第四讲北魏、汉唐盛世

复习目标
1、知道北魏孝文帝改革的内容，并结合内容理解其影响 ；
2、概述“文景之治”、“贞观之治”和“开元盛世”出现的 原 因和意义。
(2011,4)北魏孝文帝改革( ) A．是古代汉族政权实施的改革 C．加快了北方民族融合的步伐
B．促进了长江流域的经济发展 D．为唐的统一奠定了政治基础
魏晋南北朝时期的政权变迁
汉唐时期的强盛对我们今天有怎样的借鉴意义？
文化
完善隋朝的科举制，非常重 视人才的培养和选拔
经济 轻徭Fra Baidu bibliotek赋，重视农业生产
民族 对少数民族一视同仁（民族 关系 政策）被尊称为“天可汗”
完善科举制度
1、什么是科举制度
以政府出面招考，考生自由报考为特点，以考试 优劣作为取舍的主要依据，由吏部采取自下而上逐 级淘汰的差额考试为主要筛选办法的人才选拔制度
民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文 化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。 既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的 吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族 的经济文化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均 以汉族为核心发生。
1、春秋战国时期：诸侯争霸，农耕文化和游牧文化 接触频繁 2、三国两晋南北朝时期：北魏孝文帝改革，鲜卑族 人学习和吸收汉族地区的先进文化 3、宋元时期：处于多个民族政权并立的状态，农耕 与游牧文化在相互征战和议和中碰撞融合。其中，元 朝出现了民族大融合的盛况。
1）生活方面：说汉话；穿汉服；改汉姓；通婚姻。 2）经济方面：实行俸禄制、均田制等。 3）政治方面：迁都至洛阳；采用汉族的官制、律令。 4）文化教育方面：学习汉族的文化礼法，尊崇孔子， 以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。
作
用：
适应了社会经济的发展，有利于鲜卑族人学习和吸收 中原汉族地区先进的文化，从而加速了北方各族的封 建化进程，促进了北方民族的大融合。
开元之治 恢复并走向强盛 武则天统治 贞观之治
安史之乱 渐趋衰落
藩镇割据 宦官专权朋党之争 农民起义
618年 建立 发展 鼎盛
755年
衰弱
907年
灭亡
618年
贞观之治 开元盛世
安史之乱
907年
贞观之治
方面 主要活动 影响 善于用人和虚心纳谏，调整 统治政策，重视君民关系； 政治 完善隋朝的三省六部制
商鞅变法前后比较
性质：一次比较彻底的地主阶级政治改革
变法前
土地国有，不得买卖
变法后
土地私有，允许买卖 奖励农耕 经济
爵位世袭
(奴隶主贵族 的特权)
奖励军功，按军功授爵 军事 建立县制 编制户口 政治
分封制 村落散居
意义：秦国从此强盛起来，成为战国中后期实力最 强的国家，为以后统一六国奠定了坚实的基础
社会背景
百 家 争 鸣
社会动荡和变革
文士阶层的出现
主要代表
儒 家
道 家
墨 家
法 家
兵 家
促进了思想文化和社会的发展
将下面的人物与当今的思想观点连线， 并说出其思想主张的渊源
人物 现今思想主张及观点 孝敬父母，尊敬师长 团结友善（公民道德规范） 主张和平，反对战争
孔子
思想渊源 礼治文明 “兼爱”思想
2、科举制度的历史
始创于隋朝 ，完善于唐朝 成熟于宋明，废于清朝
3、 隋朝之前选拔
人才的方式
世袭世禄制 察举制 九品中正制
（图） 新科进士鱼 贯而出
4、科举制度的影响
“开元盛世”
重视地方吏治，亲自考核县令政绩；
①政治：唐玄宗统治前期，任用富于改革精神的贤人，励精图治；
②经济：提倡节俭，不用奢侈品。 ③文化（技术）：新型灌溉工具——筒车和新型农具——曲辕梨 的推广使用，使农业生产规模和水平大大提高；丝织技术高超， 陶瓷制造技术显著进步，手工业得到进一步发展； ④对外政策：与少数民族和外国的频繁交往，促进了经济文化的 交流。
孟子
墨子
韩非子
老子 孙子
“非攻” 公民都有享受教育的权利和义务 有教无类 富贵不淫、贫贱不移 廉正、廉洁、自律 法治 依法治国
针对学生不同特点采用不同教育方法 因材施教 以不变应万变 无为而治 了解市场行情，确定投资方向知己知彼，百战不殆
考点20：理解北魏孝文帝改革的内容及其影响﹝b﹞ 考点21：理解“文景之治”、“贞观之治”和“开 元盛世”出现的原因和意义﹝b﹞
北方
北朝
十六国
东 汉
魏 蜀 吴
南方
北魏
宋
东魏 西魏
北齐 北周
隋
西晋
东晋
齐 南朝
梁
陈
朝
439年北魏 统一黄河流域
北魏统一黄河流域有怎样的积极影响？
统一黄河流域，初步结束北方的分裂割据局面，社 会环境较为安定，社会生产发展，民族融合加强.
孝文帝改革的主要内容 目的是： 废除鲜卑族的旧俗，学习汉族的先进文化 侧重点是： 汉化政策 主要内容：