蟋蟀的住宅教学设计

《蟋蟀的住宅》教学设计

【教学目标】

一、知识与能力

1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“住宅、随遇而安、柔弱、毫不可惜”等词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文，了解蟋蟀的“住宅”的建造过程，激起对观察

自然界的兴趣。

3、联系上下文体会“随遇而安”“伟大的工程”等语句，学习作者运用准确、生动、形象的语言表达具体事物的写作方法。

二、过程与方法

阅读观察------- 阅读，在读中体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

三、情感态度与价值观

培养学生热爱大自然、观察自然界的兴趣。

【教学重点】

了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点的语句体会蟋蟀肯吃苦耐劳，不肯随遇而安的特点。

【教学准备】

学生查阅有关蟋蟀的文字或图片资料。

【教学方法】

从阅读中感受，从观察中认识，从分析中体味。

【教学时间】

二课时。

【教学过程】

第一课时

一、图片引入，激发学习兴趣

1、（师出示蟋蟀图片）同学们认识它吗？它有什么本领？

（唱歌，斗蛐蛐。）

2、它今天要向我们展示另一个本领一一建住宅，板书课题：蟋蟀的住宅。

二、初读课文，自学生字生词

1、看到这个题目，你们是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么样？有什么特点？边读

课文边画生字读一读。

2、学生试读后，同桌互读互认生字

3、出示生字，抽生读，师正音。

4、学生介绍学的方法，师指出“蔽、搜”等字的写法。

三、回读课题，激发探究意识

1、别的昆虫的住处称“窝、巢”之类，为什么蟋蟀的住处称为住宅呢？

2、学生读1、2自然段，学生通过比较蟋蟀与其它昆虫，解决上面的问题。

3、借用书中的句子说说“随遇而安”的意思。

4、课文中哪些句子可以看出蟋蟀不随遇而安的慎重选择住址。

四、再读课文，感情逐步升华

1、从蟋蟀“不肯随遇而安”可以看出它怎么样？

（勤劳，永不满足）

2、连读1、2自然段重点词句。

第二课时

一、复习引入

1、听写生字词，了解掌握情况。

2、上节课我们知道了蟋蟀在选择住宅时，如此的慎重，那它的住宅到底怎样呢? 我们接着学课文。

二、精读3〜6自然段

1、细读思考：

住宅有什么特点？画出有关的词语。（师板书）

2、怎样理解“这座住宅真可以算是伟大的工程了”？

⑴学生试说。

⑵ 师引导比较住宅的特点与蟋蟀的身体特点，工具的简陋进行体会。

3、你打算怎么去夸它？带着夸耀的语气读课文。

三、探寻建宅过程，体会蟋蟀工作的辛苦

1、读课文7〜9自然段，想：课文是怎样写工作的辛苦的？画出有关词语：扒、搬掉、踏、推、铺。

2、联系实际体会这些动作的难度？

3、再读，从中你又懂得了什么？

四、总结全文，情感延伸

1、你了解蟋蟀的住宅吗？用第一人称夸一夸蟋蟀的住宅。

2、试着画一画蟋蟀的住宅。

3、蟋蟀有什么样的精神，你打算怎样向它学习?

【板书设计】

『从外面看：向阳、隐蔽、干燥

住宅的特点V 「弯曲、有门、有平台

I从里面看：y

I光滑、平整、简朴

7、蟋蟀的住宅

「劳动时间：十分

'怎样建住宅V建造方法：扒、搬、踏、推

.不断修整：加深加阔