幼儿园小班韵律活动教案
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
教研韵律活动教案小班(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园韵律活动教程》教学目标：1. 让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养幼儿的集体荣誉感。
教学重点：1. 让幼儿感受音乐的节奏，学会跟随音乐的节奏进行动作表演。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养。
教学难点：1. 让幼儿在活动中积极参与，充分展示自己的才艺。
2. 培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在活动中学会分享、合作。
教学准备：1. 音乐CD：《欢快的节奏》2. 彩虹伞、气球、彩带等道具3. 彩色卡片若干教学过程：一、导入1. 教师播放音乐《欢快的节奏》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢这首歌曲吗？为什么？3. 引出主题：今天，我们就来学习这首歌曲，感受欢快的节奏。
二、学习歌曲1. 教师讲解歌曲的基本节奏和旋律。
2. 教师示范歌曲的动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作表演。
3. 幼儿分组练习，教师巡回指导。
4. 幼儿展示自己的才艺，教师给予鼓励和表扬。
三、游戏环节1. 教师组织幼儿进行“彩虹伞”游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的节奏。
2. 教师组织幼儿进行“气球传递”游戏，培养幼儿的团队协作能力。
3. 教师组织幼儿进行“彩带接力”游戏，让幼儿在游戏中体验集体荣誉感。
四、总结与展示1. 教师总结本次活动的收获，强调音乐的节奏和团队协作的重要性。
2. 幼儿分组进行展示，教师给予评价和鼓励。
教学反思：本次韵律活动，通过音乐、动作、游戏等多种形式，让幼儿在欢快的氛围中感受音乐的节奏，提高幼儿的音乐素养。
在活动中，教师注重引导幼儿积极参与，充分展示自己的才艺，培养了幼儿的团队协作能力和集体荣誉感。
同时，教师注重观察幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，使幼儿在活动中不断进步。
以下为活动中的具体环节：一、导入1. 教师播放音乐《欢快的节奏》，引导幼儿跟随音乐节奏做简单的动作。
小班的韵律活动教案
一、教学目标：1. 让幼儿体验韵律活动的乐趣，培养幼儿对音乐的感知和表现能力。
2. 通过模仿、游戏等环节，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 发展幼儿的语言表达能力，培养幼儿的创造力、想象力和审美能力。
二、教学内容：1. 学习简单的韵律动作，如拍手、跺脚、弯腰等。
2. 学习用简单的语言描述动作，如“拍拍手”、“跺跺脚”。
3. 通过模仿小动物的动作，培养幼儿的观察力和表现力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握基本的韵律动作，并能用语言描述。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备。
2. 宽敞的教室或活动场地。
3. 幼儿喜欢的小动物玩具或图片。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
b. 教师引导幼儿用语言描述所做的动作。
2. 模仿小动物（5分钟）：a. 教师出示小动物玩具或图片，引导幼儿观察并描述小动物的特点。
b. 教师带领幼儿模仿小动物的动作，如模仿小鸟飞、小鱼游等。
c. 教师引导幼儿用语言描述模仿的动作。
3. 创造性活动（5分钟）：a. 教师给出一个主题，如“春天来了”，引导幼儿自由发挥，创作相应的韵律动作。
b. 教师鼓励幼儿用语言描述自己的创作。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
b. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予鼓励和表扬。
c. 教师提出改进措施，为下次活动做准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对韵律动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在模仿小动物动作时的表现，评估他们的观察力和表现力。
3. 聆听幼儿在创造性活动中的语言描述，评价他们的创造力和想象力。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭教育意识。
2. 组织类似的韵律活动，让幼儿在不同场合展示自己的才艺。
3. 将韵律活动与其他艺术形式相结合，如舞蹈、戏剧等，丰富幼儿的艺术体验。
幼儿园小班韵律活动教案
一、幼儿园小班韵律活动教案二、课时安排：每课时45分钟三、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
2. 培养幼儿的协调性和合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和表达能力。
四、教学内容：1. 学习简单的韵律动作。
2. 学习用身体动作表达音乐情感。
3. 学习与他人合作完成韵律活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以调动幼儿的积极性，做好准备活动。
2. 韵律活动（15分钟）：（1）教师展示一段简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，幼儿跟随教师一起做。
（2）教师播放一段音乐，幼儿根据音乐的节奏做出相应的韵律动作。
（3）教师引导幼儿用身体动作表达音乐情感，如快乐、悲伤等。
3. 实践活动（10分钟）：（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一段音乐进行韵律活动。
（2）各小组展示自己的韵律活动，其他小组进行评价。
（3）教师总结评价，给予鼓励和指导。
4. 创意表达（5分钟）：教师引导幼儿用自己的方式表达对音乐的感受，如绘画、舞蹈等。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿缓解疲劳。
六、教学评价：1. 观察幼儿在韵律活动中的表现，评价其协调性和创造力。
2. 收集幼儿在实践活动中的作品，评价其表达能力和合作精神。
七、教学资源：1. 音乐素材：适合幼儿的韵律音乐。
2. 绘画材料：纸张、画笔等。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对不同能力的幼儿给予适当的指导和鼓励。
2. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律美。
3. 定期进行教学评价，及时调整教学内容和教学方法。
九、教学拓展：1. 组织幼儿园的韵律活动比赛，提高幼儿的参与热情。
2. 邀请家长参与课堂教学，增进亲子关系。
十、课后作业：1. 家长协助幼儿回家后练习韵律动作，巩固所学内容。
2. 家长鼓励幼儿用自己的方式表达对音乐的感受。
六、幼儿园小班韵律活动教案七、课时安排：每课时45分钟八、教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和韵律感。
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案
幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案一、活动目标：1. 感受音乐韵律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 通过模仿小兔的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 培养幼儿的创造力，激发幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 准备一首轻快的音乐《小兔乖乖》。
2. 准备一些小兔的图片或者玩偶作为教具。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍今天的主题《小兔乖乖》，并展示小兔的图片或者玩偶，引导幼儿观察小兔的特点，如长长的耳朵、短短的尾巴等。
3. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿边听边跟着音乐节奏做动作，如模仿小兔的跳跃、转弯等。
教师可以示范，引导幼儿模仿。
4. 实践环节（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组有一个小队长带领，每个小组按照自己的创意进行动作编排，表现出小兔的各种动作。
小组完成后，教师可以让每个小组展示自己的作品。
5. 总结环节（5分钟）教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，并鼓励他们回家后向家长展示今天学到的内容。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过群或者家访的方式，与家长沟通幼儿在园的表现，鼓励家长在家里也可以给幼儿播放《小兔乖乖》音乐，让幼儿在家里也能练习。
2. 环境创设：教师可以在教室的墙上贴上小兔的图片或者玩偶，让幼儿在课间休息的时候可以自由观察和玩耍。
五、注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师要确保幼儿的安全，避免在活动中发生意外伤害。
3. 在实践环节，教师要尊重每个小组的创意，给予他们足够的自由发挥的空间。
4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会互相配合和支持。
六、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动地跟随音乐做动作。
小班韵律教案模板(共7篇)
小班韵律教案模板（共7篇）第1篇：小班韵律活动教案幼儿园小班韵律活动教案——我有一双小小手一、活动目标：1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作2、培养儿童的韵律感和节奏感3.能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
4.了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
二、活动准备：谜语、多媒体课件三、活动重点：能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作五、活动过程（一）开始活动1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）2、教师指导：分解动作：（1）我们一起来拍拍手（2）找个小朋友一起拍一拍（3）我们一起把右手举起来再把左手举起来（4）左手摇一摇右手摆一摆组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。
我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。
3、听一听（1）教放歌曲《我有一双小小手》(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做我有一双小小手，一共十个手指头。
有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。
4.做一做（1）放歌曲《小手拍拍》(2)教师示范动作(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做小手拍拍，小手拍拍，手指伸出啦来，手指伸出来眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。
小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。
（4）师生表演六、活动延伸请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。
第2篇：幼儿园小班韵律活动教案幼儿园小班韵律活动教案——我有一双小小手一、活动目标：1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。
幼儿园小班律动教案【优秀10篇】
幼儿园小班律动教案【优秀10篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那要怎么写好教案呢？下面是整理的10篇《幼儿园小班律动教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
小班韵律活动教案篇一目标：1、在教师语调、体态动作的暗示下，尝试一边唱一边按歌词内容做动作，学习按乐句变化动作。
2、理解并遵守游戏规则，知道“小花狗”叫过“汪汪”后，“肉骨头”才逃回自己座位。
准备：“小花狗”头饰2--3件，“肉骨头”和幼儿人数相等。
过程：1、教师出示头饰，引起幼儿的兴趣。
2、教师清唱，幼儿听歌曲。
“刚才歌曲里面唱到的是什么小动物？”“小花狗想干什么？”3、再次范唱。
“你们想一想小花狗是什么样子的？”“蹲在大门口怎么做呢？”“两眼黑黝黝又怎么做呢？”“谁来学一学想吃肉骨头？”幼儿逐句的进行动作创编。
4、教师边唱和幼儿边做动作。
教师用语调、体态暗示幼儿，每一乐句的开头变化动作。
5、钢琴伴奏下进行一边唱歌一边动作表演。
6、玩音乐游戏《小花狗》。
游戏玩法：教师扮演“小花狗”，幼儿扮演“肉骨头”站在场地中间，“小花狗”唱过“汪汪”后，“肉骨头”迅速的跑回自己的座位上7、戴头饰分角色表演。
可以请幼儿扮演“小花狗”，教师和别的幼儿扮演“肉骨头”玩2--3次后，幼儿互换角色。
8、结束：我们一起到草地上去玩吧！小班公开课律动教案篇二活动背景：孩子们在活动区非常喜欢《波点变变》这首歌，总是不停的模仿，有一天有个小朋友，拿着一个小点唱啊唱，孩子们也非常的喜欢，但是考虑到小班孩子的学习模式是：模仿游戏性的学习，所以我设计了此次活动。
说教学目标：活动目标：1、根据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。
2、根据不同的指令变化，创造性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。
3、锻炼快速反应，以克制能力保持造型；这个是本次活动的情感目标，在活动中学到了本领的同时幼儿能够感受到成功和快乐，其实这也是学习应该带给孩子的最终目标，培养幼儿对学习的兴趣，而不是强硬的学习使孩子丧失了对学习的乐趣。
小班韵律活动教案优秀3篇
小班韵律活动教案优秀3篇小班公开课律动教案篇一活动目标：1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试大胆表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动过程：1、导入活动（1)师：当夏天来到的时候，有一种昆虫，盯到人的时候很痒，是什么？（蚊子）你们看到蚊子会怎么做？(打）（2）蚊子真可恶，今天我带来一首音乐，你们一起来听一听我在干嘛。
（音乐1）师：这首音乐你听起来觉得我在干嘛？（打蚊子）2、学习不同方位的打蚊子动作（1）那你们会打蚊子吗？（2）教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作师：蚊子看到这么多的小朋友可开心了，又可以饱餐一顿了。
.。
听，蚊子飞到这里来了（耳边）我们打了许多的蚊子，数一数，还有几只？1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子。
（再数一遍）蚊子好狡猾，我打不到蚊子很生气！告诉那些蚊子，我们有多生气！呀，还有蚊子飞来了，”1、2、3、4打蚊子，4、3、2、1打蚊子，打不到蚊子真生气。
”你们生气了没有？生气了！“小小蚊子真淘气！”（3）幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。
我们一起来打蚊子吧！（全体起立跟随音乐2）师：你们打到蚊子了吗？那我们再打一次（音乐2）3、搔痒痒动作(l)师：哎呀，刚刚被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）好痒，抓一抓，这里也被盯到了，抓一抓，讨厌的蚊子，我们一起打死它。
上面，下面，这边，那边，啪！（2）请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。
请老师帮忙一起挠痒，另一个老师也说痒，你们仔细看我们是怎样挠痒的。
“好痒，抓一抓，”找小朋友说一说，做一做。
（3）请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。
除了可以自己挠痒痒，还可以找好朋友帮忙，找你旁边的好朋友一起挠挠痒。
小班音乐韵律活动教案10篇
小班音乐韵律活动教案10篇小班音乐韵律活动教案篇1活动准备幼儿已有区分红绿两色的学习阅历、音乐背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。
幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。
活动目标巩固点数的方法，并能说出总数。
幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。
幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参加游戏活动。
活动过程一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。
二、老师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树? 幼：6棵。
师：苹果是什么颜色的? 幼:红色，绿色。
师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。
幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。
师:这些苹果都一样大吗?幼：不一样大。
师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里?三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果1.老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢?摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果?幼：一个红苹果，一个绿苹果。
师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。
2.老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，3.小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗?吃苹果有什么好处?幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。
4.师;请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。
老师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢?你们发现了没有?幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。
幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓舞。
四、活动自然结束小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。
幼儿园小班韵律教案
幼儿园小班韵律教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律的基本概念，知道韵律活动的意义和乐趣。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的音乐素养。
3. 情感目标：激发幼儿对韵律活动的兴趣，培养幼儿积极参与、乐于表达的情感态度。
二、教学内容1. 韵律概念：介绍韵律的基本概念，让幼儿感知和理解韵律的特点。
2. 韵律活动：学习简单的韵律动作，如拍手、跺脚、摆头等，培养幼儿的节奏感。
3. 韵律游戏：开展有趣的韵律游戏，如“模仿小动物”、“快乐的小火车”等，提高幼儿的协调性和合作精神。
三、教学重点与难点2. 教学难点：通过韵律游戏，让幼儿在实际操作中学会协调动作，提高合作能力。
四、教学准备1. 教具准备：韵律乐器（如铃鼓、木鱼等）、音乐CD、教学卡片等。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，舒适的座椅，适合幼儿的音乐氛围。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。
2. 基本韵律学习（10分钟）：讲解韵律的基本概念，示范基本的韵律动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行练习。
3. 韵律游戏（10分钟）：开展有趣的韵律游戏，如“模仿小动物”、“快乐的小火车”等，让幼儿在游戏中提高协调性和合作精神。
5. 课后拓展：鼓励幼儿在家与家长一起进行韵律活动，巩固所学知识。
六、教学评价1. 幼儿在韵律活动中的参与程度，包括动作的准确性、节奏感、协调性和合作精神。
2. 幼儿对韵律知识的掌握程度，包括对韵律概念的理解和对韵律动作的熟练程度。
3. 幼儿在韵律游戏中的表现，包括创新意识、团队协作和问题解决能力。
七、教学策略1. 直观演示：通过教师的示范动作，让幼儿直观地感知韵律动作的正确姿势和节奏。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与，与教师和其他幼儿互动，提高学习的趣味性和实效性。
3. 游戏化教学：将韵律活动融入游戏之中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣。
小班音乐韵律活动教案
小班音乐韵律活动教案一、活动目标1. 感受音乐的韵律，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 通过音乐活动，发展幼儿的听觉、动作协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提升幼儿的自信心。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律棒、舞蹈垫等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的韵律操，让幼儿感受音乐的节奏。
1.2 幼儿自由发挥，用韵律棒跟随音乐摇摆。
2. 主题活动（10分钟）2.1 教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿听音乐并模仿动物的动作。
2.2 幼儿分组，每组选择一个动物，模仿该动物的动作，如小鸟飞、小狗跳等。
2.3 教师邀请幼儿上前演示，其他幼儿猜猜是哪种动物。
3. 创意活动（10分钟）3.1 教师带领幼儿听一首富有想象力的音乐，引导幼儿发挥创意，用舞蹈动作表达音乐。
3.2 幼儿自由发挥，用舞蹈动作表现音乐的情感和故事。
3.3 教师邀请幼儿上前展示，其他幼儿欣赏并给予掌声。
1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提升幼儿的自信心。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，让幼儿在自由活动时间参与音乐游戏。
六、活动目标1. 增强幼儿对音乐节奏的感知能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的集体荣誉感和竞争意识。
3. 通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和社交技能。
七、活动准备1. 教学材料：音乐CD、小乐器（如铃鼓）、舞蹈垫、音符卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，足够的活动空间。
八、活动过程1. 复习与导入（5分钟）8.1 教师带领幼儿复习上一活动的内容，通过简单的韵律操和音乐游戏让幼儿回顾动物模仿动作。
8.2 教师邀请幼儿分享他们在家里与家长一起进行音乐活动的经历。
2. 音乐游戏（10分钟）8.3 教师播放一首节奏感强的音乐，分发小乐器给幼儿。
幼儿园小班韵律的教案
幼儿园小班韵律教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律的基本概念和特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的舞蹈表现力。
3. 情感目标：让幼儿在活动中体验到韵律带来的快乐，培养幼儿对音乐和舞蹈的热爱。
二、教学内容：1. 韵律概念：介绍韵律的定义和特点，让幼儿初步理解韵律的概念。
2. 韵律活动：进行简单的韵律练习，如拍手、跺脚等，让幼儿感知和体验韵律的基本形式。
3. 韵律游戏：设计有趣的韵律游戏，如“模仿小动物”、“快乐的小船”等，让幼儿在游戏中体验韵律的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握韵律的基本概念和特点，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学难点：让幼儿在活动中能够自主创造韵律，提高幼儿的舞蹈表现力。
四、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、韵律道具（如铃鼓等）、舞蹈场地、镜子等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，适当的照明和通风。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律练习，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，进入学习状态。
2. 认识韵律（5分钟）：通过讲解和示范，让幼儿了解韵律的定义和特点，初步认识韵律。
3. 韵律活动（5分钟）：进行简单的韵律练习，如模仿小动物、快乐的小船等，让幼儿感知和体验韵律的基本形式。
4. 韵律游戏（5分钟）：设计有趣的韵律游戏，让幼儿在游戏中体验韵律的乐趣，培养幼儿的节奏感和协调性。
5. 总结与展示（5分钟）：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，展示自己的韵律表现。
6. 课后作业：鼓励幼儿在家中与家长一起进行韵律活动，巩固所学内容。
六、教学策略：1. 直观演示：通过教师亲自示范，让幼儿直观地感受韵律的动作和节奏。
2. 互动教学：鼓励幼儿积极参与，通过模仿、协作等互动方式，提高幼儿的参与度和兴趣。
3. 游戏化教学：设计富有童趣的韵律游戏，让幼儿在游戏中自然地学习和掌握韵律。
小班创造性韵律活动教案
小班创造性韵律活动教案教学目标：1.培养幼儿的创造力和表达能力。
2.提高幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
3.通过韵律活动促进幼儿的身体协调和团队合作能力。
教学内容：1.韵律感知：教师通过播放不同节奏和韵律的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律，培养他们对音乐的感知能力。
2.创作音乐：幼儿被分成小组，每个小组自由发挥创造力，使用身体和小乐器等，创作出自己的音乐节奏和韵律，表达自己的想法和情感。
3.表演韵律：每个小组轮流表演他们创作的韵律，其他小组进行观看和欣赏，教师给予积极评价和鼓励。
教学准备：1.音乐设备：播放各种节奏和韵律的音乐。
2.小乐器：如鼓、铃铛等。
3.幼儿创作用纸和颜色笔。
教学步骤：1.导入（5分钟）教师播放一段快速的音乐，让幼儿随着音乐的节奏进行扭动和舞蹈，热身并引发他们对音乐的兴趣。
2.韵律感知（10分钟）教师播放节奏明快的音乐，引导幼儿倾听音乐，通过敲打身边的物体或拍打自己身体等方式，模仿音乐的节奏，让幼儿感受音乐的韵律。
3.创作音乐（20分钟）将幼儿分成小组，每个小组提供一些小乐器和颜色笔。
教师给出一个简单的主题，如“动物”、“自然”等，让幼儿自由发挥，使用小乐器和颜色笔创作出自己的音乐节奏和韵律，可以通过敲击乐器、摇动乐器等方式表达自己的想法和情感。
4.表演韵律（25分钟）每个小组轮流表演他们创作的韵律，其他小组进行观看和欣赏，可以鼓励幼儿用身体动作和声音来表达他们创作的韵律。
教师可以对每个小组的表演给予积极评价和鼓励。
5.总结（5分钟）教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让幼儿分享自己最喜欢的韵律表演，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
扩展活动：1.让幼儿尝试创作更复杂的韵律和乐曲，培养他们的创造力和音乐才能。
2.组织音乐会或学校活动时，邀请幼儿进行表演，让他们展示自己的创作和表达能力。
教学评估：教师在教学过程中观察幼儿参与的积极性和创造力，评估他们是否理解并运用了学习的韵律知识。
此外，教师可以通过观察幼儿表演的准确性和合作能力，评估他们在活动中的全面发展程度。
小班的韵律活动教案
小班的韵律活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验到韵律活动的乐趣，增强自信心和团队合作意识。
二、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、音响设备、乐器（如铃鼓、木鱼等）、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动空间。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿适应活动氛围。
2. 韵律游戏（5分钟）：教师播放一首简单的韵律音乐，引导幼儿跟随音乐做相应的动作，如点头、弯腰、转身等。
3. 学习韵律（5分钟）：教师向幼儿介绍韵律的基本概念，如节奏、音高、音色等，并通过实际操作让幼儿感知和体验。
4. 创意韵律（5分钟）：教师带领幼儿分组进行创意韵律活动，让幼儿自由发挥，创作出属于自己的韵律。
5. 展示环节（5分钟）：每个小组展示自己的创意韵律，其他幼儿和教师给予鼓励和掌声。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的韵律活动表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行韵律活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置韵律主题墙，展示幼儿的创意作品。
五、活动反思：教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下次活动做好准备。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和发展需求，不断优化教学内容和方法。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。
3. 情感目标：让幼儿体验到韵律活动的乐趣，增强自信心和团队合作意识。
七、活动准备：1. 物质准备：音乐CD、音响设备、乐器（如铃鼓、木鱼等）、舞蹈垫。
2. 环境准备：宽敞的教室，无障碍物，保证幼儿活动空间。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚、转圈等，让幼儿适应活动氛围。
幼儿园小班韵律活动教案
幼儿园小班韵律活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解韵律活动的基本概念和特点，培养幼儿对韵律的感知和欣赏能力。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
3. 情感目标：让幼儿在参与韵律活动的过程中，体验到快乐、满足和成就感，培养幼儿对音乐和舞蹈的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律操视频、舞蹈动作图示、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，舞蹈镜，足够的空间供幼儿活动。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，培养幼儿的节奏感和协调性。
2. 教学内容一：认识韵律（5分钟）教师向幼儿介绍韵律活动的基本概念和特点，通过示范和讲解，让幼儿了解韵律的基本元素，如节奏、速度、强弱等。
3. 教学内容二：学习韵律操（5分钟）教师播放韵律操视频，让幼儿跟随视频学习韵律操。
在学习过程中，教师注意指导幼儿的动作，确保幼儿能够正确掌握韵律操的动作要领。
4. 教学内容三：小组合作舞蹈（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一段简单的舞蹈进行学习。
教师在旁指导，帮助幼儿纠正动作，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 活动总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
教师也对本次活动进行总结和反思，为下次活动提供改进的方向。
四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对韵律活动的掌握程度。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的合作精神和团队意识。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，了解幼儿对韵律活动的喜爱程度，不断优化教学方法和内容。
五、教学建议1. 针对幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的韵律活动内容和教学方法。
2. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予适当的关注和指导。
3. 创造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在游戏中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
4. 定期进行活动总结和反思，不断提高教学质量。
幼儿园小班韵律活动《捶捶乐》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解《捶捶乐》这个韵律活动的基本动作和节奏。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够独立完成《捶捶乐》的韵律动作，并能与他人合作进行表演。
3. 情感目标：培养幼儿对韵律活动的兴趣，增强他们的集体合作意识。
二、教学内容1. 学习《捶捶乐》的基本动作：拍手、跺脚、弯腰、转身等。
2. 学习《捶捶乐》的节奏：2/4拍，强弱弱，强弱弱。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《捶捶乐》的基本动作和节奏。
2. 教学难点：《捶捶乐》动作的协调性和节奏感。
四、教学准备1. 教具准备：音乐CD、拍手垫、跺脚垫等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的音响设备。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，以调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：（1）教师示范《捶捶乐》的基本动作，边做边讲解动作要领。
（2）幼儿跟随教师学习基本动作，教师个别指导。
3. 学习节奏（10分钟）：（1）教师示范《捶捶乐》的节奏，边做边讲解节奏特点。
（2）幼儿跟随教师学习节奏，教师个别指导。
4. 实践练习（10分钟）：（1）幼儿独立完成《捶捶乐》的韵律动作，教师巡回指导。
（2）幼儿分组进行合作表演，教师点评。
5. 总结与反思（5分钟）：（1）教师与幼儿一起总结本次活动的收获。
（2）幼儿分享自己的感受，教师给予鼓励和表扬。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对于《捶捶乐》韵律活动的掌握程度。
2. 评价内容：幼儿对于《捶捶乐》的基本动作和节奏的掌握情况，以及他们在合作表演中的表现。
3. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，进行评价。
可以采用口头评价、书面评价等方式进行。
七、教学拓展1. 活动延伸：可以让幼儿在家中和家长一起进行《捶捶乐》的活动，增强家庭亲子关系。
2. 活动创新：可以尝试将《捶捶乐》与其他韵律活动相结合，创造出新的韵律动作和节奏。
幼儿园培养小班古诗韵律活动教案《春晓》
幼儿园培养小班古诗韵律活动教案《春晓》一、教学内容本节课选自幼儿古诗教材第四章《春天的诗篇》，详细内容为学习并背诵《春晓》这首诗。
《春晓》是唐代诗人孟浩然的名作，诗中描绘了春天的早晨，万物复苏的美景。
二、教学目标1. 理解并背诵《春晓》这首古诗，感受春天的美好。
2. 通过古诗学习，培养幼儿对古诗韵律的感知能力。
3. 培养幼儿观察大自然的能力，激发对美好事物的向往。
三、教学难点与重点教学难点：理解并背诵《春晓》。
教学重点：感受古诗的韵律美，培养观察大自然的能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、《春晓》诗歌录音、卡片、花朵模型等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外春天的景象，引导幼儿说出春天的特点，如鸟儿鸣叫、花儿开放等。
2. 新课导入（5分钟）教师出示古诗挂图，引导幼儿观察图中的画面，并提问：“大家知道这是什么季节吗？这首诗是谁写的？”3. 例题讲解（10分钟）教师播放《春晓》诗歌录音，带领幼儿一句一句地学习诗歌，并解释诗中的关键词语。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿将诗句与对应的画面搭配起来，巩固对诗歌的理解。
5. 互动环节（10分钟）教师带领幼儿一起用手指谣、拍手等形式，感受古诗的韵律。
6. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画笔、彩泥等学具，创作出自己心中的春天景象。
教师邀请幼儿分享自己的创作，并带领幼儿一起背诵《春晓》。
六、板书设计1. 《春晓》2. 诗句及解释3. 春天的画面七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的春天。
答案要求：充分发挥想象力，画出春天的景象，如花草、蝴蝶等。
2. 作业题目：背诵《春晓》给家人听。
答案要求：准确无误地背诵《春晓》，注意韵律和语气。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿收集其他关于春天的古诗，进行学习和分享。
（2）组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美好，激发创作灵感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
小班韵律的活动教案
小班韵律的活动教案一、活动目标：1. 感受音乐韵律的节奏，培养幼儿对音乐的敏感度。
2. 通过模仿、游戏等环节，提高幼儿的协调性和合作意识。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对韵律活动的兴趣。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 宽敞的活动场地3. 幼儿喜欢的小道具（如小手帕、小铃铛等）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，如模仿动物走路、跳跃等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 主体活动一（5分钟）：教师播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿随着音乐摇摆、拍手，感受韵律的变化。
3. 主体活动二（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组手持小道具，按照音乐的节奏进行表演，培养幼儿的协调性和合作意识。
4. 主体活动三（5分钟）：教师教唱一首简单的韵律歌曲，引导幼儿跟唱，感受音乐与语言的结合。
5. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松操，缓解幼儿在活动中的疲劳，让幼儿回顾活动中的精彩瞬间。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对韵律的感知和喜好。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现，评估他们的协调性和合作意识。
3. 收集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表现力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中为孩子提供更多的音乐活动，如家庭音乐会、舞蹈等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，投放各种音乐玩具和道具，供幼儿自由探索。
3. 教学研究：教师总结本次活动中的优点和不足，为下一次活动提供改进方向。
六、活动内容：1. 活动主题：感受音乐的韵律2. 活动目标：让幼儿通过音乐活动，体验韵律的和谐与节奏感。
3. 活动准备：音乐CD、鼓、铃铛等打击乐器、彩色纸条七、活动过程：1. 音乐欣赏（5分钟）：教师播放一首富有韵律感的音乐，让幼儿安静地聆听，感受音乐的韵律。
2. 韵律感知（5分钟）：教师击打打击乐器，让幼儿用手中的彩色纸条随着音乐的节奏摇摆，感知音乐的韵律。
小班音乐韵律活动的教案大全(15篇)
小班音乐韵律活动的教案大全（15篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班韵律活动毛毛虫挠痒痒教案
一、活动名称：小班韵律活动《毛毛虫挠痒痒》二、活动目标：1. 让幼儿通过模仿毛毛虫的动作，发展他们的身体协调能力和灵活性。
2. 通过活动，培养幼儿的团队合作精神。
3. 培养幼儿对音乐的节奏感和倾听能力。
4. 增进幼儿对自然环境的认知，培养他们的观察力。
三、活动准备：1. 教学材料：毛毛虫头饰、音乐CD、绳子。
2. 活动场地：宽敞的教室或户外场地。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的韵律操，如模仿小鸟飞翔、小鱼游动的动作，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示毛毛虫的动作，如爬行、转圈、挠痒痒等，并引导幼儿模仿。
2. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
3. 邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表现自己。
3. 团队协作游戏（10分钟）：1. 教师将幼儿分成若干小组，每组成员相互配合，用绳子编织成毛毛虫的身体。
2. 各小组竞赛，看哪组的毛毛虫爬行速度最快、最协调。
3. 教师点评，给予鼓励和表扬。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的感受，以及他们在团队合作中的表现。
让幼儿认识到团队协作的重要性，培养他们的团队意识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和动作表现，评价他们的身体协调能力和灵活性。
2. 通过团队协作游戏，评价幼儿的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的韵律活动，如一起模仿毛毛虫的动作，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置“毛毛虫乐园”，展示幼儿活动的照片、画作等，让幼儿在自由活动时间自由模仿毛毛虫的动作，提高他们的自主学习能力。
七、注意事项：1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在活动中，教师应关注每个幼儿的表现，给予他们充分的鼓励和支持。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
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幼儿园小班韵律活动教案
——我有一双小小手
一、活动目标：
1、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。
2、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事，培养幼儿的自理能力。
二、活动准备：
1、布置场景：小手图片展——小手做事的各种图片。
2、谜语、多媒体课件
三、活动重点：
能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。
四、活动难点：
了解双手的作用，培养幼儿的自理能力。
五、活动内容
（一）开始活动
1、猜谜，说说小手。
（说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。
）猜猜是什么？（手）
2、教师指导：
（1）我们一起来拍拍手
（2）找个小朋友一起拍一拍
（3）你用的是哪个手拍的啊
（4）我们一起把右手举起来再把左手举起来
（5）左手摇一摇右手摆一摆
3、手指歌
（小朋友们真聪明，看看今天老师带来的图片，这双手呀，本领很大的，让我们动起来，看看它有什么本领！）
教师和幼儿围坐成个圆圈坐，教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。
4、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的这双小手能做什么？引导幼儿想想手的用处。
（总结：你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会梳头发，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
这双小小手，它会帮我们做许许多多的事，没有它可不行！）
（二）基本活动
1、引出歌曲
（咱们的小手都这么能干，用一首儿歌来夸夸我们的小手，好不好?）
2、放歌曲(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了？)
3、教师示范动作
4、幼儿随学（小朋友一起跟老师做，好不好？老师说一句，小朋友说一句）
我有一双小小手，
一共十个手指头。
有了一双小小手，
能洗脸来能漱口，
会穿衣，会梳头，
自己事情自己做。
4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情
5、师生表演
六、活动延伸
请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听，并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。