集体生活邀请我课时作业
第六课 第一课时 集体生活邀请我(七年级下册道德与法治课后作业)
12. （原创）阅读材料，回答问题。（14分） 材料一：为了丰富校园文化，丰富学生的课余生活，落实“每天 一小时”的体育活动，某中学举行“七彩阳光”广播操比赛。这 次比赛不仅促进了学校体育活动的开展，而且还增强了同学们的 集体荣誉感。 材料二：观看三个和尚挑水的故事。
（1）结合材料一谈谈同学们的集体荣誉感是怎样产生的？这种集 体荣誉感有何作用？（6分）
A. ①③④
B. ②③④
C. ①②④
D. ①②③
二、非选择题
11. 阅读材料，回答问题。（10分）
七年级（1）班是一个新建立的班集体，班级师生团结一致， 共同致力于打造一个强有力的集体。大家共同决定把“让优秀成 为一种习惯”作为班级的奋斗目标，所有人都努力地从生活、学 习等方面严格要求自己。而且，同学之间互帮互助，蔚然成风， 一些后进的同学在大家的帮助下也不断取得进步。
10. （原创）七年级（14）班各种活动组织得有声有色，集体 的联结度越来越高，同学们的热情也越发高涨，就连生性内向、 怯于表现的小菲也积极加入进来，变得越来越活泼。这说明（ ）B
①小菲的变化取决于她自己的努力，和别人没有任何关系 ②个 人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度 和行为 ③集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改 变一个人 ④集体有助于我们获得安全感和自信心，学习他人的 经验，健康成长
（1）请你结合材料说说集体力量来源于什么。（4分）
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。如材料中七年级（1） 班的师生团结一致，共同致力于打造一个强有力的集体，他们为此共 同奋斗，互帮互助，蔚然成风。
（2）运用所学知识说说集体对个人成长的影响。（6分）
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度 和行为。③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习 他人的经验，扩大视野，健康成长。
初一七年级下册道德与法治部编版课时练第三单元 6 集体生活邀请我(2)(含答案)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！6.1集体生活邀请我一、选择题1.集体是（）。
一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
A.凑在一起的一群人B.生活在一个地方的一群人C.在一起工作的一群人D.人们联合起来的有组织的整体2.作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
在集体中，我们希望（）（1）被认可和接纳（2）得到尊重和理解（3）获得安全感和归属感（4）解决一切问题A.（1）（3）（4）B.（1）（2）（3）C.（2）（3）（4）D.（3）（4）3.以下说法错误的是（）A.当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感B.集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进C.集体荣誉感与个人无关D.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉4.集体并不是成员的简单相加，而是有（）的整体A.共同利益关系B.共同的兴趣和爱好C.共同的工作单位和生活单位D.共同目标、分工明确5.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
人教版七年级道德与法治下册第三单元6.1集体生活邀请我课时练（含答案）
人教版七年级道德与法治下册第三单元6.1集体生活邀请我课时练（含答案）第六课“我”和“我们第1课时集体生活邀请我一、选择题（2*13=26分）1、集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的。
你认为集体的温暖表现在()①在集体中被认可和接纳②在集体中得到尊重和理解③在集体中获得安全感④在集体中获得归属感A．①②③④B．①③④C．①②④D．②③④2、集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度________，成员感受到的集体温暖就________。
( )A．越小越高 B．越小越低C．越高越小 D．越高越多3、2019年9月，吉林省某中学开设了开学第一课“磨炼意志，增强集体荣誉感”。
增强集体荣誉感，这是因为( )①集体荣誉感给我们温暖和力量②集体荣誉属于集体不属于个人③集体的力量来源于集体荣誉感④集体荣誉感激励我们不断前进A．①②B．③④C．①④ D．②③4、一个人的力量是有限的，一个人的温暖是微薄的，然而集体的温暖力量是不可言喻、直指人心的，它让人振奋，让人温暖。
对此，下列说法正确的是（）①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体带给我们温暖③我的全部生活靠集体④在集体中我们能得到尊重、理解和关爱A．①②④ B．①②③ C．②③④D．①②③④5、下列属于集体的是（）A.班级、志愿者、传销组织B.学校、少先队、文学社团C.军队、田径队、购物人群D.企业、舞蹈队、影院观众6、右边的漫画告诉我们()A．集体的力量来源于成员数量的简单相加B．在集体中，我们能够获得安全感和归属感C．集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作D．个人的力量是强大的，集体的力量是分散的7、七年级(1)班举行了以“集体荣誉”为主题的班会，同学们对此展开了热烈的讨论。
下面是几位同学的观点，你觉得正确的有()①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感②集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进③集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉④集体荣誉感是集体的事情，和我们个人没有关系A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③8、今天，某校政教处主任把本月“优秀班级体”的流动红旗授给了班长张华所在的七（1）班。
部编版道德与法治七年级下册 集体生活邀请我课时练习
3.6.1 集体生活邀请我一．选择题（共7小题）1．如图的注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来。
”（Me＝我，We＝我们）．这给我们的启示有（）A．个人只有在集体中才能得到全面发展B．集体的存在与发展离不开个人C．只要学会合作就能在集体中获得成功D．在集体中要正确处理合作与竞争的关系2．关爱集体表现为（）①自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，为集体建设贡献才智；②发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难；③在集体中求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量；④团结的集体才有凝聚力和战斗力。
A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④3．小雅参加了班级合唱队。
排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。
架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓足勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑，有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。
她的成功告诉我们（）①集体的温暖能促进我们健康快乐成长②要通过自己的努力解决集体遇到的困难③集体的帮助能给我们战胜困难的力量④集体能帮我们解决学习生活中一切问题A．①②B．①③C．②③D．③④4．因为随父母工作调动的原因，小明从小县城转学到了省城。
下列做法中不利于小明融入集体的是（）A．调整自己的生活节奏B．自主解决不同集体角色冲突C．坚持集体主义，积极参与班级建设与管理D．与班上几个同学成立一个小帮派，欺负弱小同学5．2016年8月21日，里约奥运会女排决赛，中国女排在先失一局的情况下，听从郎平教练的指挥，连扳三局，以3：1逆转战胜塞尔维亚女排，这是中国女排时隔12年再次获得奥运冠军。
8月30日，中华全国总工会授予中国国家女子排球队全国五一劳动奖章，郎平在接受记者采访时指出，这是团队努力的结果。
这表明（）A．只要有了团队意识，集体就一定能取得胜利B．一个集体优胜与否取决于该集体每一个成员的实力C．个人充分发挥个人才智，才能形成强大的集体D．团队意识对增强集体凝聚力和竞争力具有重要作用6．为迎接校“八字穿心跳”比赛，九年级各班的同学积极参与，摇绳的摇绳，跳跃的跳跃，都在为自己班级的荣誉而努力。
6.1 集体生活邀请我 课时训练(含答案) (1)
6.1 集体生活邀请我一、单选题1．现实生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠抵个诸葛亮”的奇迹。
这从正反两面启示我们()A．集体的力量取决于人数的多少B．任何个人的影响都是微不足道的C．团结合作能让集体发挥出最大的力量D．集体利益和个人利益是相互对应的2．赵琦自幼因父母离异造成了孤僻的性格，养成独来独往的习惯。
在七年级（3）班这个新集体生活学习半年后，赵琦变得爱说爱笑了，也结交了许多朋友。
这说明（）A．赵琦是一个生活能力差、学习能力强的学生B．集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人C．有了集体的力量，我们能完成一切任务D．集体是我们的一切3．“人心齐，泰山移”的意思是（）A．集体力量是个人力量的简单相加B．集体利益与个人利益没有任何关系C．集体的力量仅仅取决于成员数量的多少D．团结的集体才有凝聚力和战斗力4．2020年夏天，一场洪水突袭南方，超百万群众转移。
长江安徽段全线超警、巢湖全流域超保、淮河行洪，安徽全省进入“紧急防汛期”。
随着汛情多点“启动”，安徽基层抗洪力量也闻“汛”联袂而“启”。
在长江、巢湖等地，人们目睹这些抗洪力量的“集结”过程，感受着抗洪力量的变化。
这启示我们：（）①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作①个人的力量在集体中汇聚，就会变得强大①个人的力量通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力，战胜一切艰难险阻①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人A．①①①B．①①①C．①①①D．①①①①5．“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸。
”没有班集体中人与人之间的团结协作，个人的智慧就难以发挥作用。
下列选项表明这个道理的有（）A．蝼蚁之穴溃千里之堤B．花要叶捧,人靠人帮C．海内存知己,天涯若比邻D．有志者,事竟成6．集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
集体的力量来源于（）①成员之间的团队协作①成员个人的目标①集体成员数量的多少①成员共同的目标A．①①B．①①C．①①D．①①7．小云参加了班里的合唱队。
初一七年级下册道德与法治部编版课时练第三单元 6 集体生活邀请我(1)(含答案)
6.1集体生活邀请我一、选择题1．同学们，寒假里快乐之余有孤独和寂寞之感吧?想念同学、老师、学校了吧?开学了，又回到“家”了，如此开心、愉快!同学们的这种感觉是（）A．主人翁责任感B．对集体的情感需要和归属感C．集体荣誉感D．对同学、老师的依赖感2．下列行为中体现对学校、班级的归属感或集体荣誉感的有（）①小芳很想暑假快点结束，好与同学们分享在假日里发生的有趣的事情②自习课时，小明突然大声唱歌，影响了其他同学的学习③学校得到县教育局的表扬，同学们都很高兴④东东觉得自己在班里没有得到老师的重视，为了吸引老师的注意，他经常找机会破坏学校的公共设施A．①②B．③④C．①③D．②④3．下列观点中最能体现集体荣誉感的是（）A．只要自己学习成绩好就行，班里的其他事与我无关B．个人的举动不会影响班级的荣辱C．维护班级形象，做到“班兴我荣，班衰我耻”D．只要把班级的卫生搞好就行了，自己学习成绩好坏无所谓4．北京市某中学有个叫“保尔班”的班集体。
“为他人、为集体尽心尽力”是保尔班的班风，在这个集体里，无论谁遇到什么困难，大家都会主动地伸出友谊之手，全班同学亲如手足，团结协助，齐心协力将“保尔班"建成先进班集体。
由此可见，集体（）①有助于获得安全感和自信心②有助于我们学习他人的经验③能够使各个成员在精神上互相支持④有利于个人的进步和成长A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④5．“我参加了少年宫的书法班，这里有小学生，也有高中生，我和他们都能聊得来。
在这里，我既被认可和接纳，又得到尊重和理解。
”小粤的话，揭示了过集体生活的情感需要有()①集体责任感②集体归属感③集体荣誉感④集体安全感A．①②B．①③C．②④D．③④6.以下说法都正确的是（）（1）个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力（3）个人的力量对一个集体而言是无足轻重的（4）借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情A.（1）（3）（4）B.（1）（2）（4）C.（2）（3）D.（3）（4）7.以下说法都正确的是（）（1）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人（2）个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为（3）集体有助于我们获得安全感和自信心（4）集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长A.（1）（3）（4）B.（1）（3）C.（1）（2）（3）（4） C.（3）（4）8.每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得（），从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。
6.1 集体生活邀请我 课时训练(含答案)
七年级道法下第六课第一课时集体生活邀请我课时训练一、单项选择题1.下列对集体的认识,正确的有( )①集体是人们联合起来的有组织的整体②集体的联结度越高,个人感知到的集体温暖就越多③集体的力量取决于人数的多少④我们每个人都有过集体生活的情感需要A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④2.寒假结束了,同学们回到了久违的学校,大家互相问候,一起玩耍,一起打扫教室,领新教材,感到温馨而又快乐。
这种感觉是( )A.集体荣誉感B.集体归属感C.集体安全感D.同学认同感3.小娟因为患病行动不便,班里组建的“爱心小分队”悉心照顾她,帮她背书包、搀扶她上下楼梯……在这个过程中,小娟能够感受到( )A.集体的荣誉感B.集体的关爱和温暖C.集体的远大目标D.集体可以改变一个人4.小李参加了班级舞蹈队,排练时她觉得自己跳得不好看,感到不好意思,但同学们都鼓励她,她越跳越好,还参加了学校的元旦文艺晚会。
她的成功告诉我们( )①集体的温暖能促进我们健康快乐成长②在集体中遇到困难,只能通过自己的努力才能解决③集体的帮助能给我们战胜困难的力量④集体能帮助我们解决学习生活中的一切问题A.①②B.①③C.②③D.③④5.“最美奋斗者”“中国核潜艇之父”黄旭华曾说:“核潜艇研制是一项伟大而艰辛的事业,是一个全国大力协同的产物,是一个集体智慧的结晶,我仅仅是当中一个成员,荣誉是属于集体的,我仅仅是作为一个代表,来领受这个荣誉而已。
”这阐明的道理是( )A.集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果B.集体的力量取决于人数的多少C.只要融入集体就能获得成功D.集体荣誉让我们骄傲和自豪6.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”下列说法与古语意思不一致的是( ）A. 冰冻三尺非一日之寒B．一箭易断，十箭难折C. 一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高D．众人种树树成林，大家栽花花满园7.《流浪地球》上映后广受好评，最终票房收入超过46亿元。
部编版道德与法治七年级下册集体生活邀请我课时练习
3.6.1 集体生活邀请我一．选择题（共7小题）1．具有不同个性特点的人组成一个班集体。
对于班集体和个人自身的发展，下列说法正确的是（）A．在班集体规则的规范下，个性无法得到发展B．在实现集体共同目标的过程中，也为个人发展提供了条件和可能C．在集体中，个性就应该得到完全张扬D．在集体中，发展个性就会影响到集体的进步和发展2．陶静同学说：“我和自己的同桌有时候会因为一点小事吵架，但是很快能和解，我觉得同学之间相处要宽容，多站在别人的立场上想问题，再说同学之间吵架也会影响学习和心情，不值得。
”对此下列理解错误的是（）A．集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力B．集体生活可以学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突C．集体生活中的矛盾无法化解D．我们在交往中可以学会彼此理解和宽容3．下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的是（）①黎杰同学加入了学校的吉他兴趣小组，吉他弹得越来越好②李丽丽同学参加学校的漫画社团，漫画作品获得了比赛第一名③苏锡同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧玩游戏④张志同学经常不交作业，在同学们的帮助下，改掉了不交作业的坏毛病A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这名同学的言行，可告诉他：当班干部可以（）①提高自己在班集体中的地位，得到大家的尊重②与同学交往，体验不同的生活经历和性格特点③在实现集体共同目标的过程中，促进自身发展④展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我A．①②B．①④C．②③D．③④5．激动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。
所有这些都告诉我们（）①依靠集体团结的力量就能完成一切事情②无数个体力量的相加就是集体的力量③个体力量在集体中汇集，就会变得强大④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作A．①②B．③④C．①③D．②④6．2021年4月13日晚，中国女足以两回合4：3的总比分淘汰韩国女足，获得东京奥运会入场券。
初一七年级下册道德与法治部编版课时练第三单元 6 集体生活邀请我(含答案)
6.1集体生活邀请我一、选择题1．下列属于集体的有()①小明的家庭②小明所在的班级③小明所在的年级④小明所在的学校A．①③④B．①②④C．②③④D．①②③2．中国女排队员团结协作、顽强拼搏，以3：1战胜塞尔维亚队，夺得巴西里约热内卢奥运会冠军。
这启示我们（）A．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉B．尖子学生的威望和成绩是班级获得荣誉的关键C．班集体中的每一个成员有着共同的目标D．个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的努力3．某校举行趣味运动会。
集体跳长绳、三人齐步走、五人绑腿跑、投篮接力比赛，赛出了集体的凝聚力。
一个集体的凝聚力表现为（）A．有共同目标、分工明确，有强大的合力B．各干各的，一盘散沙，单打独斗C．没有共同的奋斗目标D．得过且过，没有上进心4．在一次集体春游活动中，玲玲不慎与同学们走散，她感到很害怕。
当同学们找到她时，她悬着的心终于落了地。
这说明（）A．个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为B．集体是有组织的整体C．集体有助于我们获得安全感D．集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长5．漫画告诉我们的道理有（）①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力③集体的团结能使我们战胜一切困难，完成一切任务④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人A．①②B．①③④C．①②③④D．②③④6．2022年2月6日，在女足亚洲杯决赛中，中国女足团结协作，顽强拼搏，从落后2球到领先3球逆转，最后夺得亚洲杯冠军，重返亚洲之巅。
这启示我们（）①集体的力量源自成员团结协作②在集体中我们要放弃个人利益③集体人员数量越多力量越强大④在集体中要敢于竞争、善于竞争A．①③B．②③C．②④D．①④7．“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。
”习近平总书记以此激励全国上下齐心协力，团结一致，共创新辉煌。
新人教部编版道德及法治七下：集体生活邀请我课时练习
集体生活邀请我一、单项选择题．班级和学校是我们共同的“家〞，我们热爱我们共同的“家〞。
因为在这里①有温暖、有关爱、有快乐、有力量②我们能得到尊重和理解，获得平安感和归属感③我们共同生活，相互体贴，相互帮助④我们可以为所欲为，无所顾忌A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②③④．下面漫画?交流?说明现在人和人之间琢磨不定，因此中学生要保持警惕，不和他人交往我们应正确处理同学间的关系，这样才能有利于良好班集体的建立中学生交流时间应带着面具，少交往就会少竞争良好班集体的建立不需要交流3．在新的环境中，有很多的新面孔，对你来说他们都是陌生的，只是你应该〔〕①那个先理睬我，我就理睬哪个，不理睬我的，我也不理睬她②积极参加集体活动③对每个新同学都热情对待④展现自己的“个性〞，让新同学了解自己，从而可以融洽同学的关系A. ②③④B. ①③④C. ①②④D. ①②③④．小张是外地转过来的新同学，在课堂答复以下问题时，常常因外地的口音而惹得同学们哄堂大笑和模仿。
小张因此很苦恼。
假设你是小张的同桌，你应该A. 学习小张的外地口音，以此取乐B. 和其他同学一起起哄C. 事不关己，高高挂起D. 抚慰鼓励小张，可以适当用标准的语言帮他校正口音5．古人云：“君子和而不同，小人同而不和。
〞这句话告诉我们在集体生活中A. 人人都要和那些与自己有共同点的人交往B. 包容他人的不同，学习他人的优点C. “君子〞喜欢友好相处，而“小人〞容易发生分歧D. 要防止与朋友发生意见分歧6．“人心齐，泰山移〞。
这句话说明A. 集体的力量来源于成员的简单相加B. 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作C. 成员越多凝聚力和战斗力一定最强D. 个人的力量是强大的，集体力量是分散的7．诗人但丁说：“要是白松的种子掉在石头缝里，它只会长成很矮的小树。
但要是它长在南方肥沃的土地里，它就能长成一棵大树。
〞这句话告诉我们①白松不能适应环境②个人离不开集体，良好的集体是个人成长的摇篮和沃土③只有在良好的集体中，个体才能茁壮成长，焕发生机④集体对个人的成长没有什么影响A. ①②B. ②③C. ①②③④D. ②④．以下说法能表达集体力量对个人影响的是①个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为②集体有助于我们获得平安感和自信心③集体有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长④凭借集体的强大合力，我们可以完成任何单凭一己之力无法完成的事情A. ①②③④B. ①③④C. ②③④D. ①②③．冲动人心的拔河比赛，绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量；步调整齐如一的仪仗队，靠的是全体队员无数次的训练和配合。
《第6课集体生活邀请我》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级下册
《集体生活邀请我》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《集体生活邀请我》这一课的学习，使学生能够理解集体生活的意义和价值，学会在集体中正确处理人际关系，形成良好的社会公德意识，为日后的社会生活打下坚实的基础。
二、作业内容1. 预习与复习：学生需在课前预习本课内容，了解集体生活的基本概念和特点。
课后需进行复习，巩固所学知识。
2. 小组讨论：学生需以小组为单位，讨论“集体生活对个人成长的影响”这一主题。
每组需选派代表，将小组讨论的结果进行汇报。
3. 实践活动：学生需参与一次班级或学校的集体活动，如运动会、文艺汇演等，观察并记录集体生活中的点滴变化，以及个人在集体中的成长与变化。
4. 写作练习：根据个人在集体活动中的观察与体验，写一篇不少于800字的作文，题目自拟，内容需围绕“集体生活与我”的主题展开。
5. 观看教育视频：学生需观看一段关于集体生活的教育视频，如《我们的班级》等，并撰写观后感。
三、作业要求1. 小组讨论要积极发言，互相尊重、互相倾听。
2. 实践活动要真实记录，体现个人观察与体验。
3. 写作练习要求观点明确、内容充实、结构清晰、语言流畅。
4. 观看教育视频要认真观看，写出的观后感要真实表达自己的感受与思考。
5. 所有作业需按时完成，并在规定时间内提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生的预习、复习情况，对学生的学习态度进行评价。
2. 小组讨论的汇报情况将作为学生团队合作能力和表达能力的评价依据。
3. 实践活动和写作练习的内容与质量将作为学生观察、分析和写作能力的评价依据。
4. 观看教育视频的观后感将作为学生情感态度和价值观的评价参考。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行详细批改，并给出评分和建议。
2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示，以资鼓励。
3. 对于存在问题的作业，教师将与学生进行个别沟通，指导其改进。
4. 作业反馈将作为学生学业进步的重要依据，为后续教学提供参考。
《第6课集体生活邀请我》作业设计方案-初中道德与法治统编版七年级下册
《集体生活邀请我》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《集体生活邀请我》的学习，使学生理解集体生活的重要性，掌握基本的道德与法治知识，形成良好的集体意识和法治观念，同时提高学生的思考能力、判断能力和实践能力。
二、作业内容1. 理论学习：要求学生提前预习《集体生活邀请我》的内容，重点理解集体生活与个人发展的关系，集体生活的价值，以及集体与法治的内在联系。
2. 主题研讨：开展一次关于“我的集体生活经历”的主题讨论，鼓励学生们分享自己曾经在集体中参与的活动或体验，分析集体生活中的得与失，探讨如何让集体生活更加和谐有序。
3. 案例分析：提供一些涉及道德与法治的案例，如校园欺凌、公共场合的文明行为等，让学生们分析案例中的行为是否符合道德与法治的要求，并给出自己的看法和建议。
4. 实践作业：要求学生制定一份“班级文明公约”，内容包括对班级日常行为的规定和处罚措施等，鼓励学生结合课堂所学知识，积极参与到班级管理中去。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真预习教材内容，并做好笔记，以便在课堂讨论中能够积极参与。
2. 主题研讨部分：学生需积极参与讨论，分享自己的经历和看法，尊重他人观点，保持讨论的秩序和理性。
3. 案例分析部分：学生需认真阅读案例材料，从道德和法治两个角度进行分析，并提出自己的观点和建议。
4. 实践作业部分：学生需在小组内进行讨论和修订，最终制定出一份切实可行的“班级文明公约”，并在班级内进行公示和执行。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的理论学习情况、参与讨论的积极性、案例分析的深度和实践作业的完成情况进行评价。
2. 评价方式：教师可根据学生的表现给予口头或书面评价，同时可邀请同学之间进行互评和自评，以促进学生之间的交流和学习。
五、作业反馈1. 教师对学生的作业完成情况进行总结和点评，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。
2. 对表现优秀的学生进行表扬和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
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1. A.
B. C.
D
. 集体生活邀请我 谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。
下列关于集体的说法正确的是 只有学生
有过集体生活的情感需要 集体一般不具有共同的目标 集体是人们联合起来的有组织的整体 集体都是松散的群体
2 .集体的联结度与成员感受集体温暖的关系是：集体的联结度 ____ ） A.越小 越高 B .越小 越低 C .越高 越小D .越高 越多
3. 我们生活在班级和学校这个大家庭里，我们热爱我们共同的家，是因为
（ ） ①我们在集体中受到尊重和关爱 ②集体带给我们温暖 ③有了集体我们什么都不缺了 我们能获得安全感和归属感
A.②③④B .①②④C .①③④ D .①②③
4. 一个人在一个集体中找到自己的位置，是一个归属感的问题。
当你处在一个集体中的感觉跟你预想 和相差不是很大的时候，你感到你属于这个集体，这个集体需要你。
对于归属感说法正确的是 （
①每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体 ②人人都希望在集体中获得安全感
③个人认同自己属于群体中的一员就容易产生归属感 ④归属感就是荣誉感 A.①②④B .①②③ C .②③④
D .①②③④ 5. 人的一生始终在集体中生活、学习和工作。
没有个人的努力，就没有集体的发展。
作为集体的一员 （ ） ①应散发自己的光和热
③首先要满足个人利益
②③④B .①②④ ，成员感受到的集体温暖就 ④在集体中 A. 6. A. ②应相互体贴、相互帮助 ④要不断传递自己对他人的温暖和关爱 C .①③④D .①②③ B .
C . 小明想竞选班长带领大家一同创造良好的班集体。
以下是他的演讲提纲，其中不恰当的是 作为集体的一员，我们应散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉 我们班的事务我都会一肩挑，负全责
D.集体是一个有共同目标、分工明确的整体 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“人心齐，泰山移”。
集体的力量来源于（
7.人们常说“众人拾柴火焰高” ' \匚_ 二
A. C. 8. 个人力量的相加 成员共同的目标和团结协作 “一个人像棵小草，集体则是抗拒暴风雨的森林 •成员数量的多少 •超强的个人实力 ” 。
这句俗语揭示的深刻道理是 （ ） ②集体的力量在于成员数量的
①一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候才最有力量 多少 ③团结的集体才有凝聚力和战斗力 A.①②③B .②③④ C .①②④ D .①③④
9.三国时的孙权曾说：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。
”这启示我们（ ）
①集体的力量是强大的
②集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人 ③个人的力量是有限 的④集体的荣誉感是强大的 ④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
A.①②③B .②③④ C .①③④ D .①②④
10.童谣：“一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米, 轻轻抬着进洞里。
”
漫画：
-个和尚挑水喝两个和尚抬水喝三个和尚没水喝
解读童谣和漫画，从中你得到了哪些启示
11•湫水中学七年级(6)班是新建立的一个班级，在这个班级中师生团结一致，共同打造了一个强有力的集体。
镜头一班级实行了任务承包制，班级中的讲台、饮水机、窗户、班级周报、垃圾回收、班级图书馆、卫生监督、纪律监督都被同学们专人承包。
承包任务的同学都能做到恪尽职守，圆满完成任务。
镜头二通过大家的共同讨论，一致决定把“让优秀成为一种习惯”作为班级的奋斗目标，所有的人都努力地从生活、学习等方面严格要求自己。
而且，同学们之间互帮互助蔚然成风，一些后进的同学在大家的帮助下不断取得进步。
(1)什么是集体谈谈你对集体的理解。
(2)简述集体荣誉感的产生和作用。
(3)作为集体中的一员，怎样感受集体的温暖
12•某中学要举行秋季运动会，七年级(2)班的同学们纷纷报名，跑步、跳高、扔铅球……他们都跃跃
欲试，希望发挥自己的特长，为班级争光。
可是，三级跳远很棒的王蕾却在默默地做作业。
“快去报名吧，你一定能夺得冠军，我班这个项目一定会因你而精彩！”同桌陈美说。
“这与我有什么关系，我只
要学习好就行，何况我的优异成绩是我个人努力的结果，集体是靠不住的，我又何必为集体浪费时间和体力呢！”王蕾理由充分地回应道。
(1)假如你是陈美，你会对王蕾说些什么
(2)你觉得王蕾应该怎样做答案：
1---9 CDBBB CCDA
10.①集体的力量来源于成员共同的目标和团结一心，这种向心力可以凝聚集体成员的力量，一起为完成共同目标而努
力。
②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
借助这种合力，我们才得到完成许多单凭一己之力无法完成的事。
11.(1) 集体是人们联合起来的有组织的整体。
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重、理解和关爱，获得安全感和归属感。
(2)①产生：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
②作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
(3)作为集体的一员，我们散发自己的光和热，照亮他人、温暖他人；相互体贴、相互帮助，彼此传递关爱和温暖。
12.(1) 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
个人在集体活动中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体有助于我们获得安全感和自信心；有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
(2) 应该和其他同学一样积极报名参加秋季运动会，发挥自己的优势和特长，以自己的实际行动维护集体的荣誉和利益，为集体增光添彩。