
《那次玩得真高兴》PPT课件
写作要求
1.写清楚。 无论是与同伴做游戏，还是去度假等，都要按照一定的顺序进
行。在写作中把这一顺序交代清楚了，文章自然就显得有条理了。 2.写具体。
要写出人物在玩时的语言、动作、神态和心理，还要做到详略 得当。
技法点津
（1）适当添加细节描写，抓住人物的神态、动作、心理、语言等。 （2）尽可能多地使用比喻、拟人、排比等修辞手法。 （3)在摘抄本上选取大家平时积累的美词佳句，用到作文中。
事件 感受
讲故事、猜谜语、堆雪人、掰手腕 ……
开心、喜悦……
相互启发，小组交流
1.可以找当时一起玩的同学聊一聊，回忆玩的过程。 2.如果是和家人一起玩的经历，可以让学生在课前就与家人聊 一聊。
写法指导
（1）有一个吸引人的题目。 （2）多种开头的写法，灵活运用。 （3）掌握有序的表达方法。用上“首先、接着、然后”这些连 接词。 （4）选择表达的顺序，列出习作提纲。
好词佳句
好词： 专心致志 哈哈大笑 心惊肉跳
兴高采烈 情不自禁 扣人心弦
欢呼雀跃 激动万分
佳句： 好开头：大家一定对天空中那随风飘舞的雪花情有独钟。 古往今来，这飘飘扬扬的雪花，引多少文人墨客竞折腰 呀！ 好中间：爸爸那个钓竿上的鱼漂动了几下，只见他快速 地拿起钓竿，用力往上拉着，口里还不住地说：“这次 是条大鱼！一条大鱼。”
返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙 包来，再跳回起点。这样跳了几个来回，我真的很累。由于我心里着 急，结果没有瞄准，将沙包扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。我 “悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈 一上，我胜利的机会几乎就要消失。我心里默默地念叨：让妈妈扔不 准吧！这一轮，妈妈竟然真没扔准。我站在起点，静下心来，瞄准方 块，一扔。后面几次，我全部都扔进了方块。
部编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件(共26张PPT)
时间、地点、人物、心情
习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
记录一次 活动，要 有时间、 地点和人 物。
“玩” 的过程 写详细、 具体。
表达愉 悦的内 心体验。
习作：那、兴高采烈、 哄堂大笑、兴奋不已、心花怒放、 合不拢嘴、欢呼雀跃、欣喜若狂
习作：那次玩得真高兴
真
高
兴
■他开心得跳起来，活像一个装了弹簧的洋娃娃。 ■我开心地笑了，脸上像一朵盛开的鲜花。
■爸爸就像半路上捡到了个宝贝似的，乐得合不拢嘴。
■她很高兴，弯弯的眉毛在笑，大大的眼睛在笑，两 片薄薄的嘴唇也在笑。
习作：那次玩得真高兴
那次
校内： 校外：
体育活动：打蓝球、打乒乓球、拔河、跳绳、赛跑 游戏活动：捉迷藏、老鹰捉小鸡 主题活动：美食节、元旦晚会、运动会
习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
我们
习作：那次玩得真高兴
拔河比赛
先：分成两组。
接着：哨声一响，用 力往后拽绳子。
片段练习
最后：决出胜负。
习作：那次玩得真高兴
一起点亮星星吧
句子通顺，没有错别字 句子通顺，没有错别字，标点符号运用正确 句子通顺，没有错别字，标点符号运用正确，有动作、心理、神态描写
加上动作和神态描写可以使文字 更生动。
心理描写突出高兴的心情。
习作：那次玩得真高兴
那 次 玩 得 真 开 心
开头 要交待事情的时间、地点和人物
中间
“先” 加上动作和神态描写
“接着” 可以使文字更生动。
“然后”
心理描写突出高兴的 心情。
结尾 结尾深化主旨，表达高兴之情。
习作：那次玩得真高兴
课余活动：打羽毛球、游泳、放风筝、放纸飞机 景点游玩：动物园游玩、游乐园、科技馆 亲子活动：烧烤活动、成语接龙、摘草莓
习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
记录一次 活动，要 有时间、 地点和人 物。
“玩” 的过程 写详细、 具体。
表达愉 悦的内 心体验。
习作：那、兴高采烈、 哄堂大笑、兴奋不已、心花怒放、 合不拢嘴、欢呼雀跃、欣喜若狂
习作：那次玩得真高兴
真
高
兴
■他开心得跳起来，活像一个装了弹簧的洋娃娃。 ■我开心地笑了，脸上像一朵盛开的鲜花。
■爸爸就像半路上捡到了个宝贝似的，乐得合不拢嘴。
■她很高兴，弯弯的眉毛在笑，大大的眼睛在笑，两 片薄薄的嘴唇也在笑。
习作：那次玩得真高兴
那次
校内： 校外：
体育活动：打蓝球、打乒乓球、拔河、跳绳、赛跑 游戏活动：捉迷藏、老鹰捉小鸡 主题活动：美食节、元旦晚会、运动会
习作：那次玩得真高兴
习作：那次玩得真高兴
我们
习作：那次玩得真高兴
拔河比赛
先：分成两组。
接着：哨声一响，用 力往后拽绳子。
片段练习
最后：决出胜负。
习作：那次玩得真高兴
一起点亮星星吧
句子通顺，没有错别字 句子通顺，没有错别字，标点符号运用正确 句子通顺，没有错别字，标点符号运用正确，有动作、心理、神态描写
加上动作和神态描写可以使文字 更生动。
心理描写突出高兴的心情。
习作：那次玩得真高兴
那 次 玩 得 真 开 心
开头 要交待事情的时间、地点和人物
中间
“先” 加上动作和神态描写
“接着” 可以使文字更生动。
“然后”
心理描写突出高兴的 心情。
结尾 结尾深化主旨，表达高兴之情。
习作：那次玩得真高兴
课余活动：打羽毛球、游泳、放风筝、放纸飞机 景点游玩：动物园游玩、游乐园、科技馆 亲子活动：烧烤活动、成语接龙、摘草莓
《习作：那次玩得真高兴》ppt课件(优质)
⑤对大力的神态、动作刻画得十分出彩，表现了人物个头大、力气大、好胜心强的特点。
你的”。大力有点不好意思地挠了挠挠头，嘴巴倒还挺硬气：“我就说嘛，怎么可能输给你，原来你还有‘战术’。不行不行，我还要和你再比一场！”他这个样子，把大家都逗笑了…… 今天，我虽然胳膊有点酸，但我收获了成功，收获了友谊，玩得真高兴啊！⑥
我心里一阵狂喜，老师、同学也纷纷为我鼓掌。④再看看大力，他还有点愣神，脸色发白，似乎有点儿不敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像很难过。⑤我有点“于心不忍”，走过去对大力说：“大力，其实你的力气比我大，真的！我只是趁你不注意抓住你松劲的那一刻突然发力才赢了
④对“我”的心理活动刻画得十分细腻，有赛前的紧张，有赛中的心理转变，还有赛后的狂喜与同情。
3.你有哪些收获与感受？心情怎样？
2.事情的经过是怎样的？活动中你印象最深刻 的事情是什么？人们都有哪些表现？
把刚才跟同学们交流的内容写下来吧！
习作点评：那次玩得真高兴
了，哼，得意什么呀，我可不怕你！ 很快，我们就双手交握，做好了准备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头真的很硬，不知道是不是我的错觉。我觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在微微颤抖呢！老师在边上喊：“1、2、3，开始！”我们立马把全身的力气都使在拳头上去了。我看到大力的头发都竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜
那次玩得真高兴 今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫——掰手腕儿。① 老师先让我们自己找对手比一比，我轻轻松松就“打败”了周围一圈人，心里高兴得不得了，看来我的力气还挺大呢！所以，当老师说“谁敢不敢来当‘擂主’，接受同学们的挑战”时，我
①第1自然段开门见山，交代好玩得经历是一次游戏。
就在这时，老师突然喊了一声： “大壮，加油！”观战的同学也纷纷喊着我的名字替我加油。我受到他们的鼓励，一下子又有了信心，暗暗发力，从“生死边缘”回到了最初的位置。大力这下有点着急了，他晃了晃身子，挪了挪步子，准备再次发力。趁他调整的这短短一秒，我抓住时机，一下子鼓劲，迅速将他的手腕掰了过去，牢牢地压倒在桌面上。我赢了！
你的”。大力有点不好意思地挠了挠挠头，嘴巴倒还挺硬气：“我就说嘛，怎么可能输给你，原来你还有‘战术’。不行不行，我还要和你再比一场！”他这个样子，把大家都逗笑了…… 今天，我虽然胳膊有点酸，但我收获了成功，收获了友谊，玩得真高兴啊！⑥
我心里一阵狂喜，老师、同学也纷纷为我鼓掌。④再看看大力，他还有点愣神，脸色发白，似乎有点儿不敢相信自己输了，嘴巴瘪了瘪，好像很难过。⑤我有点“于心不忍”，走过去对大力说：“大力，其实你的力气比我大，真的！我只是趁你不注意抓住你松劲的那一刻突然发力才赢了
④对“我”的心理活动刻画得十分细腻，有赛前的紧张，有赛中的心理转变，还有赛后的狂喜与同情。
3.你有哪些收获与感受？心情怎样？
2.事情的经过是怎样的？活动中你印象最深刻 的事情是什么？人们都有哪些表现？
把刚才跟同学们交流的内容写下来吧！
习作点评：那次玩得真高兴
了，哼，得意什么呀，我可不怕你！ 很快，我们就双手交握，做好了准备。我感到大力的手心湿乎乎的，拳头真的很硬，不知道是不是我的错觉。我觉得他也挺紧张的，因为我们的手都在微微颤抖呢！老师在边上喊：“1、2、3，开始！”我们立马把全身的力气都使在拳头上去了。我看到大力的头发都竖了起来，脸憋得通红，眼睛瞪得比铜
那次玩得真高兴 今天，老师让我们玩了一个游戏，游戏的名字叫——掰手腕儿。① 老师先让我们自己找对手比一比，我轻轻松松就“打败”了周围一圈人，心里高兴得不得了，看来我的力气还挺大呢！所以，当老师说“谁敢不敢来当‘擂主’，接受同学们的挑战”时，我
①第1自然段开门见山，交代好玩得经历是一次游戏。
就在这时，老师突然喊了一声： “大壮，加油！”观战的同学也纷纷喊着我的名字替我加油。我受到他们的鼓励，一下子又有了信心，暗暗发力，从“生死边缘”回到了最初的位置。大力这下有点着急了，他晃了晃身子，挪了挪步子，准备再次发力。趁他调整的这短短一秒，我抓住时机，一下子鼓劲，迅速将他的手腕掰了过去，牢牢地压倒在桌面上。我赢了！
三年级上册《习作：那次玩得真高兴》课件PPT精美部编版
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统编教材三年级上册习作8——学写一件简单的事
玩得特别开心、印象特别深刻的一次：
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逛写动的物 时园候写注意下正确来使用标。点符要号。交代清楚时间、地点、人物，写清玩的
写的时候注意正确使用标点符号。
逛动物园
玩得特别过开心程、印，象特别表深刻达的一自次：己当时.快乐的心情。
玩得特别开心、印象特别深刻的一次：
选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。
统编教材三年级上册习作8——学写一件简单的事
课后继续认真修改自己的习作，也可 写的时候注意正确使用标点符号。
要交代清楚时间、地点、人物，写清玩的过程，表达自己当时快乐的心情。
写的时候注意正确使用标点符号。
以读给爸爸妈妈听一听，跟他们分享你的 选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。
选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。
坐过山车
要交代清楚时间、地点、人物，写清玩的过程，表达自己当时快乐的心情。
坐过山车
扳手腕
玩得特别开心、印象特别深刻的一次：间、地点、人物，写清玩的过程，表达自己当时快乐的心情。
选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。
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习作要求： 写的时候注意正确使用标点符号。
玩得特别开心、印象特别深刻的一次：
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选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。
选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。
1.选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次 选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。
玩得特别开心、印象特别深刻的一次：
玩得特别开心、印象特别深刻的一次：
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选择自己玩得特别开心、印象特别深刻的一次写下来。
统编版语文三年级上册习作：那次玩得真高兴 课件(共19张PPT)
那次玩的真高兴
一、话题引入
● 同学们想一想这一周最开心的 时候是在什么时间呢？当时跟谁 在一起？在做什么呀？
我最开心的时候是放学后 跟我的同桌一起比赛掰手段， 身边好多同学给我加油，当 我赢的那一刻，我开心极了。
我最开心的时候是周末时 候爸爸妈妈陪我去动物园看 小浣熊，爸爸已经很久没陪 我一起玩了。
我最开心的时候是周末跟 爷爷一起去公园钓鱼，那天 的天气很暖和，我闻到了花 香味感觉很舒坦。
我最开心的时候是周末姐 姐一起去游乐场玩过山车， 刺激极了，风在我耳边呼啸， 感觉我随时都能抓住云。
同学们刚刚分享的内容非常好， 跟家人、朋友在一起的时光总是 让人开心的，接下来让我们一起 走入这一单元的习作练习吧！
三、交流评价
大声读一读你写好的文章，小 组里讨论下你写的内容，注意标 点符号的使用，如果有表达不清 楚的地方要及时修正。
谢谢观赏
二、习作任务
同学们可以闭上眼睛，回忆下当时的 画面，老师给大家一分钟的时间进行回 顾，写出接下来几个问题的答案。
我最开心的时候是 哪一天？
是在什么地方？学 校？家里？还是其 他地方？
当时跟谁在一起？ 身边都有谁？
我们具体的答案，然后把 它组织起来形成一段话就是一篇完 善的文章啦！注意写明白为什么开 心，可以是比赛获得了胜利，可以 有了家人的陪伴，可以是感受到了 自然的美好，要记得完整表达自己 的感受。
一、话题引入
● 同学们想一想这一周最开心的 时候是在什么时间呢？当时跟谁 在一起？在做什么呀？
我最开心的时候是放学后 跟我的同桌一起比赛掰手段， 身边好多同学给我加油，当 我赢的那一刻，我开心极了。
我最开心的时候是周末时 候爸爸妈妈陪我去动物园看 小浣熊，爸爸已经很久没陪 我一起玩了。
我最开心的时候是周末跟 爷爷一起去公园钓鱼，那天 的天气很暖和，我闻到了花 香味感觉很舒坦。
我最开心的时候是周末姐 姐一起去游乐场玩过山车， 刺激极了，风在我耳边呼啸， 感觉我随时都能抓住云。
同学们刚刚分享的内容非常好， 跟家人、朋友在一起的时光总是 让人开心的，接下来让我们一起 走入这一单元的习作练习吧！
三、交流评价
大声读一读你写好的文章，小 组里讨论下你写的内容，注意标 点符号的使用，如果有表达不清 楚的地方要及时修正。
谢谢观赏
二、习作任务
同学们可以闭上眼睛，回忆下当时的 画面，老师给大家一分钟的时间进行回 顾，写出接下来几个问题的答案。
我最开心的时候是 哪一天？
是在什么地方？学 校？家里？还是其 他地方？
当时跟谁在一起？ 身边都有谁？
我们具体的答案，然后把 它组织起来形成一段话就是一篇完 善的文章啦！注意写明白为什么开 心，可以是比赛获得了胜利，可以 有了家人的陪伴，可以是感受到了 自然的美好，要记得完整表达自己 的感受。
部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优质课件(共23张PPT)
那次玩得真高兴
这几天，我们几个“狐朋狗友” ①采用倒叙的
只要一见面，就会津津有味地谈论 方法开篇点题
上周的那场足球赛，真是太高兴太 “那次玩得真
过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
状元成才路 状元成才路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了状元成才路任务，一 场激烈的“战斗”状元成才路 就这样紧锣密鼓 地开始了。
脚下穿梭，好高啊！我吓得心怦怦跳，双腿直打 哆嗦。但我还是鼓起勇气，闭上眼睛，壮着胆滑 了下去，我在蜿蜒的滑道中穿梭，还尝试着睁开 眼，享受那风驰电掣的感觉。很快我就滑到了底 部，第一次挑战高空滑梯成功啦！后来，我又兴 致勃勃地重复玩了好几次，别提多开心了。 那次我克服了胆怯，玩得真高兴！
点评：小作者注重心理和动作描写，把玩的过 程刻画得细致入微。
习作 那次玩得真高兴
那次玩得真高兴
❋习作内容
本次习作的题目是“那次玩得真高兴”。 把自己最高兴、印象最状元成深才路 的一次活动写下来， 表达出自己快乐状元成的才路 心情。
状元成才路 状元成才路
❋写法指导
第一步：审题 写自己最高兴、印象最深的一 次活动。 第二步：立意 表达自己快乐的心情，体现童 年生活的快乐与美好。
2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享 当时的快乐心情，并邀请其他同学听后表达感受， 最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。
3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成 修改习作的习惯。
4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示 点评。
习作范例
今年暑假，我和家人去著名的水上世界玩。 走进向往已久的水上世界，一股凉气扑面而 来。巨大的游泳池里，密密麻麻的游人星罗棋布 ，游泳池成了欢乐的海洋。 离游泳池不远的地方有个叫高空滑梯的项目 ，我抬头望去：只见两条圆筒型滑道蜿蜒着向上 ，就像两条腾飞的巨龙，壮观极了！可当我爬上 高高的站台往下看时，只见游人像小蚂蚁一样在 我
部编版语文三年级上册习作 那次玩得真高兴.ppt
我身后跑上来想把足球抢过去。还好被我及时
发觉了，我立刻带球往旁边一带，他扑了个空。
然而，我甩开了这位同学，更多的对手却围过
来了。在这关键的时刻，还好我队的郑家淇同 状元成才路
学赶了过来，我急忙把球传了过去。呀！不好，
状元成才路
郑家淇摔倒了，这下该怎么办呢？我急得如热
状元成才路 状元成才路
锅上的蚂蚁，赶紧冲过去补救。③ ③比喻的修辞手
那次玩得真高兴
这几天，我们几个“狐朋狗友” ①采用倒叙的
只要一见面，就会津津有味地谈论 方法开篇点题
上周的那场足球赛，真是太高兴太 “那次玩得真
过瘾了。①
高兴”。
上周六，我们一帮人约好一起
状元成才路 状元成才路
去学校的足球场上进行一场足球比 赛。学校的足球场是袖珍型的，但 是我们都很高兴。②我们想象着自 己就是罗纳尔多，就是齐达内，就 是卡纳瓦罗。各自分配了状元成才路任务，一 场激烈的“战斗”状元成才路 就这样紧锣密鼓 地开始了。
对方队员眼看就要抢到球了，我以 法将“我”急迫 迅雷不及掩耳之势冲上前去，对准 的心情生动地描
述出来。
足球一踢，好！球径直进了对方的 ④过程描写得很 球门，那守门的同学呆住了。④顿 有精彩，尤其是
时全场欢呼了起来，我高兴得又蹦 动作描写，字里
又跳。
行间洋溢着“最 爱”的情感。
重
天色渐渐暗下来，我们一边愉快地交谈
着比赛时的情景，一边状元成出才路 了校门往家的方向
状元成才路 状元成才路
走去。
状元成才路
点评：作文采用倒叙的方式讲述了自己和 小伙伴们进行的一场足球赛，比赛的过程 叙述得具体、生动，再现了比赛的激烈和 精彩，字里行间透露出自豪和快乐。