三年级上册美术教案-第10课 民间面塑 ▏人美版

《民间面塑》教学设计(新)

②整体感知面塑的美感：种类丰富、形象漂亮

2、利用平板电脑，探究不同面塑风格的艺术特点

（平板电脑有二份文件：第一份是山西清明祭祖的新闻视频、第二份是民间面塑文档图片）利用平板电脑，分小组讨论交流：

①两组面塑作品表现的分别是什么？

②外形、色彩各有什么特点？

③面塑作品的作用是什么？

3、分析总结：第一组是北京代表，面塑造型精巧细致，惟妙惟肖。一般用于欣赏收藏。第二组是陕西代表，面塑造型夸张变形，色彩艳丽，寓意吉祥。一般用于祭祀和食用。

板书:艺术特点：形象生动、夸张变形、色彩艳丽

设计意图：①不同地区的民间面塑有不同的艺术特点。因此，首先整体感知，再了解不同地区的风格特点。由整体到局部，给学生形成一个完整的感受。

②第一组以北京为代表的面塑作品，造型和色彩的特点一目了然，比较容易理解。第二组以山西为代表的面塑作品，有浓厚的北方地域民俗，学生难以理解。播放清明祭祖的新闻视频，再加上教师的引导，学生会容易明白，而且还会感到民间文化的生动有趣。

三、微课视频，学习设计制作面塑的方法：

1、PPT图片观察比较：

②面塑的动物形象与真实的动物形象，在外形和色彩方面有什么不同？

②判断：在作品中找出哪些是面塑作品？为什么？

（面塑作品中有捏、搓、剪、挑的痕迹，色彩中有搓彩条的运用）

2、体会动物如何演变成面塑形象：原型——简化――面塑形

设计意图：本环节的设计凸显教学难点，为后面教学中力求表现出民间美术特点做好准备。

3、微课演示，学生自学面塑的方法：

①准备彩面、剪刀、梳子、挑子等

②搓外形，捏出鸟眼和嘴

③将两种以上彩面搓彩条

④彩条变尾巴

⑤叠捏成翅膀

⑥剪出羽毛，梳子梳出纹路

4、谈话：面塑的制作方法什么？要注意哪些问题？

板书：捏、搓、剪、挑

5、教师可以重点示范：运用搓彩条、叠捏的方法表现动物羽毛。

设计意图：利用微课，采用自学的方法学习，既为后面的学习节省了时间，又培养了学生自主学习的能力，有效地提高课堂学习效率。

过渡：大家现在特别想做出自己的面塑作品吧！

四、艺术实践，设计制作民间面塑：

1、（看书、PPT图片）欣赏优秀的学生作品。

2、试着做一件具有民间气息的动物面塑作品。注意运用搓彩条、叠捏的方法。

3、学生练习尝试，感受色彩表现的乐趣。

5、教师要多鼓励学生大胆表现，并指导学生，提示注意安全问题。

设计意图：艺术实践让学生进一步体会民间面塑的艺术特点。学生在进行评价的过程中巩固对民间面塑特点的认识。

五、作品上传，评议面塑作品：

1、学生作品拍照，上传教育云班级空间。

2、学生在教育云班级空间，互相欣赏，并评议。

3、教师引导学生自评、互评。

4、教师留言，建议家长们发表评论。

设计意图：学生的面塑作品通过网络的方式上传，那么作品不仅同学、美术教师可以进行评价，而且家长、科任老师都可以欣赏评价，学生的点滴成长会得到更多的关爱！

六、利用PPT图片，课堂结语：

（欣赏民间美术吹糖塑等图片）中国传统民间美术文化是我们的祖先留下来的，是我国珍贵的非物质文化遗产。让学生课外多关注街头巷尾的民间美术，如果有条件，可以及时的拍下来或者录制下来，传到教育云班级空间里，让大家共同欣赏体会。设计意图：网络时代的到来，给我们的课外更多的拓展延伸。相信通过教育云网，