“体教结合”至“体教融合”发展的关键问题探究

但 由于专业 队伍有 限 ， 还受 到赛制 等方面 的影响 ， 各省 市能 运动训练相结合 的体育后备人 才培养体制 和运行机制 。 研究表 明 ， 优势，
目前 学者们 没有对 “ 体教 融合” 有 明确 的释义 ， 本研 究认 为 ， “ 体教 将一线 的运 动队全数交与高校进 行负责 的项 目是非奥运项 目或者 生较差 的项 目，也不是全 国大运会 和世 界大运会 比赛项 融合 ”可 以初 步理解为将人 的全面发展作 为竞 技体育 的出发点和 社会观 费 Ｉ 落脚 点 ， 通过融 合体育 与教育两个 系统 的资源 ， 使之 相互渗 透 ， 形 目， 高校 的积极性必然受 到影 响。 成合力 。 共 同培育竞技体 育后 备人才 。 １ 、 研 究对象与方法
（ ４ ） 逻辑分 析法 。 对 收集到 的文献 资料和调查采集 的数据去伪 目前还是 针对专业 体育 院校 而行 ， 随着普通 高校 “ 混合 型 ” 模式 的 存真 、 综合 、 分类 、 比较 、 推理， 并应用相关专业 理论逻辑分析 ， 确保 不断演进 ， “ 南体模式 ” 必将受 到一定的影响 ， 最直接 的就 是优秀体
（ １ ） 文献资料法 。 查 阅与我 国高校体教结 合模式相关联 的学术 的成绩 。 由于 国家 和大学生 竞赛体制等 的问题 ， “ 清华模式 ” 近年在
论文 和学 位论文 ． 分析上 述资料 ， 为本研究 提供理论依据 。
（ ２ ） 田野 调查法 。 课题 组成 员在北 京 、 上海 、 江苏等 地方 ３ ０余 实亡 ， 清华模式 ” 正逐渐消退 。 所高 校和中学实地调研 ， 了解 运动员 的培养模 式 ， 获得 相关数据 资
料， 力求掌握体教结合模 式的真实现状 。 （ ３ ） 访谈法 。 ２ ０ １ ２ 年 ９月至 ２ ０ １ ２年 １ ２月课题组成员走访培养 位一体 ” 整体 效应 ， 实现 了规 模效益最 佳化 。 这种模 式 以学校 为载
高水 平运 动员的高校 和省市体育局 ，在拟定 的访谈 提纲 内容指导 体 ， 专业 运动 队实施普通教育管 理规范 ， 体 育科研面 向训 练和教学
１ ． １ 、 研 究 对 象
（ ３ ） “ 清华模 式” 。
“ 清华模 式 ” 某 种意 义上属 于“ 逆 向” 体教 结合 。 “ 清 华模式 ” 是 其 利用清华 大学 的“ 品牌 ” 效应， 吸引现役专 业运动 员和不 愿意从 事专业 训练的国内最优秀青少年 运动员 ， 自主实行科学训 练 ， 培养 的优 秀运动员再在各专业运 动队注册参加 比赛 ，获得 了很 多优 异
备 的条件 。目前体教 结合至体教融合的发展还存在诸 多障碍 ， 包括观念 障碍、 制度 障碍 、 管理障碍 、 训练科学化障碍、 学训 矛盾 障碍等 ， 加
强“ 体教 融合 ” 进程 ． 加 快 转 变 竞 技 体 育 的发 展 方 式 ， 体 育 与 教 育 系统 应 创 新 体 制 ， 加 大 协 调 力度 ， 强 化 工作 成 效 ， 实施 资 源 共 享 、 利 益 共
下 与相关领 域方 面的专家 、 学者 、 教练员 、 运 动员就体 教结 合模式 实践 ， 更 好地 贯彻体 育科 技方 针 ， 使 体育科研更 加 富有 成效 ， 从 而
现状 、 “ 体教融合” 发展存 在 问题等进行 了咨 询与调研 。
实现资源优 化配置 ， 提 高管理水平 和办学质 量。 但是， “ 南体模 式”
具 体运行过 程 中出现很 多 问题 ， 跳水 队 、 赛艇 队解散 ， 射击 队名存
（ ４ ） “ 南体模式 ” 。 “ 南体模式 ” 是其充分利用 自身条件 ， 发挥 训练 、 教学 、 科研 “ 三
以“ 体教结合 ” 至“ 体教 融合 ” 发展 的关键 问题为研究对象 。
１ ． ２ 、 研 究 方 法
为市校联 办运动队 ． 高校 的四种体教结合模 式中 ， “ 混合型” 模 式是 最有利 于我 国体教结合发展 至“ 体教 融合 ” 的理 想模 式 ； 具备 从体教结
合发展 至“ 体 教 融合 ” 条件 的高校 ， 要 以省 校 联 办专 业 运 动 队 为 突破 口 ； 省 校 联 办 专 业 运 动 队和 市校 联 办运 动 队应 充 分 考 虑 本 校 联 办具
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分、 风 险共担 的管理体制与运行机制 。
关键 词 ： 体 教 结 合 体 教 融 合 发 展
体教结合含义 是为适应社会 主义市场经济 和知识经济 时代 的 理 ， 组队之初就定位于高标准 、 高起点 上。 这种模 式中 ， 体 育系统 的 资金有效融入 到教育系统 ，又能充分 发挥体育 与教 育系统的资源 要求 ， 体育 系统 和教育 系统 强强联合 ， 依 托学 校 ， 形成文 化教 学和
ｌ Ｐ Ｈ ＹＳ Ｉ Ｃ ＡＬ Ｅ Ｄ ＵＣ Ａ Ｔ Ｉ ＯＮ ＞ ＞ ＞ 体 育教 育Ｉ
“ 体教结合＂ 至“ 体教融合＂ 发展 的关键 问题探究
口 叶鹏 吕广霞 （ 徐州 工业职 业技术学院体育部 江苏 徐州 ２ ２ １ １ １ ６）
摘要 ： 本 文运 用田野调查 、 访谈 等研 究方法 ， 对体教结合模 至体教融合发展 的关键进行研 究 ， 研 究认 为现行 中小学体教 结合模 式的表 象
研究 客观 、 准确 。
２ 、 结果与分析
育专业人才的流失 ， 简单而 言， 优秀运 动员 都想就读 品牌 高校 的非 体育专业 。 ２ ． ２ 、以省校联办专业 运动队和市校联 办运动队为 突破 口。 加
２ 我国现行“ 体教 结合” 的模 式
我国中小学和高校都与体育部门有着不 同程度 的结合 ， 中小学 强“ 体教 融合” 进程 体 教结合模 式 的表 象是市 校联办运 动队 ； 高校 “ 体 教结合 ” 模式 为 “ 体教融合 ” 进程正逐 渐推进 。 上海市经过多年体教结 合实践 ，