教材讲练：为正义高歌

九年级《为正义高歌》讲练
【知识讲解】
一、分清生活中的正义行为和非正义行为
1．划分正义行为与非正义行为的标准：凡是有利于促进人类社会的进步与发展，有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为；反之，就是非正义的行为。

2．实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求。

3．建立正义制度的必要性：“无规矩不成方圆”。

在社会生活中，人们必须遵守的规则和程序就组成了正义制度。

制度的正义性在于，它的规则和程序不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。

因此，正义要求每个人都必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。

没有正义制度的支持，就难以实现真正的社会公平。

3．正义行为与非正义行为带来的不同结果：正义行为，应该得到政府、社会及人们的赞扬和支持；非正义行为阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益和他人的正当权益，必然遭到道德谴责或法律制裁。

二、做一个有正义感的人
1．要有强烈的规则意识，自觉尊重和遵守社会生活中的制度、规则和程序。

2．按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个有正义感的人的集中表现。

3．不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求，故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。

4．鄙视和制止非正义行为，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。

【学法点拨】
1．通过事例，归纳和概括正义行为和非正义行为，然后结合生活实际，列举正义现象和非正义现象，并能独立进行判断。

2．知道正义制度对维护社会公平具有重要意义。

当我们参与社会合作时，正义制度给人们公平合作以支持和保障；当我们遭遇不公平的事情时，也需要正义制度的支持。

如在社会合作中，某些人不遵守规则和制度，从而多获自己不该得的利益，显然对其他成员是不公平的，而此时要维护社会公平，必须使参与社会合作的每个人都毫无例外地遵守规则和制度。

3．对“怎样做一个正义感的人”这一问题的学习，应在阅读分析教材中列举的正、反事例的基础上，提炼出相关的行为要求，只有这样，才能真正理解教材中的基础知识，同时激发自己的正义感。

【经典题例】
试题：，国务院总理温家宝指出：我们的社会主义建设，是由不成熟到成熟，由不完善到完善，由不发达到比较发达的一个漫长过程，在这个过程中，我们要实现两大任务：一是集中精力发展社会生产力；二是推进社会的公平与正义，特别是让正义成为社会主义制度的
首要价值。

（1）请你结合所学知识，谈谈推进社会公平与正义的重要意义。

（2）你打算怎样使自己成为一个有正义感的人？
解析：本题结合时政热点材料进行设问，具有较强的开放性和灵活性，言之有理即可。

第（1）问，应注意结合当前社会主义和谐社会的构建灵活回答。

第（2）问，可联系教材知识，结合个人实际回答。

答案：（1）推进社会的公平与正义，有利于社会的和谐发展，构建社会主义和谐社会；有利于国家的长治久安，使人民安康幸福；有利于提高整个社会的文明程度，促进经济和社会的可持续发展等。

（2）做一个有正义感的人，就要自觉尊重和遵守社会生活中的制度、规则和程序；按照正义标准对人对事、做人做事，坚决不做违反正义标准的事，特别是不伤害他人、不侵犯他人的基本权利；当遇到非正义行为发生时，要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。