2019心理行为与文化
心理行为与文化2019
本文内容详情如下：1.1心理、行为与文化绪论1谁提出了“知人者智,自知者明。
胜人者有力,自胜者强”?(D)A、孟子B、孔子C、王守仁D、老子2马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能力,是探索世界意义的前提”,表现了(C)。
A、我们应该了解“异文化”B、我们应该从文化视角研究国际关系C、用一种新的视角观察世界,看待世界D、探索人类行为的心理逻辑3《心理、行为与文化》的课程特点是(AB)。
A、从文化和心理两个方面研究人的行为B、比较文化的视野C、采用的是物理学的理论和方法D、以几个小规模的文明社会为背景4《心理、行为与文化》这门课是一门跨学科的研究。
(√)5学习《心理、行为与文化》的目的之一也是培养我们自己对人类多元本质的容忍度。
(√)2.1心理文化学的发展脉络1心理文化学的发展经历的第一个阶段是(B)。
A、心理人类学B、文化与人格学派C、哥伦比亚讲座派D、国民性研究2在二战时期,最具有国民性研究的作品是(C)。
A、《社会化研究领域指南》B、《种族:科学与政治》C、《菊花与刀》D、《美国梦的挑战》3从许烺光的作品(D)出版后,心理文化学进入到“心理人类学”阶段。
A、《文化模式》B、《种族:科学与政治》C、《文化人类学新论》D、《心理人类学》4哥伦比亚讲座派的代表人物有(ACD)。
A、林顿B、博厄斯C、卡迪那D、克拉克洪5心理人类学主要研究那些内容?(ABCD)A、儿童社会化B、知觉和认知C、文化与人格D、心理健康6以博厄斯为代表文化学派认为人的文化进化和人的种群有关系。
(X) 7文化与人格学派是人后天接触到的各种训练决定了人的性格和这个族群的文化性格。
(√)8《菊花与刀》是一位日本作家描写日本人的文化性格的作品。
(X)9国民性研究过分注重人幼年的肚面起眼,得出的负面结论较多。
(√)2.2心理文化学视角与文化的定义1科学和技术属于文化定义的(D)。
A、物质层面B、精神层面C、社会层面D、心智层面2人类学分为(ABC)。
关于彝族取名习俗的文化心理分析
收稿日期：2018-12-10基金项目：国家民委人文社科重点研究基地中国彝学研究中心“彝族伦理思想与礼仪教育研究”。
项目编号：YXJDY1720。
作者简介：吉木哈学（1979-），男（彝族），四川甘洛人，民族学博士，西南民族大学社会学与心理学院讲师，心理学博士后。
研究方向：彝族文化与社会、民族社会学和民族心理学。
苟吉木基（1985-），男（彝族），四川甘洛人，四川民族出版社编辑。
研究方向：彝族文学。
昂凌（1982-），男（彝族），云南石林人，中国人民武装警察部队警官学院讲师。
研究方向：民族宗教文化。
阿衣（1988-），女（彝族），四川甘洛人，西南民族大学西南民族研究院研究生。
研究方向：民族语言。
2019年第2期第37卷（总第199期）NO.2，2019Vol.37General No.199贵州工程应用技术学院学报JOURNAL OF GUIZHOU UNIVERSITY OF ENGINEERING SCIENCE 摘要：名字的基本功能是识别个体的符号，衍生功能是赋予文化意义和心理愿望。
经过梳理和探索彝族取名方式和名字含义后，发现取名行为是一项文化心理运行机制，而名字则反映了人的愿望、信念和意图等心理意义，其中愿望是吉祥、信念是生命健康，意图是人类繁衍和发展等。
而且，名字是个体心智与文化的连接点，为个人心理传输各种精神营养，哺育心智健康发展的路径。
同时，名字还反映了人对自然规律、事物特性和社会属性等认知过程。
关键词：彝族；名字；文化心理；文化变迁中图分类号：H2文献标识码：A 文章编号：2096-0236（2019）02-0020-07关于彝族取名习俗的文化心理分析吉木哈学1，苟吉木基2，昂凌3，阿衣4（1.西南民族大学社会学与心理学院，四川成都610041；2.四川民族出版社，四川成都615000；3.中国人民武装警察部队警官学院，四川成都610000；4.西南民族大学西南民族研究院，四川成都610041）关于取名和名字现象的研究，许多人都从文化习俗现象和语言的角度去思考，很少从文化心理和心理理论的角度来探讨这个主题。
2019下网课心理学的智慧章节检测参考答案
2019 下网课心理学的智慧章节检测参考答案1.1人们常说“心理学家可以猜透人心”,这实际指的是心理学可以()人的行为。
A、描述B、解释C、预测D、控制正确答案：C2描述、解释、预测、控制人的行为是()的研究目的。
A、基础心理学B、应用心理学C、实验心理学D、临床心理学正确答案：A3【填空题】心理学的研究对象是(心理现象)和(行为)。
4催眠的目的是让人说出内心的秘密。
()正确答案：×1.2“形具而神生,好恶喜怒哀乐藏焉。
”这是()的观点。
A、孔子1 / 35B、老子C、庄子D、荀子正确答案：D2同样一张图片,有人觉得美,有人感觉一般,有人觉得恐怖,这是心理()的表现。
A、主观性B、客观性C、差异性D、可变性正确答案：A 3心理是人脑对()的主观反映。
A、内在需要B、客观现实C、内心感受D、虚幻世界正确答案：B4联结大脑左右两个半球的部位是()。
A、神经纤维B、大脑皮层C、脑桥D、胼胝体正确答案：D5【填空题】心理产生的物质基础是(人脑)。
6想象可以天马行空,脱离客观现实。
正确答案：×1.3要了解教室照明强度对学生学习效果的影响,最适合的研究方法是()。
A、实验法B、观察法C、调查法D、内省法正确答案：A 2基础心理学研究人的基本心理现象,如视觉、记忆等,常用()。
A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法正确答案：D3当出现一个新的心理学概念,想探索其内涵结构时,用()方法比较合适。
A、量化研究B、实验研究C、质化研究D、文献研究正确答案：C4【多选题】要避免“观察者偏见”,有效的方法是()和()。
A、标准化B、简明化C、操作化D、客观化正确答案：AC5实验法可以主动引发被试行为,所以比观察法更先进。
正确答案：×6“期望效应”和“安慰剂效应”的区别在于前者是主试的主观意图造成偏差,后者是被试的主观意图造成偏差。
正确答案：√1.4霍桑实验中的“照明实验”属于()。
从“符号互动”到“符号玩味”——青年群体“文字讨好症”中的社交行为与心理分析
2024年01月在线回复从“好”“是”变成“好滴”“是呢”，还有“……呀”“哈哈哈……”,再挑选一个匹配社交情景的俏皮可爱的表情或表情包，这被认为是网络社交中的积极回复。
作为一种新的网络社交现象，“文字讨好症”悄然出现在青年的媒介社交生活中，也影响着青年群体的网络社交行为与心理。
不少青年网友认定自己有“文字讨好症”，这是指人们在用互联网社交软件聊天时，出于社交礼仪尊重、拉近社交距离等目的，会从对方的角度出发，去字斟句酌地修改聊天词汇，增加一些语气词如“滴”“啦”“呢”“嘻”“哈”等语气词或发送带有“讨好”意味文字的表情、表情包等，从而形成一种看起来更舒适、更柔软、更有情感的表达方式。
在通过视觉传播来争夺注意力资源的当下，文字似乎在减少或消隐。
文字其实是隐藏的逻各斯，是掩藏在图像下的强大逻辑，图像和文字的结合能产生强大传播力量。
[1]除了文字，表情符号弥补了网络交流中情感的缺失并演化成了表达情绪、情节的符号，但过量表情符号的使用，会干扰有效交流，会形成信息的噪音。
[2]同时，作为话语的表情包在青年群体社交中是一种情感表达和独特的亚文化，但过度娱乐化容易使青年人在符号消费的快感中丧失主体性和批判意识。
[3]从亲身交往到在线互动，社交中介由身体转移到符号，交流的不确定可能导致符号的异化，从而带给个体压抑感、焦灼心理、社会性焦虑及人际信任等危机。
[4]学者们多关注到社交中文字、表情、表情包等符号促进人际沟通的作用，而忽视了符号的过度消费会对个体的社交行为与心理造成负面影响。
从“符号互动”到“符号狂欢”，体现了青年怎样的社交心理变化？“讨好”及符号的不合理运用又会给个体的媒介生活带来哪些社交问题？青年们在符号的互动与狂欢中的社会行为及心理动态又是怎样？一、青年群体“文字讨好症”的符号互动表征及动因“文字讨好症”中的“讨好”一词，并不完全代表贬义的谄媚示好，倒是有几分褒义的“展示友好”，以增加话语温度与亲昵。
高等教育心理学2019课后题及答案
第一章绪论第一节高等教育心理学的研究对象与研究内容1. 高等教育心理学的研究对象和内容：P4 P6高等教育心理学是研究高等学校情境中“学”与“教”的基本心理学规律的科学，涉及高等教育过程中的一切心理现象和规律，并以研究学生的学习活动及心理发展规律为核心。
基本体系和内容包括：教育心理学的基本原理、学生心理发展特征与教育的问题、学习活动与教学活动的心理规律的问题、学生品德形成和发展的问题、学生健康体质和审美心理的形成与发展的问题、学生心理卫生与教育的问题、学生个别差异与智力开发与测量的问题、现代学与技术学与个别化教学的问题、学习成绩评定的问题、教育心理学问题。
是一门研究心理现象及其规律的学科，研究高等教育情境中学生的学与教师的教的基本心理规律的学科。
心理学研究对象包括：个体心理、个体心理与行为、个体意识与无意识、个体心理与群体心理四个方面。
2. 一个完整的教学过程包含哪些环节：P2明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、课的设计、实施教学和教学评价六个方面。
心理学可以为整体教学过程科学化提供依据。
第二节高等教育心理学的发展3. 高等教育心理学的学科性质：P6既是一门社会科学，也是一门应用科学。
是一门介于社会与自然，应用与理论之间的交叉学科。
（1）高等教育心理学是高等教育学的分支学科。
（2）高等教育心理学的特色是“高”和“专”。
（3）高等心理学的研究对象是处于青年中期的大学生。
（4）高等心理学为实现高校的三大社会职能提供心理学依据。
第三节高等教育心理学的研究原则与研究方法4. 我国教育心理学的发展的成就和问题：P105. 高等教育心理学研究的原则和方法：P12原则：客观性原则、发展性原则、理论联系实际原则、教育性原则。
研究方法P13：观察法、实验法、调查法、个案法。
第二章大学生的生理与心理发展第一节心理发展概述1. 广义和狭义的心理发展：P17心理发展指心理活动的发生、发展和变化的过程。
广义的心理发展主要说的是心理的种系发展，是指心理发生或起源的问题，指心理的“从无到有”的过程。
心理、行为与文化(尚会鹏)章节测验答案
北京市西城区2018-2019（2）综合素养网络研修课程章节测验答案《心理、行为与文化》（尚会鹏，北京大学）目录课程章节 (2)章节测验及答案 (3)1.绪论 (3)2.1心理文化学的发展脉络 (3)2.2心理文化学视角与文化的定义 (4)2.3文化与文明 (4)2.4心理文化研究的原则 (5)2.5心理文化研究方法和心理视角 (5)3.1需要的概念 (6)3.2情感性需要与安全需要 (7)3.3交往需要和地位需要 (7)3.4人的需要与文化的关系 (8)4.1PSH模型的概念 (8)4.2意识与外部世界的连结点 (9)4.3PSH模型与PSH原理 (9)4.4超意识、生命包、个人 (10)4.5间人、亚类型、人的维度、评价 (10)4.6基本人际状态与伦人的概念 (11)4.7伦人的PSH模式 (11)4.8伦人的维度、美国人的PSH模式 (12)4.9美国人的维度、健康生命包 (12)5.1集团、亲属集团与家庭的概念 (13)5.2家庭的功能、基础、形态 (13)5.3对家庭的解读与许氏假设 (13)5.4许氏假设的内容与评价 (14)5.5许氏假设验证之中国家庭模式 (14)5.6中国家庭的优势地位（上） (15)5.7中国家庭的优势地位（下） (15)5.8许氏假设验证之美国家庭模式 (15)5.9美国家庭的优势地位（上） (16)5.10美国家庭的优势地位（下） (16)6.1次级集团的概念与连带原理 (16)6.2次级集团的缔结原理与发展 (17)6.3中国宗族的概念与特点 (17)6.4中国宗族的连带感与变迁 (18)6.5宗族在现代社会状态及影响 (18)6.6中国人际关系模式 (18)6.7中国人际关系的影响和利弊 (19)6.8美国次级集团的缔结 (19)6.9美国社团的特点 (20)6.10美国社团的契约原理 (20)6.11契约原理的影响 (20)7.1交换的概念与五个命题 (21)7.2人类交换行为的发展 (21)7.3等意义交换 (22)7.4价值转换及其与情感的联系 (22)7.5基本人际状态与交换模式的关联 (23)7.6伦人社会的交换模式 (23)7.7个人社会的交换模式 (24)7.8阶续人的交换模式 (24)课程章节1心理、行为与文化绪论2心理文化学：源流、原则与方法2.1心理文化学的发展脉络；2.2心理文化学视角与文化的定义；2.3文化与文明；2.4心理文化研究的原则；2.5心理文化研究方法和心理视角；2.6拓展阅读。
文创购买行为分析报告
文创购买行为分析报告一、引言近年来，随着文化创意产业的迅速发展，文化产品的购买成为一种时尚和生活方式。
文化创意产品的市场需求持续增长，不仅推动了文化产业的蓬勃发展，也对消费者的购买行为产生了影响。
本报告旨在对文创产品的购买行为进行分析，探讨消费者购买文创产品的动机、偏好以及购买渠道等方面的情况，为相关企业提供有益的市场参考。
二、消费者购买文创产品的动机1. 独特性和个性表达：许多消费者购买文创产品是因为这些产品具有独特的设计和创新的理念，能够突显个人的个性和品味，满足个体化的审美需求。
2. 情感共鸣和情怀连接：一些文创产品能够通过情感共鸣和情怀连接与消费者建立起深厚的情感联系。
这些产品以文化符号和历史背景为基础，打动人们的内心，激发购买欲望。
3. 社交分享和展示：文创产品往往具有独特的艺术性和观赏性，成为人们展示个人品味和文化修养的一种方式。
购买文创产品可以满足人们展示自己的需求，同时也为社交分享提供了话题和素材。
三、消费者对文创产品的偏好1. 原创设计和创意理念：消费者对文创产品的设计和创意理念非常看重。
他们更倾向于购买那些有原创设计和独特创意的产品，能够体现创作者的独特视角和创造力。
2. 高品质与实用性：虽然文创产品在艺术性和观赏性方面具备独特的优势，但消费者对产品的实用性和耐用性同样重视。
他们希望购买到高品质的产品，既能观赏，又能使用。
3. 文化符号和历史关联：文创产品往往融入各种文化符号和历史元素，与时代和传统相结合。
消费者对这种富有文化内涵的产品特别感兴趣，能够从中感受到历史传承和文化魅力。
四、消费者购买文创产品的渠道选择1. 实体店面购买：许多消费者选择到实体店面购买文创产品，通过实际触摸和欣赏产品来决定是否购买。
实体店面购买能够提供更直接的购物体验，让消费者更好地感受产品的设计和质感。
2. 网络购买：随着网络技术的普及，越来越多的消费者选择通过网络购买文创产品。
网络购买具有便捷、丰富的选择和多样的购物模式等优势，满足了人们随时随地购物的需求。
2019幸福心理学考试答案
一、单项选择题〔题数：40，共40.0分〕1马斯洛需要层次理论中最高层次的需要是()。
〔1.0分〕正确答案：C•A、生理需要B、尊重C、自我实现D、爱与归属2以下说法不正确的选项是()。
〔1.0分〕正确答案：B•A、由于传统文化的影响,中国人待人待物往往缺乏赞扬•B、一个人积极情感体验多,则他的幸福感一定也高•C、中国的80、90后青年对物质幸福的体验更少,因为物质要求太容易满足•D、在保罗·萨缪尔森看来,幸福就是效用与欲望的比值3尼采是()哲学家。
〔1.0分〕正确答案：A•A、德国B、法国C、美国D、英国4以下不属于主观幸福感根本特点的是()。
〔1.0分〕正确答案：D•A、主观性B、整体性C、稳定性D、相对性5以下说法不正确的选项是()。
〔1.0分〕正确答案：D•A、幸福需要自我暗示B、幸福可能来自比拟•C、有目标的生活使人幸福D、幸福可以来自于对别人的依靠6以下说法中错误的选项是()。
〔1.0分〕正确答案：A•A、对自己的信念一定要非常执着•B、好的想法要用,但它仍然是个故事•C、对幸福的迷思源于文化的偏见和性别的差异•D、关注确实在发生的事情7以下说法中错误的选项是()。
〔1.0分〕正确答案：C •A、*些电影由于满足了人们的希望感而受到欢送•B、人们开心的时候,生理也会有变化•C、行为取样来测量一个人是否幸福,只需要一个取样即可•D、在幸福的指标中,中国人比拟看重外界评价•A、非常强大B、非常有限C、不存在D、比拟强大9在马斯洛的需要层次理论中,最低层次的需()。
〔1.0分〕正确答案：B•A、平安需求B、生理需求C、尊重需要D、爱和归属需要10以下属于培养乐观心态的方法是()。
〔1.0分〕正确答案：C•A、积极梦想B、想象现在自己是最好的C、写出大小目标D、及时倾述11西方幸福观里关注理性思考的是()。
〔1.0分〕正确答案：B•A、快乐论B、现实论C、论D、经历论12在北美的研究说明,有信仰的人比无信仰的更幸福,原因不包括()。
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知识是无边界1.1心理、行为与文化绪论1谁提出了“知人者智,自知者明。
胜人者有力,自胜者强”?(D)A、孟子B、孔子C、王守仁D、老子2马克斯·韦伯曾说过“具有惊叹世界多样性的能力,是探索世界意义的前提”,表现了(C)。
A、我们应该了解“异文化”B、我们应该从文化视角研究国际关系C、用一种新的视角观察世界,看待世界D、探索人类行为的心理逻辑3《心理、行为与文化》的课程特点是(AB)。
A、从文化和心理两个方面研究人的行为B、比较文化的视野C、采用的是物理学的理论和方法D、以几个小规模的文明社会为背景4《心理、行为与文化》这门课是一门跨学科的研究。
(√)5学习《心理、行为与文化》的目的之一也是培养我们自己对人类多元本质的容忍度。
(√)2.1心理文化学的发展脉络1心理文化学的发展经历的第一个阶段是(B)。
A、心理人类学B、文化与人格学派C、哥伦比亚讲座派D、国民性研究2在二战时期,最具有国民性研究的作品是(C)。
A、《社会化研究领域指南》B、《种族:科学与政治》C、《菊花与刀》D、《美国梦的挑战》3从许烺光的作品(D)出版后,心理文化学进入到“心理人类学”阶段。
A、《文化模式》B、《种族:科学与政治》C、《文化人类学新论》D、《心理人类学》4哥伦比亚讲座派的代表人物有(ACD)。
A、林顿B、博厄斯C、卡迪那D、克拉克洪5心理人类学主要研究那些内容?(ABCD)A、儿童社会化B、知觉和认知C、文化与人格D、心理健康6以博厄斯为代表文化学派认为人的文化进化和人的种群有关系。
(X) 7文化与人格学派是人后天接触到的各种训练决定了人的性格和这个族群的文化性格。
(√)8《菊花与刀》是一位日本作家描写日本人的文化性格的作品。
(X) 9国民性研究过分注重人幼年的肚面起眼,得出的负面结论较多。
(√) 2.2心理文化学视角与文化的定义1科学和技术属于文化定义的(D)。
A、物质层面B、精神层面C、社会层面D、心智层面2人类学分为(ABC)。
A、民族志B、社会人类学C、形体人类学D、人类心理学3以下选项中属于社会人类学分支的有(ABCD)。
A、功能学派B、传播学派C、心理学派D、X学派4社会人类学分支心理学派大致分为(BCD)。
A、民族文化B、文化心理C、跨文化D、心理人类5马林诺夫斯基和泰勒对文化大致可以包括(ACD)。
A、物质层面B、精神层面C、社会层面D、心智层面6社会人类学是研究世界各个不同的民族,详细记录他们的生活。
(X) 7熊心理文化学的视角来看,世界上各种种族群体之间的差异主要是生物意义上的差异,其次是社会和文化上的。
(X)8马林诺夫斯基对文化的定义和泰勒对文化的定义中文化的内容是几乎相同的。
(X)2.3文化与文明1根据公文俊平的《信息文明》内容,以下选项关于文化的定义正确的是(D)。
A、是人类有意识地产生B、涉及精神和物质两方面C、一种生活类型的复合体D、是学习、适应和传承下来的2以下选项中不属于社会造物的是(C)。
A、国家B、习俗C、语言D、道德3根据公文俊平的《信息文明》内容,以下选项关于文明的定义正确的是(ABD)。
A、是人类有意识地产生B、涉及精神和物质两方面C、是一种制造、传达、保存和处理信息的系统D、一种生活类型的复合体4文明在哪几方面造物的?(BCD)A、精神造物B、社会造物C、观念造物D、物质造物5人类创造的工具即人施加影响的有机自然物都属于文化。
(X)6物品、器物等不属于文化,体现在器物上的理念和价值观才属于文化。
(√)2.4心理文化研究的原则1所有的人都是平等的,都是一个种属,没有哪一个族群比其他族群进化程度更高,体现了(A)。
A、普遍性原则B、个体性原则C、整体性原则D、相对性原则2人类生活方式因为长期适应环境的变化,体现了哪一原则?(D)A、普遍性原则B、个体性原则C、整体性原则D、相对性原则3以下选项中,说法正确的是(D)。
A、喝茶比和咖啡先进B、看待其他文化是都有预设一个相同的坐标C、用筷子吃饭比用手吃饭先进D、文化研究原则也适用于研究人类行为学4以下选项中,属于心理文化研究的原则的是(ACD)。
A、普遍性原则B、个体性原则C、整体性原则D、相对性原则5所有的人都属于人属下的智人种。
√6所有文化系统是人类的相同的选择。
(X)7所有文化都是以自我中心,以自文化为中心来看待其他文化的,但同时需要克服本民族沙文主义的自我中心。
(√)8文化也可以像技术那样用先进和落后来评论。
(X)2.5心理文化研究方法和心理视角1人心是人类最难研究的主题之一,以下选项关于人心正确是(C)。
A、可以准确直接预测B、具有形体性C、是人的心理活动D、已经存在有效手段来呈现2以下说法不正确的是(C)。
A、宗教是可以支配人类的日常生活的B、宗教的兴起和科技大发展有联系C、宗教力量是一种自然力量和社会力量D、宗教会将物质世界在人们头脑中的歪曲的虚幻的反映3关于人类复杂性,以下说法正确的是(ABC)。
A、人有认知能力和主管能动性B、人会思考会选择C、人的内心想法和外部行动并不总是一致的D、总是所行即所思4人心基友客观性的一面,也有主观性的一面,以下选项中涉及到主观性的问题的是(AC)。
A、情感B、人的内酚酞的分泌C、人生观D、肾上腺的分泌5在文化心理学方面,人心最难研究的原因有(ABD)。
A、人心不具有形体性B、既有客观也有主观C、和人类生物学相关,科学问题过于复杂D、人心手文化影响较大6人的心理的文化机制是包括(CD)。
A、生物进化机制B、心理的认知结构及其发展规律C、社会心理机制D、审美心理机制7比较方法的重要性是由社会科学自身的特点决定的。
(√)8比较方法在社会科学领域很重要,但实际上在我们认识社会的过程中的存在并不广泛。
(X)9人类仅仅是对社会文化作出一个反应,研究其固定的反应也是研究人类复杂性的重要部分。
(X)10物质世界的丰富以及我们对世界的认识的增加,和我们精神世界的认识是成正比的。
(X)3.1需要的概念1欲望和需要不同的是,欲望是(C)。
A、一般的B、抽象的C、具体物D、隐性的2以下选项中,对需要的描述不正确的是(A)。
A、没有止境的B、容易满足的C、应当满足的D、隐形的3以下选项中,需要的层次是(ABC)。
A、需要是一种缺乏状态B、需要时由缺乏引起的主题主动平衡倾向C、需要时伴随主体自动平衡倾向的择取倾向D、需要时伴随每个客体被动平衡倾向的择取倾向4一般教科书对人的需求划分为(AD)。
A、生物性需要B、文化性需要C、生存性需要D、社会性需要5人的需要的本质是社会性需要。
(√)6欲望是人的身体产生的一种缺乏状态,而需要是人的身体和外部条件作用下产生的一种状态。
(X)3.2情感性需要与安全需要1人类最高层次的需要是(C)。
A、社会性需要B、生物性需要C、情感性需要D、都一样重要2通过倾诉,我们的身体器官会得到舒缓,减轻了痛苦增加了快乐,这体现了人的(D)。
A、经验性需要B、社会性需要C、生物性需要D、情感性需要3以下选项中属于延续自身的需要的是(B)。
A、性需要B、食物、躲避危险等C、社会活动D、社会地位4现在的社会科学、心理学、社会心理学等等把人的需要大致分为(BC)。
A、经验性需要B、社会性需要C、生物性需要D、物质性需要5以下选项中属于人类的情感需要的有哪些?(ABCD)A、提升生命质量B、自我实现C、尊严的需要D、倾诉的需要6人的生物性需要、社会性需要、情感性需要可以分别分为(ACD)层次。
A、安全类需要B、接触类需要C、交往类需要D、地位类需要7在精细考察人的行为的时候,我们需要精确的区别人的需要的等级。
√8人的社会需要和情感需要很容易区分,因为一旦一种需要被归于社会需要,那就与情感需要无关。
(X)9安全类这一层次的需要是属于社会性的需要。
(X)3.3交往需要和地位需要1人类的交往活动最低层次的是(C)。
A、情感性交往B、社会性交往C、生物性交往D、本能性交往2为了某种目的而进行搞得一般性交往的是(B)。
A、情感性交往B、社会性交往C、生物性交往D、本能性交往3来自亲密的家庭或者朋友中的评价表现了(C)。
A、生物性地位B、社会性地位C、情感性地位D、以上都不对4以下选项中,古代中国人认为是最重要的五种情感性关系的有哪些?(BCD)A、母女B、夫妻C、君臣D、朋友5社会交往是人与人之间的联系。
交流和互动,即社会关系。
(√)6社会性活动越是丰富的人,越会影响人的情感性交往,情感性交往越多。
(X)7角色性交往也就是我们扮演的角色会随着社会的变化而变化,甚至产生很多新的职业。
(√)8地位是人在社会关系系统中所处的位置,是依照社会中金钱的分布来确定高低的。
(X)3.4人的需要与文化的关系1以下选项中正确的是(D)。
A、有限制而文明立,无限制为文明废B、宗教也能约束人的行为C、欲望有时是各种行为的动力D、社会中有时候不需要道德、文化或者宗教来约束2社会心理学的模型中,人类的需要分为(ABC)板块。
A、输出输入系统B、反馈系统C、反馈控制系统D、输入输出控制系统3社会心理学的模型中,可以依据的规范和标准可以是(BCD)。
A、朋友建议和意见B、内化了的道德秩序C、宗教戒律D、成文的法律规定4社会心理学的模型中,基准系是取决于这个社会的大部分成员的(ACD)。
A、价值B、手段C、态度D、情境5文化是为了限制人的各种需要而设立的。
(√)6人的欲望与社会之间秩序的矛盾并不是每个社会遇到的问题。
(X) 4.1PSH模型的概念1以下选项中,那一项不是主流社会将人割裂并且静态分析的原因?(C)A、“整体人”无法科学分析B、“人心”不易科学把握C、分割成部分分析更加科学合理D、人的存在是一个复杂的系统2对人类的潜意识层有研究的是(C)。
A、毕达哥拉斯B、苏格拉底C、弗洛伊德D、伏尔泰3心理-社会均衡(PSH)中最内层的是(A)。
A、潜意识B、前意识C、限表意识D、亲密的社会关系与文化4心理-社会均衡(PSH)中提到的“场”是用来描述(ABD)互动的场。
A、人与人B、人与物C、文化与文化规范D、人与文化规范5心理-社会均衡(PSH)中提到的“场”的特点有哪些?(BC)A、由上到下B、由最内到最外C、有八个层次D、有七个层次6心理-社会均衡(PSH)中哪些是人类平时经常说的意识层?(AD)A、限表意识B、作用的社会关系与文化C、潜意识D、可表意识7研究人的需要必须将人类割裂开来,静态的把握。
(X)8心理-社会均衡(PSH)中第六层“潜意识”是没办法意识到的。
(X) 4.2意识与外部世界的连结点1以下关于区分意识的限表或者可表的选项错误的是(C)。
A、与个体的差异有关B、与文化的规定有关C、为分析人的满足标准提供了分析空间D、为分析文化对人的影响提供了空间2中国的“孝顺”观念属于PSH(D)的内容。