英语研修观课报告

英语研修观课报告

英语研修观课报告

篇一

在今年的远程研修中，我认真观看、学习了六位优秀教师的课堂教学、课件设计、课标分析、教材分析、学情分析、教学设计、评测练习、效果分析、观评记录、课后反思。感到每一堂课都上得很精彩。每一位老师都能做到教材分析准确。教学目标设计明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求。重点、难点处理得当，符合小学生的学生认知规律。教学环节设计比较完整、清晰，连贯。教学组织形式独出心裁，科学有效。教师能面向全体学生、注重个体差异，能关注学困生的学习情况。教师能熟练、合理地应用信息技术手段帮助学生理解、掌握和应用知识。在教学策略、方法、手段上有独到之处。学生学习积极主动，合作学习参与度高。教师能使不同层次的学生都能基本掌握本节课所学知识，并各有收获。

下面，我就Where did you go ? 第一课时，汇报一下自己的观课报告。

一、观察点

1.教师教学

教学环节齐全。教师有创设情境、激发兴趣。小组活动、解决问题。拓展应用、体验价值。总结延伸。课堂检测等环节。

2.学生学习

学生能够自主、合作、探究学习。学生有自主学习、独立思考、解决问题、小组合作学习、探究、交流展示等环节。

二、结果分析

1.教师教学

路老师的课教学环节衔接自然，能够利用问题导学，引导学生自主、合作学习。路老师能调动绝大多数学生参与到合作、探究学习活动中去，并与同学们一起分享学习成果。建议路老师多照顾一下学困生的学习，可以给他们布置一些简单的学习任务。让他们觉得他们也可以学会知识。

2.学生学习

多数学生自主学习积极主动，合作、探究学习效果比较好。路老师的课上提问目标明确，学生学习任务清晰，设计的问题层层递进，注重了学生的语言实践，使学生在思考问题、回答问题中，培养了语言运用能力，提高了语言学习的有效性。建议路老师多让学生主动学习。比如，学生遇到问题时，自己不能解决，要学会主动寻求老师和同学们的帮助。

三、自己收获

路老师精心备课、细心观察每一个学生、用心设计每一个教学环节、自然达成预定的教学目标、适度拓展文本内容、注重学生综合语言运用能力的培养。在今后的教学中，我要向优秀教师认真学习。认真观摩学习优秀教师的案例，取人之长，补己之短。充分、合理利用各种教学资源，提高学生的学习效率。进一步加强学生，特别是学困

生的学习策略的指导，培养学生的自主、合作学习能力。

篇二

在此次研修中，我认真听取每一堂优质课例，用心体会他们的教学思路，领悟他们的教学思想，学习他们的教学所长，同时也反思了自己的日常教学反思。此次教学研修，让我开阔了眼界，学习到了很多新的教学技能，丰富了自己的教学方法，同时也让我更加明确了自己在以后的英语教育教学工作中的方向与目标。

观看了三位老师的课程，一是日照市桑园二中小学部舒方芹老师的课例：Best wishes to you ;二是青岛市崂山区浮山小学陈靓老师的课例：PEP五年级上册Unit 2 Read and write；三是潍坊高新区浞景学校刘聪老师的课例：一起三年级上册英语Module 8 Unit 1 This is Sam’s book.。学到了很多新的教学理念和方法。

首先，这三节课的课前准备工作非常充分，教学目标非常明确，然后围绕目标展开课堂教学，重难点突出，教学方法灵活，教学情景创设贴近学生生活实际，在各个环节中，任务明确，突出学生主体，发挥了教师的主导作用，引导学生学用结合，激发学生的学习兴趣，注重了学生语言表达能力的培养。教师驾驭课堂能力强，教学基本功扎实，口语流利，和蔼可亲，能充分营造轻松、愉快、活泼的教学氛围。

其次，教师善于利用多媒体，挖掘课程资源，熟练运用课件，使课堂丰富多彩，积极调动学生的情绪，激发他们的学习欲望，使学生接触到的知识更立体，更直观。教学资源题材多样，内容丰富，开阔

了学生的视野，拓展了学生的思维。

几点建议是：舒方芹老师的课例中，学生英语能力水平不一，讲课中应更多关注基础薄弱的学生，面向全体学生，提问问题也应该难易适中；教学过程中，要采取小学生喜欢的游戏活动形式加强学生的听写训练。

陈靓老师的课例中，

1、拓展活动Group work中give some advice之前最好老师能给学生示范一下。

2、最后的奖励机制big surprise能够落实到位。

刘聪老师的课例中，

1、日常教学加强对自然拼读的深透和元音字母和字母组合发音的总结。

2、日常教学加强对学生创造力的培养和思维力的培养。对重点句型结构进行多元素的情景操练。

总之，这就要求英语老师的课堂设计要行之有效和富于独创性，并能极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成有效的课堂，确保教学质量。

篇三

这几天，通过网上学习，我观看了三节优质课，分别是莱芜市莱城区凤城高级中学李老师的《篮球行进间单手低手投篮》、山东省实验中学姜老师的《推铅球技术》和山东章丘第四中学景老师的《篮球胸前双手传接球》，受益匪浅。应该说，三位老师各有特色，教学基

本功都很扎实，教学观点比较先进符合体育新课改的精神，但个人观点，感觉也有不尽完美的地方，下面是我给这三堂课的点评，和各位同仁商榷，有不当之处敬请指点。

一、篮球行进间单手低手投篮

优点：

1. 教师基本功扎实，讲解清晰到位；

2.教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现四个维度的目标；

3.重点难点设置合理，教法符合学生认知规律，教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰；

4.学生学习兴趣浓厚，练习积极主动，参与度高，在学练活动中获得良好体验，课堂组织有序，气氛活跃。

不足：

1.信息化技术手段不够。

2.课堂容量略小，时间布局不够合理。

3.学生练习密度和强度不够，在游戏环节是否可以考虑再次调动孩子们的积极性。

4.最后放松环节是否可以再充分些。

二、推铅球技术

优点：

教师基本功扎实，讲解清晰，示范到位，课堂安排紧密，能够合理地应用信息技术手段，适时应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学评价，较好的完成了教学目标。教学环节相对完整，结构清晰