人教版部编本二年级语文《拍手歌》说课稿

二年级语文上册识字三《拍手歌》说课稿-----第二课时

说教材：

二年级语文是部编的最新版本教材，部编本”的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜

教学，此外还适当兼顾时代性。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。但这不等于

教学总量减少，而是几个板块的内容调整，使教学内容更丰富，也更有效。有一个变化非常明显，就是传统文化的篇目增加了，比如民俗儿歌，更加接地气，满足一线需要，对教学弊

病起纠偏作用。

说课文：

1、本篇课文是经典的儿歌教学，看图、识字、猜字谜都力求循丛儿童的生活、语言实

践中来，再回到实践中去的规律。教师用协调、激励的口吻，调动学生自主识字的积极性，

利用儿童的生活经验，讲识字和生字，识字与游戏结合起来帮助学生突破识字的难点。

2、本文在识字过程中实施人文关怀。整个教学过程，使学生的情感始终倾注于动物朋

友的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程，潜移默化的渗透着人文关怀，包

括后面播放的小动物遭到虐待时，学生的种种难过。最后的指导书写过程中，以朋友、二字引出学生爱护动物之情，学会的关爱，就会去关爱同学、老师、亲人，就会热爱生活，热爱

大自然，爱护生活环境。

说内容:

一、复习与这堂课有关的知识

1、开火车读生字，看谁认识的多。

2、观看动物世界的视频。你看到了哪些动物？结合新课标，激发学生兴趣

二、细读课文，借图识记

1、看图，找一找, 课文里提到了哪些动物？引导学生找出相似字

大雁孔雀锦鸡老虎黄鹂百灵熊猫黄鹂熊猫雄鹰

2介绍隹与鸟

大家仔细观察一下，上面的词语中，有些字是相似的，找出来

大雁孔雀雄鹰

这三个词语中，都含有“隹”，这是为什么呢？

“隹”：象形。甲骨文字形,象鸟形。《说文》:“鸟之短尾之总名也。”与“鸟”同源“隹”是汉字的一个部首从“隹”的字与禽类有关本与鸟同源。隹是汉字的个部首,从隹的字与禽类有关。

本义:短尾鸟的总名。

小结：凡带有“隹”的字，一般都与鸟有关系！

3课后习题：有可能颠覆学生会先找出鸟字旁的字

看最后一题说说锦鸡黄鹂天鹅这些字有什么共同之处？都和鸟有关

4 游戏拍手学儿歌。看书不脱离文本

1先读课文：开火车读一人一句两人一句（边读边拍手最少三遍）

2 两人合作游戏体会诗歌的节奏脱离课本背诵，实现教学目标

三、思考与拓展

1 第一小节和最后一个小节讲了什么道理。

动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥有美丽的大自然。

2 拓展延伸

1观察动物图片动物可爱让学生发现动物的可爱，提升保护欲望2生活中你遇到过这种情况吗？你会怎么做？尽量阻止他人伤害动物

四、学习生字

朋友以朋友二字引出我们要保护动物，并板书

五、总结全文。

1学了这一课，你懂得了什么？

2.熟读课文，把今天学过的内容讲给家人听。

六、板书：

3 拍手歌

隹鸟

我们要保护动物

课文内容：

拍手歌

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。

二年级教师车金玲

2017年9.15